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四年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘應(yīng)用題》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘應(yīng)用題》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘應(yīng)用題》教案1
教學(xué)內(nèi)容：課本第6-7頁的內(nèi)容及練習(xí)二。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生理解連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)用兩種方法解答。
（二）進(jìn)一步學(xué)會(huì)用線段圖表示題中的已知條件和問題。
（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握連乘應(yīng)用題的分析方法是重點(diǎn)，用線段圖表示已知條件和問題是難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1．出示下圖。根據(jù)下圖能提出一個(gè)什么問題？（能提出：共值多少元？）列綜合算式解答（一人板演）
4箱熱水瓶
每箱12個(gè)每個(gè)20元
2．口答：（與板演同步進(jìn)行）
每人每天編16個(gè)筐，照這樣計(jì)算，5個(gè)人1天編筐多少個(gè)？（16×5=80（個(gè)））5個(gè)人4天編筐多少個(gè)？（80×4=320（個(gè)））1個(gè)人4天編筐多少個(gè)？（16×4=64（個(gè)））5個(gè)人4天編筐多少個(gè)？（64×5=320個(gè)））
訂正復(fù)習(xí)題1，說出思考方法。
（1）20×12×4（先求出一箱多少元，再求4箱多少元。這種思考
=240×4方法是從問題開始想。）
=960（元）
（2）20×（12×4）（先求出4箱熱水瓶共有多少個(gè)，再求出值多少
=20×48元。這是從題目條件開始想。）
=960（元）
二、學(xué)習(xí)新課。
1．新課引入。
剛才我們解答了兩組連乘的一步應(yīng)用題，如果去掉第一個(gè)問題，直接問第二個(gè)問題，就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。（板書課題：應(yīng)用題）
2．出示例1。
編筐小組每人每天編16個(gè)筐，照這樣計(jì)算，5個(gè)人4天一共編多少個(gè)筐？
共同研究：
�。�1）題中“照這樣計(jì)算”這句話是什么意思？（是按每人每天編16個(gè)筐計(jì)算。）
�。�2）怎樣用線段圖表示題中已知條件和問題？請(qǐng)畫出來。
1個(gè)人1天編16個(gè)
5個(gè)人1天編？個(gè)
5個(gè)人4天編？個(gè)
�。�3）要求5個(gè)人4天編多少個(gè)筐，先算什么？怎樣列式？
�。ǖ谝徊�，先算5個(gè)人1天編多少個(gè)，列式為16×5=80（個(gè)），即求5個(gè)16是多少。）
�。�4）第二步算什么？怎樣列式？（第二步算5個(gè)人4天編多少個(gè)筐，列式為80×40=320（個(gè)），即4個(gè)80是多少。）
�。�5）怎樣列綜合算式？（學(xué)生在練習(xí)本上列）
16×5×4
=80×4
=320（個(gè)）
答：5個(gè)人4天編320個(gè)筐。
想一想；這道題還可以用什么方法解答？先求什么？再求什么？
小組討論。
通過討論明確：還可以先求1個(gè)人4天編多少個(gè)？再求5個(gè)人4天編多少個(gè)？
怎樣用線段圖表示？（看課本第7頁）
1個(gè)人1天編16個(gè)
1個(gè)人4天編？個(gè)
5個(gè)人4天編？個(gè)
把書上分步列式的小標(biāo)題補(bǔ)上，并且用綜合算式解答。（把圖畫在黑板上）
16×4×5(第一步求4個(gè)16是多少)
=64×5（第二步求5個(gè)64是多少）
=320（個(gè)）
答：5個(gè)人4天共編320個(gè)。
小結(jié)：
我們剛才研究的這道題，是兩步計(jì)算的連乘應(yīng)用題（在板書前面補(bǔ)上“連乘”二字）。由于思路的不同，所以解題的方法也不一樣，這是兩個(gè)解法的區(qū)別。兩種解法的相同點(diǎn)都以每人每天編16個(gè)筐做被乘數(shù)，所求的.結(jié)果都是總量，這是掌握連乘應(yīng)用題的重點(diǎn)。
