大班的教案

時(shí)間：2022-11-26 18:55:41 教案我要投稿

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大班的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班的教案，歡迎大家分享。

大班的教案

大班的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)對(duì)話“XXX，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“XXX的飯真好！”。

　　2、理解故事內(nèi)容，主動(dòng)參與情境游戲并大膽表達(dá)。

　　3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事課件、繪本。

　　2、將幼兒分成四組，每組圍成一桌，身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾，每桌放一個(gè)飯盒，內(nèi)裝相應(yīng)的食物，盒上貼相應(yīng)的小動(dòng)物形象。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境“吃午飯”，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。

　�。ń處煶鍪撅埡校┙處煟何沂切⌒�，小動(dòng)物們，吃午飯啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？

　�。ǘ┓侄涡蕾p，嘗試猜測，模仿故事中的對(duì)話。

　　1、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小老鼠”的桌邊，學(xué)習(xí)第一段故事對(duì)話：“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小老鼠的飯真好！”

　　教師：小老鼠的飯盒里裝了什么呢？你們猜一猜！我好想看呀！讓我問問“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”你們想看嗎？那你們也問問小老鼠！

　　2、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小兔子”的桌邊，學(xué)習(xí)故事第二段對(duì)話：“小兔子，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小兔子的飯真好！”

　　教師：小兔子的飯盒里裝了什么？誰想看的？哦，小貓咪，你來問問小兔子吧！小河馬、小老鼠，你們也來問問小兔子吧！

　　3、幼兒自主學(xué)習(xí)第三、四、五段對(duì)話。

　　教師：還有哪個(gè)小動(dòng)物也帶了飯盒呀？哦，還有小貓咪和小河馬呢！你們也去問問他們吧！

　�。ㄈ⿴熡滓黄鹜暾蕾p故事課件、自主閱讀小書，進(jìn)行情感提升。

　　完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。

　　教師：小動(dòng)物們都帶來了好吃的飯菜，小老鼠把什么送給了小熊分享？小兔子、小貓還有小河馬呢？你有了好吃的東西，準(zhǔn)備和誰一起分享呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：將繪本投入?yún)^(qū)域中，讓幼兒在課間再次閱讀。

　　日�；顒�(dòng)：與幼兒一起分享食物、玩具，體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更加集中于課堂學(xué)習(xí)。教師給幼兒提供真實(shí)而豐富的語言情境，就是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語言交流行為的交往情境。對(duì)故事活動(dòng)開展情景化教育。教育過程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)、趣聞、趣事，以及故事設(shè)定的場景，讓幼兒通過觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒運(yùn)用連貫的語言進(jìn)行講述和評(píng)價(jià)。發(fā)展幼兒的思維、口語表達(dá)的能力，在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣高，活動(dòng)目標(biāo)也得到較好的實(shí)現(xiàn)。

大班的教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　再過幾個(gè)月，大班的孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，他們面對(duì)著一次身心的轉(zhuǎn)折，孩子們對(duì)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)有疑慮、有期望、更有擔(dān)心，這就讓幼小銜接工作顯得尤為重要，結(jié)合本社區(qū)有著直接的參觀資源，幼兒園旁邊就是上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)，所以我們充分利用這個(gè)社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ呓W(xué)，為他們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過帶領(lǐng)幼兒參觀“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，初步認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。

　　二、消除對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　三、積極參加教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、聯(lián)系好幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，請(qǐng)小學(xué)配合做好相應(yīng)準(zhǔn)備（準(zhǔn)備一節(jié)語文或數(shù)學(xué)課，一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)）。

　　二、組織談話，了解幼兒對(duì)小學(xué)的`哪些問題感興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出參觀要求

　�。ㄒ唬└嬖V幼兒今天我們要去參觀幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，我們可以帶著問題去小學(xué)看一看、想一想和問一問。

