《小小的船》教案

時(shí)間：2024-04-07 10:42:03 教案我要投稿

[熱]《小小的船》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《小小的船》教案，歡迎閱讀與收藏。

[熱]《小小的船》教案

《小小的船》教案1

　　一、教材分析

　�、褰滩牡牡匚患白饔�

　　《小小的船》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文（一年級(jí)上冊(cè)）》第三單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。這首詩描述的是在晴朗的夜晚一個(gè)小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩共二句，第一句生動(dòng)地描繪了月兒"彎彎""尖尖"那種惹人喜愛的形象；第二句由"小小的船"展開想象，寫小朋友坐上月亮這條小船所看到的無邊的藍(lán)天和天空中閃爍的星星。全詩形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿了兒童情趣。

　�、娼虒W(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4、識(shí)字、朗讀和背誦課文。

　�、缃虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　以識(shí)字、朗讀、背誦為重點(diǎn)，以借助畫面，通過想象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩的意境，獲得閱讀的樂趣與美的熏陶為難點(diǎn)。

　�、杞虒W(xué)手段

　　多媒體課件、直尺、織毛衣的針、鐵絲。

　　㈤課時(shí)處理

　　根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，我安排二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)讀；初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，得到美的熏陶和情感的升華；能正確流利、有感情地朗讀課文；圖文結(jié)合，體會(huì)詩文意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫；有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教法分析

　　根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及兒童詩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)程序

　　下面我主要說說第一課時(shí)的教學(xué)程序。

　　第一步：啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　通過看船的圖片，導(dǎo)入課題，讀課題，再通過提問：這只小小的船是怎樣的呢？創(chuàng)設(shè)懸念，引入新課。

　　第二步：初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、讓學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，在讀書的時(shí)候把生字寶寶圈出來。

　　2、多媒體出示帶漢語拼音的生字（船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍(lán)）學(xué)生認(rèn)讀，教師及時(shí)糾正讀不準(zhǔn)的字音。

　　3、多媒體出示去掉拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組詞。

　　4、多媒體出示詞語，句子認(rèn)讀。

　　5,、讀全文，說說共有幾句話。

　　6、分句朗讀，檢查字音。

　　第三步：細(xì)讀課文，理解詞句。

　　1、設(shè)問：兒歌里說的是怎樣的一只小船？讀兒歌第一句回答問題。

　　2、實(shí)物演示：彎的'樣子，理解彎彎的，通過實(shí)物比較彎和直，再出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出彎彎的小路彎彎的小河，彎彎的香蕉等。

　　3、學(xué)習(xí)第二句�？磮D提問：這只小船的兩頭是怎樣的？通過看實(shí)物，看圖片理解尖的意思。

　　4、有感情地朗讀一、二兩句。

　　5、學(xué)習(xí)第三句，引導(dǎo)學(xué)想在晴朗的夜空能看到什么，小女孩看到了什么，再出示圖片，想象閃閃的星星像什么。藍(lán)藍(lán)的天空像什么等。

　　第四步：感情朗讀，體會(huì)感悟。

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、表演朗讀，一邊拍手一邊讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生背誦，再指名背誦，最后齊背兒歌。

　　4、誦讀古詩《靜夜思》和《古朗月行》。

　　第五步：總結(jié)。

《小小的船》教案2

　　【教學(xué)目的】

　　讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大體內(nèi)容，熟練認(rèn)讀本課的９個(gè)生字。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】生字認(rèn)讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】藍(lán)、彎的認(rèn)讀。

　　【德育結(jié)合點(diǎn)】

　　了解晴朗的夜空中的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的思想感情。

　　一、談話釋題

　　１、同學(xué)們見過船嗎？你知道的有哪些船？這些船在哪兒行駛？

　�。�、今天我們要認(rèn)識(shí)的是一種有趣的船，它在什么地方呢？（示題：小小的船）

　�。�、小小的船是一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們看圖。（出示幻燈）問：圖上畫了些什么？是什么時(shí)候的景色？

　　二、初讀課文，了解大意

　�。�、自由讀課文，用筆劃出課文里的生字。

　　２、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，理解詞語

　�。薄⒅该雌匆糇x課文，注意讀準(zhǔn)９個(gè)生字的讀音。

　�。�、說說課文共有幾句話？

　�、艑W(xué)習(xí)第１句。彎彎的月兒小小的船。（出示掛圖）

　�、購潖澋脑聝菏鞘裁礃拥�？（兩頭尖尖的）

　　②這句話是什么意思？（月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的形狀很相似。小小的船在這里指真的.小船）

　�、蹫槭裁凑f月兒是彎彎的，不說是彎的呢？（疊詞彎彎比彎的程度大一些，表示很彎很彎。）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已學(xué)知識(shí)理解新詞）

　　④有感情地朗讀。這么一只可愛的小船，你們喜歡嗎？（用喜愛的語氣來讀）

　�、茖W(xué)習(xí)第２句。注意兩頭尖字音。

　　①這個(gè)小小的船指什么？（指月牙。月牙兒兩頭尖尖的很像船，所以把彎彎的月兒當(dāng)作船了）

　�、谟懈星榈乩首x這句話。

　�、菍W(xué)習(xí)第３句。

　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　①第三句講什么我指的是誰？（看圖理解）看圖想象：秋夜，天空中的景象太美了，同學(xué)們想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一樣，月亮像小船在海中航行一樣。

