小班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
我準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱，請(qǐng)孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個(gè)個(gè)輪流來(lái)摸，還要講一講摸到的感受。有意識(shí)的教孩子一些詞語(yǔ)，以增加孩子的詞匯量。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。
2、在游戲活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己觸摸的感覺。
活動(dòng)難點(diǎn)：用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
百寶箱：放些簡(jiǎn)單的物品（比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片；有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等）
活動(dòng)過程
一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測(cè)。
師：這是一個(gè)神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會(huì)有什么呢？（幼兒回答）
師：怎樣才能知道里面有什么？讓我們一起來(lái)摸一摸吧！
二、小手摸一摸。
教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的.等，請(qǐng)幼兒猜猜是什么物品。
師：接下來(lái)我請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。
三、玩一玩。
與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。
建議：投放材料時(shí)，要結(jié)合自己班級(jí)孩子們的實(shí)際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時(shí)經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗(yàn)到猜對(duì)后的快樂，情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。
活動(dòng)反思
科學(xué)活動(dòng)《小手摸到了什么》，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，為了更好為活動(dòng)作準(zhǔn)備，我們將一些常見的詞語(yǔ)，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動(dòng)前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發(fā)幼兒猜測(cè)“這是一個(gè)神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會(huì)有什么呢？”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西？”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵(lì)幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說(shuō)出來(lái)。在出示冷熱武平時(shí)，幼兒能迅速說(shuō)出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。而對(duì)于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表述。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會(huì)變形”，邊說(shuō)邊把軟硬的詞語(yǔ)教給幼兒。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粗糙的東西的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少，摸完以后也是說(shuō)不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn)，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺�！睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
不足：
在活動(dòng)室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時(shí)個(gè)別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對(duì)于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來(lái)說(shuō)，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力也欠缺，對(duì)一些科學(xué)活動(dòng)的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗(yàn)。這些都需要老師在平時(shí)的活動(dòng)中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2．激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。
