大班教案

大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒看懂拼圖，了解故事的內(nèi)容，并能用連貫的語言進行講述。

　　2、教育幼兒看到別人遇到困難，要樂意幫助別人，并且知道幫助別人是一件很快樂的事情。

　　3、鼓勵幼兒發(fā)揮想像，利用多種方法來設計和搭建橋。提高幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒同伴之間友好合作的精神。

　　【活動準備】

　　1、幼兒課前已會唱《小鴨歌》。

　　2、掛有花環(huán)的布偶小鴨，布偶小兔。

　　3、3張拼圖，每張均切割成六塊。數(shù)字卡片3張。

　　4、大型積木，紙，筆。

　　【活動過程】

　　一、出示戴花環(huán)的小鴨，引入課題。

　　師：“讓我們一起用歌聲把小客人請出來好嗎？”

　　“咦？小鴨子怎么戴了一個這么漂亮的花環(huán)呀？”（幼兒討論，自由發(fā)表自己的意見。）

　　二、幼兒動手拼圖，鼓勵幼兒互相協(xié)作，共同完成任務。

　　師：“這個答案就藏在老師給你們準備的拼圖里，讓我們大家一起動腦筋，來拼一拼，找一找答案吧！”（老師和幼兒一同參與拼圖，引導幼兒找拼圖的規(guī)律。）

　　三、鼓勵幼兒排圖，并用連貫的語言講述。

　　1、師：“老師這兒有3張數(shù)字卡片，你們覺得圖畫的順序是怎樣的？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，把圖畫按順序排好。但是要尊重小朋友們的意見哦！請個別幼兒來擺好順序后，問其他小朋友是不是同意？）

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試講述圖片的內(nèi)容。

　　四、講故事，通過提問的形式，讓幼兒懂得當別人遇到困難要幫助別人。

　　1、師：“老師把小朋友說的話編成了一個很好聽的故事�！保ɡ蠋熤v故事）

　　2、聽完故事，教師提問：“你們知道誰是帶翅膀的小船？為什么說它是帶翅膀的小船呢？”

　　“小鴨子為了幫助小動物過河，成立的帶翅膀的小鴨船隊。它的這種做法值得我們大家學習。所以，森林國王給小鴨子頒了一個助人為樂獎，還給它戴上了美麗的花環(huán)呢？”

　　五、鼓勵幼兒利用已有材料，設計和搭建橋。發(fā)揮幼兒的想象力。

　　1、師：“小鴨子都會想辦法幫助別人，我們小朋友能不能想個辦法幫助小動物過河？”（幼兒充分討論后，發(fā)表意見。）

　　“愿意設計的小朋友就到設計組去，愿意搭橋的小朋友就到建筑組去。”

　�。ɡ蠋熀驮O計組的小朋友一起設計了各種各樣的橋，建筑組的小朋友還“高價”買我們的設計稿，拿去施工呢！）

　　2、大家互相參觀了彼此的作品，而且還到小朋友們搭得橋上走了走。（這時我發(fā)現(xiàn)小朋友們的臉上露出得意的笑容，因為他們的合作成果得到了肯定。）

　　3、小白兔：“我覺得這里的小朋友們都非常的`樂于助人，幫助我們設計了這么多漂亮的橋。我代表森林里的所有小動物，向你們說聲謝謝！”

　　師：“我們幫助了別人，心里感到怎么樣？讓我們一起到外面去找一找，看看有誰需要我們的幫助，你們說好不好？”

　　【活動自評】

　　在一次偶然的自由活動中，幼兒們都非常熱鬧的圍在了一起，我也過去湊熱鬧。發(fā)現(xiàn)他們對畫冊上的一幅圖畫進行著激烈的討論。只聽見有的幼兒說：“鴨子怎么會飛呀？”“鴨子有翅膀，當然會飛了�！薄按�怎么會長翅膀呀？”幼兒們誰也不讓誰，都有著強烈的好奇心，每個人都要打破沙鍋問到底。為了迎合孩子們的這種需要，我設計了《帶翅膀的小船》此活動。

　　活動中，充分調(diào)動孩子們的好奇欲望。通過親自接觸圖片，到開動腦筋拼圖的這個過程，使幼兒對圖片有一個初步的了解。平時都是老師把圖片布置好，這一次卻能讓自己動手，因此幼兒對這項活動非常感興趣。但有的幼兒在一開始的時候看到這么多零亂的圖片，一下子亂了頭緒，對我說：“老師這太難拼了�！笨稍谖业墓膭钕拢�他們還是愿意“勇挑重擔”。還有的幼兒還起哄的說：“看我的吧！”幾個幼兒你一言我一語，很快就把圖給拼好了，看來小家伙們還真有主意呢！

