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大班教案
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
[活動目標(biāo)]
1、利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性,知道頭發(fā)的作用和種類。
2、通過設(shè)計發(fā)型,發(fā)展動手能力及想象力。
3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
[活動準(zhǔn)備]
1、不同大小重量的瓶子(裝飾成不同大小的魚)、筐。
2、各種顏色的假發(fā),圖片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
[活動過程]
一、游戲“釣魚”,激發(fā)幼兒興趣。
請幼兒上來逐一從小大到玩“釣魚”的游戲,當(dāng)魚線斷了后,組織幼兒討論:為什么會斷?看看釣魚線是用什么做的?
幼兒討論,教師小結(jié):頭發(fā)受到過大的拉力,就會斷的。
二、感官感知。
1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上,比比哪個粗?
2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長嗎?為什么?有什么辦法可以讓頭發(fā)變長?變短?
3、你們知道頭發(fā)有什么用呢?(鼓勵幼兒發(fā)散想象)
4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)
5、出示圖片,提問:他們是誰?你是怎樣看出來的?
小結(jié):人老了,頭發(fā)會慢慢變白的。
6、我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?(出示假發(fā),圖片)。
小結(jié):中國人的頭發(fā)是黑色的,但很多人喜歡染發(fā),讓頭發(fā)變得五顏六色;外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
三、動手設(shè)計發(fā)型。
1、出示圖片:古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。
。1)圖片上有些什么發(fā)型?
。2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
。3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?
2、請你做一位“發(fā)型設(shè)計師”,為自己或別人設(shè)計一款發(fā)型,你想設(shè)計怎樣的發(fā)型?為誰設(shè)計?
3、介紹分組活動材料。
。1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
。2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計不同的發(fā)型。
。3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
。4)在紙上畫出發(fā)型。
4、設(shè)計過程中,教師巡回觀察,給予肯定,啟發(fā)和引導(dǎo),鼓勵他們想的和別人不一樣。
5、請個別幼兒上來講講他的創(chuàng)意設(shè)計?為誰設(shè)計?為什么這樣設(shè)計?
四、延伸活動。
1、將幼兒的設(shè)計作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。
2、在區(qū)角活動中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。
。1)各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。
(2)基尼斯記錄中最長的頭發(fā)及其他趣聞軼事。
活動反思:
本周內(nèi),我們小班正在開展主題《理發(fā)師》的活動,《學(xué)做理發(fā)師》是我向教研組開放的一次活動。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平,制定了活動的目標(biāo):1、了解理發(fā)店的各種常見用品,知道它們的`用途。2、學(xué)做理發(fā)師,體驗常常理發(fā)真好。開始我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒注意力,讓孩子們說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?孩子們說出了其中的道理。接下去的一個問題環(huán)節(jié)是請幼兒找一找圖片上的小刺猬,我覺得這張圖片設(shè)計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什么對付洗發(fā)水和電動剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的,而且方法比較多。第二個環(huán)節(jié)是認(rèn)識理發(fā)工具,由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗,對于理發(fā)的這些工具也能說出,但在談?wù)撨@些工具有什么用途時,我沒有把工具使用時發(fā)出的聲音強(qiáng)調(diào)出來,導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最后的一個環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師,主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品,兩人結(jié)伴,輪流扮演理發(fā)師和顧客,能按兒歌內(nèi)容,輪換著相互理發(fā)。這一點(diǎn)我結(jié)合幼兒的日常生活,捕捉了幼兒的興趣點(diǎn),并提供給他們豐富的材料,幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成探索活動,是師生有效互動的方式之一。
總之,在主題活動中建構(gòu)積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒,要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師要善于反思,在反思中逐步提高自己,促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象,在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒操作材料“小白兔的禮物”
有關(guān)故事圖片。
每人一封裝有桃花瓣的信。
活動過程:
討論,導(dǎo)入主題。
如果你有一個新玩具,你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。
提問:小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣,想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?