　　（二）提出參觀注意事項(xiàng)。如：有禮貌、有秩序、保持安靜等。

　　二、進(jìn)入小學(xué)參觀

　�。ㄒ唬┯^看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操。

　�。ǘ﹨⒂^小學(xué)的環(huán)境，包括操場、圖書室、音樂廳、大禮堂、廁所燈。邊看邊比較小學(xué)與幼兒園的不同。

　　（三）旁聽一年級(jí)的課，了解小學(xué)生是怎樣上課的。

　�。ㄋ模┰诶蠋熤笇�(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)小試驗(yàn)，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、回到幼兒園

　�。ㄒ唬┡c小學(xué)里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

　�。ǘ┗亟淌液蠼M織談話活動(dòng)：參觀小學(xué)有感。

大班的教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣�！币虼�，幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運(yùn)用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)合理推理并樂于表達(dá)自己對(duì)事物的看法。對(duì)于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備�！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材�；顒�(dòng)中教師主要應(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。

　　2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。

　　過程與方法：

　　在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣。

　　師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點(diǎn)呢？（它們喜歡模仿。）

　　師：有一個(gè)賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！

　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。

　�。ㄒ唬┏鍪窘逃龗靾D1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。

　　提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？

　　2、猴子們是怎么想，怎么做的？

　　3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。

　�。ǘ┏鍪窘逃龗靾D2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對(duì)話。

　　提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？

　　2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會(huì)把草帽還給老爺爺嗎？

　�。ㄈ┏鍪窘逃龗靾D3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀察到的情境并講述。

　　提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說怎樣做的？

　　2、小猴子又是是怎么說怎么做的？教師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子，把他們是怎么說怎么做的.表演出來，好嗎？

　　3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。

　　4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎？

　�。ㄋ模┏鍪窘逃龗靾D4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結(jié)尾。

　　提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？

　　2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？

　　3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。

　　4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。

　　5、請(qǐng)你給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：

　　1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì)在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？

　　2、在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

　　3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。

　　四、活動(dòng)延伸：表演故事

　　師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。

大班的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)動(dòng)態(tài)平衡技巧，協(xié)調(diào)身體的不同部位移動(dòng)并保持平衡，發(fā)展自身平衡能力。

　　2、愿意完成有難度的任務(wù)，遵守游戲規(guī)則，享受踩高蹺的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)，跟隨節(jié)拍進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、提出要求

　　師：孩子們，讓我們一起來根據(jù)我的口令來轉(zhuǎn)動(dòng)（膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)）

　　2、進(jìn)行活動(dòng)

　　二、指令游戲，依據(jù)要求作出相應(yīng)動(dòng)作

　　1、指令游戲

　　師：孩子們現(xiàn)在我們想象自己在太空，身體互相接觸會(huì)被粘住。看著我的`示范摸鼻子，手被鼻子黏住，用另一手幫忙，又被粘住�，F(xiàn)在請(qǐng)你們用手心粘貼身體不同部分，（鼻子、膝蓋、背部、腳跟等）

　　2、進(jìn)行活動(dòng)

　　3、教師小結(jié)

　　師：通過動(dòng)態(tài)平衡的練習(xí)，協(xié)調(diào)身體的不同部位移動(dòng)并保持平衡，發(fā)展了我們自身的平衡能力。

　　三、探索發(fā)現(xiàn)，掌握踩高蹺的動(dòng)作技巧

　　1、提出要求

　　師：剛剛我們進(jìn)行了動(dòng)態(tài)平衡練習(xí)，接下來我們進(jìn)行踩高蹺練習(xí)。一會(huì)兒，我們要六個(gè)人一組，聽著指令進(jìn)行踩高蹺練習(xí)。（前走10步、側(cè)走5步、左走6步、右走3步）

　　2、進(jìn)行練習(xí)

　　3、教師小結(jié)

　　師：你們都能夠很好的完成聽指令踩高蹺練習(xí)。

　　四、分組活動(dòng)，完成營救小動(dòng)物的任務(wù)

　　1、交代任務(wù)

　　師：剛剛我們進(jìn)行了踩高蹺的練習(xí)，下面我們要完成一次更加有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。森林里面的小動(dòng)物被一只怪獸給抓到了河對(duì)面，現(xiàn)在需要我們腳下踩著高蹺頭頂著炸彈走過小河向怪獸扔炸彈營救小動(dòng)物。我們共分成四組，每組營救一種小東物，聽到口令后每組的第一個(gè)人開始出發(fā)去營救小東物。聽著音樂出發(fā)吧！（有風(fēng)的音樂）

