幼兒園中班科學(xué)教案各種各樣的汽車

時(shí)間：2024-01-09 14:55:21 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案各種各樣的汽車，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)教案各種各樣的汽車

幼兒園中班科學(xué)教案各種各樣的汽車1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

　　2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。

　　2、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

　　3、布置出一個(gè)“汽車展覽會(huì)”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片（自繪圖片8張）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出課題。

　　木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會(huì)就到了。再見。”（小兔坐在轎車上，說完下場(chǎng)）教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎？

　　2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來。

　�。�1）教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。”

　�。�2）幻燈片2（復(fù)合抽拉片）。

　�、佟敖�(jīng)過馴化的.動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等�！�

　　②“人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車�！�

　　“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了�！�

　�、堋昂髞�，美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了�！�

　　（3）提問：誰能說說汽車的由來？引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動(dòng)物一輪子一有輻條車輪一美國(guó)人發(fā)明汽車。

　　3、了解汽車的種類及不同的用途。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車？”

　　幼兒討論后回答。（隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問�？ㄜ嚒⑥I車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。）

　�。�2）情境表演，認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。

　　①表演：小猴（木偶）著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢？”

　　幼兒：救火車。

　　教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車。”（拿救火圖片）

　　小猴：“謝謝，我去救火啦�！�

　�、谡J(rèn)識(shí)消防車。（專門用來救火的。）（是紅色的，能拉警報(bào)。）

　　木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢？”（救護(hù)車）

　　③認(rèn)識(shí)救護(hù)車（專門用來幫助突然得了重病的人。）（車身上有十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。）

　�、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們�！�

　　4、在玩中鞏固知識(shí)。

　�。�1）教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對(duì)人們有幫助，是一種很方便的交通工具�！�

　　（2）以參觀“汽車展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

　�。�3）讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識(shí)，開闊視野。

　　評(píng)價(jià)分析：

　　幼兒通過生動(dòng)有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對(duì)汽車的用途的認(rèn)識(shí)。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng)，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

　　一、專家點(diǎn)評(píng)

　　在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的，因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí)，對(duì)幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

　　二、反思與討論

　　你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)（量），是否適宜？如果讓上這節(jié)課，你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程嗎？如何修改？