實(shí)用的大班教案【優(yōu)選】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的.愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
擊樂器若干。媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動(dòng)過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
快樂比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
3、下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍。
請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動(dòng)延伸：
提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏， 請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍。
請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
活動(dòng)反思：
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）、讓幼兒了解使自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
�。�2）、發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
�。�3）、幼兒理解故事內(nèi)容，知道幫助別人也是一種快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開心的照片。
活動(dòng)過程
一、組織幼兒聽音樂做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。
1、幼兒入座后，師出示鏡子說：今天老師帶來一個(gè)東西，請(qǐng)你們們看一看鏡子里的你是啥表情？（幼兒一一看，并舉手回答）知道嗎？老師的這個(gè)鏡子可是個(gè)魔鏡。
2、放哭聲，詢問幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不開心對(duì)人有何影響？（幼兒回答）寶寶如此的傷心，我們應(yīng)該如何去安慰他？（幼兒回答）幼兒回答后，放寶寶的笑聲。
師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開心不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂起來，知道嗎？在一個(gè)城堡里有一個(gè)快樂的公主，最近很難過，為啥呢？讓我們一起來看大屏幕（播放課件）
二、教師講故事并提問：
1、小公主住在哪里？她為什么不快樂？
2、你能想辦法讓小公主快樂嗎？
3、小公主后來找到快樂了嗎？她是怎樣找到快樂的？
4、小公主找到了自己的快樂，在我們的日常生活中，你有什么不開心的事，如果不開心了，你能用什么辦法讓自己快樂嗎？
5、如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂起來
6、小朋友你快樂嗎？快樂的時(shí)候你想做些什么？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的快樂。）
三、欣賞自己開心的`照片，與小朋友分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)，說說自己為什么這么開心，并相互模仿同伴開心的樣子。
1、剛才小朋友說的很開心，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來欣賞（大屏幕出示幼兒開心的照片）
2、請(qǐng)幼兒模仿照片上開心的笑臉。
小結(jié)：我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂的心情。
建議：
1、科學(xué)目標(biāo)、藝術(shù)目標(biāo)都沒有。
2、科學(xué)活動(dòng)主要以探索為主，科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合，其核心是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，借鑒艾斯納審美教育理論，重視幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合欣賞教育對(duì)幼兒審美創(chuàng)造力形成的影響、作用，規(guī)劃增加幼兒科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合欣賞教育審美感知、觀察的內(nèi)容，使幼兒積累大量審美形象的表象，并在科學(xué)與藝術(shù)啟蒙整合教育活動(dòng)中充分的創(chuàng)造表現(xiàn)出來，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的目的但從本活動(dòng)來看，是一節(jié)不折不扣的語言課。
3、從語言課角度來看還算不錯(cuò)的課。
就語言課來說：
1、開門見山，律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室可直接選用<表情歌>，進(jìn)教室坐定后可以詢問幼兒聽音樂后的感受建議教師在幼兒做律動(dòng)進(jìn)教室?guī)熀秃⒆右黄鹱雎蓜?dòng)。
2、當(dāng)在講述小公主傷心難過時(shí)，可以先讓幼兒展開討論，公主為何難過？我們應(yīng)該如何去幫助？
3、在故事講述故事結(jié)束后，老師只是提問：如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂起來，建議再加上：如果你的朋友不開心了，你有什么辦法使他快樂起來？（讓幼兒體會(huì)“幫助了別人，別人快樂我也快樂的道理�？鞓吩谂笥训年P(guān)懷中，在朋友的微笑里�！保�
要求教師根據(jù)去市里觀摩的活動(dòng)重新準(zhǔn)備科藝活動(dòng)，下周一，繼續(xù)聽此老師的課。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、觀看國(guó)慶節(jié)的有關(guān)慶�；顒�(dòng)了解民族柱等知識(shí)、熟悉音樂《愛我中華》
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
（出示課件）“56個(gè)民族56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，你們知道我國(guó)有那些少數(shù)民族？這些小朋友都是哪個(gè)少數(shù)民族的？有些什么特征呢？”
