大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用周圍的教育資源，以幼兒為主體，通過(guò)“觀察——體驗(yàn)——想象——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
二、活動(dòng)目的
1）、欣賞各種樹木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng)造，富有個(gè)性的`表現(xiàn)。
2）、樂意與人交流有關(guān)“樹”的想象，有條理的連貫的講述。
3）、體驗(yàn)樹與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1）、心理準(zhǔn)備：告訴幼兒要到西湖公園，請(qǐng)幼兒入廁、儀表、飲水，并注意安全
2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙
3）、紙皮、各種繩子、線、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。
�。ǘ�、 帶幼兒到公園中的樹林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型，體驗(yàn)樂趣。
1）引：你們喜歡哪棵樹去摸摸它，互相討論一下它長(zhǎng)得像什么？在做什么？教師邊傾聽孩子們的討論邊把孩子們討論的話記下來(lái)，并豐富詞：造型、奇形怪狀、千姿百態(tài)
2）引：根據(jù)它的造型幫它取個(gè)名字！
�。ㄈ┙M織幼兒討論：這些有趣的樹木給我們帶來(lái)了什么好處？哪些小動(dòng)物跟樹最親近呢？為什么？
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1）各種材料：布、各種紙、各種繩子、線等，小組合作，引導(dǎo)幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹干、樹枝、樹葉，啟發(fā)幼兒想象增添小動(dòng)物：誰(shuí)最喜歡你們這棵樹呢？
2） 幼兒分組合作用身體的各個(gè)部位擺出樹的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗(yàn)游戲的樂趣。
（五）、收拾用具，帶幼兒回園。
大班教案 篇2
會(huì)變的影子
目標(biāo)：獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。
準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒操作材料：手電筒 立體小玩具和白色背景板每小組一份。
�。�2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個(gè)洞。
（3）圖片三幅：太陽(yáng).樹.影子的貼絨教具。
過(guò)程：
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解影子的形成原因。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)腵語(yǔ)言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的？為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子？B.幼兒帶著問(wèn)題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn)。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。
�。�2）了解影子的變化。（說(shuō)一種，演示證實(shí)一種）小結(jié)：改變玩具的位置，影子會(huì)發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。
�。�3）游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。
大班教案 篇3
一 、教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小。
2、 培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。
二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)
三、教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小
三、教具學(xué)具準(zhǔn)備
猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。
三、教學(xué)活動(dòng)
(一)呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生觀察，教師創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生興趣
1、 有一天，猴子靈靈過(guò)生日，他請(qǐng)了好朋友來(lái)家里慶祝。它一共請(qǐng)了幾個(gè)朋友?它為大家準(zhǔn)備了什么水果?每種水果各有幾個(gè)?怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考)
(二)動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)“〉”、“〈”、“=”
1、學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的.想法，擺放小猴和3種水果
2、學(xué)生展示自己擺放的結(jié)果，師生共同擺出書中的象形圖，并寫上相應(yīng)的數(shù)字
3、學(xué)習(xí)“3=3”
(1)一只小猴子說(shuō)：我喜歡吃桃子，可我們每人能吃到一個(gè)桃子嗎?
