小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》

時間：2024-01-09 09:11:50 教案我要投稿

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的.家兩個。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、引出課題

　　a）今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

　　寶？它穿什么衣服�。砍鍪酒渌切�，請幼兒說一說。

　　b）出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服��？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

　　（二）、教師講解、示范

　　1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

　　2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們啊？

　�。ㄈ⒂變翰僮�

　　圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》2

　　活動目標(biāo)

　�。�、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。

　�。病⑴囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

　　３、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　４、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　�。�、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　�。薄⑷切螆D形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。

　　２、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

　　活動過程

　�。�、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

　�。�、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。

　�。�、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形――三個角，三條邊。

　�。�、出示三角形組合的掛圖：

　　（１）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

　�。ǎ玻┱堄變赫f說怎么知道是三角形組成的。

　　５、出示圖，請幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。

　�。�、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

　�。�、剪貼花：

　�。ǎ保┏鍪痉独阂龑�(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的'。

　�。ǎ玻┨岢鰡栴}：沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）

　　活動反思

　　小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》3

　　設(shè)計思路：

　　在本次活動中，我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。讓孩子們在玩的過程中進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識圓形、三角形和正方形。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓形、三角形、正方形教具各一個，圖形胸飾若干，房子，場地設(shè)置等。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入。

　　天氣越來越冷了，小白兔想蓋幾間又溫暖又漂亮的新房子，他想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？

　　2、認(rèn)識圓形、三角形和正方形。

　　出發(fā)之前我們要認(rèn)識3位好朋友：

　　魔術(shù)變變變，變出圓形寶寶，幼兒認(rèn)識；

　　魔術(shù)變變變，變出三角形寶寶，幼兒認(rèn)識；

　　魔術(shù)變變變，變出正方形形寶寶，幼兒認(rèn)識；

　　認(rèn)識自己的`胸飾。

　　3、幫小兔蓋房子。

　　小兔準(zhǔn)備了一些漂亮的木板，想把房子裝飾的漂漂亮亮，教師介紹圓形、三角形和正方形的木板，幼兒操作，將圖形鑲嵌進(jìn)去。

　　4、游戲。

　　房子蓋好了，小兔要請大家吃糖果，請圓形寶寶到圓形的休息室等候，三角形寶寶到三角形的休息室等候，正方形寶寶到正方形的休息室等候。

　　活動延伸：

　　請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》4

　　活動目標(biāo)：

　　1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。

　　2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家

　　2.三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相等）

　　3.幼兒操作材料

　　活動過程：

　　1.師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！

　　師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？

　　“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的`什么樣子呢！

　　2.師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。

　　“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！

　　“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

　　3.師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲！

　　師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

　　師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？

　　師：你們會找朋友了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好��？

　　師：看一下你的好朋友找對了嗎？

　　師：哎呀！圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

　　4.游戲《圖形找家》。

　�。�1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

　�。�2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？

　　師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧！

　　5.幼兒操作。

　�。�1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心��！

　　師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

　�。�2）幼兒每人一份補(bǔ)地板。

　　6.展示補(bǔ)好的地板。

　　師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表揚(yáng)表揚(yáng)自己

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》5

　　設(shè)計思路：

　　小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識。在本次活動中，我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。讓孩子們在玩的過程中進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

　　2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。

　　3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的.圓形、正方形、三角形

　　2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志

　　3、PPT、音樂、畫紙、漿糊

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣

　　師：寶貝們，下午好！（老師下午好�。┙裉炝豪蠋煄銈�?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？（想）

　　師：那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧！

　　（二）練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類

　　1、師：寶貝們，你們看，圖形王國到了。你們想進(jìn)去參觀嗎？（想）

　　2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道，請你們根據(jù)門票的形狀，到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。

　　師：小朋友都很快的排好隊(duì)了，真棒！現(xiàn)在請你們互相幫忙檢查有沒有走對通道？

　　3、教師小結(jié)，過通道。

　　師：請你們舉起門票讓老師檢查一下，小朋友都能按票進(jìn)園真棒！出發(fā)！

　　（三）參觀圖形王國，加深對圖形的認(rèn)識

　　1、師：ye！我們進(jìn)來圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧�。ò职謰寢尯茫。�

　　2、展示環(huán)節(jié)：幼兒表演歌曲，培養(yǎng)孩子大膽自信。

　　師：今天爸爸媽媽來和我們一起上課，多好��！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？

　　師：寶貝，你們唱得真好聽，我們表揚(yáng)自己！

　　3、通過游戲活動，復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形

　　師：寶貝，梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個“圖形大風(fēng)吹”的游戲，你們喜歡嗎？（幼兒做雀躍狀）梁老師做風(fēng)婆婆，請小朋友手拉手圍成圓圈，和風(fēng)婆婆一起念兒歌：顏色大風(fēng)吹，吹啊吹，吹什么？當(dāng)你聽到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應(yīng)門票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎？

　　游戲：圖形大風(fēng)吹

　　教師小結(jié)：小朋友真聰明，都認(rèn)識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點(diǎn)累了，圖形姐姐請你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌�，好嗎�?/p>

　　（四）“對號入座”，讓幼兒進(jìn)行圖形特征對應(yīng)練習(xí)

　　1、師：圖形電影院到了，請你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影（幼兒坐下后教師檢查并及時表揚(yáng)嘿嘿！誰最棒！嘿嘿！我最棒�。�

　�。ㄎ澹┩ㄟ^看電影播放PPT展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。

　　1、師：今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們在看電影的時候要保持安靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會梁老師要考考你們哦！

　　2、播放PPT，展示圖形組合畫，提問幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來的？

　　師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認(rèn)識它們嗎？

　　3、教師小結(jié)，并進(jìn)行親子拼圖

　　師：小朋友，圖形寶寶真能干，能變出這么多的東西來，你們也想不想變��？（想）那好，梁老師發(fā)圖形和畫紙給你們，你們想想要變什么東西，然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上，知道嗎？

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》6

　　活動目的：

　　1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

　　2.培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三種形狀的圖形寶寶，教師操作材料一份，幼兒操作材料，幾張紙張，固體膠和PPT課件。

　　活動過程：

　　1.引出課題

　　(1)教師：今天我們將會去參觀圖形王國！昨天，我們收到了圖形王國的國王的邀請，他邀請我們?nèi)⒂^他的王國。

　　(2)教師：哇！這個王國好大好漂亮�。跽f他要當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

　　(3)教師：國王剛才跟我說，他會贈送每個人一個禮物，禮物會隱藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野桑≌业蕉Y物就會被送給你們。（如果小朋友不敢拿，教師可以帶頭取禮物，然后拿給小朋友看）

　　幼：好

　　(4)教師：小朋友，你們都去國王那里拿到禮物了嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？禮物長什么樣子？（請幾個小朋友舉手說一下自己拿到了什么形狀的禮物）

　　(5)教師：那些拿到三角形禮物的小朋友，能把你們的禮物舉起來嗎？（正方形和圓形禮物的小朋友也要舉起來，糾正一些小朋友的錯誤）

　　2.教師講解和PPT示范

　　(1)教師：國王剛才過來跟老師說，他的幾個圖形玩具不見了，他需要小朋友的`幫助。小朋友們能幫他找回那些玩具嗎？（出示PPT）

　　(2)教師：小朋友們都非常厲害呀！你們都找到了這些圖形玩具。

　　(3)教師：嗨，小朋友們，你們看誰來了呀？（拿出準(zhǔn)備好的圖形玩具，讓小朋友們說出他們的名字）教師：圖形玩具們需要你們幫忙。請你們看看他們手上的物品，是不是和他們本身的外形一樣呢？

