【經(jīng)典】道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、“愛(ài)的百寶箱”——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷
出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向同伴分享家人對(duì)自己的愛(ài)。
師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面收集了家人關(guān)心你們的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來(lái)分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛(ài)）
二、“愛(ài)的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛(ài)
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些事。這里有一張調(diào)查表，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的事情后面打勾。
三、“愛(ài)的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛(ài)
1、教師展示教材38/39頁(yè)繪本故事《肩頭上的愛(ài)》
學(xué)生討論奶奶的愛(ài)是怎么樣的愛(ài)？而明明又需要什么樣的愛(ài)呢？
話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？
�。�1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。
�。�2）教師小結(jié)
四、“愛(ài)的.大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)
1、我手寫(xiě)感恩
教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。
�。úシ殴适隆秮�(lái)自天堂的短信》）
2、感恩進(jìn)行時(shí)
教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧！
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度
認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛(ài)護(hù)自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的愿望。
2.行為與習(xí)慣
知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能
知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)講故事、辨析討論等形式感受愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確的`洗手、洗臉。
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。
3.錄音：知識(shí)老人的話。
教學(xué)過(guò)程：
（一）聽(tīng)故事，引出話題
1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》
4.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？
5.說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
7.小結(jié)
（二）細(xì)觀察，明白道理
1.怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？
2.觀察圖片，想想誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？
3.小組討論
4.全班交流
5.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。
（三）找榜樣，提升認(rèn)識(shí)
1.大家來(lái)評(píng)評(píng)我們班的“小白鴿”
2.小組評(píng)比，說(shuō)出具體事例。
3.頒獎(jiǎng)
4.現(xiàn)場(chǎng)采訪
5.課件出示討論要點(diǎn)
6.對(duì)那些不講衛(wèi)生的小朋友，你想說(shuō)些什么？
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備酒精棉球。
2.準(zhǔn)備洗手的視頻。
教學(xué)過(guò)程：
（一）猜一猜，引出話題
1.出示謎面
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底
4.小朋友們，我們的小手能做什么？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.找出兩只小手最干凈的小朋友。
7.讓我們一起來(lái)檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了？
8.你們看到了什么？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）做一做，實(shí)踐體驗(yàn)
1.活動(dòng)一：洗手
�。�1）洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事，應(yīng)該怎樣洗？
（2）讓我們來(lái)仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。
�。�3）你們看懂了嗎？
（4）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
�。�5）交流評(píng)價(jià)
�。�6）出示洗手兒歌，齊讀。
�。�7）補(bǔ)充資料。
2.活動(dòng)二：洗臉
�。�1）學(xué)會(huì)了洗手，你會(huì)洗臉嗎？說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣洗臉的。
�。�2）學(xué)唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？
（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。
（三）議一議，加深認(rèn)識(shí)
小組討論：
（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？
�。�2）為什么要講衛(wèi)生？
（四）畫(huà)畫(huà)常常，促進(jìn)成長(zhǎng)
1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請(qǐng)寫(xiě)在葉子上，涂上顏色。
2.學(xué)生填寫(xiě)、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。
4.一邊拍手一邊唱拍手歌。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過(guò)活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生與自然共同成長(zhǎng)。整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類(lèi)慷慨贈(zèng)與的美好。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)繪本進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、小手拉大手，追根溯源。
�。ㄒ唬┰�(shī)歌導(dǎo)入，齊誦《憫農(nóng)》：
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 暢談對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟。
�。ǘ┎贾萌蝿�(wù)。
讓學(xué)生共同探討圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩。
以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。
二、教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。
暢談感受，以自己喜歡的'方式向大自然表達(dá)感謝之情。大自然中的快樂(lè)。
師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè)。大家一起談一談自己在大自然中的活動(dòng)室感受到的快樂(lè)吧。
三、齊誦小詩(shī)。
在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。
四、繪本共讀。
閱讀《大自然的語(yǔ)言》，總結(jié)單元，延伸至課外。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。
2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步
1.自主閱讀故事。
�。�1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧!
下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事吧!