利用圖片講述故事后半部分。
提問:小花貓收到桃花瓣,怎么說的?小松鼠收到花瓣,怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣,怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣,小白兔心里有什么感覺?
完整欣賞故事,感受小白兔與小朋友的快樂。
提問:小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象,引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。
提問:小白兔將桃花瓣寄給了小朋友,你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?
教師小結(jié):我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看,玩一玩,讓我們的朋友也快樂。
活動反思:
今年第一次接觸生命教育課,拿到課本時“勞動創(chuàng)造美好人生”“快樂與人分享”“改變我的想法”……那一個個標(biāo)題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣的課,如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向,如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂?這些問題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向。現(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。
一、靈活地處理教材,為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。
標(biāo)準(zhǔn)中指出:“生命教育教材不僅是作為知識載體讓教師講授的,更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開展活動、體驗的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實際和學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),及時把社會生活中對學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實到課程內(nèi)容中,以增進(jìn)課程的.時代感和感染力。”因此,《快樂與人分享》在課時安排上,我不拘泥于教材的格式,而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平,靈活地安排分享喜歡的物品,感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,談?wù)勁c他人分享快樂的感受,體現(xiàn)了地方課程與社會生活相結(jié)合的特點(diǎn),培養(yǎng)與人合作意識,這是人與人共存的需要。
二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長的課堂氛圍,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。
課標(biāo)指出:生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育,教師要努力營造一個安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍,尊重學(xué)生的個體差異,轉(zhuǎn)換自身角色;要虛心、耐心地蹲下來傾聽學(xué)生的心聲,并與之對話;對學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話,要給予尊重和注意保密;要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感,進(jìn)而激發(fā)其生命潛能,促進(jìn)其生命健康成長。
在這堂課設(shè)計中,我不僅考慮要讓學(xué)生動起來,更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此,我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié):暖身活動,體驗快樂;擺脫煩惱擁有快樂之旅;贈送快樂卡,感受快樂。還在活動中,創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,及時給予鼓勵和表揚(yáng),這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展,體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝,讓學(xué)生學(xué)會探究,懂得集體智慧的力量,從而也感受分享的快樂。
一節(jié)課上下來,學(xué)生們都與別人分享了快樂,也都收獲了更多的快樂。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1. 鍛煉幼兒四散跑的能力。
2. 激發(fā)幼兒運(yùn)動的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標(biāo)的奔跑的能力。
4. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5. 學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鍛煉幼兒四散跑的能力。
活動準(zhǔn)備
安全的場地。
活動過程
1.組織幼兒到戶外曬太陽,做各種模仿動作,充分活動身體。
幼兒根據(jù)教師的語言提示,做各種模仿動作。如;太陽曬到肩膀上,肩膀聳一聳;太陽曬腿上,雙腿跳一跳;太陽曬到腰上,把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戲,練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
(1) 請幼兒看看;太陽下我們是什么樣子的?
。2) 請幼兒變換姿勢,看看自己的影子有什么變化。
。3) 將幼兒分成兩人一組,玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交換角色,游戲重新開始。
3.集體玩“踩影子”的游戲。
游戲規(guī)則及玩法;在指定的范圍內(nèi),教師做踩影子的人追幼兒,幼兒注意躲閃,被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。
4. 再次組織集體游戲,變換踩影子的人。一個人踩影子,其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因為幼兒的觀察是無意識的,我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室,融入自然,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在操場上,以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個好朋友,我到哪他到哪,緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子,通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲,讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的,但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解,因此,當(dāng)我在進(jìn)行前面那些步驟的時候,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對影子充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿,即讓幼兒在活動中游戲玩耍,在游戲中體驗學(xué)習(xí),在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂,在其中,有著最生動的`課程資源,而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說,我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的,主要的作用是引起幼兒的關(guān)注,引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應(yīng)該繼續(xù)在一日生活中,不斷的滲透、適時的引導(dǎo)。我覺得,只要我們做教師的做一個有心人,只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn),那么我們的活動必將更加有效,我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的'樂趣。
活動準(zhǔn)備:
提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
活動過程:
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動師:老師這里有槐樹葉,他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉,嘗試各種玩法。
1、師:你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚(yáng))。
三、教授幼兒新的玩法。
玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的),盡量用手把槐樹葉遮蓋,其他幼兒來抽,抽出來后點(diǎn)數(shù)一下,有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下,抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后,請贏得小朋友來攥樹葉,其他小朋友來抽,如此循環(huán)。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
五、結(jié)束活動師:今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?出示神秘禮物,用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...請幼兒回去后做一下。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,能點(diǎn)數(shù)至30,知道30里面有3個10。
2、懂得數(shù)數(shù)時要專心,輕聲地數(shù),不影響別人。
3、體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、操作材料、彩筆若干。
活動過程
一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少
1、師出示雞蛋PPT:瞧,媽媽上街買了什么?