　　(4)教師：我們可以先看看三角形玩具的玩具套裝，請問這個玩具套裝里是否也有三角形的形狀呢？

　　(5)教師：現(xiàn)在讓我們來看看正方形玩具套裝里有哪些形狀呢？這里面是否也有正方形的形狀？

　　(6)教師：三角形和正方形的玩具套裝已經(jīng)看完了，現(xiàn)在讓我們給圓形玩具套裝來一個檢驗(yàn)吧！請檢查一下，是否所有的物品都是圓形的呢？

　　（4）老師：我們剛剛幫助了圖形寶寶，他也給我們贈送了很多可愛的圖形寶寶�，F(xiàn)在，我們一起來看看這些可愛的寶寶吧。（鼓勵幼兒說出名字和特點(diǎn)）老師：我們有這么多的圖形寶寶，你們想用它們做什么呢？我手上還有一些白紙和膠水，我們能做些什么呢？你們能想到設(shè)計一幅畫嗎？

　　老師：小朋友們，我們一起去那邊的桌子上研究一下吧。

　�。ㄔ诨顒訒r，老師會協(xié)助幼兒拼圖）老師：小朋友，你們拼好了嗎？拼好后，拿著自己的畫回座位上去。

　　老師：小朋友們，你們拼出了什么圖畫？用了哪些圖形寶寶呢？大家來說一下，這些圖畫看起來漂亮嗎？我們要表揚(yáng)你們！

　　老師：現(xiàn)在，老師也來拼幾幅圖畫。小朋友們，看一下老師使用了哪些圖形寶寶？我們一起分享一下吧。（讓幼兒說出拼好的圖畫所使用的寶寶）

　　活動結(jié)束：

　　老師：今天，我們參觀了圖形王國，拼出了一幅漂亮的畫�，F(xiàn)在，我們一起把這副畫帶回課室，與其他小朋友分享吧！

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按圖形特征分類。

　　2、學(xué)會說“我找到…寶寶了”“我摸了一個…”句式。

　　3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：三角形、圓形、正方形的圖片（包含圖形媽媽和圖形寶寶），三個托盤。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過三角形、圓形和正方形的名稱。

　　重難點(diǎn)：能根據(jù)圖形特征分類

　　活動過程：

　　一、出示圖形媽媽哭臉，導(dǎo)入活動。（鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識）

　　師：今天小四班來了三位客人。你們看看她們是誰？她們?yōu)槭裁纯蘩玻?/p>

　　小結(jié)：她們是圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽。她們找不到自己的孩子了，所以哭了。

　　二、引導(dǎo)幼兒玩送圖形寶寶回家的游戲（能按圖形分類，學(xué)會說“我找到…寶寶了”）

　　1、找出圖形寶寶

　　師：小朋友們看一看，圖形寶寶藏在哪啦？

　　2、提問，引導(dǎo)幼兒思考自己找到的圖形寶寶應(yīng)該送給哪位圖形媽媽，并說出“我找到…寶寶了”句式

　　師：你找到什么寶寶了？送給誰？

　　3、請幼兒分別送三角形、圓形、方形寶寶回家

　　小結(jié)：小朋友都給圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽找到寶寶了，小朋友真棒！

　　三、出示摸箱，請幼兒摸出圖形并送回家（能按圖形分類，學(xué)會說“我摸了一個…”句式）

　　師：1、聽一聽，有什么聲音？我請坐的好的小朋友來摸一摸。

　　2、你摸了一個什么圖形？請你把它送回家

　　小結(jié)：有的'小朋友摸了三角形，有的摸了方形，有的摸了圓形，小朋友看看它們是都回到自己的家嗎？

　　四、請幼兒談一談幫助別人的感受（目標(biāo)3）

　　師：把圖形寶寶送回家了，孩子們感覺怎么樣？

　　小結(jié)：幫助圖形寶寶們回家了，孩子們心里都覺得特別高興，因?yàn)閹椭鷦e人是快樂的。圖形寶寶特別感謝你們！

　　五、延伸：去活動室外找圖形

　　師：小朋友真棒，把圖形寶寶都送回家。圖形媽媽特別高興！媽媽說外面還有許多圖形寶寶呢，咱們靜悄悄的排隊(duì)出去幫圖形媽媽找找吧！

　　小結(jié)：原來外面有這么多圖形寶寶呢。小朋友們都看到了三角形寶寶、圓形寶寶和方形寶寶。

　　活動反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、這次上課教學(xué)語言更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，語言相比較上次而言更加具有感染力和親和力。