（2）（播放動(dòng)畫(huà)《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？
2.討論故事大意。
（課件出示繪本）誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過(guò)去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步）
3.理解“進(jìn)步”的含義。
�。�1）你喜歡什么時(shí)候的小熊？為什么？
（2）做得比原來(lái)好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？
4.小結(jié)：是啊，可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！
二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)
1.承上啟下，開(kāi)展活動(dòng)。
小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？
2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹(shù)。
看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹(shù)，上面的每個(gè)蘋(píng)果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋(píng)果上，再涂成紅色。（教師巡視指導(dǎo)）
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來(lái)分享一下吧!（組織學(xué)生上臺(tái)介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步，然后將每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)樹(shù)貼在黑板上，組成—個(gè)蘋(píng)果園）
4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。
同學(xué)們，我們迎來(lái)了—個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋(píng)果園里每—棵成長(zhǎng)樹(shù)上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！
�。ń沂景鍟�(shū)：我進(jìn)步我高興）
第二課時(shí)
一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步
1.展示成長(zhǎng)記錄袋。
小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過(guò)程用成長(zhǎng)記錄袋記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.交流進(jìn)步背后的故事。
�。�1）小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項(xiàng)成績(jī)，將背后的故事與同桌分享—下。
（2）哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
（3）成長(zhǎng)過(guò)程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心等）
二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步
1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，（出示圖片）下面請(qǐng)看這兩幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做了；寫(xiě)字寫(xiě)不好就不寫(xiě)了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書(shū)背不出就不背了。
面對(duì)這樣的`同學(xué)，你會(huì)怎樣和他講明道理，幫助他呢？
3.請(qǐng)大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話。再議—議她說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示課件，齊讀）
中華人民共和國(guó)教育法第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
……
努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫(xiě)生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時(shí)完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩(shī)會(huì)背了，上課就不用認(rèn)真聽(tīng)了。這道題會(huì)做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨�？�?qǐng)同桌相互討論一下。
7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？
9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會(huì)有不同的結(jié)果）
10.（出示逆水行舟圖片）有人說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。（出示文字：不進(jìn)則退）你們知道這其中的道理嗎？
三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力
1.過(guò)渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)中，就用這兩句千古名句來(lái)激勵(lì)后人要不斷進(jìn)步。（課件出示古詩(shī)，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？（指導(dǎo)理解詩(shī)句：要想看到無(wú)窮無(wú)盡的美麗景色，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）
2.名言積累。
像這樣的名言警句還有很多，我們一起來(lái)讀—讀。（出示有關(guān)激勵(lì)人們進(jìn)步的名言）
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧!（出示詩(shī)句，齊讀）
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生喜歡喝同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂(lè)
培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。
2、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和樂(lè)群品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)大家一起玩的.快樂(lè)體驗(yàn)，從而形成樂(lè)群的品質(zhì)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：課間十分鐘同學(xué)們玩的很開(kāi)心吧！你們玩了什么游戲？都是跟誰(shuí)一起玩的？
學(xué)生暢談自己玩游戲時(shí)的快樂(lè)
師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)
二、觀看動(dòng)畫(huà)片，理解和同學(xué)一起玩耍的快樂(lè)
教師播放動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生觀看，在相互交流感受與體會(huì)。
三．游戲
1、通過(guò)游戲來(lái)讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾。
2、小組交流解決麻煩的辦法。
四、教師總結(jié)這堂課。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。22、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。
3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？
二、小小故事會(huì)
出示課文插圖“等一下”與“還沒(méi)完”
1、看圖講故事，
明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌
生活中的小拖拉，
時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。
凡事都要“等一下”，
多少事情溜走了。
……
2、看圖聽(tīng)故事，“拖拉鳥(niǎo)”
P10面插圖，拖拉鳥(niǎo)的.故事
從前有只拖拉鳥(niǎo)，喜歡唱歌和舞蹈。
秋風(fēng)起，筑巢忙，它說(shuō)不急日子長(zhǎng)。
寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。
又是一個(gè)艷陽(yáng)照，它忙唱歌和舞蹈。
別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。
東一枝來(lái)西一枝，窩兒一直沒(méi)搭好。
北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒(méi)筑好。
3、說(shuō)一說(shuō)自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。
三、本課小結(jié)
生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
第二教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們都做過(guò)一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？
二、七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？
4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？
三、小小討論會(huì)
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？
四、和“拖拉說(shuō)再見(jiàn)”
1看P12圖片，說(shuō)說(shuō)小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？
2想一想說(shuō)一說(shuō)，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？
3學(xué)習(xí)兒歌
我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計(jì)時(shí)。
刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？
……
我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。
五、教師小結(jié)
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間�。�
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。
(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
2．情感與態(tài)度
感受家人對(duì)自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)回憶與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光及家人關(guān)愛(ài)自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂(lè)及家人對(duì)自己濃濃的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
2．難點(diǎn)：知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．課前調(diào)查：學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評(píng)時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……)
2．教師給學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，把為孩子付出的辛勞寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過(guò)程
一、我的成長(zhǎng)
1．導(dǎo)入：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來(lái)吧!誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。
(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的小手印出來(lái)的啊?教師發(fā)自?xún)?nèi)心感嘆道：好可愛(ài)的小手啊!現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手，我們也來(lái)為它畫(huà)張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫(huà)出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3．小結(jié)：在不知不覺(jué)中我們長(zhǎng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過(guò)程中，你除了感受到自己的成長(zhǎng)，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂(lè)了吧!