“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密�！�
2、操作課件了解少數(shù)民族特征
�。�1）老師交代要求“你想了解哪個(gè)少數(shù)民族娃娃就移動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)到少數(shù)民族娃娃身上，然后按左鍵點(diǎn)擊。”
“戴上耳機(jī)邊看邊聽�！薄翱赐暌槐橐貜�(fù)播放的按三角鍵。”“如果想了解別的娃娃就點(diǎn)擊X鍵再次點(diǎn)擊別的`娃娃�！�
“我們比一比誰聽得仔細(xì)了解得多�！�
�。�2）幼兒操作
�。�3）集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述
3、集體交流明白各族兒童是一家的道理（出示民族柱）“這是什么？有什么特殊的含義？”
“為什么各族兒童是一家要團(tuán)結(jié)呢？”
4、游戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請(qǐng)客人老師一起跳起來。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》，我授課過程中，針對(duì)孩子們的接受能力和興趣。我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，做到以學(xué)生為本，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視對(duì)學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，展開教學(xué)。
1、節(jié)奏練習(xí)“XX XX︱XX 0︱”。把握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn)，解決歌曲的難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，講解反復(fù)記號(hào)的作用。
2、學(xué)唱歌曲。這首歌曲對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，歌詞多、生字多、節(jié)奏較難把握。因此在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生多聽范唱熟悉歌曲，加強(qiáng)記憶。
3、表現(xiàn)歌曲。利用學(xué)生的童趣，根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間。
表現(xiàn)，是音樂教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不僅有助于提高學(xué)生的音樂技能技巧，還能夠幫助學(xué)生促進(jìn)非智力心理素質(zhì)的發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分重視對(duì)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學(xué)生能通過用音樂的形式來表達(dá)個(gè)人的情感并能與他人溝通交流，融洽感情，使學(xué)生享受到美的愉悅。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓孩子學(xué)習(xí)描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。
2．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT；“我的祖國(guó)”“國(guó)慶節(jié)”等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則
1．興趣激發(fā)。
師：玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個(gè)游戲，題目是——PPT展示：猜猜樂。（引導(dǎo)識(shí)字幼兒逐一讀出）
師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你來猜一猜。
�。ㄖ苯訉�(dǎo)入，沒有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡(jiǎn)潔明了；關(guān)注了幼兒隨機(jī)的識(shí)字興趣。）
2．傾聽規(guī)則。
師：老師來說說規(guī)則，請(qǐng)聽仔細(xì)：
第1，請(qǐng)到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。
第2，其他的孩子要認(rèn)真仔細(xì)地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說出來。
第3，每人用一句話來說一說它的特征。（什么是特征呢？對(duì)，由顏色、形狀，想想看還有什么？）
第4，如果猜到就說出來。
第5，猜對(duì)的小朋友應(yīng)該去謝謝為你提供信息的朋友。
師：明白了嗎？明白的請(qǐng)舉手。
�。ń處熤噶蠲鞔_，易于為幼兒聽懂與理解；幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，安靜傾聽并很認(rèn)真，表現(xiàn)出來的言行正是教師日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育與培養(yǎng)的自然流露。）
�。ǘ嵘磉\(yùn)動(dòng)，掌握玩法
1．初次游戲，真實(shí)理解規(guī)則
�。≒PT展示圖片——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦！
師：誰來提供信息。
幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。
幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說出來了。
猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來的？
師：還有什么特征可以告訴大家？幼：生活在四川；愛吃竹子；……
師：是我們國(guó)家的什么？（國(guó)寶）什么是國(guó)寶��？（國(guó)家的寶貝）
（是很重要的一個(gè)初次嘗試的過程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達(dá)，讓幼兒在實(shí)踐游戲的過程中初步學(xué)會(huì)了游戲規(guī)則，并體驗(yàn)了成功，引發(fā)了后續(xù)游戲的積極動(dòng)力。）
2．再次游戲，細(xì)化規(guī)則
�。≒PT展示圖片——國(guó)旗一面，文字：國(guó)旗）師：誰來提供信息？一句話來說。
幼：解放軍叔叔拿著；上面有5顆星星；——猜出國(guó)旗。
師：除了國(guó)旗它還有一個(gè)什么名字？（五星紅旗）
還有什么特征？（方方的——形狀，紅紅的——顏色）