　�、谶@個(gè)小女孩兒表情怎樣？她在干什么？

　　③她坐在月亮上看到了什么？課文里怎么說的？（用她看到還看到來說。）這句話的里誰能給它說個(gè)意思相反的詞？（和里相反的詞是外。）

　�、苤豢匆婇W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這句話是什么意思？與我看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。進(jìn)行比較。理解只看見的意思。（這句話是說在晴朗夜晚觀察天空，除了看見藍(lán)天和星星外再也看不見別的了，所以說只看見。）

　�、萦懈星榈乩首x這句話。注意里坐見三個(gè)生字的讀音。

　�、揲W閃的和閃的有什么不一樣？藍(lán)藍(lán)的和藍(lán)的有什么不一樣？（聯(lián)系第一句彎彎的和彎的意思說。）

　�、纫龑�(dǎo)學(xué)生想象。（放幻燈）我們來看看這美麗的夜景，如果將那個(gè)小女孩換成你，那么你的心情會(huì)怎樣？除了看見藍(lán)天、星星，你還會(huì)看到什么？（圖上的小朋友在晴朗的夜晚，看見彎彎的月兒掛在空中，周圍是藍(lán)藍(lán)的天，星星一閃一閃的。她想到了彎彎的月兒像一只小小的船，藍(lán)藍(lán)的天空像蔚藍(lán)的大海，他想象自己坐在這只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航燈，夜空多美麗��！假如月亮上的小女孩兒是我，我會(huì)）

　　四、指導(dǎo)朗讀

　�。薄⒆x第一、二、三句最后一個(gè)字的音，看看它們的韻母是否相同？（這幾個(gè)字的韻母都是an，所以讀起來很順口、好念）

　�。病潖�、小小、閃閃、藍(lán)藍(lán)這些詞兩個(gè)字都是一樣的，朗讀時(shí)，第一個(gè)字讀重些。第二個(gè)字讀輕些和短些。

　�。�、按下面的節(jié)奏讀，加粗的字讀重音。帶拼音的字注意讀準(zhǔn)字音。

　�。�、聽錄音有感情朗讀。

　　五、看圖試背課文

　　六、作業(yè)

　�。�、讀準(zhǔn)９個(gè)生字讀音。

　　２、有感情朗讀課文，背誦課文。

《小小的船》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

　　2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　琴一臺(tái)、圖片兩張。

　　活動(dòng)過程：

一、開始部分

　　1、師生問好。

　　2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。

　　3、幼兒練聲歌——模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主題

　　3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？

　　4、新歌教學(xué)：

　　A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。

　　B、老師示范演唱。

　　C、老師演奏生試唱

　　5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

　　三、結(jié)束部分

　　鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的'熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。

《小小的船》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受晴朗夜空的美麗。

　　【課時(shí)重難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)字、寫字；

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、咱們班的小朋友特別喜歡猜謎語，今天老師就給大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語。小朋友快快豎起耳朵聽，（說出謎面）

　�。ǔ鍪敬鸢福┯袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。2、（出示動(dòng)畫）今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的課文，是一位老爺爺特意寫給小朋友們的詩。

　　二、初讀課文，識(shí)字，讀通讀順

　　1、釋題：這首詩有一個(gè)很好聽的題目，快快瞪大眼睛看老師把它寫出來，（板書：小小的船，船用黃色寫）

　　2、出示卡片，跟讀“船”。你們還知道什么船？（海盜船、帆船、輪船）

　　3、誰愿意來讀讀“小小的船”？（指名讀）這位小朋友把船讀得這么小，這么可愛，真了不起，還有誰能把船讀得更小呢？（賽讀）

　　我們一起來讀讀吧。（齊讀課題）

　　4、范讀：請(qǐng)小朋友靜靜地聽老師讀一遍課文。（師范讀）

　　5、自由讀，識(shí)字：好聽嗎？想讀嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開書本第76頁，邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，想想你是用什么方法記住它們的？現(xiàn)在開始。

　　6、小朋友們讀得很認(rèn)真，誰愿意把兒歌讀給大家聽一聽？（指名讀，出示卡片糾正字音，開火車鞏固，穿插不同的記字方法，提醒孩子傾聽）

　�。ㄊ裁礀|西是“彎”的？與彎相反的是什么呢？

　　“尖”是由什么組成的？上頭小，下頭大，小大一起就是尖。

　　你來“坐”，我來坐，兩人一起土上坐。

　　“只”和有的小朋友們一樣，也有兩個(gè)名字，都知道“一只鵝”，那么誰知道它在這篇課文中讀什么呢？板書。

　　手目“看”，手目看，手在目上就是看。

　　“閃”用手勢怎么做，一起試一試，做得真漂亮。

　　除了藍(lán)藍(lán)的天，還有什么東西是“藍(lán)”的呢？）

　　6、齊讀：這首詩歌很有韻味，讀起來瑯瑯上口，小朋友們要不要一起讀一次？老師來給你們打節(jié)奏。

　　三、寫字

　　1、讀出要寫的四個(gè)字：見白田電

　　2、觀察每個(gè)字的筆順、筆畫�？纯础鞍�、田、電”三個(gè)字有什么共同的地方？

　　3、師范寫。

　　4、生書寫。

　　5、展示、評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、背誦課文，感受夜空的.美麗，萌發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　2、學(xué)習(xí)“打比方”的說法。