2、這么多雞蛋,媽媽都數(shù)不過來了,我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。
3、請個別幼兒示范數(shù)雞蛋,提醒幼兒指一個數(shù)一個,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。
4、師:一共有多少個雞蛋?他數(shù)得對不對呢?
5、鼓勵幼兒集體再數(shù)一次,引導(dǎo)幼兒每數(shù)到10個雞蛋畫一個圈把它們?nèi)ζ饋怼?shù)完后看一看一共有幾個圈,說一說30里面有幾個10。
二、幼兒操作活動
1、數(shù)一數(shù),圈一圈(幼兒先在操作材料數(shù),老師再用PPT講解。)
先點(diǎn)數(shù)每格子中有多少雞蛋,每數(shù)到10個就畫一個圈,最后說一說X個格子里面有X個10。提醒幼兒要輕輕地數(shù),不影響旁邊的小朋友。
2、找出相同數(shù)量的雞蛋。(幼兒先在操作材料上連線,老師再用PPT講解。)
數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的'雞蛋,請連線找出一樣多的雞蛋。
三、活動評價
1、教師帶來全體幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)雞蛋,再請幼兒說說自己圈了幾個圈。
2、鼓勵專心認(rèn)真數(shù)數(shù)的幼兒,提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動中要輕一點(diǎn),不影響別人。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號,體驗數(shù)字在生活中的作用。
活動準(zhǔn)備
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的.門牌號碼;在黑板上按《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。
3、設(shè)計門牌號碼用的長條形的紙,筆。
活動過程
1、了解門牌號碼的作用。
郵遞員叔叔去送信,可到了小區(qū),卻不知道應(yīng)該把信送到哪里?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?
通過讀信封上相關(guān)的信息,知道“2幢1單元101室”所代表的意思,并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。(如,501室,數(shù)字5表示5層樓,數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設(shè)計門牌號。
出示黑板上樓房大圖,討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計門牌號。
3、操作活動。
引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標(biāo)上門牌號,并和同伴互相交流,檢驗是否正確。
按照書中提供的地址信息,幼兒找到好朋友的家。
大班教案 篇7
教材簡介:
這首詩歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色,描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系,作品不僅畫面感強(qiáng),而且語言凝練,韻律和諧 ,有較強(qiáng)的音樂性,既讓孩子欣賞春天的美景,又讓孩子欣賞詩歌的意境美、語言美,同時又能激發(fā)孩子動手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、在聽、看、了解春天特征的基礎(chǔ)上,理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,感受詩歌中優(yōu)美的意境。
2、通過活動使孩子樂意參與到詩歌欣賞中,并能將自己的感受用不同的形式表達(dá)。
3、讓孩子理解和體會詩歌的內(nèi)容,感受春天的美, 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)重疊詞:轟隆隆 呱呱呱 滴滴答 嘰嘰嘰
設(shè)計理念:
詩歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式,以優(yōu)美的語句和意境培養(yǎng)孩子對美的感受。在教學(xué)活動中,配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片,給孩子強(qiáng)烈的視聽刺激,提高孩子欣賞美、感受美的能力。通過用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天,盡可能給予孩子發(fā)言的機(jī)會,鼓勵孩子積極思考,想得和別人不一樣,同時要注意把握詩歌的優(yōu)美性,給予孩子發(fā)言的機(jī)會,鼓勵孩子積極思考。
設(shè)計思路:
課前準(zhǔn)備課件、三本書、PPT和實物讓孩子欣賞,并利用散步活動、談話活動帶領(lǐng)孩子到戶外去找春天、說春天,引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化,讓孩子用感官去感知春天的特征,親身感受大自然的美,為詩歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