這次沒有人違反規(guī)則。
�。ㄈ⿹尨鹩螒�，（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息。）
1．體驗(yàn)規(guī)則交代要求。
師：接下來要分兩組進(jìn)行比賽，規(guī)則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊(duì)上來猜；第2，每組代表?yè)尣�，猜到的�?duì)＋10分；第4，把名字說出來的隊(duì)算輸，對(duì)方＋10分；第4，（出示）這是記分牌，排頭翻牌，聽到老師說“請(qǐng)加分”才能記分。
師：有幾條規(guī)則？第一條是什么？還有什么？
師：這次游戲中猜的都和中國(guó)有關(guān)。
�。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題“中國(guó)”，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）
2．游戲。
PPT——天安門城樓
師：誰來提供有用的信息？
幼：紅紅的圍墻——（天安門城樓）
幼：（在座位上輕聲）我也猜到了。
師：還有什么信息也和天安門有關(guān)？
猜到的不能把答案藏在心里，否則不能加分了。
——胡錦濤（畫像）
師：要提供有用的信息。
幼：是領(lǐng)導(dǎo)人——毛澤東
師：是什么時(shí)候的領(lǐng)導(dǎo)人？
幼：這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人是姓胡的。
師：如果不能說胡，該怎么說？他是什么時(shí)候的領(lǐng)導(dǎo)人？
加一條小規(guī)則：除了自己說還要聽別人說，下面所有的字都不能說。
——閱兵式
幼：解放軍；師：是什么人，是解放軍在干的。
幼：國(guó)慶節(jié)的時(shí)候；師：時(shí)間告訴你了，是國(guó)慶時(shí)干的。
幼：他們舉著槍；師：告訴你他們身上的裝備。
幼：在很整齊地走路；——閱兵式
師：提供了時(shí)間、裝備、誰在干什么、他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
感謝給你提供正確信息的人，去跟他們握握手。
——臉譜
幼：……；師：看看圖片都和什么有關(guān)？都往那邊想。
幼：是一個(gè)面具；師：是什么東西告訴你了。
幼：涂上顏色的�！樧V
師：第一個(gè)信息很重要，去感謝一下。
——兵馬俑
幼：和皇帝有關(guān)；
幼：有很多的兵和馬；師：有誰？
幼：有車；師：有什么？
幼：用泥土做的；師：材料，用什么做的？——兵馬俑
師：在哪里？還可以有什么信息？誰發(fā)現(xiàn)的？誰把它挖掘出來？跟哪個(gè)皇帝有關(guān)？
——牡丹（鏈接音樂：牡丹之歌）
幼：一朵紫色的花；師：是什么告訴你了。
幼：玫瑰；牡丹
師：牡丹是什么？中國(guó)的什么花？來聽一首歌“牡丹之歌”，有沒有聽過？我們的國(guó)花是什么？
——中國(guó)國(guó)家館
幼：一個(gè)場(chǎng)館；——中國(guó)館
師：正確的名字叫什么？這幢房子的特征還有什么？
——（影星）成龍
師：這兩個(gè)字一個(gè)都不能露出來
幼：演廣告片的；是一個(gè)演員；功夫很好的；——李小龍
師：讓他和李小龍區(qū)別開來；幼：名字只有2個(gè)字；
師：他和李小龍的名字最后一個(gè)字是什么？——成龍。
◎教師對(duì)幼兒的及時(shí)關(guān)注與不斷追隨：每個(gè)人對(duì)每個(gè)事物的理解、認(rèn)識(shí)都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見解；
◎教師對(duì)幼兒的回應(yīng)非常到位：始終把握本次活動(dòng)的重點(diǎn)，隨時(shí)提醒幼兒圍繞“提供有用的.信息”來表述自己的認(rèn)識(shí)；對(duì)不同幼兒的不同回答都有不同的反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進(jìn)一步的深入；
◎幼兒有著豐富的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累：不是一個(gè)兩個(gè)，而是幼兒普遍對(duì)活動(dòng)涉及的眾多知識(shí)點(diǎn)的非常熟悉，更可喜的是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的熱情與投入；
◎課程設(shè)計(jì)上對(duì)上海時(shí)代特征把握——現(xiàn)代與多元：閱兵式、世博會(huì)是最新信息的傳遞，體現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)與社會(huì)與生活的緊密聯(lián)系；音樂TV的鏈接，呈現(xiàn)的是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的多元關(guān)注。
3．查看記分牌，為勝利的一隊(duì)頒獎(jiǎng)。
說說你們是怎么勝利的，勝利隊(duì)的幼兒相互擁抱。
（通過對(duì)成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。）
（四）喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
師：前段時(shí)間成龍唱了一首歌“國(guó)家”，講了中國(guó)的許多地方。
來看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？
�。úシ鸥枨皣�(guó)家”MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
幼：天安門；長(zhǎng)城；天壇，……
師：歌中有一句話說得非常好：我心中……
�。ū敬位顒�(dòng)的點(diǎn)睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)回顧與小結(jié)，更巧妙地運(yùn)用了音樂與畫面給人的那種情感的渲染，一改愛國(guó)情感教育的說教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國(guó)自豪和身為中國(guó)人的驕傲！）