　　2、活動目標(biāo)基本達(dá)到了，幼兒大多數(shù)掌握了上課的重難點(diǎn)。

　　3、語言上，幼兒大部分能做到老師的要求，如說出“我找到…寶寶了”。

　　4、摸箱做的更為精細(xì)，基本吸引了所有幼兒的注意。

　　缺點(diǎn)：

　　1、在請幼兒說出自己找的是什么圖形寶寶時，教師問句不統(tǒng)一，孩子思維受到干擾。

　　2、教師在提問時未提出總體要求，而是在每位幼兒說時一個個重復(fù)要求，浪費(fèi)了時間。

　　3、教師請每位幼兒都來說了一遍，耽誤了時間。

　　4、教師在放置圖形媽媽時，把圖形媽媽放進(jìn)盤子里，導(dǎo)致只有教師一人能觀察到幼兒放的對不對，而其它幼兒未能參與進(jìn)來。

　　5、教師在請幼兒說出“我找到…寶寶了”之后，又要求幼兒說出“我摸了一個…”，導(dǎo)致幼兒思維混亂，說不上來。

　　6、教師要求幼兒找到一個圖形，然后送回家，主要體現(xiàn)一一對應(yīng)，未能充分體現(xiàn)“能按圖形特征分類”的目標(biāo)。

　　7、在請幼兒從摸箱摸出圖形環(huán)節(jié)，教師請幼兒一個個來前面摸出圖形，耽誤了時間，老師只照顧來摸圖形的幼兒，不能照顧其它幼兒。

　　8、在個別幼兒不能正確區(qū)分方形和三角形之后，沒有對方形和三角形的特征進(jìn)行充分解釋和說明，只是請其它幼兒糾正，該幼兒未能充分理解。

　　整改措施：

　　1、教師始終用一個問句提問：“你拿到了…寶寶�！�

　　2、在請幼兒說出自己拿到的圖形之前，提出總體要求，要求幼兒用好聽的話說：“我拿到了…寶寶�！�

　　3、在第二和第三環(huán)節(jié)，分別請部分幼兒練習(xí)，兩個環(huán)節(jié)的幼兒加起來是全體幼兒，或者有少數(shù)交叉。

　　4、教師在安置圖形媽媽時，把圖形媽媽貼在盤子下方，使孩子一眼就能看出哪個是圖形媽媽的家，在幼兒送圖形回家時，其它幼兒也可以一眼就能看出送的是否正確。

　　5、教師始終要求幼兒說“我拿到了…寶寶”。

　　6、教師可以要求幼兒拿兩個圖形寶寶，然后送回家，這樣幼兒就有了一個對圖形進(jìn)行分類的過程。體現(xiàn)了活動目標(biāo)。

　　7、教師端著摸箱到孩子身邊，請部分幼兒摸出圖形，一個一個送回家，節(jié)約時間，拉近了師幼距離，方便教師集中其它幼兒的注意力。

　　8、在個別幼兒不能正確區(qū)分三角形和方形之后，教師對三角形和圓形的特征進(jìn)行詳細(xì)說明，并使用對比方法，促使幼兒明白自己拿的是方形，而不是三角形。

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》8

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

　　2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力；

　　活動準(zhǔn)備：

　　三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：

　　一、開始部分

　　帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。

　　二、基本部分

　　1、猜謎語請出圖形寶寶。

　　有三個角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）

　　有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）

　　身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形）

　　2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

　　每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。

　　3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

　　4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒互相分享自己的.作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。

　　活動背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認(rèn)識和了解。根據(jù)觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》9

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要細(xì)則》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象�！� ３歲的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計這個活動，是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過拼擺圖形促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒，認(rèn)知水平處于具體形象思維階段。 “要提供豐富的、可操作的、開放性材料，為每個兒童都能運(yùn)用多中感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件�！焙侠淼剡\(yùn)用幻燈片，給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動畫片，幻燈片手段的可變性特點(diǎn)，正是滿足了幼兒的這一需求。

　　活動目標(biāo)：

　　1．在認(rèn)識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。

　　2．喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　精神準(zhǔn)備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。