　　2、進(jìn)行營救

　　3、教師小結(jié)

　　師：我們很出色的完成了這次具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

　　五、拍拍揉揉，舒展四肢進(jìn)行放松活動(dòng)

　　師：現(xiàn)在我們做到墊子上和你身邊好朋友分享踩高蹺的樂趣。

大班的教案5

　　娃娃家游戲開始，今天是爺爺生日，來了好多客人。為了祝爺爺生日快樂，客人們紛紛都買了禮物。瞧：凡凡買了好多的飲料走進(jìn)了娃娃家，煜煜抱了一堆的零食走來了，妍妍拎了一盒蛋糕也來了……一時(shí)間娃娃家熱鬧極了，大家都幫著爺爺過生日。生日party結(jié)束后，一些物品用完后沒有地方放，扔得地上、桌上到處都是顯得很亂。見到這種現(xiàn)象，我立刻以“客人”的身份進(jìn)入娃娃家，提醒幼兒東西太多啦，該怎么辦呢?孩子們想了想就紛紛把物品都送回了商店。

　　游戲結(jié)束講評(píng)時(shí)，我讓幼兒進(jìn)行了討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的?”“你們家的東西用完有沒有又送回商店去呢?”孩子聽了紛紛大笑，然后急忙說：“不不不，是扔到垃圾筒里�！苯酉聛淼膯栴}一下就解決了，大家建議在娃娃家提供一個(gè)垃圾筒，把用完的東西扔到筒里，等游戲結(jié)束后再返還給商店。

　　【分析】

　　今天娃娃家中，由于爺爺過生日，孩子們都買了東西到娃娃家給爺爺過生日。但由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏或家庭因素所致，沒有自覺整理物品的習(xí)慣。因此在案例中孩子們出現(xiàn)漫無目的、隨意擺放物品的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象跟孩子的年齡特點(diǎn)有一定的關(guān)系，他們的思維是具體形象的'，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)不會(huì)考慮什么東西該放在哪里，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們把一大堆的東西放在娃娃家的桌子上，或放不下時(shí)就將物品放在地上。

　　【指導(dǎo)策略】

　　1、幼兒是游戲的主人，但并不是就不需要教師的指導(dǎo)，而是需要教師更隱蔽、更策略、更具有科學(xué)性地指導(dǎo)。做到深入觀察和了解幼兒的游戲現(xiàn)狀，靈活扮演各種角色，不失時(shí)機(jī)地給幼兒啟發(fā)性的建議，以游戲的口吻隱性指導(dǎo)幼兒，排除阻礙游戲發(fā)展的干擾因素，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展新的游戲主題。如果教師沒有把握好角色游戲的本質(zhì)特點(diǎn)，放任自流，就無法及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，則無法提高角色游戲的質(zhì)量。游戲中當(dāng)觀察到娃娃家中一片狼藉時(shí)，我即以“客人”的身份引導(dǎo)幼兒如何處理過多的物品。

　　2、角色游戲中很多孩子會(huì)遇到問題和困惑，一些游戲能力強(qiáng)的孩子會(huì)通過尋求別人的幫助或通過自己想辦法等方法解決問題，從而保證了游戲的進(jìn)一步開展。而很多游戲中碰到的問題，孩子們常常由于無法解決而不了了之。因此游戲的講評(píng)就顯得非常重要。案例中，我根據(jù)娃娃家中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的?”“你們家的東西用完有沒有又送回商店去呢?”