　　【課時(shí)重難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)“打比方”的說法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　�。ǔ鍪菊n件）昨天我們學(xué)習(xí)了很多生字，小朋友們都記住了嗎？其實(shí)啊這些字寶寶就是天上小星星的名字。看，他們正在和我們眨眼睛呢？有禮貌的小朋友趕緊出來打招呼吧！誰先來？（指名讀，齊讀）

　　二、讀讀想想說說

　　1、齊讀課文，做到正確流利

　　真棒！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小的船》。（出示課件）小朋友們打開課文第76頁，咱們一起讀一次，老師來打節(jié)奏，好不好？（齊讀）2、自由讀，小組討論

　　真了不起，這么多的生字小朋友們都認(rèn)識(shí)了，還能把課文讀得這么流利，獎(jiǎng)你們兩個(gè)大拇指！小朋友們知道嗎？這首詩里面還藏了很多寶貝呢，只要你們愛動(dòng)腦筋，仔仔細(xì)細(xì)地讀課文，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。有信心嗎？好，我們開始吧，小朋友們可以自己邊讀邊想，也可以找小伙伴一起讀一讀，討論討論。

　　3、反饋討論，學(xué)習(xí)疊詞和比喻

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說，出示課件）

　　（彎彎的月兒像小小的船，它們哪里像呢？彎彎的，兩頭尖，天空和大海都是藍(lán)的。

　　讀好小小的船，彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天。

　　讀好月兒和船兒，師比較讀“月亮”和“月兒”，“輪船”和“船兒”，讓學(xué)生感悟哪個(gè)更可愛？）

　　4、朗讀感悟，讀出感情

　�。�1）作者用了疊詞、比喻，把這首詩寫得這么美，那么怎樣才能把這種美讀出來呢？小朋友們自己讀一讀，想一想。（指名說，引導(dǎo)學(xué)生注意停頓和重音）

　�。�2）小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，一邊讀一邊想象著可愛的星星、月亮、藍(lán)天，一起來一次好嗎？（齊讀）

　�。�3）恩，真不錯(cuò)，男女生比一比，怎么樣？（賽讀）

　　三、音樂欣賞，展開想象

　　1、配樂朗讀：小朋友們讀得越來越帶勁兒了，現(xiàn)在老師給大家配上音樂，是不是能讀得更好。（播放伴奏）

　　2、有一位小姑娘也和你們一樣，很喜歡很喜歡讀這首詩，讀著讀著，她就飛到月亮上去了，還唱起了歌。（播放動(dòng)畫，歌曲）我們一起跟著唱唱，做做動(dòng)作。

　　四、想象說話，課外拓展

　　1、晴朗的夜空是這么的美妙，小女孩兒坐在月亮上看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。小朋友，如果你讀著讀者，也飛到了月亮上面，你又會(huì)看到什么呢？（指名說，引導(dǎo)用定語）

　　2、大家都說了很多，也說得很好，今天回家后就把你想到的和看到的夜空畫下來，好嗎？老師再把好的作品選出來，我們辦一個(gè)有趣的想象畫展。

《小小的船》教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）理解歌詞內(nèi)容，能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲，感受夏日夜空的寧靜與美好。

　　（二）感受三拍子樂曲舒緩的氛圍及“弱一弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：感受樂曲舒緩的特點(diǎn)與夏日夜晚寧靜氛圍的匹配，并初步學(xué)唱歌曲。

　�。ǘ╇y點(diǎn)：感受三拍子歌曲的音樂特征。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┐髲埧ḿ垺⒂涗浻霉P。

　�。ǘ┳灾芇PT。

　�。ㄈ⿸靾D（《夏日的夜空》）。

　　（四）音樂CD（歌曲《小小的船》）

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┟利惖南娜找箍�。

　　1.師幼共同配樂欣賞掛圖。

　　——你看過夏天的夜空嗎？看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。）

　　——夏天夜空，湛藍(lán)湛藍(lán)的，星星一閃一閃，彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船。可愛的小老鼠悄悄地爬上了月亮船，周圍靜悄悄的.，小老鼠輕輕地哼起了音樂。（教師邊講述邊播放配樂課件。）

　�。ǘ┬±鲜蟮母杪�。

　　1.師幼再次聽賞樂曲。

　　——這首音樂好聽嗎？讓我們?cè)賮砺犚槐�。（播放音樂，幼兒再次欣賞。）

　　——聽了小老鼠的歌聲，你有什么感覺？

　　2.師幼共同探究三拍子音樂的節(jié)奏特性。

　　——這么好聽的音樂，老師想把它畫下來。（教師跟著音樂畫出簡單的圖譜，如一個(gè)大圓、兩個(gè)小圓，一座大山、兩座小山根長線、兩根短線等。）

　　——請(qǐng)你仔細(xì)看看老師的畫有什么特別的。（教師引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)D形的數(shù)量及大小的規(guī)律。）