(2)一個(gè)猴子吃一個(gè)桃，3只猴子要吃3個(gè)桃子。桃子夠嗎?猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系?(它們一樣多，同樣多、相等)
(3)教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號(hào)“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個(gè)式子。
4、學(xué)習(xí)“3〉2”
方法與前面相同，告訴學(xué)生3比2大可以用“〉”表示，說(shuō)說(shuō)大于號(hào)的形狀，
5、學(xué)習(xí)“3<4”
方法與前面相同。與小于號(hào)比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號(hào)的用法，如“大嘴對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)”等。
6、區(qū)分“〉”和“<”
(1)區(qū)分兩種符號(hào)
用手勢(shì)表示不同等符號(hào)，教師說(shuō)名稱，學(xué)生用手勢(shì)表示
(2)教師說(shuō)名稱，學(xué)生用小棒擺出來(lái)
(3)5以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號(hào)
(三)小結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
2、我們比較數(shù)的大小時(shí)，可以用關(guān)系符號(hào)“〉”、“〈”、“=”來(lái)表示。比較物體多少的時(shí)候，可以用一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的方法進(jìn)行比較。
(三) 鞏固練習(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1、 課本第18頁(yè)做一做第1題。
引導(dǎo)學(xué)生看圖后說(shuō)說(shuō)書中是怎樣比長(zhǎng)短的?(用數(shù)格子的方法)
2、 填空
(1)左邊擺2個(gè)梨，右邊擺1個(gè)蘋果，填( )〉( )
(2)左邊擺4朵花，右邊擺3個(gè)梨。填( )〉( )
(3)左邊擺3個(gè)蘋果，右邊擺5朵花。填( )〉( )
3、完成書練習(xí)二第21頁(yè)第5題
4、在□里填數(shù)。
□ =□ □〉□
6、在□里填數(shù)。
【提高練習(xí)】
7、 完成書練習(xí)二第22頁(yè)第6題
8、 5〈□
【拓展練習(xí)】
9、這里有1、1、2、3、4、5、=、〉、<這些數(shù)字和符號(hào)，用這些數(shù)字和符號(hào)組成各種不同的式子。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏季里人們喜歡的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要注意安全，不能離開大人的保護(hù)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)玩游泳游戲，培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、小鴨頭飾、彩帶。
2、有條件的家長(zhǎng)可提前帶孩子去游泳場(chǎng)體驗(yàn)游泳的快樂。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_始部分
談話活動(dòng)：現(xiàn)在是什么季節(jié)（夏季）夏季天氣怎樣（炎熱）我們應(yīng)怎樣避暑降溫呢引出課題。
（二）基本部分
1、出示教學(xué)掛圖讓幼兒觀察。
2、教師提問(wèn)：
（1）圖中的小朋友在干什么
�。�2）小朋友游過(guò)泳嗎
引導(dǎo)幼兒從不同的角度（游泳的環(huán)境、設(shè)施、人們的衣著、動(dòng)作）展開討論。
師小結(jié)：有的小朋友帶上救生圈，游泳累了時(shí)可以在沙灘上，撐起太陽(yáng)傘休息。游泳可要注意安全。
3、欣賞兒歌《夏季歌》
夏天到，夏天到，紅紅的太陽(yáng)當(dāng)空照。
知了熱的叫不停，我學(xué)游泳水上漂。
4、出示教學(xué)掛圖，讓口頭表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒看圖編一個(gè)海邊游泳的故事，教師提示指導(dǎo)。
5、游戲活動(dòng)《小鴨游泳》。
玩法：幼兒戴上小鴨頭飾，分組站在場(chǎng)地一端，游泳開始，“小鴨”站在彩條（水紋）的間隙中間，作游泳狀念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰(shuí)游在最前頭�！蹦钔曜詈笠粋�(gè)字時(shí)，“小鴨”分別向終點(diǎn)快游，到終點(diǎn)時(shí)抬頭嘎、嘎、嘎的'叫，先到者為勝，可分組進(jìn)行。
活動(dòng)結(jié)束
1、帶領(lǐng)幼兒到沙地玩沙，體驗(yàn)沙灘的感覺。
2、有條件的家庭，有準(zhǔn)備的帶領(lǐng)幼兒再次體驗(yàn)游泳的快樂。
大班教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：從頭唱到腳