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學(xué)活動(dòng)，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶答搶猜的游戲情境；選擇猜猜的每一件事物都與“中國(guó)”息息相關(guān)，凝聚了中國(guó)元素的精華，在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中，蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)；活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解，結(jié)合了對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識(shí)的培養(yǎng)；雖然教師是借班上課，但現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)非常融洽，體現(xiàn)在教師對(duì)幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合；整個(gè)活動(dòng)過程，呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效，值得我們學(xué)習(xí)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入主題后，小鳥是孩子最熟悉的動(dòng)物之一，所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主，首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習(xí)性，過程中也用圖譜的呈現(xiàn)幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí)，在欣賞歌曲時(shí)，老師關(guān)注到了不同的兩端音樂和情緒，讓孩子們通過欣賞來感受，并嘗試通過歌曲的演唱來表現(xiàn)，使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱，更注重的幼兒對(duì)音樂的感受力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，并以問答形式填入部分歌詞。
2．知道小鳥和周圍環(huán)境的`關(guān)系，有進(jìn)一步喜愛小鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲及伴奏《小鳥小鳥》；ppT課件（歌曲圖譜）
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，激發(fā)愛小鳥的情感。
活動(dòng)過程：
一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹林世界
【本環(huán)節(jié)通過看ppt，了解歌曲的主人公，是只可愛的小鳥，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣�！�
1、背景音樂歌曲伴奏《小鳥小鳥》；
2、看，我們來到了美麗的小樹林，這里有好多小鳥朋友在歡迎我們呢！看看，是誰在向我們問好呢？
小結(jié)：我們都認(rèn)識(shí)這些小鳥，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。
【本環(huán)節(jié)通過猜測(cè)，想象，了解小鳥的習(xí)性，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)�！�
小鳥最喜歡的去處是哪里呢？我們一起想一想說一說吧。
1、出示圖譜，以問答形式填入部分歌詞。
?在哪里，有陽光？在哪里，有花香？（根據(jù)幼兒所說出示藍(lán)天、樹林圖片對(duì)應(yīng)到圖譜的“？”上）
2、你們知道小鳥還喜歡去什么地方嗎？
小結(jié)：原來小鳥喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。
三、聽一聽——?jiǎng)勇牭母枨缎▲B小鳥》
【本環(huán)節(jié)通過欣賞小鳥的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區(qū)分前后兩部分的不同�！�
1.質(zhì)疑：那么還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢？有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會(huì)告訴我們。
2.欣賞歌曲：
小鳥還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對(duì)應(yīng)到圖譜上）
重點(diǎn)：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話“迎著春天歌唱”（小鳥非常喜歡春天，到了春天鳥兒們都從南方飛回來，用歌聲告訴人們春天來啦。）
演唱歌曲時(shí)前面部分和后面有什么不同？
小結(jié)：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺是一跳一跳的，后半部分是小鳥在天空中自由地飛翔，非常的高興，所以是流暢的、柔美的。
四、學(xué)一學(xué)——我是一只小鳥
【本環(huán)節(jié)通過學(xué)習(xí)和表演，充分感受小鳥自由飛翔的樂趣，激發(fā)對(duì)小鳥的喜愛之情。】
1.想學(xué)這首好聽的歌曲嗎？你覺得用什么樣的聲音來唱這首歌？
小結(jié)：像鳥兒那樣用悠揚(yáng)的聲音唱歌。
2.幼兒學(xué)唱歌曲：教師根據(jù)歌曲內(nèi)容變化指點(diǎn)相應(yīng)圖譜。
歌曲播放，幼兒輕輕地跟著哼。
伴奏播放，看圖譜演唱。
邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動(dòng)作：想不想也做一次真正的小鳥，在喜歡的地方自由飛翔？
提個(gè)小要求：前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時(shí)在飛。
結(jié)束后：你飛到哪里去了？為什么？
大班教案 篇6
相關(guān)知識(shí)：
絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。常見的螃蟹有大閘蟹（河蟹、毛蟹、清水蟹）、梭子蟹等。螃蟹的大部分時(shí)間是在尋找食物，螃蟹雖小，卻是五臟俱全。螃蟹的種類很多，我國(guó)螃蟹資源十分豐富有 600種左右。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感受、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。我的家鄉(xiāng)高淳區(qū)故有“漁米之鄉(xiāng)”的美稱，一年一度的“螃蟹節(jié)”更為人們熟知。螃蟹不僅有誘人的美味，還有獨(dú)特的外形，對(duì)于富有豐富想象力的孩子來說，這是良好的教育資源。因此根據(jù)這些有利條件并根據(jù)孩子的年齡特征，為大班幼兒設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)內(nèi)容，通過這些活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了孩子們多方面的能力。
活動(dòng)一：社會(huì)“蟹王，蟹后”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在群體活動(dòng)中積極、快樂。