今天研究的連乘應(yīng)用題與以前學(xué)習(xí)的連乘應(yīng)用題（復(fù)習(xí)題1）數(shù)量關(guān)系不同，它的特點(diǎn)是所求的量隨著兩個(gè)已知量的變化而變化，求5個(gè)人4天編多少個(gè)筐，既與參加的人數(shù)有關(guān)，也與編筐的天數(shù)有關(guān)，總量隨著人數(shù)、天數(shù)的變化而變化，因此可以用兩種方法解答。
三、鞏固反饋。
1．基本題。
�。�1）只列式，說思路。
�、偻瑢W(xué)們做數(shù)學(xué)題。每人每天做5題。照這樣計(jì)算，8個(gè)人5天共做多少道題？
②運(yùn)輸隊(duì)運(yùn)送一批水泥到工地，每輛車每次運(yùn)140袋。照這樣計(jì)算，用6輛車運(yùn)8次，這批水泥一共有多少袋？
�。�2）筆算。（全班做在練習(xí)本上）
一臺(tái)軋路機(jī)每小時(shí)軋路20xx平方米。照這樣計(jì)算，3臺(tái)軋路機(jī)8小時(shí)軋路多少平方米？（用兩種方法分步解答。）
2．條件敘述有變化。
�、僖慌_(tái)鍋爐平均每月用煤4000千克，一個(gè)居民小區(qū)新增加5臺(tái)鍋爐，一年要用煤多少千克？
�、谄嚺浼〗M有20人，平均每人每天做25個(gè)汽車上的零件。三月份工作30天，共可做零件多少個(gè)？（用兩種方法解答）
3．對(duì)比練習(xí)。
�。�1）學(xué)校買來5盒皮球，每盒12個(gè)，每個(gè)6元，共要付出多少元？
�。�2）碾米機(jī)每臺(tái)一小時(shí)碾米1500千克。照這樣計(jì)算，3臺(tái)碾米機(jī)10小時(shí)碾米多少千克？（用兩種方法，列綜合式解答）
�。�3）飼養(yǎng)場養(yǎng)公雞1500只，母雞只數(shù)是公雞的4倍，小雞是母雞的3倍，有小雞多少只？
四、小結(jié)。
1．今天學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？
2．今天學(xué)習(xí)的連乘應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？
3．解答應(yīng)用題應(yīng)注意什么？（認(rèn)真審題，搞清題里的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)畫圖，掌握不同的解題思路等。）
五、作業(yè)。
練習(xí)二第1～5題。
附板書設(shè)計(jì)：
連乘應(yīng)用題
例1編筐小組每人每天編16個(gè)筐，照這樣計(jì)算，5個(gè)人4天一共編多少個(gè)筐？
1個(gè)人1天編16個(gè)筐1個(gè)人1天編16個(gè)
5個(gè)人1天編？個(gè)1個(gè)人4天編？個(gè)
5個(gè)人4天編？個(gè)5個(gè)人4天編？個(gè)
�。�1）5個(gè)人1天編多少個(gè)？（1）1個(gè)人4天編多少個(gè)
16×5=80（個(gè)）16×4=64（個(gè)）
�。�2）5個(gè)人4天編多少個(gè)？（2）5個(gè)人4天編多少個(gè)？
80×4=320（個(gè)）64×5=320（個(gè)）
綜合算式：16×5×4綜合算式：16×4×5
=80×4=64×5
=320（個(gè)）=320（個(gè)）
答：5個(gè)人4天編320個(gè)。答：5個(gè)人4天編320個(gè)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘應(yīng)用題》教案2
教學(xué)內(nèi)容：教科書例1及第7頁“做一做”，練習(xí)二�！�
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．使學(xué)生理解兩步連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用兩種方法解答此類應(yīng)用題。
2．正確列綜合算式解答。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
滲透事物間互相聯(lián)系的思想。
(四)美育滲透點(diǎn)
使學(xué)生感悟美源于生活，美來自生產(chǎn)和時(shí)代的進(jìn)步，提高審美意識(shí)。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖，感知算理。2、指導(dǎo)學(xué)生試算，感知計(jì)算方法。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，并用兩種方法解答。