　　通過集體討論、集大家的智慧于一體，為孩子們提供多種的解決方法。培養(yǎng)了孩子們生活中解決問題的習(xí)慣，提高他們自己想辦法解決問題的能力。

　　3、孩子的一些規(guī)則掌握的好不好和老師提供的材料也有很大的關(guān)系，所以老師要善于觀察孩子的游戲行為，善于適時(shí)的調(diào)整游戲的材料。

　　4、孩子們沒有自覺整理物品的習(xí)慣，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏或家庭因素有關(guān)。孩子們?cè)诩揖拖瘛靶』实邸�，什么事都由父母操辦，導(dǎo)致他們的一些生活自理能力很差。我們可以通過家園合作，讓家庭和幼兒園一起來培養(yǎng)孩子的生活自理能力，共同為孩子的發(fā)展作努力。

大班的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒感知淀粉遇碘酒會(huì)變成藍(lán)黑色，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、能大膽表達(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。

　　3、樂意與同伴合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、盤子、碘酒、噴壺、淀粉、棉簽、一次性杯。

　　2、薯片、黃瓜、藕、餅干、面包、蘿卜、芹菜。

　　3、記錄紙、筆、畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步了解碘酒的'顏色和作用

　　1、“今天老師給大家?guī)砹艘环N藥水，等一會(huì)兒老師會(huì)用棉簽蘸到小朋友的

　　手背上，我們仔細(xì)來觀察一下它的顏色，聞一聞它的氣味�！�

　　2、大膽交流碘酒的顏色和作用。

　　二、感知碘酒滴入淀粉中會(huì)變色

　　1、出示牛奶水和淀粉水，引起幼兒操作興趣。

　�。�1）感知顏色和氣味的異同。

　�。�2）滴入碘酒，觀察現(xiàn)象。

　　2、觀察淀粉，了解淀粉的特征

　�。�1）分組觀察看（顏色）、摸（光滑程度）、聞（氣味）

　�。�2）總結(jié)淀粉特征：看起來是白色粉末狀，摸上去較光滑，無明顯氣味。

　�。�3）再次驗(yàn)證碘酒滴入淀粉中會(huì)變成藍(lán)黑色。

　　三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：哪些食物中有淀粉

　�。�1）討論哪些食物中有淀粉。

　�。�2）教師示范小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄。

　�。�3）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：幼兒將碘酒滴在各種食物上，觀察顏色的變化并進(jìn)行記錄。

　　（4）展示幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　四、噴畫，結(jié)束活動(dòng)

　　以幫助兔媽媽找到兔寶寶的情境進(jìn)行噴畫，結(jié)束活動(dòng)。

大班的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解夏威夷草裙舞的基本特點(diǎn)，感知世界文化的多樣性。

　　2、根據(jù)ABA樂曲旋律、節(jié)奏的不同，探索創(chuàng)編豐富多樣的扭腰動(dòng)作。

　　3、大膽地打扮自己，自信地表現(xiàn)自我，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　服裝人手一套（裝在貼有標(biāo)記的袋子里）、錄象、圖片（夏威夷風(fēng)景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出主題。

　�。�1）“小朋友，你們知道夏威夷這個(gè)地方嗎？”

　　出示圖片一，小結(jié)：夏威夷是美國一個(gè)美麗的島嶼，那里四季如春、陽光充足、林木茂盛，各種熱帶植物爭奇斗艷，因?yàn)闆]有工業(yè)的污染，所以空氣非常新鮮，優(yōu)美的海灣、起伏的青山，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上數(shù)一數(shù)二的休假風(fēng)景勝地。

　�。�2）你們了解夏威夷人嗎？他們有些什么特殊的愛好呢？

　　出示圖二、三，小結(jié)：夏威夷人純樸好客，熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環(huán)送給游客，以表示友好和祝福，而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞，看�。ㄖ笀D）一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙，配合著音樂的旋律和節(jié)奏，一會(huì)兒柔情似水、一會(huì)兒熱情如火，舞動(dòng)著他們的腰肢，跳起了草裙舞。

　　2、欣賞草裙舞，激發(fā)幼兒學(xué)跳草裙舞的興趣。

　　師：“讓我們一起來欣賞草裙舞吧！”

　�。�1）欣賞錄象一，提問：

　�、龠@段音樂聽上去感覺怎么樣？（優(yōu)美舒緩）

　�、谒麄兪窃鯓犹萑刮璧�？（幼兒做動(dòng)作）“我們一起來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作�！保ǜ浵笞杂蓪W(xué)）