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位；
2.有興趣地演唱歌曲，學(xué)會(huì)仿編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：牽線娃娃一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、從頭說(shuō)到腳
1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說(shuō)說(shuō)。
2.請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐，互相邊說(shuō)邊怕對(duì)方身體部位。
二、從頭動(dòng)到腳
1.我們身體那些地方可以動(dòng)？（頭、手、腳、腰……）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來(lái)動(dòng)動(dòng)自己的身體。
2.學(xué)會(huì)說(shuō)“動(dòng)動(dòng)我的'頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的肩”。
三、從頭唱到腳
1.教師示范唱。
2.請(qǐng)幼兒爍爍聽到了什么？
3.教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。
4.學(xué)唱，一邊動(dòng)身體，一邊唱歌。
5.幼兒模仿編歌詞，并配上動(dòng)作表演。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.增強(qiáng)上下肢的力量，培養(yǎng)堅(jiān)持力。
2.提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性，感受體育活動(dòng)中合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬頭飾若干、粗木棒若干、背景音樂
游戲玩法：
1.幼兒分散在場(chǎng)地上，將幼兒分成兩人一組，其中A幼兒做背豬人B幼兒戴小豬頭飾扮
演小豬。音樂響起，當(dāng)教師發(fā)出“背小豬”的口令后，A幼兒立刻背起B(yǎng)幼兒在場(chǎng)的中行走，10秒左右，音樂聲停，A幼兒放下B幼兒。教師說(shuō)“交換”，AB幼兒互換角色進(jìn)行。
2.3人一組，兩人肩扛粗木棒扮演抬豬的農(nóng)夫，另外一人戴小豬頭飾扮演小豬。小豬粗
木棒的中端做好抬得準(zhǔn)備。當(dāng)教師發(fā)出“抬小豬開始”的口令后，扮演小豬的幼兒馬上收縮雙腿握緊粗木棒成懸空狀，扮演農(nóng)夫的幼兒馬上抬起小豬往對(duì)面的終點(diǎn)快走，到終點(diǎn)后放下小豬，交換角色，再做準(zhǔn)備，等待場(chǎng)地上小豬全部抬結(jié)束。如此反復(fù)進(jìn)行。
山林大戰(zhàn)
設(shè)計(jì)者：陸愛華
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手、腳著地向上爬，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、柔韌性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃若干，用硬紙板制作的擔(dān)架若干。
游戲玩法：
1.老師扮演總指揮，總指揮說(shuō)：“一班注意，一班注意，山頂發(fā)現(xiàn)有怪獸出現(xiàn)�！币话�
幼兒手持槍（做手持槍姿勢(shì)），爬上山頭打怪獸。
2.總指揮說(shuō)：“二班注意，二班注意，前線有許多傷員，請(qǐng)馬上營(yíng)救，把救出的傷員抬
回山下大本營(yíng)集中�！倍嘤變簝蓛珊献魈�(dān)架快速跑向山頭，營(yíng)救傷員（玩具娃娃），然后快速下山到大本營(yíng)集中。
山上有個(gè)XX人
設(shè)計(jì)者：張玲珊
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒自控力和想象力。
游戲玩法：游戲時(shí)邊念兒歌邊自由做動(dòng)作，其中的XX用水果來(lái)代替。兒歌念完后幼兒
做出各種水果的造型。教師在幼兒擺出造型后，拿“水果刀”切水果，走到一個(gè)水果人前，切開水果，該幼兒恢復(fù)原樣；或者教師在前面，說(shuō)先切水果的某一部分，則該部分就解放。
搶椅子
設(shè)計(jì)者：張玲珊
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒的快速反應(yīng)力和集中注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫10個(gè)圓圈（圓圈大小能容納6張椅子），并標(biāo)上1—10的`數(shù)字。 游戲玩法：游戲開始幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)聽到老師的報(bào)數(shù)聲，就立即踩進(jìn)有關(guān)數(shù)字的
圓圈。例：老師講踩“單數(shù)”，幼兒就分別走到標(biāo)有“1”、“3”、“5”、“7”、“9”的數(shù)字圓圈中去。然后游戲重新開始。
猜猜我是誰(shuí)
設(shè)計(jì)者：張玲珊
