語文教案

時(shí)間：2024-01-27 08:53:12 教案我要投稿

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語文教案6篇[通用]

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案6篇[通用]

語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀小說，把握故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。

　　二、學(xué)習(xí)小說人物的精彩描寫方法。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解小說題目“絕品”的含義。四注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，理解和學(xué)會(huì)誠信做人的原則。教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握故事情節(jié)，培養(yǎng)概括、歸納的能力。

　　人物的精彩描寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

　　從多個(gè)角度理解“絕品”的含義，學(xué)會(huì)做人的原則。教學(xué)方法：

　　閱讀賞析法、討論歸納法教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　由裝裱前后的字畫比較導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)字畫裝裱的.興趣。

　　二、作者介紹

　　談歌，原名譚同占，1954年生于河北保定。主要作品有：長篇小說《城市守望》、《家園筆記》、《黑風(fēng)白日》、《認(rèn)識(shí)你真好》；中篇小說集《大廠》、《城市熱風(fēng)》、《我曾讓你傻半天》等。

　　三、整體閱讀

　　（一）按照情節(jié)的開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局復(fù)述小說故事情節(jié)。

　　（二）說說文中給你留下深刻印象的內(nèi)容。

　　學(xué)生自由談。

　�。ㄈ┬≌f中哪些內(nèi)容可以稱為“絕品”？

　　學(xué)生自由討論，言之成理即可。

　　教師適時(shí)引導(dǎo)，最后歸納小結(jié)：畫“絕”、技“絕”、人亦“絕”。

　�。ㄋ模└鶕�(jù)以上討論，說說小說以“絕品”為題有何深意？

　　本文標(biāo)題一語雙關(guān)，既點(diǎn)明畫品之絕，更點(diǎn)出人品之絕。

　　四、品味咀嚼

　�。ㄒ唬┮弧敖^”——畫（唐代珍品）

　　提問：從文中哪些語句可見此畫為“絕品”？

　�。ǘ┒敖^”——裝裱技藝

　　（三）三“絕”——人

　　1、小說中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？

　　常先生、劉三爺、王商人、馬氏

　　2、給你印象最深刻的是誰？你認(rèn)為誰是小說的主要人物？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解，小說是圍繞“絕品”而展開情節(jié)：“收——藏——送”，而這其中的主體即是劉三爺。

　　3、簡單分析歸納常先生和王商人的形象。

　　五、布置作業(yè)

語文教案篇2

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風(fēng)景圖片。

　　4、練習(xí)投影片。

　　四、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？

　　今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

　　二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　　誰來說說香港有什么？（香港有——）

　　2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

　　1、清晨，我們在上海登上飛機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場。香港到了！

　　我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。

　　〈板書：迷人的沙灘——淺水灣

　　著名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景〉

　　2、下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。

　　3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說）。

　　4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）

　　你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說）

　　請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。

　　第2節(jié)：迷人、舒服。

　�。�1）談感受，指名讀第2節(jié)。

　�。�2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）

　　（3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）

　　（4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）

　　（5）誰來帶著這種感受說一說。

　�。ㄒ�?yàn)槿藗儭�，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭＃?/p>

　�。�6）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀

　　愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉

　�。�7）練背課文（自背指背）

　　〈出示課文填空〉

　　（），（）的淺水灣是（）。每逢節(jié)假日，人們（），（），（），（），真是（）。

　　第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）

　�。�1）說感受，指名讀第3節(jié)。

　�。�2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

　�。ㄓ械摹械摹械摹械摹�

　　（游客：聚集，不時(shí)……開懷大笑）

　　（3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)——（開懷大笑）。

　�。�4）齊讀第3節(jié)。

　�。�5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

　　（生練說

　　同桌互說

　　指名說）

　�。�6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。

　　第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

　�。�1）說感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉

　�。�2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？

　　重點(diǎn)理解：

　　A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

　　“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）

　　小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

　　B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。

　�。�3）誰能看著這幾個(gè)詞語，把第4節(jié)背出來。

　�。[市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）

　�。ㄗ跃�

　　指背

　　齊背）

　　第5節(jié)（三句比喻句）

　�。�1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們聽。

　　〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）

　�。�2）你覺得香港的'夜景美不美，美在哪里？（指名說）

　�。舻暮Ｑ蟆獰舳啵�

　�。�3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來讀一讀。

　�。◣熞x：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　�。�4）這么美的夜景，真是——（美不勝收）

　　誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

　　四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

　　1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書：無比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）

　　3、請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

　　五、總結(jié)：

　　一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）

　　讓我們共同祝愿〈香港未來更美好！〉（齊讀）

　　六、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

　　板書：

　　19、“東方之珠”（香港）

　　迷人的沙灘——淺水灣

　　無比璀璨

　　著名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景

語文教案篇3

　　【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

　　過程和方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動(dòng)過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。

