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北師大版二年級下冊《算的對嗎》數(shù)學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的北師大版二年級下冊《算的對嗎》數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教材第55-57頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境和加減法的驗(yàn)算過程，體會驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣的重要性。
2、探索加減法驗(yàn)算的多種方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
3、通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：探索掌握三位數(shù)加減法的驗(yàn)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)認(rèn)真檢查、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
師：同學(xué)們，快過“六一”兒童節(jié)了，大家高興嗎？淘氣和笑笑用自己的零用錢買了一些課外書，準(zhǔn)備送給貧困山區(qū)的孩子，希望他們能和我們一樣過一個(gè)快樂的“六一”兒童節(jié)。下面就讓我們一起去去看看他們買書的場景，看看在買書的過程中售貨員阿姨算的對嗎？（板書課題：算的對嗎）
二、合作交流，學(xué)習(xí)新知。
1、學(xué)習(xí)加法的驗(yàn)算（課件出示主題圖）。
師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？售貨員阿姨說的共256元是什么？
根據(jù)學(xué)生回答板書：118+138=256（元）
師：笑笑買一套科普叢書和一套中外童話共256元，也就是應(yīng)付256元，售貨員阿姨算的對不對呢？你有什么方法可以判斷？（指名回答）
師：請你用你剛才聽到的方法和你想到的方法，來判斷阿姨算的對不對？請你在作業(yè)紙上這個(gè)問題的下面用一種加法和一種減法來進(jìn)行判斷，并寫出豎式。
展示學(xué)生方法并交流自己的算法：
118 138 256 256
+ 138 + 118 - 138 - 118
256 256 118 138
師小結(jié)：在判斷阿姨算的是否正確，我們有的同學(xué)是重新用豎式算了一遍，有的是交換了加數(shù)的位置算了一下，還有的是用一共花的錢數(shù)減去其中一套書的價(jià)錢，看是否等一另一套書的價(jià)錢。這些方法都可以幫助我們判斷售貨員阿姨算的是否正確，這就是驗(yàn)算（板書副課題：驗(yàn)算）。
2、學(xué)習(xí)減法的驗(yàn)算。
師：驗(yàn)算可以幫助我們減少計(jì)算的錯誤，現(xiàn)在淘氣和笑笑要去付款了，大家來看（課件出示問題2：付給售貨員阿姨300元，找回44元，對嗎？）。
師：你能自己去判斷嗎？請大家在這個(gè)問題的下面和剛才一樣也用一種加法和一種減法計(jì)算來判斷，并寫出豎式。
展示學(xué)生方法并交流自己的算法：
300 300 256 44
- 256 - 44 + 44 + 256
44 256 300 300
師小結(jié)：大家來看剛才這兩次的判斷，大家在對加法、減法進(jìn)行驗(yàn)算的過程中，我們既可以用加法來驗(yàn)算，也可以用減法來驗(yàn)算，一般情況下，我們選擇一種方法來進(jìn)行驗(yàn)算就可以了，大家聽明白了嗎？那你愿不愿意自己來算一算，并驗(yàn)算自己算的對不對。
3、課件出示計(jì)算并驗(yàn)算。
367+254= 732-186=
學(xué)生獨(dú)立完成，展示交流。
三、鞏固練習(xí)。
學(xué)生獨(dú)立完成教材第57頁練一練第1、2題，集體講評，糾錯。
四、全課總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了驗(yàn)算，在我們的生活中有時(shí)缺乏驗(yàn)算，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯誤，發(fā)生了嚴(yán)重的錯誤，我們一起來看一下。（課件出示生活中由于計(jì)算錯誤造成的嚴(yán)重后果事例）
師：最后老師送給大家一句話：計(jì)算后，請自覺驗(yàn)算！
板書設(shè)計(jì)：
算的對嗎（驗(yàn)算）