　　活動過程：

　　一．以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

　　1、逐個點(diǎn)擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2、教師提問：這是什么地方？看誰來了？鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

　　3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結(jié)合老師講的.故事，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。

　　4、什么出現(xiàn)了？（小問號）它在問什么呀？“小問號”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn)，激勵幼兒大膽想象。

　　二．幼兒獨(dú)立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個別指導(dǎo)�！毒V要細(xì)則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋；”

　　1．老師：“小問號要請?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥眩瑤椭鷪D形寶寶在一起變成更多的東西。”

　　2．幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。

　　3．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

　　三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計。

　　1．請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀。《綱要細(xì)則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗(yàn)的主動建構(gòu)。”

　　2．教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。

　　3．再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。

　　再次運(yùn)用幻燈片手段，將孩子的作品有機(jī)地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節(jié)。

　　《綱要細(xì)則》中指出：“激發(fā)兒童對科學(xué)的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學(xué)知識為目的�！�

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

　　2、會按一定的順序進(jìn)行排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準(zhǔn)備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入ppt，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。

　　1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了，我們一起睜大眼睛看一看。

　　2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

　　3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

　　4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

　　5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的'呀？（一個跟著一個）

　　6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）

　　7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊(duì)了，我得趕緊把它找回來。

　　8、手拿圓形和三角形，這兩個調(diào)皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

　　9、請幼兒來操作，并集體檢查。

　　三、.游戲"什么圖形不見了"

　　1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了？

　　2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

　　3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

　　四、開火車游戲

　　五、結(jié)束活動

　　師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》11

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

　　2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

　　活動過程：

　　1、引出課題

　�。�1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好��！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的.王國。

　�。�2）師：哇！這個王國好大好漂亮�。跽f他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

　　（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好

　�。�4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）

　　（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）

　　2、教師講解，課件ppt示范

　�。�1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

　�。�2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

　　師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊？

　　（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？

　　師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形��？

　　師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

　�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫��？

　　師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

　�。ㄓ變浩磮D時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

　　師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對�。科吹煤每磫�？我們表揚(yáng)他！

　　師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）

　　三、結(jié)束活動

　　師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》12

　　活動意圖：

　　1.通過游戲和互動活動，加強(qiáng)對于圓形、正方形、三角形的認(rèn)知和理解。

　　2.能夠初步識別和分類圖形，不被其大小和顏色所干擾。

　　活動實(shí)施：

　　本次活動以游戲?yàn)橹�，結(jié)合操作和講解演示來達(dá)到活動目的。

　　活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　初步識別和分類圖形，不被其大小和顏色所干擾。

　　必要準(zhǔn)備：

　　1.制作一個“魔術(shù)盒”，盒內(nèi)有包含圓形、正方形、三角形的物品。

　　2.準(zhǔn)備不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形和圓形卡片。

　　實(shí)施過程：

　　片段一：引入主題

　　教師依次出示圓形、三角形和正方形圖形寶寶，啟發(fā)幼兒思考和猜測。通過討論互動，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　片段二：

　　1.觀察圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。

　　通過提問教師引導(dǎo)幼兒一起觀察和辨認(rèn)不同圖形的特征和區(qū)別，培養(yǎng)幼兒對于各種圖形的識別和分類能力。

　　片段三：

　　1.出示魔術(shù)盒。

　　引入魔術(shù)盒，鼓勵幼兒探索自主操作魔術(shù)盒。通過反復(fù)操作和互動，加強(qiáng)幼兒對圖形的理解和判斷，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的能力。

　　2.出示拼圖。

　　用有趣的拼圖活動引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)造各種形狀，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒的記憶和理解能力。

　　老師出示了一些由三角形和正方形組成的圖形、正方形和圓形組成的圖形、三角形和正方形組成的圖形等等，這些都是由“圖形寶寶”變出來的圖案。老師讓幼兒來看一看它們像什么，由哪幾個“圖形寶寶”拼成的呢？接著，通過多媒體演示，用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。幼兒們看到了樹、車子、房子等，它們都是由不同的圖形組成的。