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)與家人在一起的快樂(lè)�！�
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂(lè)時(shí)光的照片、視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂(lè)的事情，與同學(xué)一同分享快樂(lè)。
2．學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂(lè)的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛(ài)自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來(lái)講講家人是怎么愛(ài)護(hù)自己的，家人的愛(ài)表現(xiàn)在哪里?
3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。
(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問(wèn)：爸爸什么時(shí)問(wèn)陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來(lái)后為什么不休息還要陪你下棋?你覺(jué)得爸爸愛(ài)你嗎?有這么愛(ài)你的爸爸，你感覺(jué)幸福嗎?21教育網(wǎng)
(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來(lái)歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰(shuí)錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺(jué)快樂(lè)嗎?
(4)師：除此以外，請(qǐng)同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來(lái)，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。
4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛(ài)，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛(ài)，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺�，都是他們�?ài)家人的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂(lè)時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)�！�
三、相親相愛(ài)一家人
1．師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)悄銈円患胰似綍r(shí)是怎樣相處的呢?有沒(méi)有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛(ài)的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小畫(huà)面。
3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有特別幸福?
4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起，是多么幸福啊!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛(ài)才能相親相愛(ài)地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì)回報(bào)家人�！�
四、我的`愛(ài)
1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛(ài)，那我們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?有沒(méi)有對(duì)他們表示過(guò)我們的愛(ài)，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛?lái)表達(dá)我們的感情呢?
2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?
教師設(shè)置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……
(3)出門(mén)前，要……
3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒(méi)遇到過(guò)，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來(lái)，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛(ài)。
5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過(guò)生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學(xué)生興奮地回憶自己過(guò)生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀(jì)*教育網(wǎng)
8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來(lái)。
9．師：接下來(lái)，我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。
10．學(xué)生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)呢?
12．學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母，表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛(ài)的方式�！�
師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛(ài)。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛(ài)，家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人的愛(ài)。這樣，一家人才能相親相愛(ài)地生活在一起。
板書(shū)設(shè)計(jì)
家人的愛(ài)
我的成長(zhǎng)我是幸福的孩子
相親相愛(ài)一家人
我的愛(ài)
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。
2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝?lái)美好，這一切是非常有意義的。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查
1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的.家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
2、出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn)：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感受。
二、我是家務(wù)小能手
1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。
2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作
1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。
2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
第四單元我們?cè)谝黄?/p>
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案9
1.知識(shí)與技能
（1）了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào) 。
�。�2）增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境 。
2.情感與態(tài)度
�。�1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美 。
（2）通過(guò)了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、親近自然的情感 。
3.行為與習(xí)慣
�。�1）能積極地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，逐步培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣 。