2、讓幼兒了解蟹王，蟹后的產(chǎn)生過程。
3、進(jìn)一步了解螃蟹特征，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過工作人員講解了解蟹王、蟹后的產(chǎn)生過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能用語言大膽說出所見、所聞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前與社區(qū)水產(chǎn)市場(chǎng)聯(lián)系，蟹王，蟹后，白紙，筆，照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師組織幼兒有序的參觀水市場(chǎng)的.螃蟹，請(qǐng)幼兒選出自己心中的蟹王，蟹后。（《指南》指出應(yīng)經(jīng)常和幼兒參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。）
2、請(qǐng)社區(qū)工作人員向幼兒介紹本年度蟹王，蟹后，向幼兒展示，并講述它們的產(chǎn)生過程，激發(fā)幼兒的興趣。（請(qǐng)工作人員講解，首先體現(xiàn)了真實(shí)性，也結(jié)合了社會(huì)生活實(shí)際，讓幼兒感受到真實(shí)感。）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說今天的所見所聞，表現(xiàn)突出者獲得一枚螃蟹標(biāo)志。（我們要經(jīng)常運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。）
4、請(qǐng)幼兒將看見的蟹王，蟹后畫出來。（這一環(huán)節(jié)結(jié)合參觀實(shí)地簡(jiǎn)筆畫繪畫，讓幼兒參與到活動(dòng)中來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，也使活動(dòng)達(dá)到了**。）
5、將幼兒作品展示在水市場(chǎng)，請(qǐng)社區(qū)工作人員幫助評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二：美術(shù)“蟹殼造型”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用蟹殼及輔助材料進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的粘貼、剪紙等能力。
3、體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運(yùn)用各種輔助材料在蟹殼上進(jìn)行大膽裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能剪出美觀圖形進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蟹殼，及時(shí)貼，剪刀等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1、教師以謎語形式導(dǎo)入，謎面“螃蟹”。
2、展示幼兒收集的蟹殼，請(qǐng)幼兒觀察其特征，并說一說它象什么，通過變一變的方法可以變成什么。（《指南》指出每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，關(guān)鍵在于教師要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。）
3、教師向幼兒介紹準(zhǔn)備的輔助材料，請(qǐng)幼兒想象在蟹殼上增添。（在手工活動(dòng)中，教師要提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主手工。）
4、請(qǐng)幼兒分組對(duì)蟹殼進(jìn)行造型。（在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)給予具體幫助。）
5、展示幼兒作品，幼兒自己介紹作品，教師給這些造型拍照，PPt展示，在教室里懸掛作為裝飾。
活動(dòng)三：體育“小螃蟹爬”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)螃蟹橫向爬，掌握手，腳同爬動(dòng)作要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒手，腳同爬的能力。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)螃蟹爬的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能學(xué)習(xí)螃蟹橫行爬的要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)橫行爬的基礎(chǔ)上注重手腳同爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫軟墊方塊，教師自制螃蟹殼，音樂，場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程：
1、幼兒聽音樂與老師一起做螃蟹操。（幼兒背著教師自制的蟹殼）。（第一環(huán)節(jié)采用螃蟹操導(dǎo)入，為幼兒營(yíng)造了溫馨、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。同時(shí)在螃蟹操律動(dòng)環(huán)節(jié)中加入橫著走動(dòng)作，發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)能力，也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2、教師向幼兒提問“你們看到螃蟹是怎么爬的呀“？
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
�。�2）引導(dǎo)幼兒了解螃蟹是橫著爬的。
�。�3）再次請(qǐng)幼兒示范。
3、教師提出要求，并示范動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察手與腳同爬的要領(lǐng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹爬的興趣。
4、請(qǐng)幼兒自由分組在軟墊上學(xué)習(xí)螃蟹爬。
5、分層次教學(xué)、（在體育活動(dòng)中教師要以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單的與同伴做橫向比較。）
�。�1）爬過小河。
�。�2）爬過草地。
�。�3）來到森林。
6、放松活動(dòng)、教師做“蟹媽媽”，幼兒做“蟹寶寶”，寶寶聽著媽媽的歌聲“睡著了”。（任何活動(dòng)只有體現(xiàn)“師幼互動(dòng)”，讓教師真正成為合作者和支持者，使活動(dòng)達(dá)到有效性。）