　　——原來，小老鼠哼的音樂是三拍子的音樂呢，三拍子的音樂節(jié)奏是一二三、強(qiáng)弱弱，一二三、強(qiáng)弱弱。（教師邊點(diǎn)圖譜邊講解。）

　　3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。

　　——一我們一起跟著音樂畫一畫吧。（請(qǐng)幼兒徒手在空中跟著教師的指揮畫圖譜。）

　　——如果請(qǐng)你用拍手的方式來表示三拍子“一二三、強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏，你覺得應(yīng)該怎么拍？（先個(gè)別幼兒嘗試，可與同伴分析是否體現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)，即：第一拍拍得重，后面兩拍輕，然后集體嘗試。）

　　——除了用手拍節(jié)奏，我們亻還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏？（幼兒自由創(chuàng)編，教師進(jìn)行總結(jié)并集體跟著音樂擊打兩遍。）

　　4.引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。

　　——你能用這些樂器為小老鼠伴奏嗎？（先個(gè)別幼兒嘗試，著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。而后幼兒自主選擇樂器一起為樂曲伴奏。）

　�。ㄈ┏利惖囊箍铡�

　　1.傾聽、了解歌詞內(nèi)容。

　　——老師為小老鼠的音樂配上了歌詞，變成了一首好聽的歌呢。（教師清唱歌曲。）

　　——你聽到歌里唱了些什么？（教師根據(jù)幼兒回答在圖譜上作簡單標(biāo)示。教師可根據(jù)現(xiàn)場幼兒的回答情況，安排清唱的遍數(shù)。）

　　2.師生一起學(xué)唱歌曲2~3遍，結(jié)束活動(dòng)。

《小小的船》教案6

　　使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)

　　上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、識(shí)字——12個(gè)；鞏固學(xué)過的字；滲透性識(shí)字；初步接多音字。

　　3、寫字——6個(gè)；“小”作偏旁的變形。

　　4、詞、語、句——學(xué)習(xí)“誰在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。

　　5、閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　6、口語交際——“老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字”

　　7、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽讀識(shí)字的方法；開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、用聽讀法識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用聽讀法識(shí)字。

　　教學(xué)方法手段：講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。

　　教具準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：說明一、故事引入

　　1、古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥奔月》，說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這也只是個(gè)神話�，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！

　　2、今天怎么不見我們的好朋友丁丁了？

　　二、指導(dǎo)看圖：

　　1、示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的'天。

　　2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁的嗎？

　　三、讀文：

　　1、板題，理解課題的喻意。

　　2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

　�。�1）自己練讀，畫出不會(huì)讀的字。

　�。�2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

　�。�3）學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。

　�。�4）指名讀文，眾生評(píng)議。

　�。�5）師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。

　�。�6）齊讀課文。

　　四、認(rèn)字

　　1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。

　　2、板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？

　　示“彎彎的月兒”，是彎的月兒彎？還是彎彎的月兒彎？師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。

　　3、感情朗讀課文：

　　丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫幔恳贿呑x一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

　　4、認(rèn)單字：

　�。�1）示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？

　�。�2）誰來當(dāng)當(dāng)小老師？會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。

　　組詞重點(diǎn)：里、月

　　多音字：只

　�。�3）小組合作識(shí)記一類字：

　　分析部件：只、尖、里

　　字理識(shí)字：月

　　數(shù)筆畫：在、見

　　編兒歌：只、尖

　　猜謎語：月

　�。�4）拓展識(shí)字方法：丁丁說其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶郑热缯f電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見過這些字？

　　（5）同座互檢生字掌握情況。

　　（6）游戲：猜猜他是誰？

　�。�7）自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。

　　五、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦

　　1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。

　　2、配樂朗誦，練習(xí)背誦。

　　3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。

　　4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？

　　六、寫字

　　1、觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？

　　2、多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書空。

　　3、余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。

　　4、觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說一說，指名說。

　　5、指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對(duì)比，評(píng)議。

　　6、學(xué)生練寫生字。

　　7、口語交際訓(xùn)練：老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字。

　　聽課老師評(píng)點(diǎn)所寫的字。

　　七、課外作業(yè)

　　觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。

《小小的船》教案7

　　教案目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

　　教案準(zhǔn)備：圖片兩張（船、月亮）

　　教案過程：

　　1、今天，范老師請(qǐng)來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首：〈小小的船〉

　　“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎�！�

　　（1）教師先念一遍

　�。�2）接著讓幼兒輕輕跟念

　�。�3）讓幼兒自己念

　　3、理解里的內(nèi)容

　�。�1）里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

　　（2）那指的是什么呢？（月亮）

　　（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時(shí)候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的.呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

　　4、做：

　　現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船�。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）

《小小的船》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。

　　2、樂意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“小小的船”伴奏曲、歌曲音樂、視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？