提問:1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?(小草變綠了、花兒開了、蘑菇偷偷長出來了、蜜蜂飛來了、小燕子從南方飛回來了……)
3、美麗的春天來到了,
師小結(jié):春天有這么多變化,春姑娘也悄悄地來到了我們教室,她對朱老師說“今天要送一份禮物給我們大(2)班的小朋友,你猜猜看,會是什么禮物?”(孩子都搖搖頭,說不知道)那你們輕輕地閉上小眼睛,數(shù)1、2、3禮物就出來了。
二、理解詩歌內(nèi)容。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
1 、出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的'書)猜猜書里有什么?
孩子說,教師逐步出示PPT實物照片。(黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花……)
2、出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?
(1)、(小池塘)小池塘為什么笑呢?(春天到了,小池塘里的蝌蚪、小魚、小蝦都出來做游戲了……)
。2)、(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了? (春天到了,小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戲、放風(fēng)箏……)
(3)、教師逐步出示PPT,讓孩子感受。
3、分步聽春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲,引導(dǎo)孩子說出春天里的是誰在唱歌,它是怎么唱的?
師:春雷 幼:轟隆隆 師:春雨 幼:滴滴答
師:燕子 幼:嘰嘰嘰 師:青蛙 幼:呱呱呱
出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
4、春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。
5、欣賞并朗誦詩歌 ,感受春天的美。
春姑娘很能干,她把這三本書編了一首好聽的詩歌,那你們想不想聽?(想)
。1)孩子整體欣賞,讓孩子感受課件給孩子帶來的春天美景。
。2)孩子完整朗誦詩歌。
。3)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
。4)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
三、發(fā)散思維,展開想象。
1、春天很美,你最喜歡三本書中的哪一本呢?為什么?
(1)教師引導(dǎo)孩子,然后示范。
師:我最喜歡第三本,因為春天除了有春雷、春雨、燕子、青蛙會唱歌,還有許許多多的小動物唱著好聽的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎……
(2)幼: 我最喜歡第一本,因為春天還有油菜花、青菜花、許許多多的花兒開放……
幼: 我最喜歡第二本,因為春天小朋友到外面放風(fēng)箏、在草地上做游戲……
結(jié)束語:春天真美麗,那讓我們一起來唱一唱、跳一跳春天。播放音樂《春天在哪里》孩子邊唱邊跳出教室。
活動反思:
活動一開始我就讓孩子通過觀察實物、觀看PPT最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書”,在觀察書里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”,“春天是一本會笑的書”亦如此。而“會唱的書”這一段,我讓孩子用聽覺感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種美妙的聲音,感知不同的音高和音色組成的動聽的音樂,得出“春天是一本會唱的書”這一結(jié)論,解決活動的難點(diǎn),這種完全讓孩子動用各自的視聽覺器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩句”的形式,孩子學(xué)習(xí)的主動性提高到極點(diǎn)。在完整欣賞詩歌過程中,聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫面進(jìn)一步讓孩子體驗了詩歌美好的意境,使孩子在樂此不疲于詩歌學(xué)習(xí)和朗誦活動中的興趣盎然。在引導(dǎo)孩子講述自己喜歡的哪一本書的時候,孩子發(fā)言踴躍,欣喜之情溢于言表!最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子帶進(jìn)了歡快的氛圍中,很自然地進(jìn)入到唱一唱、跳一跳的活動中,表達(dá)自己對春天的喜愛。
大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景,大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
難點(diǎn):把固體膠涂均勻。
活動準(zhǔn)備:
1、小勺、大盤子、固體膠。
2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙,幼兒任選一種材料作畫,也可兩種工具交替使用。
活動過程:
(一)語言引導(dǎo),引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。
提問: (1)為什么大家都愛去朱家尖玩? (2)在大海邊還可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕,還可以做什么?
