大班教案

[精選]實(shí)用的大班教案8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、和幼兒討論蟲(chóng)子的分類方法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

　　2、會(huì)正確區(qū)分益蟲(chóng)、害蟲(chóng)，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　蟲(chóng)子標(biāo)本圖、圖片、猜謎卡片、收集蟲(chóng)蟲(chóng)的資料及有關(guān)的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能分辨常見(jiàn)的害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子

　　1、出示蟲(chóng)子標(biāo)本圖：請(qǐng)幼兒觀察，老師提出問(wèn)題，幼兒回答——你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子的名稱嗎？你能描述出它的樣子嗎？

　　2、老師向孩子們介紹幾種平常不常見(jiàn)的蟲(chóng)子。

　　二、給蟲(chóng)子進(jìn)行分類。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出給蟲(chóng)子分類的理由和方法。

　　有的說(shuō)好的和壞的，有的分為白天出來(lái)活動(dòng)和夜晚出來(lái)活動(dòng)的，有的按大小來(lái)分的，有的`按翅膀分、有的按嘴巴分、有的按會(huì)飛和不會(huì)飛的來(lái)分等等。

　　三、害蟲(chóng)和益蟲(chóng)

　　老師教給小朋友們另一種分類方法，根據(jù)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)進(jìn)行分類。害蟲(chóng)就是對(duì)人類有害處的昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)就是對(duì)我們有益處的昆蟲(chóng)。

　　你們說(shuō)說(shuō)看哪些是害蟲(chóng)哪些是益蟲(chóng)？為什么？

　　游戲《摸口袋》：口袋里裝著各種蟲(chóng)子的圖片，讓幼兒到前面摸出來(lái)，然后告訴小朋友它叫什么？是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗味活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用不同的線，形，顏色表達(dá)自己的感受，將味道用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的審美，想象能力創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：畫(huà)味道

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。（畫(huà)表情）

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：奶糖、薄荷糖、話梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙簽、餐巾、鏡子、水彩筆、油畫(huà)棒、盤

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一談味道

　　1、你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道？

　　2、味道用筆畫(huà)出來(lái)會(huì)是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？

　　3、教師啟發(fā)性示范。

　　二嘗味道

　　1、將不同味道的食物混合放在一起，請(qǐng)幾小朋友到前面品嘗，大家通過(guò)看他們的表情猜一猜，他們吃的是什么味道的食物。

　　2、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)吃到不同味道的食物，你們的表情是怎樣的，用什么樣的.畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)自己感受到的味道。

　　三畫(huà)味道

　　1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，可以嘗一嘗食物，然后照著鏡子把自己的表情畫(huà)出來(lái)。

　　2、啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用線條，顏色及造型的技能表現(xiàn)自己的感受。

　　四評(píng)味道

　　1、請(qǐng)幼兒相互觀摩，交流，看看誰(shuí)畫(huà)的味道最有趣。猜猜他們嘗是什么味道。

　　2、請(qǐng)幾位幼兒談?wù)勛约核��?huà)的內(nèi)容及所表現(xiàn)的味道。

　　3、將畫(huà)同一味道的幼兒作品集中起來(lái)讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同一種味道可以有不同的體驗(yàn)，并按不同的表情將自己的作品放在相應(yīng)的標(biāo)記下面。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，請(qǐng)小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？

　　談?wù)勛约核��?huà)的內(nèi)容及所表現(xiàn)的味道。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　有一次我在喝開(kāi)水時(shí)隨口說(shuō)了一句“好燙呀”，王浩小朋友馬上對(duì)我說(shuō)：“你用嘴多吹一下就不燙了�！蔽覇�(wèn)孩子們：“你們還有沒(méi)有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷？”孩子們一口氣說(shuō)出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。于是我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密。

　　2.嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。

　　3.樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　杯子，內(nèi)裝有熱水；溫度計(jì)、冰塊、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、臉盆（內(nèi)裝有冷水）、毛巾等；每人一張事先畫(huà)好的方法記錄表一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、實(shí)驗(yàn)論證，探究用多種方法使熱水快點(diǎn)變冷。

　　1、給每個(gè)幼兒一杯熱水，測(cè)量杯中水溫并做記錄。

　　2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（讓杯中熱水快點(diǎn)變冷），教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)情況并做記錄。

　　3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中水的溫度，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程完整記錄。

　　4、幼兒相互交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師提問(wèn)：“你是用什么辦法使熱水快點(diǎn)變冷的？”

　　5、在幼兒介紹的基礎(chǔ)上小結(jié)：生活中有很多辦法可以使熱水快點(diǎn)變冷。

　　二、與實(shí)際生活相聯(lián)系

　　1、給每個(gè)幼兒提供一杯熱果汁，比一比什么辦法讓熱果汁冷得最

　　快，誰(shuí)能最先把熱果汁喝下去。

　　2、幼兒與同伴交流自己的辦法。

　　三、延伸活動(dòng)