　　二、欣賞歌曲

　　1．第一次欣賞，熟悉旋律。

　　（1）教師播放“小小的船”伴奏曲。

　�。�2）提問：

　　師：這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣？

　　師：你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的？

　　師：這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。

　　師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧！

　�。ń處煵シ虐樽嘁魳罚瑤熡坠餐魳反蚺淖樱�

　　師：聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？（幼兒自由聯(lián)想）

　　2．第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。

　�。�1）教師播放“小小的船”歌曲

　　師：這首好聽的樂曲還講了一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽歌曲。

　�。�2）提問：

　　師：歌曲里唱到了什么？

　　師：是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？

　　師：是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？

　　師：誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？

　　師：原來這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。

　　3．第三次欣賞，自由暢想。

　�。�1）師：現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友，聽著音樂響一想你會(huì)看到什么呢？

　�。�2）教師播放“小小的.船”歌曲音樂

　　師：誰來說說你看到了什么？

　　師：哇！你們說的這幅畫面真美！

　　4．第四次欣賞，觀看視頻師。

　�。�1）師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？

　　（2）教師播放“小小的船”視頻

　�。�3）師：電影中的小朋友看到了什么？

　　5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。

　　師：小電影真好看，歌曲真動(dòng)聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！

　　6．第六次欣賞，嘗試動(dòng)作表演。

　　（1）師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧！

　�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，聽著音樂的旋律自由搖擺。

《小小的船》教案9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁門；

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；

　�。�、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感；

　　【教學(xué)時(shí)間】１課時(shí)

　　【課前準(zhǔn)備】學(xué)生課前觀察晴朗的夜空

　　課件

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　１、小朋友都觀察了晴朗的夜空，你看到了什么？又想到了什么？（生自由暢談）

　�。病⒗蠋熞部戳嗣利惖囊箍�，并把它拍攝了下來，想欣賞嗎？（出示課件：晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天中一閃一閃，并配有《一閃一閃亮晶晶》的歌曲）

　　師：這么美的夜空，要是給它加點(diǎn)什么，一定會(huì)變得更美！在學(xué)生的提議下，畫上月兒。出示

　　的月兒，誰能說一說。學(xué)習(xí)生字彎（wān）

　�。�、有了這月兒，老師又想到了一首歌曲，想聽嗎？播放《小小的船》。

　　４、引入：這首歌曲好聽嗎？這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎？

　　二、初讀全文，認(rèn)讀生字

　　１、教師范讀課文。（學(xué)生自己跟讀）

　�。�、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、你在兒歌中認(rèn)識(shí)了哪些字？與同桌交流識(shí)記方法。

　　４、推薦交流得好的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并隨機(jī)點(diǎn)擊課件，出示生字，讓隱藏在畫面的星星里的生字閃現(xiàn)出來，在認(rèn)識(shí)閃時(shí)，請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)新偏旁——門。

　　三、誦讀課文，感悟體味

　　１、再創(chuàng)情境：天上有閃閃的星星，彎彎的月兒，這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀�。ǚ乓魳罚┯幸晃恍∨笥丫吐犞@美妙的音樂乘上了月亮船，飛上了藍(lán)天，讓我們一起去看看吧�。ㄕn件出示兒歌）

　�。�、學(xué)生自主朗讀，選擇自己最喜歡的句子，美美地讀一讀，讀給同桌聽，讀給自己的好朋友聽，也可以讀給老師聽。

　�。场⒔涣髡故荆喊炎约鹤钕矚g的句子讀給大家聽，愿意的還可以表演，說說讀這一句時(shí)自己心里的感覺或想法。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的這些疊詞的韻味，并適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

　�。础⒈痴b表演，積累語言：

　　這么美的兒歌，老師真想讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海里。你呢？就讓我們把它背下來吧！自由準(zhǔn)備，可以一人，也可以合作，還可以表演背。

　　上臺(tái)展示，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　四、發(fā)揮想象，練習(xí)說話

　�。�、課件再次出現(xiàn)課文情境：

　　小朋友這么美的朗讀，老師聽著聽著，仿佛也乘上了月亮船，到美麗的星空去游玩了一番。你們想乘上月亮船嗎？（音樂響起）師生一起邊做劃船動(dòng)作，邊閉上眼睛，想象自己飛上藍(lán)天。

　�。�、你看到什么了嗎？聽到什么了嗎？插上你想象的翅膀，說一說。

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖；

　　我在小小的船里坐，看見了，（聽見了）。

　�。场⒛阌X得彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的`天空還像什么？

　　彎彎的月兒像＿＿＿＿＿＿

　　閃閃的星星像＿＿＿＿＿＿

　　藍(lán)藍(lán)的天空像＿＿＿＿＿＿

　�。�、總結(jié)談話：關(guān)于月兒、藍(lán)天、星星還有跟多有趣和優(yōu)美的兒歌呢！只要我們大膽想象，我們自己也能編好多好多優(yōu)美的兒歌呢。

　　五、鞏固識(shí)字，情境書寫

　�。薄㈤_小火車認(rèn)讀要學(xué)會(huì)書寫的４個(gè)生字。

　　２、課件展示書寫過程，看清書寫順序。

　�。�、學(xué)生試寫感悟，交流書寫體會(huì)。說說書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)什么或覺得哪一筆有困難。