　�、勰阌X得還可以做哪些美妙的動(dòng)作呢？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，強(qiáng)調(diào)腰部的扭動(dòng)。

　　（2）欣賞錄象二，提問：

　�、龠@段草裙舞和剛才的有什么不同？（激情奔放、節(jié)奏快；優(yōu)美舒緩、節(jié)奏慢）

　�、谶@位夏威夷女郎是怎樣舞動(dòng)腰肢的？誰愿意上來學(xué)一學(xué)。（集體練練）

　�、勰阌X得配合這么激烈的音樂時(shí)還可以怎樣來扭動(dòng)腰肢。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，集體學(xué)習(xí)好的動(dòng)作。

　　3、配上音樂，嘗試跳草裙舞。

　�。�1）剛才我們學(xué)會(huì)了很多草裙舞的動(dòng)作，你們想不想跟著音樂來跳個(gè)草裙舞！

　�。�2）聽音樂，注意音樂有什么特點(diǎn)，想想做什么動(dòng)作更適合。

　�。�3）幼兒一起跟著老師隨音樂跳舞。

　　4、穿上服裝進(jìn)行表演。

　　師：“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來跳舞呀？”

　�。�1）出示兩套服裝，介紹穿戴（男、女）

　�。�2）提出要求：打扮自己時(shí)，可以相互幫助；一個(gè)袋子里是一套服裝，看清袋子上的`標(biāo)記，把脫下的衣服放在袋子里，不要跟別人搞錯(cuò)。

　　（3）聽著音樂進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按自己的想法大膽進(jìn)行塑造，裝飾等活動(dòng)。

　　2、運(yùn)用拉坯、注漿成型等方式制作瓷制品，知道瓷器的制作流程。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：組織幼兒參觀瓷廠，了解瓷廠工作的流程，豐富幼兒有關(guān)注漿、拉坯、雕塑、彩畫等知識(shí)。

　　2、物質(zhì)材料：瓷廠工作的流程圖、各個(gè)車間的標(biāo)志、泥土、各種白瓷、裝飾材料、模具、泥漿、幼兒用的圍巾、袖套等。輔助材料：？

　　活動(dòng)過程：

　　1、以“參觀瓷廠”的話題引入，引導(dǎo)幼兒觀察瓷廠工人工作的'流程圖，鼓勵(lì)幼兒說說自己看到的瓷器的生產(chǎn)過程是怎樣的？簡單介紹各個(gè)工作車間及工具、材料。

　　2、討論：你想到哪個(gè)車間工作，設(shè)計(jì)哪些新的產(chǎn)品？并自由商量討論分組與合作伙伴等。

　　3、以“學(xué)做小工人”為題，激發(fā)幼兒操作興趣。

　　4、提出操作要求：

　�。�1）認(rèn)真、細(xì)致地工作，并注意個(gè)人衛(wèi)生。

　�。�2）大膽地塑造，裝飾與眾不同的作品。

　　（3）愛惜自己和同伴的勞動(dòng)成果。

　　5、幼兒按意愿到各車間“工作”，老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　6、分組操作：應(yīng)該體現(xiàn)重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容，（哪一個(gè)內(nèi)容幼兒比較難操作，教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)。）

　　（1）指導(dǎo)幼兒大膽塑造各種有趣的造型，并創(chuàng)制性的使用輔助材料。準(zhǔn)備沒有體現(xiàn)？

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種裝飾材料裝飾白瓷。

　　（3）指導(dǎo)幼兒控制注入模具的泥漿，并想辦法讓胚快點(diǎn)干。

　�。�4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手拉胚，并想辦法拉出不同的造型。

　　7、布置“陶瓷展覽館”展示幼兒作品，師生自由地觀賞、交流，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　引導(dǎo)幼兒為自己的瓷器標(biāo)定價(jià)格，設(shè)計(jì)簡單的廣告詞，拍賣自己設(shè)計(jì)的瓷器。