　　在本活動中，我給幼兒充分討論的時間，鼓勵他們積極的發(fā)表自己的意見，并且給以他們適時的肯定。比如幼兒在完成操作材料時，我有意識的讓他們參觀彼此的作品，或是和他們一起到搭得橋上走一走，雖然這些看似細節(jié)，但卻給了幼兒莫大的鼓舞和肯定，好多小朋友臉都露出了得意的笑容，他們的成就感就會油然而生。尊重幼兒的想法，鼓勵他們根據(jù)自己的意愿進行活動。

　　教師和幼兒一同參與活動、參與討論，也是本活動中的亮點，充分體現(xiàn)了幼兒與老師之間的互動，真正實現(xiàn)了教師是幼兒的引導者、合作者。

　　附故事《帶翅膀的小船》

　　半夜里，刮起了大風，下起了大雨，河水把小木橋沖斷啦。

　　小白兔要過河去給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，呀！小木橋不見了，她急得快要哭了。

　　忽然小白兔發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的木牌子，上面寫著：“請到大柳樹乘坐帶翅膀的小船。”

　　小白兔跑到大柳樹下，見到了小黃鴨。

　　小白兔問：“咦！帶翅膀的小船在哪兒？”

　　黃鴨笑瞇瞇的說：“我就是呀，請上船吧！”

　　小黃鴨把小白兔送到了河對岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊的站著一排小鴨子。小黃鴨驚訝地問：“你們怎么都來啦？”

　　小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的鴨船！”

　　小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個帶翅膀的小鴨船公司吧！”

　　從此以后，帶翅膀的小鴨船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發(fā)愁了。清清的小河上，漂亮的小鴨船們忙碌著，小鴨子們還大聲的唱著歌呢：

　　天藍藍，水藍藍，

　　我們是帶翅膀的小鴨船，

　　過河的朋友你別急，

　　咱們馬上就靠岸！

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，真正相信到處都的空氣。

　　2、學習探索事物的簡單方法，提高動手、動腦的能力。

　　3、激起幼兒對空氣進行觀察和試驗的興趣。

　　活動準備：

　　每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

　　活動過程：

　　1、今天老師給每個小朋友都準備了一個杯子，請小朋友拿起杯子看看，里面有什么東西？

　　2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子里，塞得緊一點，再放進臉盆里去，用手握緊，過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看，毛巾怎么啦？

　　幼：有的.毛巾干的，有的是濕的。

　　3、老師做實驗，請小朋友看好，拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的？（干的）

　　4、老師再做一次實驗，請小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出來，這是什么？（空氣）請小朋友猜猜，毛巾怎么樣？（干的、濕的）

　　5、為什么毛巾是干的？（因為杯子里有空氣）為什么毛巾是濕的？（杯子里沒有空氣）

　　6、杯子是不是空的？

　　7、請小朋友找找看，什么地方有空氣？

　　8、請小朋友想一想，我們可以用什么方法把空氣抓住？

　　9、請小朋友抓空氣，抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣？

　　10、老師這里有一個吹氣玩具，你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什么感覺？

　　11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來，你們知道吹氣玩具里面有什么？

　　12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎？

　　13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣？

　　14、用吸管放在水里吹能看到什么？

　　15、請小朋友自己吹，看看有沒有泡泡？

　　總結(jié)：我們教室里有空氣，人的身體里有空氣，請小朋友想一想還有沒有地方有空氣？

　　16、水里有空氣為什么？天空中有空氣為什么？泥土里有空氣為什么？……

　　結(jié)束活動：請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進行家鄉(xiāng)街道的特點和面貌。2、引導幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點：幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進行街道的特點和面貌。

　　難點：用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。

　　活動準備：

　　家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。

　　活動名稱：

　　一、談話導入活動。

　　師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬?/p>

　　那條街?你覺得那條街道最漂亮?為什么?

　　2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點。

　　二、播放街道視頻，交待區(qū)域活動內(nèi)容。

　　1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來了你們大家去過的也最喜歡的一條街，我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場)

　　2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做自己喜歡的街道，你們喜歡

　　嗎?(喜歡)

　　3、出示范例，引導幼兒觀察。

　　老師也做了一條街道，你們看看老師的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)自己喜歡的街道，好嗎?

　　三、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。

　　1、師：老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書。

　　2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。

　　教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)

　　教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩)

　　2、重點對制作街道和制作圖書的`孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。

　　3、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導幼兒共同合作。

　　四、在重點引導制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。

　　五、組織幼兒收拾玩用具。

　　六、評價幼兒此次活動情況。

　　教師：今天的游戲活動結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)

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