精衛(wèi)填海小學(xué)教案

時間：2024-01-26 08:10:25 教案我要投稿

相關(guān)推薦

精衛(wèi)填海小學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的精衛(wèi)填海小學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精衛(wèi)填海小學(xué)教案

精衛(wèi)填海小學(xué)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、會寫7個生字，認識10個生字。

　　2、朗讀課文，初步感知神話的特點。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對神話的熱愛，體會精衛(wèi)不畏困難，意志堅決的品質(zhì)。

　　重點：會認、會寫本課生字

　　難點：進一步感知神話的特點，體會精衛(wèi)的品質(zhì)

　　關(guān)鍵：認字、識字

　　課時：2課時

　　教具：生字卡片、動畫片等

　　學(xué)具：教材、了解的故事等

　　相關(guān)知識點：對神話的一些了解

　　教學(xué)突破點：體會人物的`品質(zhì)，緊密聯(lián)系實際

　　教學(xué)流程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、出示詞語：神話（講什么是神話？）

　　2、大家說一說你們都知道哪些神話故事？

　　二、讀課題釋題：

　　精衛(wèi)：神話傳說中的小鳥，相機學(xué)習“精、衛(wèi)”這兩個字。

　　那么，精衛(wèi)為什么要填海呢？

　　快來讓我們一起讀一讀這個神話故事吧！

　　三、初讀課文，整體感知：

　　1、師范讀課文，生畫出生字，讀準字音。

　　2、同桌互讀課文，檢查生字的讀音，糾正字音。

　　四、學(xué)習本課生字、詞：

　　1、出示生字和生詞認讀：

　　傳、淹、奪、勇、傳說、淹沒、奪去

　　2、分析字形并結(jié)合字義組詞。

　　左右：傳、精、淹

　　上下：奪、勇

　　獨體字：衛(wèi)

精衛(wèi)填海小學(xué)教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；

　　2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。

　　教學(xué)重點：熟練朗讀背誦古詩文。

　　教學(xué)難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為

　　教具準備：掛圖、頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

　　2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里）

　　師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進《精衛(wèi)填�！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]

　　二、學(xué)習新課

　　1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認真聽。

　　2、學(xué)生自讀短文，注意讀準字音。

　　3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

　　4、解釋短文的意思。

　　看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的`小鳥，名字叫做--（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進大海里？(小石子和小樹枝)

　　你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進大海里?（石子和樹枝）。

　　5、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運用21世紀小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）

　　三、總結(jié)：

　　大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。

精衛(wèi)填海小學(xué)教案3

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習精衛(wèi)，堅毅我們的意志

　　2.比較探究，更深刻的了解神話。

　　3.大膽改寫，喚醒我們的想象。

　　教學(xué)重點：

　　熟練朗讀背誦古詩文。

　　教學(xué)難點：

　　知道怎樣的行為是勇敢的行為。

　　教具準備：

　　掛圖、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前預(yù)習

　　結(jié)合課下注解以及有關(guān)資料翻譯這篇神話并熟讀成誦。

　　二、課堂學(xué)習

　　導(dǎo)課：春暖花開，那灼灼的桃花不僅絢爛了春天絢爛了我們的視覺，而且更因為他吸納了一個英雄的鋼鐵般的意志，滋養(yǎng)著我們羸弱的生命。是的，勇毅而強大夸父是我們頂禮膜拜的英雄，追夢的路上，夸父的雄魂引領(lǐng)我們向西，繼續(xù)締造著神話。那么小小的精衛(wèi)呢？她能否實現(xiàn)滄海桑田的'巨變呢？這節(jié)課就讓我們通過學(xué)習《精衛(wèi)填�！吩谝淮谓邮苌裨挼南炊Y吧。

　　三、檢查預(yù)習

　　1.流暢的誦讀課文并把重點字的讀音板書在黑板上。（指名學(xué)生完成）

　　2.完整準確的翻譯課文并把重點詞半數(shù)在黑板上。（指名學(xué)生完成）

　　全班齊讀全文。

　　四、研讀課文（自主學(xué)習小組合作交流展示）

　　1.精衛(wèi)具有怎樣的精神品質(zhì)？文章中哪個詞最能體現(xiàn)這種精神？這則神話反映了先民什么愿望？（學(xué)法指引：結(jié)合文章的具體內(nèi)容和神話的特點解讀）

　　各小組派代表吧關(guān)鍵詞半數(shù)在黑板上。

　　2.品味“其狀如烏，文首，白喙，赤足”的表達作用。（從內(nèi)容和寫法兩方面分析）

　　3.《精衛(wèi)填�！贰犊涓钢鹑铡放c《愚公移山》相比，有什么共同點和不同點？（從內(nèi)容以及體裁特點探究）

　　4.你認為神話是在宣揚封建迷信嗎？說說理由。

　　五、拓展延伸：閱讀《盤古開天辟地》

　　把你對《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》這兩則神話中感興趣的一個情節(jié)用生動形象的語言描述出來。