�。�2）體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境 。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�。�1）知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào) 。
（2）體會(huì)大自然的'美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 。
2.難點(diǎn)：通過(guò)了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，體會(huì)大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片 。
學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物 。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：大自然的禮物——米飯、絲綢
�。ㄕn件展示美麗的自然風(fēng)景）
師：請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美！
學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受 。
師：接下來(lái)是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個(gè)畫(huà)面時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考并展開(kāi)討論 。
（課件展示畫(huà)面）
畫(huà)面一：教材第30頁(yè)圖一
生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧 。
畫(huà)面二：教材第30頁(yè)圖二
生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷 。
畫(huà)面三：教材第30頁(yè)圖三
生：稻谷變成香甜的米飯 。
畫(huà)面四：教材第30頁(yè)圖四
生：養(yǎng)蠶，喂桑葉 。
畫(huà)面五：教材第30頁(yè)圖五
生：蠶寶寶長(zhǎng)大了，開(kāi)始吐絲 。
畫(huà)面六：教材第30頁(yè)圖六
生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢 。
注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過(guò)程中，老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫(huà)面與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，自己得出結(jié)論 。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力 �！�
活動(dòng)二：大自然會(huì)給辛勤勞動(dòng)的人們豐厚的回報(bào)
師：接下來(lái)播放一組視頻資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問(wèn)題哦！
視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋 。
預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開(kāi)討論，說(shuō)出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等 。
師：同學(xué)們真棒！我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的 。大自然給勤勞的人們豐厚的回報(bào) 。
師：我們繼續(xù)看視頻 。
視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹(shù)，碩果累累，我們吃到了好吃的水果 。
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹(shù)剪枝，收獲果實(shí)，我們吃到了好吃的水果 。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！我們吃的水果，是大自然中的種子、陽(yáng)光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶 。
師小結(jié)：其實(shí)，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們?cè)谡n下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流 。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等多項(xiàng)能力 。通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻，激起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣 。
活動(dòng)三：大自然中的快樂(lè)
師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂(lè)呢?
課件展示教材第32頁(yè)的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出大自然中的快樂(lè) 。
生1：玩蒲公英 。
生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍 。
生3：給小樹(shù)澆水，在樹(shù)下嬉戲 。
生4：在草地上野餐 。
生5：在大自然中作畫(huà) 。
生6：給美麗的風(fēng)景拍照 。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《皮皮的故事》體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
2、“照鏡子”感受整潔的儀表帶給自己和他人的愉悅，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過(guò)“找一找，說(shuō)一說(shuō)，做一做”活動(dòng)，懂得保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握保持整潔的方法并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：小鏡子、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，引出“整潔”
1、談話：小朋友們，今天有一位老朋友也要跟我們一起學(xué)習(xí)，看看他是誰(shuí)？（課件出示：豬豬俠）
2、播放動(dòng)畫(huà)：豬豬俠講《皮皮的故事》。
3、師：聽(tīng)了這個(gè)故事你覺(jué)得皮皮是個(gè)怎樣的'孩子？
4、師小結(jié)：整潔顧名思義就是整齊、清潔。那么，觀察一個(gè)人是不是整潔，也就要從一個(gè)人的穿戴看是否整齊、清潔，還要看他的手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。
二、“照鏡子”，悟整潔的含義
1、課件出示謎語(yǔ)：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥樣它知道，不告訴你，你自己瞧！”──猜猜看。
2、知道鏡子是用來(lái)干什么的嗎？請(qǐng)到講臺(tái)前的這面鏡子面前來(lái)，照一照，看看鏡子里的“我”是什么樣子的？
3、通過(guò)師生對(duì)話提示照鏡子要仔細(xì)看各部位是否整潔。
4、檢查完自己的儀表后，同桌互相檢查、幫助整理。
5、指名說(shuō)一說(shuō)，自己整潔嗎？從哪里看出來(lái)？
6、師小結(jié)。
三、“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，加深認(rèn)知
1、太好了！現(xiàn)在我們班的小朋友都變整潔了，大家都是最漂亮最帥氣的好孩子！聰明花獎(jiǎng)勵(lì)給所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能獎(jiǎng)勵(lì)聰明花？
2、出示圖片：這樣做好不好？生匯報(bào)：略
3、師小結(jié)。
4、交流探討：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中你有見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子？結(jié)果怎么樣？
5、生匯報(bào)。
6、師小結(jié)。
四、游戲滲透，反饋檢測(cè)
1、游戲：比賽穿衣、系鞋帶。（老師準(zhǔn)備好四套衣服，四雙鞋子，請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)穿，比比誰(shuí)穿得又快又整齊）
2、師生評(píng)議。
五、思考：說(shuō)一說(shuō)怎樣才算是一個(gè)整潔孩子？
六、小結(jié)
看來(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我們愛(ài)整潔
整齊清潔
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂(lè)于探索大自然。