大班的教案9

　　活動(dòng)目的：

　　1、在初步觀察、認(rèn)識(shí)菱角的基礎(chǔ)上，嘗試打開菱角的多種方法并記錄。

　　2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種工具的能力。

　　3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　菱角、工具、表格、碟片

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　<一>感知菱角的外形特征，了解其構(gòu)造。

　　1、摸摸神秘禮物，猜猜是什么？

　　2、觀察菱角的`外形，鼓勵(lì)幼兒大膽講述其特征。

　　3、運(yùn)用多種感官，感知菱角的構(gòu)造及特點(diǎn)。

　　<二>認(rèn)識(shí)菱角了解相關(guān)知識(shí)

　　1、運(yùn)用碟片，激發(fā)幼兒對(duì)菱角的生長環(huán)境及葉和花的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測菱角為什么長彎彎角？

　　<三>嘗試打開菱角的多種方法，學(xué)做記錄。

　　1、嘗試用多種方法打開菱角

　　2、根據(jù)記錄比較出最方便的方法。

　　<四>分享成果，體驗(yàn)成功的喜悅

　　1、幼兒品嘗菱角

　　2、采菱舞

大班的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知散文內(nèi)容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。

　　2、通過學(xué)習(xí)，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂的XX"的句式來仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、理解散文意境，學(xué)習(xí)詞語：清涼、透明。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步感知散文內(nèi)容，理解月光雨中，孩子們歡快的'心情。

　　通過學(xué)習(xí)，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂的XX"的句式來仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　《月光雨》課件背景音樂，《雨景》高清視頻。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　3、觀察過夜景，對(duì)月光下的樹，小草，房子有初步了解。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入課題，看視頻"雨"。

　　今天，老師帶來一張圖片，請(qǐng)小朋友看看，圖上是什么?

　　1、出示"雨滴"圖片。

　　2、播放視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　原來它是雨天里一顆頑皮的小雨滴，瞧，天都黑了，它們還沒回家，我們給它取個(gè)好聽的名字叫"月光雨"。月光雨接下來會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來欣賞一首散文詩《月光雨》。

　　(二)欣賞散文詩《月光雨》，并進(jìn)行仿編。

　　1、教師朗誦散文詩。

　　提問：

　　(1)散文詩里講了什么?

　　(2)月光雨發(fā)生了哪些有趣的事情呢?

　　2、幼兒再次欣賞散文詩。

　　他們講得對(duì)嗎?詩歌里是怎么說的?我們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍散文詩。

　　提問：

　　(1)月光雨去了哪些地方?

　　(2)它在樹上干嘛呢?誰能用一個(gè)動(dòng)作來告訴我?像什么?

　　(3除了小兔子喜歡跳，還有什么小動(dòng)物喜歡跳呢?在哪里跳呢?

　　(4)把它編到散文里怎么說呢?

　　(5)月光雨還去了哪兒?去干嘛?

　　(6)月光雨還能在哪兒滑滑梯呢?幼兒仿編。

　　(7)哪個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)"咯咯地笑"是怎么笑的?除了咯咯地笑，還能怎樣笑?

　　(三)詩歌詞、句學(xué)習(xí)，感受作品的語言美。

　　這是一篇非常優(yōu)美的散文詩，特別是里面用到的一些詞和句子，我們一起來感受一下，學(xué)習(xí)詞、句：透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。

　　(四)配樂感受散文詩的意境。

　　1、提問：

　　(1)你聽了這首散文詩有什么感覺?

　　(2)我們應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣來朗誦這首散文詩呢?

　　2、師生共同朗誦散文詩。

大班的教案11

　　吹氣與語音發(fā)展關(guān)系密切，因?yàn)槎夹枰齑�、舌頭和下顎等口腔肌肉的相互協(xié)調(diào)。所以，吹氣練習(xí)能強(qiáng)化發(fā)音器官的控制能力，提升口部肌肉的功能，改善說話與呼吸的協(xié)調(diào)能力以及提升說話的清晰度。一般而言，約兩歲的兒童已能做出吹氣動(dòng)作。若兒童未能成功吹氣，主要是因?yàn)榭谇荒┒说能涱€不能有效提升，使口腔內(nèi)未形成吹氣所需的壓力，口部肌肉張力及控制較弱，下顎的穩(wěn)定性不足及其他生理結(jié)構(gòu)異常，如裂唇、裂顎等問題。

