美術(shù)教案

時間：2024-01-19 08:22:26 教案我要投稿

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實用的美術(shù)教案常用10篇

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的美術(shù)教案常用10篇

美術(shù)教案篇1

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

　　教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。

　　教具學(xué)具：手工工具、彩紙等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。

　　2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。

　　3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

　　4、有時候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會有什么感想？

　　5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點：

　�。�1）看看內(nèi)容。

　�。�2）畫面的.構(gòu)圖。

　�。�3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

　　6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案篇2

　　活動目標：

　　1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

　　2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

　　活動準備：

　　1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、放大鏡（數(shù)碼照相機），課件

　　3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

　　活動過程：

　　一、講述故事，引出課題

　　1、“今天，陳老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�

　　2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

　　二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

　　1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�

　　2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。

　　3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的'種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”（可以用照相機拍下幼兒的手指頭，展示指紋）

　　三、介紹指紋畫，引起興趣

　　1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

　　2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后

　　用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

　　2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。

　　2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

　　3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　PPT，幼兒繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、默畫，初步欣賞作品。

　　1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。

　　提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

　　2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

　　提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）

　　畫里的造型像什么？

　　3、幫畫起名。

　　提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？

　　介紹畫家給這幅畫的命名。

　　4、情感體驗。

　　提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？

　　5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

　　二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。

　　1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　有什么不一樣？

　　通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。

　　2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

　　3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

　　三、添畫。

　　按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

　　課后反思：

　　以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設(shè)計了默畫--比畫--添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的`教學(xué)方式，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。

　　這一完整的教學(xué)流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。

　　2、學(xué)習(xí)噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。

　　3、大膽使用顏色，注意色彩的和諧，提高美的鑒賞能力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的.均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、準備各種顏料（每組若干），各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。

　　2、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

　　3、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

　　活動過程：

　　一、進入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫，說說其中的內(nèi)容，及制作方法。

　　二、請幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。

　　[師范過程：首先用樹枝（花、草、卡片等輔助物）在白紙上拼出自己喜歡的圖形，然后，用牙刷蘸上顏料，在小沙網(wǎng)上來回刷，把顏料刷在紙上。把紙晾干后，再取下樹枝，畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣，噴刷畫就制作完成了。]

　　三、老師交代要求，幼兒操作教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒自選圖形，拼出自己喜歡的圖形，提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里，再用第二個刷，鼓勵幼兒嘗試多種顏色進行噴刷，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例：黃+紅=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫、等

　　四、展示、評價幼兒作品。（把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。）

　　五、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　在活動過程中，幼兒通過做一做、玩一玩認識了新的畫種——噴刷畫，游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協(xié)作能力的發(fā)展；在制作禮物過程中，通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。

　　小百科：畫，該字的主要字義是繪圖的意思，也指圖像。

美術(shù)教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　結(jié)合我園“小制作大智慧”的課題，我從幼兒園“手文化”考慮，通過讓孩子美工制作出各種紙質(zhì)造型，與課題緊緊結(jié)合�，F(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么充滿童話色彩的米奇妙妙屋的房子又是怎樣的呢？借助孩子對童話王國迪士尼的向往，豐富幼兒對迪士尼樂園的感性認識，知道迪士尼的歐式建筑的外形特點與功用，利用迪士尼樂園的'背景，讓幼兒都來做回小小的設(shè)計師，創(chuàng)造出我們自己的歡樂妙妙屋。

　　活動目標：

　　1、了解迪士尼建筑的特點，感知不同形狀的屋頂

　　2、通過折、卷、穿、繞、貼，剪等方法將各種材料條變成立體造型

　　3、大膽創(chuàng)作各種立體造型的建筑，體驗合作的快樂。

　　活動重點：

　　激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動難點：

　　從屋頂?shù)莫毺仫L(fēng)格考慮米奇妙妙屋的設(shè)計。

　　活動準備：

　　米奇妙妙屋紙質(zhì)模擬造型，迪士尼建筑圖片、妙妙工具PPT，妙妙工具（各色卡紙，彩紙，紙片，紙條，膠水，剪刀，雙面膠，毛根…）

　　活動過程：

　　1、教師以米妮的身份出現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒暢游迪士尼樂園。

　　師：小朋友們到家好！我是米妮。今天我要帶你們?nèi)サ鲜磕針穲@玩，想去嗎？

　　幼：（集體回答）…….想！

　　師：好！我們一起出發(fā)吧！

　　2、瀏覽PPT迪士尼圖片，引導(dǎo)幼兒園觀察各種建筑特征與區(qū)別。

　　師：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，變！（出示）

　　第一遍：瀏覽整個圖片

　　師旁白：這就是我的家鄉(xiāng)——迪士尼！里面的建筑都非常有特點。有的屋頂是尖尖的，有的是圓圓的…

　　第二遍，單張瀏覽圖片，請個別幼兒回答

　　師：你喜歡哪一個房子？你為什么喜歡呢？

　　小結(jié)：我們迪士尼的房子非常漂亮，它們還有各種形狀的屋頂！有三角形的，有圓形的

　　…..