3、在親近大自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
4、能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂(lè)于探索大自然。
【教材分析】
“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)�！白�，看花看草去”標(biāo)題富有感染力，引領(lǐng)學(xué)生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；“愛(ài)護(hù)花和草”對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，明白怎樣做才是對(duì)花草真正的愛(ài)；“花草面前要小心”側(cè)重與部分植物接觸時(shí)的安全教育。繪本“我和小樹(shù)”生動(dòng)展示了主人公和小樹(shù)一起成長(zhǎng)中，發(fā)生的故事。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界產(chǎn)生的共在感。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【第一課時(shí)】
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖激趣。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，看看老師今天帶來(lái)了哪些新朋友！
出示任務(wù)：認(rèn)識(shí)花草，感知美。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┏鍪靖鞣N花草的圖片，學(xué)生欣賞。
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)自己看完圖片的感受。
提問(wèn)：你喜歡嗎？大自然美嗎？
二、我愛(ài)花草。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你和花草樹(shù)木之間發(fā)生過(guò)什么故事嗎？
出示任務(wù)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┏鍪纠蠋熍c花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。
�。ǘ┬〗M內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草�；蛘�，講一個(gè)自己與花草之間的故事。
（三）擊鼓傳花說(shuō)故事，隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。
提示：“我見(jiàn)過(guò)—種草……”“我最喜歡的花是……”
板書(shū)：我見(jiàn)過(guò)…… 我喜歡……
如果說(shuō)不出來(lái)，也可以畫(huà)一畫(huà)花草、唱—唱歌，誦—誦描寫(xiě)花草樹(shù)木的詩(shī)。
�。ㄋ模┳x教材中的兒歌。 大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。
它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。 種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……
小結(jié)：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無(wú)數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個(gè)照，留下芬芳一片；田野中，清風(fēng)吹過(guò)，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個(gè)滾，留下笑語(yǔ)無(wú)數(shù)；春天，樹(shù)兒吐出新芽；夏天，樹(shù)兒給我們帶來(lái)陰涼；秋天，樹(shù)兒奉獻(xiàn)出蘋(píng)果、橘子、梨子……花草樹(shù)木多么惹人愛(ài)��！
三、看看爬山虎的腳。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)爬山虎？誰(shuí)知道爬山虎的“腳”是什么樣？
出示任務(wù)：同學(xué)們仔細(xì)觀察爬山虎的“腳”。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)觀察結(jié)果。
�。ǘ┎シ拧杜郎交⒌哪_》課文錄音和插圖。
（三）說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟發(fā)。
小結(jié)：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個(gè)細(xì)心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
四、走，看花看草去。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，想走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎？
出示任務(wù)：仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┨崾荆赫夷阆矚g的一種植物仔細(xì)觀察，從葉子、花、莖幾個(gè)部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過(guò)程中，注意不要觸碰，不能采摘。
�。ǘ┪沂莾�(yōu)秀觀察員，回班級(jí)交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書(shū)：我發(fā)現(xiàn)……
教師對(duì)于仔細(xì)觀察的同學(xué)，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
小結(jié)：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹(shù)木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
【教學(xué)反思】
“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)科課程的“活動(dòng)性”。
本課程超越單一的書(shū)本知識(shí)的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)；課程目標(biāo)主要通過(guò)兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第一課時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走，看花看草去”的教學(xué)落在了實(shí)處。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)。
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)花兒草兒的了解應(yīng)該比對(duì)“風(fēng)”的了解多，或多或少，都和花草打過(guò)交道，和花草樹(shù)木留過(guò)影，發(fā)生過(guò)故事。教師課前要求學(xué)生準(zhǔn)備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說(shuō)自己和花草之間的故事”中，學(xué)生參與面廣，人人是課堂的主人，達(dá)成“愿意親近大自然”的教學(xué)目標(biāo)水到渠成。同時(shí)為“同自然界有共在感、好奇心，樂(lè)于探索大自然�！弊龊昧虽亯|。
不足之處：學(xué)生年紀(jì)尚小，觀察能力和表達(dá)能力都很有限，觀察植物有什么新發(fā)現(xiàn)，并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)，有相當(dāng)?shù)碾y度，教學(xué)效果不理想。
改進(jìn)預(yù)設(shè)：將本課教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)欣賞別人描述花草的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察花草的方式方法，學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
【第二課時(shí)】
【教學(xué)過(guò)程】
一、議一議。
導(dǎo)語(yǔ)：花草惹人愛(ài)，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。
出示任務(wù)：出示圖片�？纯磮D中的人物都說(shuō)了什么？你覺(jué)得誰(shuí)的想法正確，誰(shuí)的想法錯(cuò)誤？為什么？
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┰u(píng)議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。
（二）討論圖中某人的行為為什么對(duì)，為什么錯(cuò)？設(shè)想一下，花草被摘完踩壞的'畫(huà)面。想想花草被摘、被踩時(shí)的感受。