3．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料圈每人一個(gè)，山洞（紙箱）、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干（幼兒人數(shù)的3—4倍），錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┯變菏帜萌﹂_汽車進(jìn)場(chǎng)，跳開心舞。
�。ǘ┯螒颍骸袄莵�(lái)了”。
1．搭建小兔的家。
教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購(gòu)買物品。
2．講解購(gòu)買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來(lái)的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來(lái)了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說(shuō)：“大灰狼走了。”小朋友再出來(lái)買東西。
�。ㄈ┯螒颍骸靶⊥冒峒摇�。
1．教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧�！�
討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2．造新家。
自選小橋路（塑料地墊鋪成曲折的小橋）或小樹林路（可樂瓶搭成），夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個(gè)新家（圓形或方形），再爬過小山坡（堆成山坡狀的`墊子），鉆過山洞，回到原處。
3．介紹搬家的路線。
自選小橋路或小樹林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。
�。ㄋ模┓潘烧砘顒�(dòng)。
1．東西分類。
2．放松活動(dòng)：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。
小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方�？v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。
小班教案 篇3
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、初步認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征和感受春天優(yōu)美的景色。
教具的使用與目的
1.運(yùn)用電腦多媒體，給學(xué)生呈現(xiàn)春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，從而為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。
2.在指導(dǎo)朗讀時(shí)運(yùn)用電腦標(biāo)出，方便教學(xué)，學(xué)生看得清楚、明了。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、影碟，你看見了什么季節(jié)的景色？（你怎么知道是春天呢？）
2、春天到了，春風(fēng)姐姐來(lái)了，她非常溫和地輕輕吹過，給大自然送來(lái)了什么禮物呢？
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課《春風(fēng)吹》
4、板課題
二、初讀課文、感悟主要內(nèi)容
1、請(qǐng)欣賞老師讀課文，想想看風(fēng)姐姐送來(lái)了什么禮物？
2、學(xué)生代表讀課文，邊聽邊在課文里劃出禮物的名稱
3、誰(shuí)能告訴我，春風(fēng)姐姐為大自然吹來(lái)了什么禮物？
學(xué)生說(shuō)，老師貼畫：柳、桃、燕子、青蛙
4、你們最喜歡哪件禮物的句子？為什么？請(qǐng)你在四人小組里告訴同學(xué)，并把個(gè)句子多讀幾次。
三、理解課文，學(xué)習(xí)有感情地朗讀和背誦課文
1、學(xué)生匯報(bào)
你最喜歡哪件禮物的句子？為什么？
我最喜歡“吹綠了柳樹。”（為什么呢？）（點(diǎn)放柳樹軟件）板：綠
a、想想：嫩綠的柳樹在春風(fēng)中輕輕搖擺，多美�。∧銇�(lái)試著讀一讀，看看柳樹綠得多么可愛。（回答的學(xué)生讀）
b、誰(shuí)還能把柳樹“綠”得那么美的感覺讀出來(lái)。（自由站起來(lái)讀）
c、全班也來(lái)試試。
我最喜歡“吹紅了桃花”。（學(xué)生講出一個(gè)喜歡的理由就行）（點(diǎn)桃花）板
a、想象一下：滿樹開著粉紅色的桃花，多好看��！你能把桃花開得那么“紅”的美麗感覺讀出來(lái)嗎？（1人）
b、還有誰(shuí)會(huì)讀？（再指1人）
c、男同學(xué)會(huì)讀嗎？
我喜歡“吹來(lái)了小燕子”，（因?yàn)樾⊙嘧雍芨吲d地從南方飛到北方，一邊飛，一邊叫，好象告訴我們：“春天到了”。）（點(diǎn)出燕子）、板：來(lái)
哪個(gè)組的同學(xué)能讀出小燕子飛來(lái)的高興心情？
a、師：呱呱呱，誰(shuí)在叫？為什么青蛙這時(shí)候叫起來(lái)呢？（因?yàn)榇猴L(fēng)姐姐把它叫醒了）（它本來(lái)是在干什么的？）（點(diǎn)出青蛙）板：醒
b、多可愛的燕子和青蛙，你也能學(xué)學(xué)春風(fēng)姐姐的'聲音，把他們叫醒，叫來(lái)嗎？（指名、指女同學(xué)讀這兩句），我們一起來(lái)，做春風(fēng)姐姐，看著黑板上的圖，來(lái)給大自然送禮物吧�。憧梢哉酒饋�(lái)讀，也可以邊讀邊做動(dòng)作）
2、春風(fēng)姐姐把大自然打扮得多美�。∥覀円采钤诖笞匀焕�，可以做些什么來(lái)大自然打扮得更美呢？（學(xué)生答：種樹種花）（出軟件圖種樹）
請(qǐng)全班齊讀第二節(jié)詩(shī)歌
出示句子投影春風(fēng)吹.