　�。�、教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。

　　５、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。

　　六、引伸課外

　　課外查找有關(guān)月兒星空的兒歌，讀一讀，你覺得好的推薦給班級(jí)展示臺(tái)，讓更多的小朋友來讀。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　小小的船

　　彎彎的月兒像＿＿＿＿＿＿

　　閃閃的星星像＿＿＿＿＿＿

　　藍(lán)藍(lán)的天空像＿＿＿＿＿＿

《小小的船》教案10

　　教材分析

　　《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生剛剛學(xué)漢語拼音，認(rèn)識(shí)了部分生字，對(duì)閱讀和識(shí)字也有了一定的方法。根據(jù)我班同學(xué)的特點(diǎn)，我把重點(diǎn)放在了識(shí)字、朗讀和背誦課文上，學(xué)生們能夠借助拼音準(zhǔn)確的識(shí)字，采用自己喜歡的方式朗讀課文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。

　　有感情地流利朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。

　　情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）

　　教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：

　　教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲《小小的船》。

　　學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？

　　2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問好）“能說說我長的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

　　3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？《小小的船》（板書課題）

　　4、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。

　　5、讀課題，想到了什么？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評(píng)價(jià)。

　　2、自由讀課文，圈出生字。

　　3、指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。

　　4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的”

　　5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（課件輔助）

　�。�1）除掉課文中的.熟字，集體認(rèn)讀詞語。

　�。�2）除掉詞語中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。

　　（3）集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)），并全班交流。

　�。�4）認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。

　　6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎？

　　三、讀讀、想想、說說

　　1、聽音樂《小小的船》說感受。

　　2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來呢？

　　3、背誦課文匯報(bào)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

　　4、詞語訓(xùn)練。（）的船（）的月兒

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會(huì)看見什么？（啟發(fā)談話）

　　2、把你看到的東西畫

　　板書設(shè)計(jì)

　　1、小小的船 2、畫個(gè)小船

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1.導(dǎo)課環(huán)節(jié):學(xué)生交流自己搜集的關(guān)于小小的船資料。如果學(xué)生沒搜集，就由教師做簡要介紹。

　　2.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。

　　3.歸納總結(jié)大意環(huán)節(jié)：生可能答不全，這時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)歸納事件的方法，或者有意識(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生歸納的情況，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生盡量說準(zhǔn)確、說完整，多請(qǐng)學(xué)生表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的口讀表達(dá)能力。

《小小的船》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的情趣。

　　2、豐富詞：一節(jié)一節(jié)，理解動(dòng)詞：推、拉、拖，會(huì)使用句式：xx開來了xx船。

　　3、初步嘗試仿編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解故事內(nèi)容，會(huì)使用句式：xx開來了xx船。

　　2、初步學(xué)習(xí)仿編故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)用句式：xx開來的是xx船，進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，玩具藕、茄子、香蕉。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)藕、茄子、香蕉，及常見的水果蔬菜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　出示小河背景。

　　提問：這是哪？（小河邊）

　　二、完整欣賞故事

　　1、請(qǐng)幼兒想辦法解決問題，拓展思維

　　提問：誰來了？（小青蛙、小老鼠、小雞）

　　他們想到河對(duì)岸去，有什么辦法？”（幼兒自由發(fā)言）

　　2、看課件，教師完整講述故事。

　　三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、提問：故事的名字是什么？

　　青蛙

　　提問：

　　1）、青蛙開來了什么船？（藕）

　　2）、什么樣的藕？（出示實(shí)物，幼兒觀察，豐富詞：一節(jié)一節(jié)）

　　3）、學(xué)說句子：青蛙開來了一節(jié)一節(jié)的藕船，圓圓的荷葉作風(fēng)帆。

　　老鼠

　　提問：

　　1）、老鼠開來了什么船？（茄子船）

　　2）、什么樣的茄子船？用好聽的詞說說？（紫色的茄子船）

　　3）、學(xué)說句子：老鼠開來了紫色的茄子船，圓圓的`荷葉作風(fēng)帆。小雞

　　提問：

　　1）、小雞開來了什么船？（香蕉船）

　　2）、什么樣的香蕉船？（彎彎的香蕉船）

　　3）、學(xué)說句子：小雞開來了彎彎的香蕉船，圓圓的荷葉作風(fēng)

　　2、幼兒自由交流：練習(xí)使用句式xx開來了xx船。

　　3、理解動(dòng)詞：推、拖、拉。

　　出示幻燈片6

　　青蛙

　　提問：

　　1）、小青蛙推來了大甜藕，誰來推一推？

　　2）、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“推”的的動(dòng)作。

　　老鼠

　　提問：

　　1）、誰來學(xué)學(xué)拉的動(dòng)作？

　　2）、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“拉”的的動(dòng)作。

　　小雞

　　提問：

　　1）、誰來學(xué)小雞拖的動(dòng)作？

　　2）、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“拖”的的動(dòng)作。

　　三、仿編故事

　　1、出示果園背景，幼兒觀察。

　　提問：

　　還有許多小動(dòng)物也想到河對(duì)岸去玩，它們可以用果園里的什么做小船？

　　2、幼兒自由交流，教師巡回，引導(dǎo)幼兒使用句式講述。

　　3、個(gè)別幼兒仿編句子。

　　四、結(jié)束

　　小動(dòng)物玩的真開心，小朋友也和老師出去玩玩吧！跟隨老師出教室。

　　希望喵喵能夠幫助到您哦！

　　4.游戲教案小船過橋玩法

　　1、通過探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉，有些物體會(huì)浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。