　　知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力；

　　情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣；

　　【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

　　1、《化石吟》是一首科學(xué)詩，寫科

　　學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。教學(xué)這篇課文時(shí)要聯(lián)系生物學(xué)的內(nèi)容，如

　　魚類進(jìn)化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力和從小積累的一些生物知識(shí)，讓學(xué)生先理解詩中所寫的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)朗讀，感受其中的

　　思想感情和

　　節(jié)奏韻律之美�？茖W(xué)詩以詩的形式寫科學(xué)的內(nèi)容，這正是許多學(xué)生所喜歡的，教學(xué)過程中要以此激發(fā)學(xué)

　　生愛科學(xué)愛文學(xué)的熱情。

　　2、《看云識(shí)天氣》是一篇舊課文，

　　過去把它當(dāng)作說明文來處理固然沒錯(cuò)，但在這個(gè)單元中我們并不希望教師這樣處

　　理。因?yàn)槲覀冞@套新教材第一二冊并不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)學(xué)生的閱讀概括能力。教學(xué)時(shí)

　　不必指出它是什么文體，教學(xué)重點(diǎn)為以下三個(gè)方面：一是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣，這篇課文對(duì)農(nóng)村孩子尤有實(shí)際意義；二是

　　練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)；三是鞏固復(fù)習(xí)第三單元中比喻這一修辭手法，積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這種修辭方法的好處。

　　3、《綠色蟈蟈》出自著名昆蟲學(xué)

　　家、作家法布爾之手，可謂名家名文。教學(xué)這篇課文，可通過有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法布爾的'探索精神和觀察方法，通過講述法布爾的故事，培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的決心。這是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學(xué)精神和人文精神高度結(jié)合，描寫生動(dòng)，語言優(yōu)美，擬人手法的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，這一點(diǎn)需要引導(dǎo)

　　學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并在實(shí)踐中運(yùn)用。可指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《昆蟲記》中的其他作品，開一個(gè)讀書報(bào)告會(huì)。

　　4、《月亮上的足跡》是一篇記敘文，寫的是20

　　世紀(jì)最偉大的科學(xué)探險(xiǎn)──登月。這一題材本身能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點(diǎn)來進(jìn)行這一課的教學(xué)，并把它與本單元綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”聯(lián)系起來。要指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內(nèi)容；還要學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

　　5、《山市》一課是文言文，它所涉及的問題是自然現(xiàn)象，與“海市蜃樓”相似，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題進(jìn)行適當(dāng)探究；本文用精練生動(dòng)的語言描述山市的生成到消失的經(jīng)過，極富于想像力，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本課主要以誦讀為主。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)文言文尚在初始階段，所以要求學(xué)生誦讀課文，以積累材料、培養(yǎng)語感為重點(diǎn)；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不作要求。

　　【字詞積累】

　　骸(hái) 骨軀殼(qiào)悄(qiǎo)然潛(qián)行蔥蘢裹藏(bēng)塌一霎(shà)間彌漫預(yù)兆狩(shòu)獵喧(xuān)囂(xiāo)喑(yīn)啞

語文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見的“AABB”式詞語。

　　3.了解寓言的內(nèi)容和寓意。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過討論，使學(xué)生感覺到合作使人快樂，合作促人成功。

　　教具準(zhǔn)備：

　　搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。

　　板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空么？為什么？

　　學(xué)生交流。

　　師：孫悟空的本領(lǐng)特別大，尤其是他有火眼金睛的本領(lǐng)，是人是妖一眼就能認(rèn)出來。龍龍?jiān)趯W(xué)習(xí)生字時(shí)遇到了困難，你能不能用你的火眼金睛辨認(rèn)出來下面的形近字，并教給他區(qū)分的方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】有創(chuàng)意的導(dǎo)入，充滿激勵(lì)的情感，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，通過情境創(chuàng)設(shè)把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　練

　　1、課件出示習(xí)題

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生從字形、字義上區(qū)別形近字的不同。

　　(2) 同桌之間說說自己是如何區(qū)分的；快和你的學(xué)習(xí)伙伴商量一下，用什么方法來幫助龍龍?

　　(3)填一填，獨(dú)立完成。

　　(4)拓展練習(xí)：學(xué)生交流自己知道的形近字。

　　2．照樣子寫一寫。

　　(1)由學(xué)生自行完成，再開火車提問。

　　(2) 拓展練習(xí)：學(xué)生交流自己知道的“AABB”式詞語【設(shè)計(jì)意圖】從字形、字義上區(qū)別形近字的不同，掌握更多的詞匯和語法知識(shí)。

　　日積月累

　　1．學(xué)生自由讀，做到熟讀。。

　　2．指名讀，師生評(píng)議。

　　3．初步理解這三句俗語的`意思。

　　4．小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表揚(yáng)他。

　　5．練習(xí)背誦。

　　6.拓展:自由說一說自己知道的有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言或俗語。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生加深對(duì)單元主題的理解，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生樂于積累的好習(xí)慣。

　　知識(shí)窗

　　1．學(xué)生自由讀，

　　2. 談?wù)勀愕睦斫?/p>

　　交流克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。

　　開心一笑

　　1．讀誦兒歌。

　　2．交流：從兒歌中你知道了什么？【設(shè)計(jì)意圖】聽力練習(xí)目的是體現(xiàn)聽說讀寫并重的語文教育觀念,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、聽記的能力。

　　三、總結(jié)全課

　　誰來說一說在今天的“語文七色光”中你有哪些收獲?

