語(yǔ)文教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教案 篇1
一、讀一讀
1、讀一讀第一行詞，想想這些詞有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)樹(shù)字)
2、讀一讀第二行詞，這些詞和句子有什么特點(diǎn)?(都有幸福這個(gè)詞。)
3、我們學(xué)的許多字都可以組成詞，幾個(gè)詞一起可以組成句子。
二、照樣子說(shuō)一說(shuō)
1、讀書(shū)上的句子。
2、出示句子：老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)-------。
(1)說(shuō)出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。
(2)老師和同學(xué)怎么愛(ài)我，我又是怎么愛(ài)老師和同學(xué)的?
3、仿照前兩組句子，說(shuō)說(shuō)后兩組句子可以填什么內(nèi)容。(學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)課堂的開(kāi)放性。)
三、連一連，仿造例子說(shuō)一說(shuō)
1、讀詞語(yǔ)
2、樹(shù)林是誰(shuí)的'家?(小鳥(niǎo))把它們連起來(lái)，讀一讀。
3、照樣子，完成后面的練習(xí)。
4、全班交流。(答案可以多選。比如學(xué)�？梢允俏覀兊募�，也可以是小學(xué)生的家。)
四、用家口頭組詞，看誰(shuí)組得多。
1、出示家，指名讀。
2、你能用家組什么詞?組得越多越好。
3、出示蝸牛圖，把學(xué)生組的詞盡可能寫(xiě)在蝸牛上。
五、畫(huà)一張全家像，并與下面的詞語(yǔ)連線。
1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。
2、連線。
3、小組互相說(shuō)，家里都有誰(shuí)?每個(gè)人長(zhǎng)什么樣?
4、展示。
六、同學(xué)們互相介紹自己的家。
1、丁丁向我們介紹了他的家，誰(shuí)愿意介紹一下自己的家?
2、出示小黑板。(題目)
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、指名到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。
七、聽(tīng)老師讀一讀《給小鳥(niǎo)安家》
1、談話導(dǎo)入。
2、出示圖片，圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?丁丁會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么?丁丁為什么要給小鳥(niǎo)安家?
3、指導(dǎo)朗讀，采取各種形式讀。
4、小結(jié)：你們喜歡丁丁嗎?喜歡他什么?你想為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么?
八、讀一讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)爸爸、**的職業(yè)。
1、老師帶讀詞語(yǔ)。
2、說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么工作的。
3、認(rèn)識(shí)自己的爸爸**的職業(yè)。
4、我們的爸爸媽媽是普通的勞動(dòng)者，要為他們感到驕傲。
九、金鑰匙部分。
1、指導(dǎo)看圖：丁丁的家里都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
2、丁丁有話想和大家說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(老師范讀)
3、回家把丁丁說(shuō)的話說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他們和你一起讀書(shū)，好嗎?
語(yǔ)文教案 篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì)其形象化的語(yǔ)言。
�、诼�(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。
�、蹣�(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
�、倮首x訓(xùn)練。
�、诶斫庠�(shī)歌的主旨。
�、圪p析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
三、課前準(zhǔn)備
�、偎鸭嘘P(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
�、陬A(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問(wèn)題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。
�、劢處煖�(zhǔn)備錄音磁帶，有條件的可制作課件。
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
①反復(fù)朗讀這首詩(shī)歌。
�、诎盐赵�(shī)歌的結(jié)構(gòu)。
�、劾斫庠�(shī)歌的主旨。
二、自學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”同學(xué)們，這里的“�！敝傅氖鞘裁茨�?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。
二、板書(shū)課題。
整體感知
�、俜蹲x
最好由教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。
�、谡簟⒄�、釋詞
�、勰x
感知課文內(nèi)容：
a，這首詩(shī)歌的主旨是什么?b.詩(shī)歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?c.試著分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)
�、芗w朗讀，合作探究
小組討論上述問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。
⑤課堂發(fā)言
小組代表發(fā)言，解決上述問(wèn)題，逐漸明確詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)。
三、板書(shū)：
理想的意義(1)
歷史意義(2、3)
人格意義(4、5、6、7)
人生意義(8、9、10、11)
鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12)
四、研討與賞析(上)
�、倬x
逐段(1?7節(jié))理解研討，深入思索，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩(shī)歌深刻的含義和精妙的比喻。
�、谡n堂討論
研討詩(shī)歌的思想內(nèi)容及形象化語(yǔ)言：
第l節(jié)，在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩(shī)中起什么作用?
有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
第2節(jié)，表達(dá)了什么意思?能試著舉例說(shuō)明嗎?
教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。
第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>
有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。
第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的.?第三、四句有什么深刻含義?
第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重大意義。
提示：a.理想使人積極樂(lè)觀。b.理想使人斗志頑強(qiáng)。c.理想使人永遠(yuǎn)年青。d.理想使人充滿活力。
第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對(duì)詩(shī)歌所說(shuō)的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)?