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒的聽辨能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒排成圓圈的隊(duì)形。
游戲玩法：大家手拉手圍成一圈兒，中間一幼兒（籠中人）用兩手捂住自己的雙眼蹲
在正中央。大家一邊圍著圈轉(zhuǎn)，一邊唱歌，唱完大家一起蹲下來(lái)。唱到“猜猜身后誰(shuí)在鬧”的時(shí)候，中間的幼兒（籠中人）要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中人。
拋皮球
設(shè)計(jì)者：張玲珊
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒的靈敏性
2.鍛煉幼兒的快速反應(yīng)力
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球一個(gè)
游戲玩法：向上拋球的幼兒，隨便喊一個(gè)游戲者的名字，其他人立刻從被喊名字的人
身邊逃走。被喊名字的人接到球后，馬上向大家喊“停”，讓大家停止跑動(dòng)。然后數(shù)“一、
二、三”，向一個(gè)人跑3步后向他拋球，盡力讓球碰到他。被球碰到的人拾球后再拋球，使游戲重新開始。如未碰到此人，則有拋球者再撿球，然后再拋球，游戲重新開始。
蹲蹲樂
設(shè)計(jì)者：俞建英
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒腿部肌肉和敏捷的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾六只
游戲玩法：幼兒以三人為單位組成兩隊(duì)面對(duì)面站立，每位幼兒戴上動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小兔組成一隊(duì)，小羊、小馬、小牛組成一隊(duì)），由其中一名幼兒開始，如“小貓”邊做坐下、起立動(dòng)作，邊說(shuō)，“小貓蹲小貓蹲，小貓蹲完小羊蹲”，這時(shí)候小羊就趕緊也做坐下、起立的動(dòng)作，然后再打出下一個(gè)蹲的是誰(shuí)，如此類推，如果在5秒鐘內(nèi)該你蹲你沒有蹲那就要被淘汰了，比賽中如果有一方的隊(duì)員都被淘汰了，那另一方就是這一輪的獲勝者，如果最后剩下2個(gè)人分別是2個(gè)隊(duì)的隊(duì)員，那么由教師參與進(jìn)去繼續(xù)比賽，直到淘汰出一方為止。
官、打、捉、賊
設(shè)計(jì)者：俞建英
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：四張紙條，上面分別畫有表示官、打、捉、賊的圖案。
游戲玩法：幼兒四人一組圍在一起抓鬮，自己當(dāng)什么人不告訴別人，抓到表示“捉賊”鬮的幼兒在其余三名幼兒中猜誰(shuí)是“賊”，如果猜對(duì)了，則由“法官”判定打“賊”多少下，由負(fù)責(zé)“打”的幼兒執(zhí)行，如果猜錯(cuò)了，也由 “法官”判定打多少下 ，但被打的人不是“賊”，而是“捉”的幼兒。
傳帽子
設(shè)計(jì)者：陳瑜
活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒的應(yīng)變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小草帽20頂
游戲玩法
1.將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2.各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3.當(dāng)?shù)谝粋�(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
注意事項(xiàng)
1.必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2.必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。
熊與小孩 設(shè)計(jì)者：陳瑜
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練走跑閃躲的速度和反應(yīng)的靈活性
游戲玩法：幼兒圍成一大圓圈，選一名幼兒作熊。游戲開始小孩在圓圈內(nèi)四散逃開熊去追，小孩跑不動(dòng)了可以喊“定”，然后就站住不動(dòng)，則熊不可以再捉定住的小孩。定住的幼兒必須等未定住的幼兒去拍一下他的手，方能救活繼續(xù)跑。
抬花轎
設(shè)計(jì)者：馮偉
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒手部力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：起點(diǎn)和終點(diǎn)線各一條
游戲玩法：三名幼兒為一隊(duì)，兩名幼兒右手握住自己左手腕，左手握住對(duì)方的右手腕，并將手臂彎曲一邊抬起，第三名幼兒雙腳放進(jìn)兩名幼兒彎曲的手臂中。做花轎的幼兒將第三人抬起，從起點(diǎn)出發(fā)先到終點(diǎn)一隊(duì)為勝利者。
角力
設(shè)計(jì)者：馮偉
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：直線一條。