（三）播放視頻《愛(ài)護(hù)花草，從我做起》。
小結(jié)：公共場(chǎng)所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無(wú)法欣賞到美景了。如果每個(gè)人都這樣做，結(jié)果就太可怕了！野外的花草雖然無(wú)人管，但是，大樹(shù)、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛(ài)花草。
板書(shū)：愛(ài)護(hù)花草。
二、想一想。
導(dǎo)語(yǔ)：你是否看到過(guò)不愛(ài)護(hù)花草的行為？
出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過(guò)破壞花草的行為？該怎么辦呢？
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)，自己見(jiàn)到的破壞花草的行為。
�。ǘ┭菀谎荩绾蝿褡杵茐幕ú莸娜�。
（三）想一想，自己有沒(méi)有做過(guò)破壞花草的事呢？今后該怎么做。
�。ㄋ模┳鲆蛔觯O(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)護(hù)花草的提示牌。
小結(jié)：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會(huì)流淚；我們每個(gè)人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好�！辈粌H自己愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，而且還要阻止別人傷害花草樹(shù)木的行為，因?yàn)椤暗厍蚴俏壹遥G化靠大家”。
三、看圖感悟。
導(dǎo)語(yǔ)：花草樹(shù)木、桃紅柳綠會(huì)給我們帶來(lái)美的享受，但是，如果不小心，花草也會(huì)給我們帶來(lái)傷害哦！
出示任務(wù)：出示插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)花草給小朋友帶來(lái)了哪些傷害。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合插圖，指名回答花草給小朋友帶來(lái)的傷害。
�。ǘ┥钪校憧催^(guò)、聽(tīng)過(guò)或者經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事情嗎？
�。ㄈ┪覀円鯓幼�，才能避免花草帶來(lái)的傷害？
（四）觀看視頻，說(shuō)說(shuō)看后學(xué)到了哪些知識(shí)。 板書(shū)：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來(lái)了美的享受，但是有些花卉卻對(duì)人體有害。有的會(huì)刺傷小朋友，有的會(huì)引起皮膚過(guò)敏，有的會(huì)讓人中毒，有的花誤食后會(huì)引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀�；ú菝媲耙⌒呐叮�
我們小朋友與花草相處時(shí)，要注意保護(hù)自己。
做到：
1、不能吃，輕則咽痛，嚴(yán)重可致命；
2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；
3、不離得太近去聞，濃烈花香會(huì)引發(fā)不適。
總的來(lái)說(shuō)，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。
四、看圖談感受。
導(dǎo)語(yǔ)：有位小朋友，用自己的行動(dòng)和花草交朋友。想認(rèn)識(shí)他嗎？
出示任務(wù)：學(xué)生自由閱讀《我和小樹(shù)》。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅圖，為什么？
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。
行為與習(xí)慣：懂得賞春活動(dòng)應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
知識(shí)與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩(shī)。
(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2頁(yè)內(nèi)容，話題為“春風(fēng)輕輕吹”。
第二課時(shí)完成教材P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“送給春天的禮物”
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：春風(fēng)輕輕吹
活動(dòng)一看一看，說(shuō)一說(shuō)
(出示課件：春天的景色)
師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥(niǎo)兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好！（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動(dòng)、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺(jué)刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了�！�
活動(dòng)二找一找，說(shuō)一說(shuō)
1.師：聽(tīng)見(jiàn)小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來(lái)了，用眼睛來(lái)看看，用耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，用鼻子來(lái)聞聞，用手去摸摸，
她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過(guò)程成了孩子們自我發(fā)表的天地。】
活動(dòng)三聽(tīng)一聽(tīng)，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過(guò)不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛(ài)觀察的孩子的眼睛！來(lái)，讓我們一起唱著跳著來(lái)找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
�。�1）跟著電腦或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來(lái)。
�。�3）在音樂(lè)的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
（4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。
3.活動(dòng)拓展。
要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁兀B續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來(lái)，看看春天氣溫的變化趨勢(shì)，從而進(jìn)一步體會(huì)春天氣溫回升這一顯著特征。
第二課時(shí) 送給春天的禮物
活動(dòng)一看一看，猜一猜
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動(dòng)物們也很喜歡呢！
二、課件展示百花盛開(kāi)的景象
1.師：瞧，花兒聽(tīng)到了春姑娘的呼喚，張開(kāi)了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說(shuō)了什么悄悄話，花兒那么聽(tīng)話都開(kāi)放了？
2.學(xué)生回答。
3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽(tīng)到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說(shuō)了什么悄悄話，花兒們都開(kāi)了把春天打扮得那么美�！奔由顚W(xué)生對(duì)春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維�！�
活動(dòng)二想一想，做一做
1.兒歌過(guò)渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，
春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，
春天是黃色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫(xiě)，可以畫(huà)，可以剪貼… …
4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱(chēng)。
教師小結(jié)：春暖花開(kāi)，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)一步體會(huì)到了春天姹紫嫣紅，百花爭(zhēng)艷的同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。整個(gè)活動(dòng)把寫(xiě)字、手工、繪畫(huà)等表現(xiàn)方式與品德進(jìn)行了有機(jī)地整合。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感�！�
2．《播種希望》
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)種植，觀察、記錄活動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂(lè)，明白植樹(shù)造林對(duì)人類(lèi)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)，升華熱愛(ài)春天的情感。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的`環(huán)保意識(shí)及責(zé)任心和愛(ài)心，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
知識(shí)與技能：知道春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，知道3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。
�。号囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐操作能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)管理樹(shù)木的過(guò)程，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)生的種植活動(dòng)，感受到生命的成長(zhǎng)和收獲的不易，并認(rèn)識(shí)到植樹(shù)造林對(duì)人們生活的重要意義，以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生命。
教學(xué)難點(diǎn)
感受到生命成長(zhǎng)和收獲的不易，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂(lè)，以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任心。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長(zhǎng)過(guò)程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂(lè)、圖片等）；3.卡通樹(shù)木飾物；④小獎(jiǎng)品。
學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P4―P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“春天里，播種忙”。
第二課時(shí)完成教材P6―P8頁(yè)內(nèi)容，話題為“春天里，去植樹(shù)”和“種下我的希望”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：春天里，播種忙
活動(dòng)一 訪一訪，大家播種忙
1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》
師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)�，雨水變多了，萬(wàn)物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長(zhǎng)大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。
2.課件出示：人們?cè)曰�、植�?shù)、種莊稼的錄像。
3.師：他們?cè)诜N什么？為什么要在這個(gè)時(shí)候種？
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。
問(wèn)：種花的阿姨
A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
（因?yàn)榇禾斓搅�，雨點(diǎn)沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長(zhǎng)大，開(kāi)出漂亮的花）。
問(wèn)：插秧的伯伯
B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ù禾焯�(yáng)好，雨水多，秧苗種下去能快快長(zhǎng)大，到了秋天小秧苗就長(zhǎng)成金燦燦的稻穗）。 問(wèn)：栽菜的爺爺
C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ù禾焯鞖夂�，泥土濕潤(rùn)，小苗快快長(zhǎng)，就能長(zhǎng)成我們食用的可口的蔬菜）。
學(xué)生交流感受。
師小結(jié)：春天是個(gè)播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長(zhǎng)大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹(shù)種莊稼。
【設(shè)計(jì)意圖：用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，知道春天是個(gè)播種的大好時(shí)節(jié)，讓學(xué)生作為活動(dòng)的主體，去采訪畫(huà)面中勞動(dòng)的人，引發(fā)學(xué)生情感上的體驗(yàn)、共鳴，感受“一年之計(jì)在于春”。】
活動(dòng)二 評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的小苗壯
1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？
學(xué)生交流。
B．兩個(gè)星期前，老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓你們收集種子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長(zhǎng)過(guò)程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來(lái)展示一下自己的小苗吧！
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道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享。
3、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的.技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？
生：這是小紅在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕。
師：大家都知道啊，請(qǐng)品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。
師：（小結(jié)）我們雖然沒(méi)和小紅一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢叮@就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享。
教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫(huà)。
（教師出示連環(huán)畫(huà)）
�。ㄒ唬w育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè)樂(lè)把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
�。ǘ�(lè)樂(lè)看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
�。ㄈ�(lè)樂(lè)新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結(jié)果被甜甜不小心給弄壞了。
�。ó�(huà)面定格：樂(lè)樂(lè)沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè)！”）
師：樂(lè)樂(lè)為什么會(huì)覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè)呢？你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
�。▽W(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師借機(jī)引導(dǎo)。）
和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示教材中的兒歌，總結(jié)提升。
四、教師總結(jié)。
教師根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生存造成一系列影響和傷害，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放，過(guò)綠色低碳的生活。
過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色生活。