第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì)“酸辛”?
有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類(lèi)幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù)。
解決了以上問(wèn)題，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容就基本掌握了。教師可根據(jù)需求，對(duì)以上問(wèn)題作出增刪取舍，但不可將結(jié)論和盤(pán)托出，也不能只采用簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式，要特別注重討論分析過(guò)程。應(yīng)當(dāng)由教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題，合作探究，分析、解決問(wèn)題。對(duì)獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解應(yīng)予重視。8?12節(jié)教學(xué)研討，也應(yīng)如此。
五、作業(yè)
①抄寫(xiě)并識(shí)記字詞。
�、诒痴b這首詩(shī)歌。
③完成“研討與練習(xí)”二(準(zhǔn)備課堂交流)。
�、茴A(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
�、贆z查作業(yè)。
�、诶^續(xù)研討與賞析。
�、壅Z(yǔ)言運(yùn)用。
二、自學(xué)設(shè)計(jì)
1、檢查作業(yè)
①識(shí)記字詞。 ②朗讀、背誦。
2、研討與賞析(二)
課堂討論(8??12節(jié))詩(shī)歌的思想內(nèi)容及語(yǔ)形象化語(yǔ)言。
第8節(jié)，你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說(shuō)明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫(xiě)的人”?
教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，加深對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)理想的人生意義。
第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義?
提示：并列關(guān)系，都是寫(xiě)理想對(duì)人生的意義。上一節(jié)是從正面寫(xiě)，這一節(jié)是從反面寫(xiě)。第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约�，何況是一般人呢。
第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將“蛻”字改換成“變”字?為什么?
提示：層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫(xiě)理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫(xiě)有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞。
第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩(shī)中的作用是什么?第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
3、閱讀體驗(yàn)
組織學(xué)生對(duì)照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。
教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
4、語(yǔ)言運(yùn)用
�、僬Z(yǔ)言運(yùn)用并交流(仿照第一詩(shī)節(jié)，寫(xiě)幾句話)
教師示例：
愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云;
愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨;
愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù);
愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。
這個(gè)練習(xí)難度比較大，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大但嘗試，并多給予賞識(shí)性評(píng)價(jià)。
�、谛揶o訓(xùn)練
這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。訓(xùn)練方法，可由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰(shuí)表達(dá)得形象生動(dòng)。
5、教師小結(jié)
同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌，掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。
6、作業(yè)
①完成“研討與練習(xí)”一。②將“思想交流”整理成300字的隨筆。
三、信息反饋：
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字詞句，并正確流利的朗讀字詞句，在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。
3、在看圖編故事中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，發(fā)展想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)
在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字詞句，并正確流利的朗讀字詞句，在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片，生字卡片，詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，交待任務(wù)
同學(xué)們喜歡看圖嗎？今天我們就來(lái)看圖識(shí)字，并練習(xí)用所學(xué)的.詞語(yǔ)說(shuō)話
二、學(xué)習(xí)新課
1、看書(shū)35頁(yè)，共有12幅圖，分成了六組，你先自己看看每幅圖，再度讀每幅圖旁邊的字詞句，看看你能讀懂嗎？
2、指名讀字詞句，糾正字音。
3、同桌互相教讀，有不會(huì)的教師巡視指導(dǎo)。
4、看小黑板上的字和詞，試著讀一讀。
5、男女生比賽讀，小組內(nèi)競(jìng)賽讀，全班競(jìng)賽讀。
6、開(kāi)火車(chē)讀字詞。
7、給生字?jǐn)U詞。練讀書(shū)上的句子。要讀流利。
三、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
1、認(rèn)真觀察每幅圖，你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的和想到的。盡量表達(dá)完整，看誰(shuí)說(shuō)的又準(zhǔn)確，用詞又好。
2、小組合作，在組內(nèi)交流。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，全班交流。
4、教師指導(dǎo)，。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、齊讀生字（出示字卡）
2、指名讀生字并組詞
二、交待任務(wù)
這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字并完成書(shū)后習(xí)題
三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字，自己練寫(xiě)
四、完成書(shū)后習(xí)題
1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
2、看圖編故事，并把圖中沒(méi)有畫(huà)上的內(nèi)容補(bǔ)充上
3、聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞
五、布置作業(yè)
教學(xué)反思
語(yǔ)文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂詩(shī)句意思，激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)生字，理解7個(gè)詞語(yǔ)，能有感情朗讀全詩(shī)，正確背誦。
3、能用書(shū)信等形式，向老師和爸媽提出請(qǐng)求，說(shuō)說(shuō)心里話。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂詩(shī)意，正確背誦，積累語(yǔ)
難點(diǎn)：寫(xiě)好心里話片斷，激發(fā)學(xué)生自立、自強(qiáng)的意識(shí)。
三、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)生字，讀順全詩(shī)。
2、理解詩(shī)句，正確評(píng)價(jià)媽媽和我。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入范讀。
2、自由通讀。
(1)自由讀詩(shī)5分鐘。要求學(xué)生字，劃問(wèn)題3把詩(shī)讀通、讀順，不讀破句。
(2)檢查自讀。
指名讀分男女生讀全班齊讀。
我向媽媽提的什么請(qǐng)求?還有什么不懂的問(wèn)題?