　　2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會(huì)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：大水盆、水。

　　大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

　　活動(dòng)形式：集體/小組活動(dòng)過程

　　1.出示玩具車，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）

　　2.出示玩具船，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）

　　3.向幼兒提問：把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？車和船的外形有什么不一樣？船像什么？

　　4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請(qǐng)幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

　　5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。

　　6.請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。

　　7.請(qǐng)幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。？能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

　　活動(dòng)建議：教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時(shí)捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動(dòng)。將此活動(dòng)延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物。

《小小的船》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)“的、船、兩”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“門”1個(gè)部首；會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“?、乚”2種筆畫

　　2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，從優(yōu)美的語言文字之中，感受晴天夜空美麗的景色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┬∨笥褌�，今天咱們的好朋友丁丁又來和大家見面了�？�，咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）

　　（二）在晴朗的夜晚，有這么個(gè)可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。

　　1.哪些同學(xué)想來讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀�。ㄏ胱x的孩子讀）

　　2.大家都讀得這么好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　哪位同學(xué)敢來讀？誰來挑戰(zhàn)？（生讀，生評(píng)）

　　3.大家讀得這么好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）

　　4.拓展練習(xí)

　　天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛的小矮人和美麗的白雪公主一起在開心的做游戲。

　　小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說給你的同桌聽聽。他說得美就夸夸他。

　　剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子，揮揮手。

　　生用“坐在船里，我還看到了（）”說完整句。

　　三、識(shí)字教學(xué)

　�。ㄒ唬┐蠹艺f得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）

　�。ǘ┳謱殞氄嬲{(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀生字卡）

　�。ㄈ┪覀儊肀缺荣�，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）

　　這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友，回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。

　　四、聽錄音

　　看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母�。我們一起去欣賞吧。（放錄音）我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞！

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，在晴朗的夜空，我們常�？匆娞焐嫌性铝�，你們喜歡看月亮嗎？

　　老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請(qǐng)小朋友看這個(gè)月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）

　　月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，彎彎的`月兒像什么？（出示彎月亮）

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┛磮D：老師請(qǐng)小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）

　�。ǘ┱�(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一句，彎彎的月兒講了什么？（板書：彎彎的）

　　1.彎彎的月兒像什么？

　　2.這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）

　　3.這樣美的船你們想不想上去坐一坐？老師帶你們?nèi)ィ蛭覀冸x月亮太遠(yuǎn)，所以要坐上

　　三、指導(dǎo)朗讀

　�。ㄒ唬w會(huì)意境讀。

　�。ǘ┓纸巧首x。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　“頭”獨(dú)體字，先寫兩個(gè)點(diǎn)。

　　“里”第五筆是豎。

　　五、歸納總結(jié)

　　今天同學(xué)們學(xué)得很好，下面我們做個(gè)游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個(gè)游戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起合適，拿這兩個(gè)字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一個(gè)好朋友。

　　字塊是：彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小船。

　　全體小朋友齊讀字塊上的詞。

　　小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。又變換放法：天藍(lán)藍(lán)的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。

　　通過游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。

　　六、作業(yè)安排

　　讀熟課文

《小小的船》教案13

　　《小小的船》是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。文中寫了一個(gè)小朋友把新月看作小船，聯(lián)想自身坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行，駛過星群，看望星星，表示小朋友喜悅的心情。本課教學(xué)時(shí)間布置為兩教時(shí)，第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾方面:

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運(yùn)用“我看見……”的句式說話。

　　2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。

　　本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。下面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　興趣是小朋友最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學(xué)語言描述，再現(xiàn)教材的情撓，就會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把學(xué)生帶動(dòng)入智力最近發(fā)展區(qū)。情境法適合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，能喚起他們的形象思維，提高想象能力，在情境教學(xué)中學(xué)生既觀察、感受又思維、表達(dá)，使大腦兩半球交替興奮，為充沛挖掘大腦潛力發(fā)明了條件。因而，我創(chuàng)設(shè)了如下情境：出示藍(lán)天圖，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”，邊貼星星。

　　1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃，多美啊！還缺了什么?（通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系）

　　2、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么?你覺得這彎彎的`月兒還像什么（想象練說）這么美的月空，教師要用一首歌來贊美它�。◤棾枨缎⌒〉拇罚�

　　3、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎?（出示課題）

　　通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，動(dòng)手貼一貼，說一說，充沛調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過昕歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、以趣為徑，再創(chuàng)佳境，在讀、想、說中感受美

　　學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，讓這個(gè)“趣”字貫穿下去，扎實(shí)說話、培養(yǎng)想象力與朗讀訓(xùn)練呢?我作了如下設(shè)計(jì):

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)多種感官參與感悟

　　師講述：藍(lán)天上有星星，有月亮。這彎彎的月亮，它多像一艘小船呀（放音樂）現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動(dòng)，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了?看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。

　　當(dāng)學(xué)生睜開眼睛，（師出示星空?qǐng)D）哈，小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻稹缎⌒〈�，隨同著歌聲的響起，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界。教師隨即出示句式：我看見（）。引導(dǎo)學(xué)生說出:宇宙飛船上天，航天飛機(jī)登上月球等。接著再用“藍(lán)藍(lán)的天”進(jìn)行說話訓(xùn)練。例如藍(lán)藍(lán)的天上有什么?我在藍(lán)藍(lán)的天的干什么?