游戲玩法：幼兒面對(duì)面站立在直線兩側(cè)（注意兩人之間距離為兩人的臂長(zhǎng)）。雙手相對(duì)，雙腳分開，利用手臂或手腕的力量推對(duì)方，腳先動(dòng)者為失敗者。
營(yíng)救大行動(dòng)
設(shè)計(jì)者：楊秋琳
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展追逐、奔跑的能力，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒站成（或蹲成）一個(gè)大圓圈。
2.請(qǐng)一名幼兒當(dāng)大灰狼，5—8名幼兒當(dāng)小動(dòng)物。
游戲玩法：游戲開始，大灰狼去追小動(dòng)物，小動(dòng)物將要被捉到時(shí)，喊“釘”，大灰狼就不可以抓了。而喊“釘”的小動(dòng)物也必須站在原地不動(dòng)。沒有被捉的小動(dòng)物只要跑過(guò)去擊一下“釘”在原地小動(dòng)物的手，就可以復(fù)活了。如果所有的小動(dòng)物都“釘”住了，那么大灰狼就勝利了。
注意事項(xiàng) ：
1.當(dāng)小動(dòng)物喊“釘”的時(shí)候，必須站在原地不動(dòng)。
2.如果小動(dòng)物多，就請(qǐng)兩名小朋友當(dāng)大灰狼。
穿大鞋
設(shè)計(jì)者：曹春云
活動(dòng)目標(biāo)：能愉快地與他人合作游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：襯衫盒子
游戲玩法：
1.自由玩，馱著、頭頂襯衫盒子走一走。
2.將襯衫盒子分開，“穿大鞋”走，即腳踩盒子拖著走。
3.幼兒兩兩合作，同踩一個(gè)盒底“兩人三足”走，不能將盒子掉下。 皮球樂
設(shè)計(jì)者：曹春云
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒拍皮球的技巧，和投擲的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球；塑料數(shù)字圓盤①②③④⑤⑥
游戲玩法：
1.將6個(gè)數(shù)字圓盤置于圓圈內(nèi)，幼兒站在圓圈上。
2.幼兒自由拍球。
3.聽口令：教師拍鈴鼓，鈴鼓響幾次幼兒拍幾次。
4.聽口令拍球，接著投向相應(yīng)的數(shù)字圓盤。
幼兒交換位置繼續(xù)游戲。
袋鼠跳跳
設(shè)計(jì)者：曹春云
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展孩子跳躍、投擲、追逐跑的能力。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、討論、想象，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.能用完整、連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，理解“漂亮”的真正含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本圖書《城里最漂亮的巨人》、掛圖
活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1. 出示掛圖，一雙巨人的腳
小朋友看到這雙腳會(huì)想到什么？（巨人）
今天老師為小朋友們帶來(lái)了一本有趣的書，講的就是巨人的故事。
�。ǘ┯^察封面
出示書的封面
1. 你在封面上看到了什么？
2. 介紹故事的題目、作者、翻譯者、出版社。
3. 看到這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么?我們一起去看看吧！
（三）欣賞故事，隨機(jī)設(shè)疑。
1、出示扉頁(yè)，讓幼兒知道扉頁(yè)上面寫著書名、作者的名字，還告訴小朋友故事的主人公。
2、開始分享故事。（教師完整的講述故事）
3、教師再次講述故事，邊講邊提問(wèn)，并逐步出示掛圖。
（1）開始——“他走進(jìn)店里，買了······”。提問(wèn)：他得意地說(shuō)什么？
（2）他走出店里聽到的奇怪的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？為什么發(fā)出這種聲音？喬治是怎么說(shuō)怎么做的`？
�。�3）沒有了領(lǐng)帶，喬治開心嗎？他嘴里唱著什么歌？
�。�4）山羊又遇到了什么困難？喬治是怎么做的？
�。�5）喬治走過(guò)一座燒毀的房子，是誰(shuí)的？單腳跳著走的喬治開心嗎？
(6)小狐貍為什么哭？它遇到了什么困難？喬治是怎么幫它的？
�。�7）路過(guò)沼澤地時(shí)發(fā)生了什么事？
�。�8）回到商店，喬治又買了新衣服嗎？
(9)回到家的喬治收到了什么禮物？是誰(shuí)送來(lái)的?
(四)拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試寫卡片。
師提出寫卡片的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象。
(1) 小動(dòng)物們因?yàn)楦屑讨嗡灾谱髁丝ㄆ徒o喬治，那么你有要感激的人嗎？下面我們也來(lái)制作一張卡片送給要感激的人。
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)制作卡片。
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