　　“認(rèn)一認(rèn)”是一個有趣的游戲。老師發(fā)給幼兒不同的圖形放在桌面上，然后依次說出正方形、三角形、圓形的名字，幼兒們聽口令從桌面上拿圖形，看誰能最快找到、找得最準(zhǔn)確，對于表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚(yáng)。

　　“圖形寶寶”找家是一個鞏固學(xué)習(xí)成果的活動。老師播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看，在音樂聲中觀察，再一次鞏固。最后，老師把圖形寶寶發(fā)給每個幼兒，并讓他們把它送回家。事先準(zhǔn)備好了一個籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形的圖片，讓幼兒按上面圖案分別放好，以游戲方式結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　在尊重教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材可以激發(fā)幼兒的興趣。通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。同時，本課的課件演示與動手操作有機(jī)結(jié)合來促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

　　提供機(jī)會，搭建動手操作的舞臺可以讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)。游戲“老師說名稱，幼兒拿圖形”和創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會使幼兒可以在觀察和認(rèn)識圖形的同時，訓(xùn)練他們的點(diǎn)數(shù)能力，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。圖形寶寶找家這個活動能夠鞏固幼兒學(xué)習(xí)成果，并以一種有趣的.方式結(jié)束整堂課程。

　　(三) 利用游戲增強(qiáng)幼兒興趣

　　幼兒的興趣是最好的老師，而游戲是幼兒最喜歡的活動，因此，通過游戲來激發(fā)幼兒的興趣，可以在很大程度上提高幼兒的參與積極性。

　　在本課堂中，我采用了一系列的操作活動，把各知識點(diǎn)的教學(xué)串聯(lián)在一起。例如，利用游戲“看一看、摸一摸、找一找”，讓幼兒不僅動起來，課堂也更加生動有趣。通過這樣的親身經(jīng)歷，幼兒可以全身心地參與教學(xué)活動，更好地認(rèn)識有趣的圖形。

　　在活動的最后，我們進(jìn)行了一場名為“認(rèn)一認(rèn)”的游戲，讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識。接著，通過播放多媒體課件再一次提高幼兒的興趣，以游戲“圖形寶寶找家”結(jié)尾，讓幼兒在動手操作中鞏固對圖形的正確分類。

　　總之，通過利用游戲等互動活動來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，我力求將課堂變?yōu)橐粋€充滿活力和趣味的地方，讓幼兒在實(shí)際參與操作、合作實(shí)踐的過程中積極探索和學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握知識。

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》13

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

　　2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。

　　活動方法：

　　以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　活動重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

　　2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。

　　教學(xué)過程：

　　片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶�？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師：哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。

　　片段二：(1)觀察圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。

　　師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，后請個別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對不對。)師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔術(shù)盒。

　　今天老師帶來了一個魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。

　　(2)出示拼圖。

　　圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來。

　　師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。

　　幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。

　　幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。

　　片段四：(1)認(rèn)一認(rèn)。

　　師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚(yáng)。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以游戲方式結(jié)束。)師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

　　師發(fā)給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

　　師：你們看一看手里有幾個不一樣的`圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

　　(二)提供機(jī)會，搭建動手操作的舞臺引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機(jī)會。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識圖形寶寶的同時，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認(rèn)識。

　　(三)利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認(rèn)識有趣的圖形。

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形寶寶》14

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

　　2、樂意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

　　2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。

　　3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

　　三、活動重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　四、活動過程：

　　1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板后拿出三角形）。

　　提問：（1）我變出了什么？三角形有幾個角？（伸出手點(diǎn)數(shù)）你見過什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）

　�。�2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）

　�。�3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

　　小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

　　2、游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對圖形的認(rèn)識。

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當(dāng)我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

　　規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

　　3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

　　老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！

　　（1）圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

　�。�2）圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？

　�。�3）圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？

　　4、操作：給動物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的.嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！

　�。�1）幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

　　（2）師幼一起檢查操作結(jié)果。

　　5活動結(jié)束

　　師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見�；顒咏Y(jié)束。

　　反思：小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

　　整個活動，我運(yùn)動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

　　小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。