a、一起讀一讀，想想哪句好？為什么？（寫出了春風(fēng)輕輕吹的特色）
b、怎樣讀出“輕輕”的感覺呢？誰(shuí)來(lái)試一試
c、誰(shuí)還用“輕輕地”說(shuō)一個(gè)句子嗎？（2人）
春風(fēng)姐姐還把誰(shuí)帶來(lái)了？(春雨)
春雨是怎樣下的？ 板:春雨 細(xì)
我們?cè)鯓影演p風(fēng)細(xì)雨的感覺讀出來(lái).(自由練讀)再指匯報(bào)
春天是(植物生長(zhǎng)的)好時(shí)光,我們?cè)鯓幼ゾo把握這個(gè)好時(shí)光呢？(快來(lái)種花種樹)板:貼花,樹畫
小朋友都急著為綠化祖國(guó)出力，我們?cè)鯓幼x出這種著急的心情呢？（齊讀）
小結(jié)：大自然有了小朋友種上的花和樹，變得更加美了。
3、現(xiàn)在老師和你們一起讀第二節(jié)詩(shī)歌，我讀一句，你們讀下一句，比比，誰(shuí)能讀出輕風(fēng)、細(xì)雨的溫柔感覺，讀出小朋友“快來(lái)”為祖國(guó)種樹的心情。
4、誰(shuí)可以看著圖來(lái)表演第二節(jié)詩(shī)歌呢？（自由背誦）
四、激發(fā)想象、創(chuàng)新思維
如果你是春風(fēng)姐姐，你還會(huì)為大自然送上哪些禮物呢？誰(shuí)可以出來(lái)扮演春風(fēng)姐姐，說(shuō)上幾句話吧
五、總結(jié)
我們今天學(xué)習(xí)了〈春風(fēng)吹〉，知道春天到了，大自然變得桃紅柳綠，燕來(lái)蛙醒，到處生機(jī)勃勃，非常美麗，我們要抓住春天的好時(shí)機(jī)多種樹多栽花，綠化祖國(guó)，美化大自然。
六、鞏固練習(xí)
現(xiàn)在有哪些小朋友想和好朋友站出來(lái)看著黑板上的圖，把這首詩(shī)歌從頭到尾地朗讀一遍。
七、教學(xué)體會(huì)
本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用"情境導(dǎo)入法",激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生理解課文打下了基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒的教學(xué)多利用直觀的畫面幫助學(xué)生感受還是很有效的。
為了幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累和語(yǔ)言感受，教師在講課過程中，注意自己的語(yǔ)言運(yùn)用，恰當(dāng)好處的運(yùn)用一些優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生是十分有利的，也增加了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感。
在課堂中注重了"相信、尊重、民主、鼓勵(lì)的原則"和"營(yíng)造機(jī)會(huì)和放手的原則",讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)，是使本課教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件。
但是，在教學(xué)前對(duì)學(xué)生的思維的靈活性考慮得不夠全面，課堂上當(dāng)學(xué)生說(shuō)出"要為春天做首詩(shī)"時(shí)，教學(xué)反饋不夠及時(shí)，評(píng)價(jià)不夠到位，如果在當(dāng)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)把自己對(duì)春天的感受寫下來(lái)，其實(shí)就是孩子自己的春天的詩(shī)，對(duì)學(xué)生理解課文和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力都會(huì)有好處。因此在以后的教學(xué)中，教師要全面、細(xì)致地考慮學(xué)生有可能想到的問題，做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師也要注意自己的教學(xué)機(jī)智。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《毛巾嘻唰唰》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做�；顒�(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗毛巾，使他們了解洗毛巾的過程，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗毛巾動(dòng)作來(lái)感受樂曲的韻律。
通過活動(dòng)，讓孩子們懂得音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗毛巾；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗毛巾。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾毛巾又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的.愉快心情。知道自己長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度來(lái)表現(xiàn)洗毛巾的動(dòng)作。
2、通過洗毛巾活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體準(zhǔn)備：《毛巾嘻唰唰》課件、樂曲《洗毛巾》、阿姨洗毛巾視頻
2、物品準(zhǔn)備：圍裙、臉盆、毛巾、搓衣板幼兒人手一件
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富洗毛巾知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《小毛巾》導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、剛剛在操場(chǎng)上玩了游戲之后你們的小臉都像小花貓一樣了！我們拿好小毛巾一起來(lái)洗洗臉吧。師幼齊跳律動(dòng)《小毛巾》。
2、小臉洗干凈了嗎？臟東西都跑到小毛巾上了，怎么辦呢？
3、我們一起來(lái)洗毛巾吧！
二、學(xué)習(xí)洗毛巾的動(dòng)作
1、誰(shuí)知道毛巾要怎么洗？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）你們洗過毛巾嗎？