學(xué)情分析。
四年級(jí)的'學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入
1.從發(fā)燒說(shuō)起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。(生自由交流)
2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢?
今天，我們就來(lái)探究一下這些問(wèn)題。
板書(shū)課題。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了
活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗
(1)生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?
☆多上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。
活動(dòng)與探究二:想一想
(1)生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰?lái)的災(zāi)害嗎?
☆你的周?chē)袥](méi)有這種情況?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類(lèi)生存造成一系列影響和傷害。
活動(dòng)與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆看我上述材料你是如何想的?
☆你會(huì)怎么辦呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放。
活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗
(1)生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些在大量制造溫室氣體的?
☆看完上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量
活動(dòng)與探究一:算一算
(1)生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎?
☆通過(guò)計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動(dòng)與探究二:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?
☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究三:說(shuō)一說(shuō)
(1)生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你的家庭中存在哪些碳排放?
☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗
(1)生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你有沒(méi)有參加過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)?
☆讀了上述材料，你有什么感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：低碳排放從我做起
(三)師總結(jié)：地球變暖與人類(lèi)不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過(guò)低碳綠色的生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
12.低碳生活每一天
地球“發(fā)燒”了
減少我們的碳排放
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。
(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
2．情感與態(tài)度
(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。
(2)喜歡花草樹(shù)木，能夠保護(hù)花草樹(shù)木。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。
4．過(guò)程與方法
根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。
2．難點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛(ài)護(hù)花草的資料。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹(shù)木，知道它們的特點(diǎn)和名字。
2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
教學(xué)過(guò)程
一、走，看花看草去
1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒(méi)有看到美麗的花草樹(shù)木?
學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹(shù)木，還有銀杏樹(shù)……
2．我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些花?
學(xué)生回答：見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、小草、菊花……
師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字)
【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹(shù)木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的'花草樹(shù)木，發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)羞@么多的花花草草。】
二、愛(ài)護(hù)花和草
教師展示課件，內(nèi)容如下：
公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!
好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!
發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!
草坪上開(kāi)滿了鮮花，摘一朵吧!
把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周?chē)媪?
師：這些做法對(duì)嗎?
學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。
師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)
教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹(shù)正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書(shū)包掛到上面，樹(shù)枝都?jí)簭澚�，小�?shù)會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
(展示課件)師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。
提示：給小樹(shù)澆水；植樹(shù)；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感�！咳�、花草面前要小心
教師：我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒荩o我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開(kāi)討論)
學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論，小組代表發(fā)言。
師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。
圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀�；ǚ圻^(guò)敏的小朋友要注意在花開(kāi)的季節(jié)或周?chē)羞^(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。
圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問(wèn)老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。
師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識(shí)量�！�
師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛(ài)護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮!
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