3、深入研讀。
(1)詩(shī)中的媽媽給我們留下什么印象?哪些詞句證明媽媽對(duì)我的愛(ài)?
(春天一樣溫暖的手慈愛(ài)的手別擔(dān)心)
(2)詩(shī)中的我是個(gè)怎樣的孩子?哪些詩(shī)句可以證明?
(我不怕困難挫折，自立自強(qiáng)自信敢拼搏。)
重點(diǎn)研讀：①獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。②即使摔破細(xì)嫩的皮肉，我也不會(huì)拉著你的衣角哭泣，在風(fēng)雨里渾身發(fā)抖。③我不是一只膽小的狗。④在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走過(guò)九十九條溝。⑤讓我踩著堅(jiān)實(shí)的土地，跟困難和勝利交朋友。
(3)媽媽的慈愛(ài)，我的.不怕困難，有信心，敢拼搏，在朗讀時(shí)該怎么處理?
自由讀互讀男女分讀齊讀試背分節(jié)指名背齊背。
4、布置作業(yè)。
(1)出示書(shū)后第2題燈片，先說(shuō)后寫(xiě)。
(2)書(shū)后第3題的讀讀寫(xiě)寫(xiě)欄的詞語(yǔ)，用自己喜愛(ài)的方式練習(xí)作業(yè)。
(3)完成作業(yè)本第4、5題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、訓(xùn)練有感情地朗讀，激發(fā)小主人自立自強(qiáng)意識(shí)。
2、寫(xiě)一封給爸媽、老師的信。
教學(xué)過(guò)程
1、檢查。
抽查《請(qǐng)求》一詩(shī)的背誦。
2、練讀。
(1)這首詩(shī)有哪些特點(diǎn)?(真實(shí)情深，含蓄上口)編在語(yǔ)文書(shū)里是什么意思?和詩(shī)中的我相比，我們?nèi)绷它c(diǎn)什么?
(2)品讀全詩(shī)：各人給詩(shī)作停頓、重音和語(yǔ)調(diào)處理，再互讀互議。學(xué)生自由上臺(tái)表情朗讀，并說(shuō)出自己朗讀處理的依據(jù)，談讀詩(shī)后的感受。
3、寫(xiě)信。
詩(shī)中的我要媽媽放開(kāi)手，讓自己獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上走。你們有什么請(qǐng)求?想向誰(shuí)提?能說(shuō)說(shuō)嗎?先口頭請(qǐng)個(gè)別人說(shuō)說(shuō)，評(píng)評(píng)。再讓學(xué)生用書(shū)信方式寫(xiě)下來(lái)，交給爸媽或老師。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白 2、學(xué)會(huì)寫(xiě)串聯(lián)詞
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞主題寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫(xiě)串聯(lián)詞
課前準(zhǔn)備：學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。
教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生活動(dòng)：
1、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2、感悟數(shù)字，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞，并與同學(xué)合作表演。
3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。
討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？
4、明確開(kāi)場(chǎng)白的要求。
5、欣賞景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。
設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。
6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。
討論交流串聯(lián)詞的要求。
明確：
�。�1）、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。（2）、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。（3）、不冗長(zhǎng)。（4）、生動(dòng)風(fēng)趣
欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
7、思考“園丁頌”的節(jié)目。
8、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。
明確要求：
積極清新，重格調(diào)營(yíng)造氛圍，重情感新穎自然，重交流
9、紛紛上臺(tái)主持節(jié)目。
10、總結(jié)：
二、教師活動(dòng)：
1、導(dǎo)入：
俗話說(shuō)，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，如果沒(méi)有節(jié)目主持人，就不會(huì)光彩奪目。忘不了倪萍的.親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。
2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國(guó)慶50周年大型聯(lián)歡晚會(huì)。
要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。
3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？
提示：聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)該是歡樂(lè)、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，而不必過(guò)分地考慮聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容。
4、明確開(kāi)場(chǎng)白的要求：
內(nèi)容要緊扣主題。
語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。
語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。
主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。
5、播放景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。
6、組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？
7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)又一個(gè)教師節(jié)。假設(shè)我校將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱(chēng)。
8、老師幫助寫(xiě)好節(jié)目名稱(chēng)。
9、組織學(xué)生合作演練。
10．總結(jié)： 讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。
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