　　3、出示妙妙屋紙質(zhì)模擬造型，介紹制作細節(jié)。

　　師：最近迪士尼樂園要新建一個米奇妙妙屋，我們要征集許多設(shè)計者來為我們設(shè)計，我也設(shè)計了一個妙妙屋，大家一起來看看吧！

　�。ㄖ湔Z：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，變�。�

　　師：我設(shè)計的妙妙屋漂亮嗎？

　　幼：（集體回答）……

　　師：你們最喜歡里面哪一幢樓？為什么？它們有哪些特點？

　　請你們一組的好朋友商量下回答我

　　幼：（小組討論并回答交流）…..教師進組與幼兒一起探討

　　4、提操作要求。

　　師：今天我還帶來很多妙妙工具來幫忙（介紹工具）

　　請5個小朋友一組來設(shè)計妙妙屋，我還知道妙妙屋里的伙伴們喜歡各種不同造型、不同屋頂?shù)姆孔�，請你們一定要記�。￠_始行動吧！

　　5、分組造型，教師巡回指導(dǎo)

　　幼：（操作）

　　師：（督促慢的幼兒操作——加加油；操作快的幼兒可以將作品跟客人老師交流）

　　6、作品指導(dǎo)點評

　　師：我們一起上米妮列車（分組觀看，點評作品）

　　今天我們小朋友都很認真，我和我的好朋友都很喜歡，謝謝你們，跟著米妮一起去找我們迪士尼其它的好朋友吧！

美術(shù)教案篇6

　　一、教材分析

　　1、通過對自己或同學(xué)的身影觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。

　　2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進入學(xué)習(xí)情境。

　　二、教學(xué)目標

　　1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)；

　　2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

　　難點及其處理方法

　　難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。

　　處理方法： 1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；2、帶學(xué)生到操場上體驗影子的不同變化；3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。

　　四、教學(xué)課前準備

　　1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；

　　2、教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；

　　3、教學(xué)直觀示范作品等；

　　4、準備一些粉筆或者用水作畫。

　　五、教學(xué)課時

　　一課時

　　六、教學(xué)領(lǐng)域

　　造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　七、作業(yè)布置

　　用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上色彩；畫面能看得出影子的變化效果，也可以在畫面中寫出自己觀察、創(chuàng)作影子的`所思、所想。

　　八、教學(xué)形成過程

　　一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

　　二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？

　　學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。

　　學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。

　　事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。

　　一、觀賞與啟發(fā)。

　　指導(dǎo)學(xué)生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

　　二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

　　三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。

　　四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

　　五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。

　　六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。

　　七、教師作簡單的作業(yè)布置。

　　一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

　　二、討論并說一說對影子的了解和認識；

　　三、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

　　四、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

　　五、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

　　六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作：

　　① 用粉筆或者水進行造型；

　　② 有主題的所感所想，進行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；

　　七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。

　　八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標準。

　　要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責(zé)自己的活動。

　　提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。

　　讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認真，作業(yè)效果也比較好。

　　鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。

　　九、教學(xué)拓展

　　本課教學(xué)設(shè)計須強調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

美術(shù)教案篇7

　　教材分析：

　　1、教學(xué)基本思路

　　A、教師用幻燈和投影展示畫面，通過提示畫面細節(jié)和提出問題來引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣并主動進行思考，使單純的學(xué)習(xí)和欣賞帶有研究性質(zhì)。學(xué)生在看畫過程中可能會產(chǎn)生多種奇異有趣的設(shè)想，這正是他們運用不同方式和多向思維進行觀察的結(jié)果，老師對于這些奇思妙想應(yīng)持鼓勵的態(tài)度。對于畫面所表現(xiàn)的歷史故事的介紹不僅是傳授知識，更應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　B、教學(xué)材料分析

　　教材內(nèi)容：

　　展示以歷史故事為題材的繪畫作品;

　　2.指出畫面內(nèi)容及形式特點;