　　與幼兒討論實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如“為什么不斷攪拌熱水，熱水就會(huì)快點(diǎn)變冷？”、“為什么熱水放在冷水盆里泡著能快點(diǎn)變冷？”等。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前我先讓幼兒了解熱水會(huì)自然冷卻的常識(shí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各種辦法使熱水快點(diǎn)變冷，并將辦法用圖畫(huà)的'形式記錄下來(lái)，然后在活動(dòng)中提供大量的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法，并嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，最后在“怎樣能最快將熱果汁變冷喝進(jìn)去”這一環(huán)節(jié)中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中我提供了很多材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中也有些不足的地方，如活動(dòng)材料的擺放設(shè)置不夠合理，致使幼兒專注于自己的操作實(shí)驗(yàn)，而與同伴的討論交流不夠熱烈。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熱愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，體會(huì)生活給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、在活動(dòng)中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。

　　3、善于捕捉周圍的事物，有敏銳的觀察力;并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。

　　4、能在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)，并能自己創(chuàng)編吆喝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：帶幼兒到市場(chǎng)中觀察商販買賣物品。

　　物品準(zhǔn)備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。

　　情景創(chuàng)設(shè)：美食街。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)探索——讓幼兒明白什么是吆喝?為什么要吆喝?

　　1、老師出示冰糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出其特點(diǎn)。

　　2、老師示范簡(jiǎn)單的吆喝，讓幼兒進(jìn)行判斷這樣的吆喝好聽(tīng)嗎?引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)編吆喝，并進(jìn)行個(gè)別表演。

　　3、幼兒自由結(jié)伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)自己吆喝冰糖葫蘆的過(guò)程，讓客人老師給出評(píng)價(jià)。(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))(由一名客人老師到幼兒面前根據(jù)剛才幼兒吆喝的情況，總結(jié)幼兒吆喝的缺點(diǎn)，比如聲音要大一點(diǎn)，語(yǔ)言要更生動(dòng)，語(yǔ)言應(yīng)更豐富，將你的東西說(shuō)得更好，讓別人一聽(tīng)就想買。)

　　5、老師小結(jié)：吆喝是生意人在出售商品時(shí)，對(duì)自己的商品的一種宣傳，目的是把自己的商品說(shuō)得棒棒的'，讓自己的商品賣出去。

　　二、回憶觀察比較，探詢吆喝的形式與特點(diǎn)

　　1、提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谏�活中還聽(tīng)到過(guò)哪些吆喝?

　　2、幼兒回憶模仿各種形式的吆喝。

　　3、觀察比較：引導(dǎo)幼兒在吆喝的形式上進(jìn)行觀察比較，逐步歸納出吆喝的特點(diǎn)。

　　(在這一層次里，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中聽(tīng)到過(guò)的吆喝，然后教師向幼兒展現(xiàn)三種吆喝：普通話的，方言的，唱的。讓幼兒比較覺(jué)得哪一種更有趣，然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最后選擇三個(gè)幼兒分別以不同的方式上臺(tái)吆喝，幼兒評(píng)價(jià)你聽(tīng)了以后想買誰(shuí)的鞋子。)

　　三、創(chuàng)編展示：幼兒根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自由創(chuàng)編吆喝。

　　1、給幼兒一個(gè)想像中的物品，引導(dǎo)幼兒從物品的特點(diǎn)入手，邀請(qǐng)同伴進(jìn)行討論、創(chuàng)編。

　　2、老師引導(dǎo)幼兒對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪種吆喝更有趣，更有創(chuàng)意。

　　3、展示創(chuàng)編結(jié)果，評(píng)價(jià)小結(jié)。

　　(在這一層次里，主要讓幼兒感受一個(gè)人吆喝和結(jié)伴吆喝的不同�？稍O(shè)計(jì)這樣的游戲：同樣賣一種東西比如玉米，一個(gè)幼兒在一邊獨(dú)自吆喝，另幾個(gè)幼兒結(jié)伴吆喝，其它幼兒當(dāng)顧客。讓幼兒談?wù)勛约旱母杏X(jué))

　　四、自由表現(xiàn)

　　1、介紹美食街。

　　2、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論怎樣吆喝。

　　3、美食街開(kāi)張，吸引顧客，吆喝美食。

　　4、小結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個(gè)、圖片(7只鴨子)、每人一套數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1、游戲陽(yáng)光快車、師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，(出示加減算式卡片。如2+3=5 小朋友告訴我，你的汽車幾點(diǎn)開(kāi)?老師告訴你我的汽車5點(diǎn)開(kāi)。)

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片，要求通過(guò)觀察思考，能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　幻燈片1、操場(chǎng)上，有2個(gè)小朋友在玩，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友在玩?

　　幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子?

　　幻燈片3、停車場(chǎng)里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場(chǎng)里共有幾輛卡車?

　　教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

　　2、宣布新課：小朋友，你們已會(huì)做許多加法應(yīng)用題，你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢?這節(jié)課，老師教你們編加法應(yīng)用題好嗎

　　二、授新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情景編題。

　　老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)，要求其他幼兒仔細(xì)觀察，看老師在做什么?