2、教學(xué)難點(diǎn)：分析理解數(shù)量關(guān)系。
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：卡片、課件。
五、教學(xué)步驟
(一)鋪墊孕伏
1．練習(xí)。(卡片)
81÷2716×5×4(25×3-15)÷5
2、口答下列各題(通過這兩道題的練習(xí)，使學(xué)生感知到，利用“每人每天能編16個(gè)筐”這個(gè)已知條件，既可求出“5個(gè)人1天能編幾個(gè)筐”，又可求出“1個(gè)人4天能編幾個(gè)筐”，已知條件既能與人數(shù)相聯(lián)系，又能與天數(shù)相聯(lián)系o)
(二)探究新知
1、導(dǎo)入新課：
剛才我們練習(xí)的這兩道題都是一步計(jì)算的應(yīng)用題，今天我們繼續(xù)研究應(yīng)用題(板書課題：應(yīng)用題)
2、教學(xué)例1：
(1)出示例1：
(2)、讀題，找出已知條件和所求問題。
(3)、組織學(xué)生討論：例1與剛才兩道復(fù)習(xí)題比較，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？聯(lián)系兩道復(fù)習(xí)題，思考：要想求出5人4天能編多少個(gè)筐，我們應(yīng)該先求出什么？
(4)、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的討論結(jié)果，教師畫出線段圖(學(xué)生先匯報(bào)哪種，教師就先畫哪種)。根據(jù)線段圖所表示的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生回答：要想求5人4天編多少個(gè)，我們第一步先求什么？第二步求什么？教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書小標(biāo)題。再引導(dǎo)學(xué)生分步列式解答。指名板演，形成板書：
1個(gè)人1天編16個(gè)5個(gè)人1天編？個(gè)5個(gè)人4天編？個(gè)第一種解法：
�、�5個(gè)人1天編多少個(gè)？
16×5=80(個(gè))
�、�5個(gè)人4天編多少個(gè)？
80×4=320(個(gè))
1個(gè)人1天編16個(gè)，1個(gè)人4天編？個(gè)5個(gè)人4天編？個(gè)
第二種解法：
�、�1個(gè)人4天編多少個(gè)？
16×4=64(個(gè))
�、�5個(gè)人4天編多少個(gè)？
64×5=320(個(gè))
(兩次引導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖，從直觀到抽象，使學(xué)生初步感知理解。)
(5)、引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式解答，并在書上第6頁和第7頁的空處填空
指名同學(xué)板演列綜合算式、解答的.過程。
第一種解法：16×5×4
=80×4
=320(個(gè))答：5個(gè)人4天一共編320個(gè)筐。
第二種解法：16×4×5
=64×5
=320(個(gè))答：5個(gè)人4天一共編320個(gè)筐。
(6)、對(duì)比兩種解法，討論：這兩種方法的不同點(diǎn)是什么？
(7)、教師歸納小結(jié)：已知每人每天編幾個(gè)筐，求5人4天編多少個(gè)，所求的結(jié)果既與人數(shù)有關(guān)，又與天數(shù)有關(guān)。解答時(shí)，可以先從人數(shù)人手求，也可以先從天數(shù)人手求，兩種方法都正確，我們都應(yīng)該掌握。
3．反饋練習(xí)：第7頁“做一做”。
先讀題，找已知條件和所求問題，組織同桌討論，要想求3臺(tái)8小時(shí)鋪路多少平方米，可以先求什么？
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。訂正時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說出每一步求的是什么？
(三)鞏固發(fā)展
1．練習(xí)二第1-3題。
2．補(bǔ)充條件或問題，并口頭列兩種算式。
3．依照練習(xí)題的形式，組織學(xué)生分組編題，要求數(shù)目盡量小一些，能直接口算出結(jié)果。編完后請(qǐng)其他組同學(xué)口頭列式解答，并當(dāng)場給予評(píng)價(jià)。
