美術(shù)教案(大全10篇)
作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動名稱：中班美術(shù)《坦克》
活動目標：
1.幼兒知道坦克的外形特征，并且能運用簡單線條繪畫坦克。
2.大膽細致的繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅。
3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.感受作品的美感。
活動準備：圖片、視頻、繪畫材料活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰？出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。
二、展開過程：
1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什么?（坦克）2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?
教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車，它是我們部隊陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強大的射擊火力。
3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的，看看它的威力有多大。
4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉(zhuǎn)動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發(fā)射炮筒。
5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。（觀看兒歌、視頻，繪畫坦克）6、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求。
7、分發(fā)繪畫材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分展示幼兒作品
活動反思：
本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語，我覺得自己的.知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。
美術(shù)教案 篇2
幼兒園小班美術(shù)教案：
有趣的手指點畫
活動目標：
1、練習(xí)用手指電畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
活動過程：
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的'畫是用什么工具畫的?
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點畫。
2、老師交代用手指電畫的要點。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時教師提醒幼兒
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價
教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：通過對賀卡的設(shè)計和制作的一些基礎(chǔ)知識的講授，讓同學(xué)學(xué)會利用自身所學(xué)過的美術(shù)知識來設(shè)計制作具有自身個性的賀卡，從中領(lǐng)會知識在實際生活中應(yīng)用的意義，同時通過賀卡的制作和互贈，增進同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、以和同學(xué)與長輩之間的情誼。
教學(xué)重點：
1、賀卡祝福語的設(shè)計、字體和色彩的'應(yīng)用。
2、賀卡的設(shè)計與制作。
教學(xué)難點：
1、賀卡的構(gòu)圖布置。
2、賀卡的創(chuàng)意和構(gòu)思。
教學(xué)步驟：
1、從節(jié)日的互送禮物和賀卡引入課題《心靈的關(guān)愛》，說明賀卡在人們傳達友誼、寄托關(guān)愛中的作用（舉例說明）。
A、過年送賀卡和明信片
B、過生日給朋友送生日賀卡
C、教師節(jié)給老師送張賀卡，表達對師恩的真誠回報
2、賀卡的形式和內(nèi)容布置。
A、封面：寫明贈送的對象
B、主頁面：圖形或照片、祝福語、落款。
3、展示賀卡的制作過程（利用投影儀詳細展示賀卡的制作方法和過程）。
A、賀卡的造型
B、賀卡的圖文布置
C、賀卡的創(chuàng)意：祝福語的創(chuàng)意、祝福圖形的創(chuàng)意、文字的美化
4、讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識，發(fā)揮自身的想象獨立完成一張友誼賀卡或尊師卡
5、隨堂輔導(dǎo)同學(xué)制作和解答同學(xué)提出的問題
6、局部同學(xué)作業(yè)展示
課后記：
1、本節(jié)課主要的目的是讓同學(xué)學(xué)會利用學(xué)過的美術(shù)知識來設(shè)計制作一張精美的賀卡。
2、主要的教學(xué)過程采取引導(dǎo)的方法，讓同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間能互動起來，以達到思維的交流，情感的交流和設(shè)計意識的溝通，使同學(xué)在快樂的氣氛中學(xué)到制作賀卡的一般方法。
3、課堂教學(xué)的過程基本上達到了預(yù)期的效果，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，大局部的同學(xué)都能按要求完成作業(yè)。
4、本節(jié)課的欠缺是：同學(xué)制作的時間受限，使同學(xué)無法充沛展示自身的作品。
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程，目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動中，學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團結(jié)合作中達到心靈的愉悅，達到審美意識、審美能力的提高。
學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少，動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的，學(xué)生在制作活動中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進行有趣的造型，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團結(jié)合作精神。
教學(xué)目標：
1、知識目標：引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
3、情感目標：在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點：彩泥制作方法的掌握及其運用。
教學(xué)難點：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。
教學(xué)方式：啟發(fā)式教學(xué)
教具準備：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具準備：彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼：小朋友們，我是運動場上的小強，還記得我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？學(xué)生自由回答。
3、老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的`都可以做。
二、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”：觀察魚的外形特征。
2、師問：魚兒是什么樣子的，請學(xué)生說一說，老師現(xiàn)場制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。
3、師啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請學(xué)生
配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景
物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
三、交流探究學(xué)習(xí)。
1．師：看了剛才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動物圖片學(xué)生欣賞）
2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
[通過交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]
四、欣賞開闊視野，拓寬思路。
1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見，進行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
五、作業(yè)布置。
1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）
2、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
[四人小組進行制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。]
六、展示作品，總結(jié)評析。