　　3.不同歷史題材畫作所隱含的歷史文化特點。

　　教材所選用的歷史繪畫有中國漢代畫像石、唐宋明清的卷軸畫、現(xiàn)代油畫(并附有照片作為比較)，西方中世紀時期的掛毯和19世紀的法國繪畫，作品均以重要歷史事件和歷史人物為中心。過去的歷史事件已經(jīng)消逝不見，而繪畫及其他歷史遺物卻成為展現(xiàn)往昔時代的最好視覺圖像，這些圖像有助于我們以一種更為生動直觀的方式去了解、掌握歷史。

　　在成為歷史證據(jù)的同時，繪畫不是直接照搬歷史事件，而是以藝術(shù)的方式對歷史進行再現(xiàn)。材料的不同、風(fēng)格的差異，都會對歷史的再現(xiàn)造成影響。通過不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)作品的比較，可以使學(xué)生更準確地把握其中的差別。

　　可以針對作品內(nèi)容提問，引導(dǎo)學(xué)生對作品產(chǎn)生興趣。如閻立本《步輦圖》，可以問這樣一些問題：為什么只有一個人坐著而其他人都站著呢?為什么是女人來抬步輦?為什么坐著的人比其他人都畫得大一些呢?通過這些問題來引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫，并注意到畫面背后的歷史。教師在對畫面內(nèi)容進行講解時，除畫面本身的'故事情節(jié)和形式手法之外，還可以從政治、文化、性別等多種角度拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生在面對有限的視覺信息時，能盡可能開闊地擴展自己的想像，并獲得更多的知識。

　　2、教學(xué)目標

　　通過對美術(shù)作品所描繪的歷史事件的解讀，獲得更多美的體驗;能夠從作品細節(jié)中推斷其所再現(xiàn)的歷史故事與典故，了解美術(shù)再現(xiàn)歷史的方式和特點;進一步思考藝術(shù)家如何表現(xiàn)歷史，從而達到對藝術(shù)品更深入的理解。

　　3、教學(xué)重點、難點及確定依據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生從歷史知識和藝術(shù)兩個角度分析、理解作品。

　　4、三維教學(xué)目標及確定依據(jù)

　　知識與技能：學(xué)生要在學(xué)習(xí)中了解分析類似的美術(shù)現(xiàn)象的方法，學(xué)會舉一反三。初步掌握基本美術(shù)欣賞語言的表達方式和方法，來表達自己的情感和思想。形成美術(shù)基本素養(yǎng)。

　　過程與方法：學(xué)生能以個人或集體合作的方式參與欣賞討論，豐富視覺審美經(jīng)驗，發(fā)展美術(shù)鑒賞能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　5、課程資源的開發(fā)及有機整合

　　分析《開國大典。在社會學(xué)鑒賞方面，有條件的話教師可以到互聯(lián)網(wǎng)上找來艾中信的一篇回憶文章。比較式鑒賞側(cè)重于畫面上的內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細辨認畫面上的人物。

　　關(guān)于故宮的資料，可以參考教材上的說明或查找相關(guān)資料來完成。比較幾件以大衛(wèi)為題材的雕塑教師也可以找來《圣經(jīng)·撒母耳記上》中大衛(wèi)擊敗歌利亞的故事，加深學(xué)生對各種藝術(shù)處理的理解。

　　以歷史故事和歷史人物為表現(xiàn)對象的藝術(shù)作品，其中又以繪畫居多。提高學(xué)生從不同時代、不同材質(zhì)的藝術(shù)作品中提取歷史信息的能力。

美術(shù)教案篇8

　　目標：

　　1.進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié)。

　　2.會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序。

　　準備：

　　1.白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

　　2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3.水彩筆，油畫棒

　　過程：

　　1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　(1)播放錄音，師幼共同跟著錄音講述故事。

　　(2)提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

　　小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?

　　小蝌蚪找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?;最后它找到自己的媽媽了嗎?

　　2.討論：怎樣制作連環(huán)畫?

　　(1)師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎?

　　(2)怎樣來做連環(huán)畫呢?

　�、佼嫻适隆Ｃ繌埣埉嬕粋€故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

　�、诎旬嫼玫墓适聝�(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　�、垩b飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，寫上自己的名字。

　�、苎b訂。

　　3.幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。

　　4.分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

　　活動反思：

　　合作是當(dāng)今社會人與人交往時的一項重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的，在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識，但是在活動中還不能很好的進行合作，因此我設(shè)計了本節(jié)活動�；顒又杏變耗芊e極的`參與，通過回憶故事的主要情節(jié)---引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書--引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫書。整個過程幼兒都能積極的參與其中，體驗了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，效果好。