　　倘若發(fā)現(xiàn)兒童說話時(shí)有過重的鼻音（如裂顎的兒童）、呼吸短促、說話與呼吸不協(xié)調(diào)（如在語句中間多次停頓及吸氣，甚至錯(cuò)誤地在吸氣時(shí)說話）、肌肉力度較弱、活動(dòng)幅度不足及協(xié)調(diào)能力弱等現(xiàn)象，便可參考下列活動(dòng)以加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　泡泡樂園

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　加強(qiáng)兒童下顎的穩(wěn)定性、吹氣的能力、嘴唇的力度及圓唇的能力。

　　玩法

　　1．在紙杯底開一個(gè)小孔，然后把飲管插入杯底。

　　2．用蘸上洗潔劑的濕毛巾蓋住紙杯，并用橡皮筋扎好。

　　3．兒童只要用力吹吸管，奇妙的事情便會(huì)發(fā)生，濕毛巾上會(huì)冒出很多泡泡。

　　言語治療師小提示

　　如果使用較粗的吸管，兒童需要更大的氣量；用普通的吸管，嘴唇則需要做出更精準(zhǔn)的圓唇動(dòng)作。所以游戲時(shí)可以交替使用粗吸管及普通吸管。我的嘴巴會(huì)畫畫

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　加強(qiáng)兒童下顎的穩(wěn)定性、吹氣的能力、嘴唇的力度及圓唇的能力。

　　玩法

　　1．成人可以在畫紙上畫出簡單的線條及圖案。

　　2．把飲品滴在起點(diǎn)位置。

　　3．兒童用吸管把飲品沿線條吹開，成人要不斷在圖畫上添飲品，直到填滿“顏色”為止。

　　言語治療師小提示

　　成人可交替使用粗吸管及普通吸管，最后還可以使用熱飲專用的特細(xì)吸管進(jìn)行訓(xùn)練。

　　小白船

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　加強(qiáng)兒童吹氣的力度、圓唇的能力及下顎的.穩(wěn)定性。

　　玩法

　　1．把紙船放在水盆內(nèi)，船上放少量食物。

　　2．成人先把紙船吹向兒童，當(dāng)紙船到達(dá)兒童一邊，他就可以取走食物。

　　3．兒童若想再得到食物，便需要把船吹回給成人。

　　言語治療師小提示

　　若需要提升活動(dòng)的難度，成人可以考慮用較厚的紙張折紙船，或在船上放置更重的“貨物”。

　　“僵尸先生”

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　加強(qiáng)兒童吹氣的力度、圓唇的能力及下顎的穩(wěn)定性。

　　玩法

　　1．在紙巾的其中一角蘸上少量水。

　　2．把蘸上水的紙巾貼在兒童的額頭上。

　　3．成人與兒童比賽，看誰能最快把紙巾吹走。

　　言語治療師小提示

　　1．當(dāng)兒童緊張的時(shí)候身體可能會(huì)不自覺地移動(dòng)，可以把頭及背緊貼墻壁，以保持正確的吹氣姿勢(shì)。

　　2．成人可以使用較重的紙巾或在紙巾角蘸上更多的水，以增加難度。

　　游戲時(shí)需注意

　　1．兒童不能連續(xù)吹氣超過3分鐘。

　　2．吸管應(yīng)放在嘴唇中間。

　　3．成人可以按兒童的能力進(jìn)行不同程度的合唇協(xié)助，例如，將食指放在兒童的上唇，中指放在下唇，無名指放在下顎。

　　4．可根據(jù)兒童的能力選擇吸管的長度、粗細(xì)度和彎曲度。一般來說，吸管越長、越闊或是彎曲度越復(fù)雜，就需要越大的吹氣力量。

　　以上訓(xùn)練方法是針對(duì)不同吹氣能力的兒童，加強(qiáng)他們下顎的控制能力及嘴唇的力度。吹氣的表現(xiàn)會(huì)直接影響語音發(fā)展，成人要多加留意兒童平日的表現(xiàn)，避免錯(cuò)失訓(xùn)練的良機(jī)。下期我們會(huì)講到孩子用飲管吸吮的問題，敬請(qǐng)關(guān)注。