(四)課堂小結(jié)
教師通過總結(jié)，指明這節(jié)研究的是兩步計(jì)算的連乘應(yīng)用題，把課題補(bǔ)充完整：連乘應(yīng)用題。
六、布置作業(yè)
練習(xí)二第4、5題。
板書設(shè)計(jì)
七、板書設(shè)計(jì)
兩步計(jì)算的應(yīng)用題
四年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘應(yīng)用題》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生理解兩步連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用兩種方法解答．
2．培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力．
3．滲透事物間互相聯(lián)系的思想．
教學(xué)重點(diǎn)
利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
分析、理解數(shù)量間的關(guān)系．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)．
畫線段圖解應(yīng)用題：
�。�1）編筐小組每人每天能編16個(gè)筐，照這樣計(jì)算，5個(gè)人1天能編幾個(gè)筐？
�。�2）編筐小組每人每天能編16個(gè)筐，照這樣計(jì)算，1個(gè)人4天能編幾個(gè)筐？
答案：（1） （2）
二、探究新知．
1．導(dǎo)入新課．
剛才我們練習(xí)的.這兩道題都是一步計(jì)算的應(yīng)用題，今天我們繼續(xù)研究應(yīng)用題（板書 課題：應(yīng)用題）．
2．教學(xué)例1．
（1）出示例1：編筐小組每人每天能編16個(gè)筐，照這樣計(jì)算，5個(gè)人4天能編幾個(gè)筐？
�。�2）例1與兩道復(fù)習(xí)題比較，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？要想求出5人4天能編多少個(gè)筐，我們應(yīng)該先求出什么？
�。�3）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的討論結(jié)果，（教師在上圖的基礎(chǔ)上，畫出線段圖）
第一種解法：
�、�5個(gè)人1天編多少個(gè)？
165＝80（個(gè)）
�、�5個(gè)人4天編多少個(gè)？
804＝320（個(gè)）
第二種解法：
�、�1個(gè)人4天編多少個(gè)？
164＝64（個(gè)）
�、�5個(gè)人4天編多少個(gè)？
645＝320（個(gè)）
�。�4）將上面兩個(gè)分步列式改成綜合算式．
第一種解法：
1654
＝804
�。�320（個(gè)）
答：5個(gè)人4天一共編320個(gè)筐．
第二種解法：
1645
＝645
�。�320（個(gè)）
答：5個(gè)人4天一共編320個(gè)筐．
（5）師生共同總結(jié)．
已知每人每天編幾個(gè)筐，求5人4天編多少個(gè)，所求的結(jié)果既與人數(shù)有關(guān)，又與天數(shù)有關(guān)．解答時(shí)，可以先從人數(shù)入手求，也可以先從天數(shù)入手求，兩種方法都正確，我們都應(yīng)該掌握．
三、鞏固發(fā)展．
1．補(bǔ)充條件或問題，并口頭列兩種算式．（投影出示）
（1）每只母雞每月下25個(gè)雞蛋，照這樣計(jì)算，_____________？
（2）_____________，照這樣計(jì)算，3只燕子5天能吃多少只害蟲？
2．照練習(xí)題的形式，組織學(xué)生分組編題，要求數(shù)目盡量小一些，能直接口算出結(jié)果．
編完后請(qǐng)其他組同學(xué)口頭列式解答，并當(dāng)場給予評(píng)價(jià)．
四、課堂小結(jié)．
教師通過總結(jié)，指明這節(jié)研究的是兩步計(jì)算的連乘應(yīng)用題．
五、布置作業(yè)．
讓學(xué)生利用5、7和8三個(gè)數(shù)字自編一道連乘應(yīng)用題，并用兩種方法解．
四年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘應(yīng)用題》教案4
教學(xué)內(nèi)容：教科書6頁例1