2、家里的毛巾都是媽媽幫我們洗的，幼兒園的毛巾是阿姨洗的，阿姨肯定知道要怎么洗，我們一起來(lái)問一問阿姨應(yīng)該怎樣洗毛巾。（觀看事先錄好的阿姨洗毛巾的視頻）
3、阿姨是怎么洗毛巾的，用了哪些動(dòng)作？
學(xué)習(xí)動(dòng)作：雙手同時(shí)放在搓衣板上慢慢搓；兩手相對(duì)，握空拳做用力搓的動(dòng)作；兩手用力擰手帕。
三、欣賞樂曲《洗毛巾》，幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化。
1、今天謝老師帶來(lái)了一首很特別的洗毛巾的音樂，我們一起來(lái)聽一聽！（播放音樂）
2、這個(gè)音樂有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒分辨音樂的快慢）
3、討論：音樂又輕又慢時(shí)應(yīng)該怎么樣洗毛巾？音樂又快又重時(shí)可以怎樣洗毛巾？
4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗毛巾的動(dòng)作。
第一段：雙手同時(shí)做在搓衣板上慢慢搓的動(dòng)作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）
第二段：兩手相對(duì)，握空拳做用力快搓的動(dòng)作（動(dòng)作快一點(diǎn)呀，用力洗一洗；再用點(diǎn)力氣呀，快快搓一搓。）
第三段：雙手同時(shí)做在搓衣板上慢慢搓的動(dòng)作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）
四、完整欣賞樂曲，做洗毛巾動(dòng)作
1、小朋友做的動(dòng)作真漂亮，像跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來(lái)吧。（播放音樂）
2、提醒幼兒開始部分將袖子挽起來(lái)，結(jié)束部分兩手做用力擰手帕的動(dòng)作，末尾做抖開手帕向上晾的動(dòng)作，口呼“晾起來(lái)”。
3、教師和幼兒一同跟著音樂洗毛巾，感受勞動(dòng)的愉快心情。
4、出示洗毛巾工具。
阿姨看小朋友洗得這么認(rèn)真，給小朋友送來(lái)了洗毛巾的工具——搓衣板和臉盆，讓我們用這些工具把毛巾洗得干干凈凈。
五、小結(jié)
小毛巾洗干凈了嗎？洗毛巾累不累？平常這些事情都是媽媽幫我們做的，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做！剛剛小毛巾告訴老師，它想到外面曬太陽(yáng)，這樣它會(huì)更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小毛巾到外面曬太陽(yáng)吧！
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手偶。
2.動(dòng)畫片
活動(dòng)過程
1.觀看動(dòng)畫片
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴 哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真 是一對(duì)好朋友。
3. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4．學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
5.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的`反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。 雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
小班教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
（1）播放多媒體課件 觀看各種動(dòng)物的圖片。
�。�2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說(shuō)出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
�。�1）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。
�。�2） 教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的'小動(dòng)物，并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會(huì)開屏…
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的小動(dòng)物是什么。
�。�1）提問"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。
3、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物
請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
三、游戲：猜一猜它是誰(shuí)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來(lái)猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
四、活動(dòng)結(jié)束
小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知夏天衣服的特征。
2、鞏固手指點(diǎn)畫的作畫方法，體驗(yàn)玩色的`樂趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：用手指點(diǎn)畫出不同的花紋、圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制畫有夏天衣服輪廓的圖片、顏料水、抹布、幼兒美術(shù)用書《夏天的衣服》
活動(dòng)過程：
1、出示畫有夏天衣服輪廓的畫紙，提問：“這是什么時(shí)候穿的衣服？你喜歡這件衣服嗎？這件衣服哪里很漂亮？”
2、裝飾夏天的衣服：
講解示范如何用手指蘸上顏色裝飾衣服。
3、幼兒操作。
�。�1）教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜愛的顏色。
�。�2）提醒幼兒選用一種顏色后，用抹布擦掉手上的顏色再選用另一種顏色。
（3）作品交流，大家互相欣賞制作好的美術(shù)作品。
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