　　四、作業(yè)

　　將日積月累中的俗語抄寫兩遍�！�

語文教案篇5

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們吃過花生嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫花生的課文，語文教案－落花生。

　　2．教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　3．“落花生”就是我們平時(shí)常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？課前同學(xué)們都查閱了資料，誰來談一談？

　　4．過渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學(xué)們讀讀課文就知道了。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2．同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。

　　3．用生字詞卡片檢查認(rèn)讀生字詞情況（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀）。

　　4．檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評(píng)議讀的情況。

　　5．默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事？（①種花生、收花生。②母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。③吃花生時(shí)的議論。）

　　教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來理解。

　　三、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分

　　1．默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。

　　2．匯報(bào)交流。

　�。�1）說一說你都讀懂了什么？

　�。�2）質(zhì)疑、解疑。

　�、佟伴_辟”是什么意思？為什么不說“開發(fā)”出一塊空地？

　�、凇熬尤弧币辉~怎么理解，你能找一個(gè)和它意思相近的詞嗎？

　　3．指導(dǎo)感情朗讀。

　　四、布置作業(yè)

　　1．熟讀課文。

　　2．預(yù)習(xí)課文的第三部分。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入，交待探究目標(biāo)

　　1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。

　　2．這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，學(xué)習(xí)課文的第三部分，弄清作者對(duì)落花生為什么有著特殊的感情，還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想的方法。

　　二、深入探究課文的第三部分

　　1．默讀課文，想一想這部分課文講了幾層意思？

　　講了兩層意思，第一層（3－11自然段）講議論花生的好處。第二層（12－15自然段）講從談花生到論人生。

　　2．自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫猓w會(huì)文中對(duì)花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。

　　3．小組討論交流。

　　4．全班交流，教師引導(dǎo)。

　　（l）體會(huì)第一層意思（重點(diǎn)理解父親的話）

　�、偻队俺鍪靖赣H的話。

　　②指名讀父親的話，然后完成如下填空：

　　父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認(rèn)為雖然_______、_______、______讓人一見就________，但是和________相比，還是_______最可貴。

　�、鄯治龈赣H的話，學(xué)生議答，小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案－落花生》。

　　a．“愛慕”是什么意思？什么是“愛慕之心”？

　　b．父親有沒有產(chǎn)生愛慕之心？父親對(duì)什么產(chǎn)生了愛慕之心？你是從哪個(gè)詞看出來的？

　　c．什么是“最可貴”？父親為什么認(rèn)為花生最可貴？（引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭，炫耀自己，而花生踏踏實(shí)實(shí)、默默無聞地奉獻(xiàn)自己，具有藏而不露的美德。）

　　d．學(xué)生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。

　　a）花生好、桃子、石榴、蘋果不好。（）

　　b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（）

　　c）我們不需要外表美。（）

　�、芙處煟罕菊n中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處。

　�、萆钪杏袥]有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質(zhì)的其他事物？你能用上“愛慕”一詞嗎？

　�。�2）體會(huì)第二層意思

　　過渡：父親給我們點(diǎn)出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點(diǎn)，父親僅僅是說花生嗎？

　�、偻队俺鍪靖赣H的話。

　�、趯W(xué)生齊讀，談理解。

　�。ǜ赣H引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實(shí)際，不炫耀自己，做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。）

　　③教師：父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？

　�、芾斫狻拔摇闭f的話：

　　a．齊讀

　　b．討論交流

　　“體面”什么意思？什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么聯(lián)系？

　　c．你身邊有沒有這種默默奉獻(xiàn)的人？清說一說。

　　d．我們要做什么樣的人？

　　5．分角色有感情地朗讀課文的第三部分。

　　三、分清課文的主次

　　1．按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。（思考·練習(xí)2）

　　種花生→（）→（）→（）

　　2．思考：從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？

　　3．閱讀讀寫例話《分清文章的主次》。

　　四、總結(jié)全文

　　1．分角色朗讀課文。

　　2．讀了這篇課文，你想說點(diǎn)什么？把你的.想法和同學(xué)們交流。

　　3．總結(jié)：課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)�，說明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。課文在講述的時(shí)候主次分明，把次要內(nèi)容寫得比較簡略，把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候要注意分清文章的主次。

　　五、延伸拓展

　　人們常常從某種事物的特點(diǎn)上，體會(huì)到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會(huì)到的道理嗎？

　　六、鞏固識(shí)字，記憶生字，讀寫詞語