(二)老師出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么,一起尋找這張畫的`“特別”之處,說說它與我們平時的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(三)老師操作演示。
重點(diǎn)演示作沙畫的步驟:
(1)決定畫面中某一部分作沙畫,留出不涂色;
(2)將留出部分用固體膠涂均勻;
(3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上,用小勺背面抹勻;
(4)把卡紙豎起,讓多余的彩沙掉到大盤里;教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果,體會到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。
(四)幼兒創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫,選擇合適的彩沙色彩。
(3)當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂均勻,沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時,應(yīng)勸阻幼兒不要加涂固體膠,否則會使畫面一團(tuán)糟,鼓勵其下次嘗試。
(五)引導(dǎo)講評。
(1)將幼兒作品展示出來,集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂趣的環(huán)境。
活動反思:
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動結(jié)合我市特有的優(yōu)勢――沙雕,讓幼兒對沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛玩沙的心理,利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會,能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍,體會多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
大班教案 篇9
一、教案目的:
1、樂意參與數(shù)學(xué)游戲活動,體驗生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂。
2、感知8以內(nèi)的數(shù)量,在游戲中認(rèn)識8。
二、教案準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點(diǎn)子卡片、數(shù)字卡片若干、食品盤若干、進(jìn)貨單人手一份等
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室創(chuàng)設(shè)“糖果超市”的情境
三、教案流程:
。ㄒ唬┵I糖果:感知7以內(nèi)的數(shù)量
1、以“幫小兔的糖果超市進(jìn)貨”的口吻引入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
教師:(出示小兔頭飾)嘿,小朋友們你們好!知道我是誰嗎?我是糖果店的老板——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好,糖果都快賣完了。小朋友們你們愿意幫我進(jìn)貨嗎?
2、進(jìn)糖果
。1)討論:進(jìn)貨單的作用。(進(jìn)貨單的`數(shù)字是多少,可以買幾個糖果?)
教師:這是糖果店的進(jìn)貨單,你們知道進(jìn)貨單有什么用呢?怎么用進(jìn)貨單呢?(引導(dǎo)幼兒互相討論“進(jìn)貨單的用法”)
(2)提出要求:a、進(jìn)糖果不推擠、不吵鬧,做個文明的顧客。
b、進(jìn)與自己進(jìn)貨單數(shù)量相同的糖果。
教師:小朋友們真棒。進(jìn)貨單上的數(shù)字是幾就請你進(jìn)幾顆糖果,比如進(jìn)貨單上數(shù)字是8,那我們應(yīng)該進(jìn)幾顆糖果呢?去進(jìn)貨時應(yīng)該怎么樣?對了,不推擠,不吵鬧,做個文明的顧客。 3、集中交流:
復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù),并引出數(shù)字8
a、你用進(jìn)物券買了多少糖果,可以用數(shù)字幾來表示?