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生理解兩步連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用兩種方法解答
2．培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力．
3．滲透事物間互相聯(lián)系的思想．
教學(xué)重點(diǎn)：利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)：分析、理解數(shù)量間的關(guān)系．
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
（1）編筐小組每人每天能編16個(gè)筐，照這樣計(jì)算，5個(gè)人1天能編幾個(gè)筐？
�。�2）編筐小組每人每天能編16個(gè)筐，照這樣計(jì)算，1個(gè)人4天能編幾個(gè)筐？
（二）探究新知
1．導(dǎo)入新課：
剛才我們練習(xí)的這兩道題都是一步計(jì)算的應(yīng)用題，今天我們繼續(xù)研究應(yīng)用題（板書課題：應(yīng)用題）
2．教學(xué)例1：
�。ǎ保┏鍪纠�1：編筐小組每人每天能編16個(gè)筐，照這樣計(jì)算，5個(gè)人4天能編幾個(gè)筐？
（２）例1與剛才兩道復(fù)習(xí)題比較，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？要想求出5人4天能編多少個(gè)筐，我們應(yīng)該先求出什么？
（３）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的討論結(jié)果，（教師在上圖的基礎(chǔ)上，畫出線段圖。根據(jù)線段圖所表示的數(shù)量關(guān)系。指名板演，形成板書：）
第一種解法：
�、�5個(gè)人1天編多少個(gè)？
16×5＝80（個(gè)）
②5個(gè)人4天編多少個(gè)？
80×4＝320（個(gè)）
第二種解法：
�、�1個(gè)人4天編多少個(gè)？
16×4＝64（個(gè)）
�、�5個(gè)人4天編多少個(gè)？
64×5＝320（個(gè)）
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式解答，并在書上第6頁和第7頁的空白處填空。指名同學(xué)板演列綜合算式解答的'過程。
第一種解法：
16×5×4
�。�80×4
＝320（個(gè)）
答：5個(gè)人4天一共編320個(gè)筐。
第二種解法：
16×4×5
�。�64×5
�。�320（個(gè)）
答：5個(gè)人4天一共編320個(gè)筐。
�。ǎ矗⿲�(duì)比兩種解法，討論：這兩種方法的不同點(diǎn)是什么？（）
（５）教師歸納小結(jié)：已知每人每天編幾個(gè)筐，求5人4天編多少個(gè)，所求的結(jié)果既與人數(shù)有關(guān)，又與天數(shù)有關(guān)。解答時(shí)，可以先從人數(shù)人手求，也可以先從天數(shù)入手求，兩種方法都正確，我們都應(yīng)該掌握。
�。ㄈ╈柟贪l(fā)展
1．練習(xí)二第1～3題。
2．補(bǔ)充條件或問題，并口頭列兩種算式。（投影出示）
3．診照練習(xí)題的形式，組織學(xué)生分組編題，要求數(shù)目盡量小一些，能直接口算出結(jié)果。編完后請(qǐng)其他組同學(xué)口頭列式解答，并當(dāng)場給予評(píng)價(jià)。
（四）課堂小結(jié)
教師通過總結(jié)，指明這節(jié)研究的是兩步計(jì)算的連乘應(yīng)用題，把課題補(bǔ)充完整：連乘應(yīng)用題。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
練習(xí)二第4、5題。
板書設(shè)計(jì)
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《連乘連除》教案09-06
應(yīng)用題參考教案04-04
乘法應(yīng)用題教案04-04
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：三步應(yīng)用題04-04
《連減應(yīng)用題》教案02-02
蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《兩步連乘的實(shí)際問題》教案01-16
《自編加法應(yīng)用題》大班教案06-08
自編加法應(yīng)用題大班教案04-23