　　2、朗讀訓(xùn)練.一年級(jí)學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)，因此，朗讀訓(xùn)練的第一步就是教師的范讀，

　　即范讀指導(dǎo)。接著進(jìn)行引讀激情。在這里引讀起著畫龍點(diǎn)睛的作用，教師采用邏輯引讀。

　　(1)彎彎的月兒像什么?

　　(2)小小的船兒怎么樣

　　(3)我在小小的船里坐，只看見什么?

　　針對(duì)小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“賽讀奪星”這一小環(huán)節(jié)，使教學(xué)再進(jìn)入一個(gè)小高潮。競賽的規(guī)則是:感情朗讀要把閉著眼睛的小朋友仿佛帶上藍(lán)天。再通過個(gè)別、小組、大組賽讀，激發(fā)參與的積極性，滿足求勝欲望。此時(shí)教師可以趁熱打鐵，讓學(xué)生進(jìn)行即興演讀。

　　演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號(hào)，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表像運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語調(diào)音色表達(dá)出來。課上我采用了:a.自由演讀b.個(gè)別演讀c.全體演讀

　　三、想象作畫，趣中求新

　　讀與背并非語文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。學(xué)生在說一說、讀一讀時(shí)融入了情境，如何將學(xué)生此時(shí)的激情再次升華呢？

　　1、組織學(xué)生扮演唱《小小的船隊(duì)》

　　2、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。（小組交流）

　　3、創(chuàng)作想象畫。

　　音樂渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入太空，幻想著邀游藍(lán)天的情景，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自身看到的太空美景。一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自身獨(dú)到的見解，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他自己來說是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的，就是創(chuàng)新。

　　我們?cè)诮虒W(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中悟情、悟理，扎實(shí)的訓(xùn)練以“趣”字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)閃爍！

《小小的船》教案14

　　設(shè)計(jì)背景

　　大班幼兒在各個(gè)方面都有了一定的發(fā)展，他們的理解能力、感受能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都有了很大提高，但靈活性還需加強(qiáng)鍛煉。本班小朋友喜歡活動(dòng)起來，為了各方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)孩子們都參與到活動(dòng)中來，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》一冊(cè)

　　活動(dòng)過程

　　1、猜謎語。

　　教師說出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把剪刀�！惫膭�(lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底�！币龑�(dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

　�。�2）請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

　　（3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的`舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。

　　3、繪畫活動(dòng)。

　　教師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵(lì)幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中，幼兒大部分能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)：有些幼兒在活動(dòng)中能大膽的創(chuàng)編各種動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能夠很好的開展下去，幼兒的各方面得到發(fā)展，一些平時(shí)不合群的幼兒也參與到活動(dòng)中來。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)老師指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒對(duì)其降低要求，大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利開展。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。

《小小的船》教案15

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力，語文能力的培養(yǎng)要靠長期扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練。低年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語言文字，想像中激發(fā)創(chuàng)造潛能這三方面。

　　下面以《小小的船》一課為例，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，想像中創(chuàng)新。

　　《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口；形象生動(dòng)，富于想像；韻律和諧，富有節(jié)奏感。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀�！�

　　2.同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。

　　3.師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的'畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

　　4.配樂，師范讀課文。

　　這一部分設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境。靜中有動(dòng)的圖畫情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　二、初讀課文，讀中整體感知

　　1.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2.把課文讀給同學(xué)聽。

　　3.四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。

　　這里把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，對(duì)課文有所感知。

　　三、品讀課文，想像中創(chuàng)新

　　1.指名讀一、二行：

　　彎彎的月兒小小的船。

　　小小的船兒兩頭尖。

　　彎彎的月兒是什么樣的呢我們來畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)然后評(píng)一評(píng)畫出了“彎彎”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想像生活中你看到過哪些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眉毛……)再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么學(xué)生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。

　　比較讀：“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖”“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖”。

　　學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。

　　2.放《小小的船》曲子，師描述，生閉眼想像。

　　一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船，讓我們飛向藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，會(huì)看到什么呢

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖想像，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么只要學(xué)生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。

　　創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想像。學(xué)生的想像中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。教師要保護(hù)這種可貴的童真。

　　3.師生用多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。

　　4.教唱《小小的船》這首歌。

　　四、趣味作業(yè)、課外延伸

　　同學(xué)們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。(作業(yè)發(fā)給學(xué)生)

　　附：作業(yè)

　　1.我會(huì)說：彎彎的月兒像()