教師:現(xiàn)在我要考考小朋友了,你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆?對了真棒是8顆。(出示數(shù)字卡片8)
b、8像什么?8還可以表示什么?(出示像“8”的圖片,例如“葫蘆”、“餅干”等。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知“8”)
4、引導(dǎo)幼兒將進(jìn)的糖果送到超市相應(yīng)的貨架上。
教師:謝謝小朋友們。請你們幫我?guī)吞枪旁谪浖苌稀?/p>
(二)裝糖果:感知數(shù)量8
1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日,想請小朋友們幫忙裝數(shù)量是8的糖果”的口吻引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字8
教師:(以小兔的口吻說)明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物。
2、提出要求:
。1)每袋應(yīng)裝數(shù)量是8的糖果。
。2)在裝好的糖果袋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、引導(dǎo)幼兒裝數(shù)量是8的糖果。
4、師幼共同交流檢驗。
教師:我們一起看看小朋友數(shù)的對不對,是不是八顆。
(三)送糖果
教師:準(zhǔn)備好了嗎?我們一起坐上小火車為小熊送生日禮物吧。(教師和小朋友一期排好隊伍離開活動室)
大班教案 篇10
一、活動名稱:
夸張畫
二、班況分析:
本班幼兒為大班幼兒,大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪,但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法,在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此,我設(shè)計了這個有趣的夸張畫欣賞活動,讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動作,形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn),并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。
三、活動目標(biāo):
1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張,并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義;
2、通過欣賞,初步嘗試夸張畫的練習(xí)。
四、活動重點(diǎn):
能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲⒗斫馄渌磉_(dá)的`含義。
活動難點(diǎn):
能夠通過欣賞,尋找可夸張的因素,并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。
五、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、欣賞過卡通畫作品,并能較好的理解作品;
2、有一定的繪畫基礎(chǔ),能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
六、環(huán)境材料:
1、夸張畫“兩個人”
2、彩筆、畫紙
七、活動過程:
(一)引入環(huán)節(jié):
1、出示夸張畫1,提問:“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因,并進(jìn)行猜想。(此部分使幼兒對欣賞產(chǎn)生興趣,即可以啟發(fā)幼兒從人物表情,動作上去猜想和判斷,那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)
2、出示夸張畫2,提問:“他怎么了?出什么事了?”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果)
3、幼兒講一講“兩個人”的故事,并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
4、教師介紹夸張畫,并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)帲釂枺骸八麄優(yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,完成教學(xué)重點(diǎn)。)
(二)創(chuàng)作環(huán)節(jié):
1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn),并找到可以夸張的因素,引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng)作一張什么樣的夸張畫。
2、鼓勵幼兒大膽繪畫。
(三)分享作品環(huán)節(jié):
講一講我的故事。
活動反思:
我在實施這一課的教學(xué)時,認(rèn)識到漫畫是一中視覺藝術(shù),可以毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界,但事實上他們的認(rèn)識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,沒有創(chuàng)新,沒有想象。因此,在本課的教學(xué)上,我認(rèn)為臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段,而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對象,讓學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會以幽默的手段去表現(xiàn)。
我認(rèn)為,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,在這節(jié)課上,我隨時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是從欣賞階段開始引導(dǎo),例如為了激發(fā)陌生學(xué)生對陌生老師的親切感,我預(yù)先畫好自己的卡通漫畫頭像,放在明星頭像中讓學(xué)生猜猜是誰,學(xué)生猜明星正起勁時,突然出現(xiàn)一個滑稽的老師像,他們一下子樂開了懷,大笑著說:是路老師。再比如小品導(dǎo)入、猜猜我是誰、招聘考核、當(dāng)堂示范等環(huán)節(jié)的設(shè)置,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向了高潮,學(xué)生能踴躍主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。
從最終的作業(yè)效果來看,我認(rèn)為較好的完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生在下課時有一種意猶未盡的感覺,還想繼續(xù)創(chuàng)編,還要繼續(xù)展覽本身的作品。但由于課堂時間是有限的,這時候老師加入了用各種工具來畫漫畫為拓展內(nèi)容,把學(xué)生的興趣更好的延續(xù)了下去。本課創(chuàng)作的成功,離不開欣賞階段的精心引導(dǎo),最后還是依賴欣賞來展開拓展,把內(nèi)容延續(xù)到了生活中。欣賞解析圖片成為了本課一個不可或缺的重點(diǎn)。
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