　　(老師表演：先發(fā)給一個(gè)小朋友2朵花，又發(fā)給一個(gè)小朋友3朵花)教師問(wèn)：老師在做什么?

　　接著，教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個(gè)數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題：“老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花?(幼兒列算式)

　　2、講解編題方法

　　教師通過(guò)反復(fù)提問(wèn)“老師剛才編的這道題里講了一件什么事?有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字?最后還提出了一個(gè)什么問(wèn)題?”向幼兒講清編加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、補(bǔ)充問(wèn)題的訓(xùn)練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來(lái)有3架飛機(jī)又飛來(lái)了4架飛機(jī)。

　　啟發(fā)幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒(méi)有講完整?(還要提一個(gè)問(wèn)題)這個(gè)問(wèn)題該怎樣提?請(qǐng)小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫(xiě)在黑板上。

　　2、看圖編題的練習(xí)

　　出示圖片(圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編應(yīng)用題，并用卡片擺出算式。

　　3 你編我擺

　　兩人一組，一人編題，一人擺算式。

　　四、組織游戲——傳球編應(yīng)用題

　　幼兒聽(tīng)鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的'小朋友跑到前面利用自己平時(shí)看到的、聽(tīng)到的或做過(guò)的事情編一道加法應(yīng)用題給大家聽(tīng)，編對(duì)了老師就獎(jiǎng)給一朵小紅花，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　今天我們學(xué)習(xí)了編加法應(yīng)用題，編應(yīng)用題要有三個(gè)條件，一是要說(shuō)一件事情，二是要有兩個(gè)數(shù)字，三是要有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回去以后動(dòng)腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看碟片，碟片是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞碟片設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知舊碟片帶來(lái)的樂(lè)趣；培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

　　2、能發(fā)現(xiàn)舊碟片的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示碟片，引發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來(lái)許多被劃壞的舊碟片，想請(qǐng)你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、個(gè)別嘗試

　　師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法？誰(shuí)有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）

　　師：你的玩法真好玩！舊碟片的玩法多不多？

　　2、幼兒自由探索實(shí)踐

　　師：還可以怎樣玩呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多�。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示

　　師：你玩了幾種玩法？誰(shuí)來(lái)演示你的玩法？（教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激發(fā)興趣

　　師：剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰(shuí)來(lái)演示一下？（如之前沒(méi)有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法

　　師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用"典型"玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

　　3、交流演示

　　師：誰(shuí)來(lái)講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）

　　活動(dòng)反思：

　　我貼近幼兒生活實(shí)際選材。舊碟片是隨處可見(jiàn)的東西，很容易接觸到，抓住這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的'作用。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我能能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，碟片的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩，整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

　　教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

　　在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

　　教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng)，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)畫(huà)面，理解"寬敞""高大""特別"等詞語(yǔ)。

　　3、嘗試獨(dú)立閱讀小書(shū)，熟悉各種類型的房子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道人們居住的房子有很多種。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書(shū)《誰(shuí)的房子最特別》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。

　　師：小朋友們你們都見(jiàn)過(guò)哪些房子？它們是什么樣子的？

　　二、閱讀封面，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū)。

　　1、了解封面今天老師帶來(lái)了一本書(shū)叫做《誰(shuí)的房子最特別》，那你們知道特別是什么意思嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)的封面上都有些什么？封面上這個(gè)小男孩的房子有什么特別的地方？你們猜猜看他住在什么樣的房子里？

　　2、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自閱讀小書(shū)師：這本大書(shū)里還有很多特別的.房子，請(qǐng)小朋友們先閱讀這本小書(shū)，找出你覺(jué)得最特別的房子？說(shuō)說(shuō)里面的小朋友都住在什么樣的房子里？

　　三、師幼共同閱讀大書(shū)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一頁(yè)的房子最特別，它是什么樣子的房子？它特別在什么地方？

　　四、師幼共同閱讀大書(shū)文字，進(jìn)一步了解大書(shū)里各種各樣房子。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀，看看寫(xiě)這本書(shū)的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設(shè)計(jì)的特別的房子師：剛才我們欣賞了這么多特別的房子，如果由你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出一個(gè)什么樣的房子？

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。

　　3、通過(guò)分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、洗衣機(jī)洗衣流程PPT。

　　2、音樂(lè) 、人手一件大襯衫

　　3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的.經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來(lái)表示洗衣機(jī)的工作流程。

　　放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來(lái)，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣（圖二）----朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）

　　2、感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。

　�。�1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？

　�。�2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。 （分解動(dòng)作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來(lái)了——洗衣服，先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁）。

　�。�3）個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動(dòng)作。

　　（4）播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽(tīng)，想象音樂(lè)中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面大家所提到的情景。

　　3、分角色游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)

　�。�1）請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。

　　（2）請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽(tīng)音樂(lè)做游戲。 重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。

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