大班的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。

　　2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三大盆水；瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？

　　二、初次嘗試玩水

　　1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。

　　3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。

　�。�2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

　　（3）小洞里流出的水像噴泉。

　　4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的.水的情況：說一說，像什么？水流有什么變化？

　　三、再次玩水，證實(shí)猜測。

　　1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子（一上一下），請(qǐng)幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個(gè)小洞里流出來的水一樣嗎？哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些？

　　2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）

　　3、幼兒動(dòng)手操作，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

　　4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn)，為什么？

　　四、小結(jié)

　　教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

大班的教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著人們生活水平的提高，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。幼兒幾乎每天接觸到車子，雖然不會(huì)開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。從平時(shí)的觀察中可以看出幼兒們對(duì)汽車非常感興趣，對(duì)汽車充滿好奇。新《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。新《綱要》還指出，幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以與計(jì)算活動(dòng)相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。

　　2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　滾動(dòng)車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場地及各種信號(hào)燈場地區(qū)域圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�，引出問題：

　　幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。

　　教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：請(qǐng)你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能上馬路的！

　　二、共同討論解決辦法：

　　1、討論解決問題的辦法：有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）車牌上寫些什么？

　　2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。

　　三、車牌投標(biāo)并車牌分類

　　1、以電腦抽簽的方式分批請(qǐng)幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。

　　2、我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的.安全要做安全檢查，我們要分批進(jìn)行檢查。

　　講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點(diǎn)來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請(qǐng)你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。

　　3、一維要求分類

　　播放廣播請(qǐng)聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請(qǐng)車牌是單數(shù)的車到2號(hào)場地檢查”“請(qǐng)車牌是順數(shù)的車到4號(hào)場地檢查”“請(qǐng)車牌是雙數(shù)的車到6號(hào)場地檢查”“請(qǐng)車牌是倒數(shù)的車到3號(hào)場地檢查”

　　4、二維要求分類

　　（1）如“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號(hào)場地檢查�！薄罢�(qǐng)車牌是單數(shù)、倒數(shù)的車到5號(hào)場地檢查。”“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號(hào)場地檢查。”“請(qǐng)車牌是單數(shù)、順數(shù)的車到8號(hào)場地檢查�！�

　�。�2）如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1――5之間倒數(shù)的車到9號(hào)場地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字3――10之間、倒數(shù)的車到10號(hào)場地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字4――10之間順數(shù)的車到9號(hào)場地檢查”-----

　�。�3）如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號(hào)場地檢查”

　　四、涂色游戲

　　你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國外自帶車的車牌。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的車子的特點(diǎn)給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。

　　五、游戲：開車上路

　　請(qǐng)幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號(hào)燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。

大班的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)、磁帶

　　2、花燈圖片、畫紙、彩筆

　　活動(dòng)過程

　　1、觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話

　　引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈的時(shí)候你的.心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清�？赐昊趑[花燈。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

　　(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈。”

　　(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

　　整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。

　　(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。

　　(5)教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲

　　重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。

　　4、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

　　5、游戲：鬧花燈

　　幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

　　6、請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。

　　7、組織幼兒看課本11頁掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

　　8、組織幼兒看課本11頁掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

　　9、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同造型的花燈。運(yùn)用剪貼、畫的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本特征。

　　10、活動(dòng)結(jié)束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長，你喝湯，它先嘗。(湯勺)

　　11、活動(dòng)延伸：回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。

　　小結(jié)及反思

　　鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村家庭，孩子們也因此有機(jī)會(huì)在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈，在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈，在情緒高亢時(shí)更容易融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本次活動(dòng)目標(biāo)在孩子們愉快的游戲活動(dòng)很好的完成了，體現(xiàn)了“鬧”字的精彩，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，使孩子各方面得到了發(fā)展。