1．通過實物投影進行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。）
七、課后拓展。
欣賞圖片：1、運用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。
出示實物：2、兩件用布和紙張制作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！
八、收拾與整理。
提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
九、板書
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
美術(shù)教案 篇5
第八課《線描外形》說課稿
教材：湘版三年級上冊第八課《線描外形》
課型：造型表現(xiàn)課時：1課時
我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第八課《線描外形》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）
一.教材分析（課件）
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《線描外形》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：（課件）
1.能尋找、認識物品的外形，了解物品的外形特征。
2.能運用線條概括出物品的外形，抓住物品的特征進行添畫。
3.能體驗從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細心觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：概括出物品的外形并能抓住物品的特征進行添畫。
教學(xué)難點：概括出物品的外形特征。
二.教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)三年級學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三.教學(xué)過程（課件）
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
�。ā﹦�(chuàng)設(shè)情境我首先設(shè)計了“游戲——猜謎語”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，我用我用猜謎語的方法，在黑板上畫一個西瓜外形讓學(xué)生來猜，再畫一個蘑菇的外形讓學(xué)生來猜，把學(xué)生帶入物品外形的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的物品外形特征，引出本課課題《線描外形》
�。ǘ┮龑�(dǎo)啟發(fā)了解物品外形，其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解外輪廓線”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過認識形體、觀察尋找、等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
�。ㄈ┳灾魈骄拷又以O(shè)計了“自主探究——方法探討”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。給幾種物品讓學(xué)生拿筆試著畫出外輪廓。然后展示范畫，再次講述繪畫方法激發(fā)學(xué)生的'求知欲，正當學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給出作業(yè)要求，開始創(chuàng)作，通過這種安排，體現(xiàn)教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——自主表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時，并播放輕音樂《云水禪心》，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：題材的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。
（五）展示欣賞我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價拓展”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
（六）課堂小結(jié)擴展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，
但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
四.板書設(shè)計：（課件）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分兩部分：課題《線描外形》和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，
滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1．能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論
1．孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應(yīng)，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的`真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)
活動反思：
本次活動能使孩子們認識到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，認識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細心，準備更多的資料來增加孩子們的想象力。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
美術(shù)教案 篇7
一、活動目標
1、鞏固粘貼各種圖形的技能。
2、通過范例和教師的提示引導(dǎo)，選擇自己喜歡的材料進行粘貼活動。
3、能體驗美工活動帶來的快樂。
二、活動準備
1、學(xué)習(xí)單
2、一桶餅干（實物）
3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。
4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。
5、范例一幅。
三、活動過程
1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看，引起幼兒的興趣。
教師：看老師給你們帶來了什么好吃的？
教師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看，請幼兒說說餅干是什么樣子的。
2、教師向幼兒介紹活動材料，并帶領(lǐng)幼兒進行粘貼餅干的游戲。
�。�1）教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的.蠟光紙。
�。�2）教師將畫好餅干桶的紙發(fā)給幼兒，想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后，可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進行粘貼。
�。�3）教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。
教師：用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面，一定要抹均勻，然后貼在餅干桶上。
3、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師提醒幼兒找人少的地方進行粘貼。
�。�2）鼓勵幼兒用多種形狀進行粘貼。
�。�3）對個別不太擅長的幼兒進行鼓勵。
4、完成粘貼活動后與幼兒一起分享餅干。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
美術(shù)教案 篇8
【教學(xué)目標】
1、掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。
2、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的樂趣。
【教學(xué)重點】
感受瓶子藝術(shù)魅力，掌握瓶子對稱造型的剪法。
【教學(xué)難點】
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。
【教學(xué)準備】
教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙。花瓶。
學(xué)生：剪刀、水彩筆，彩紙。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定紀律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。
二、激趣導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天我們又走進這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來了，看，今天老師講臺上多了一樣什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。
2、師：這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶，上面還畫著漂亮的荷花紋樣。那你見過哪些漂亮的花瓶呢？
指名說說。
3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。
欣賞：各種造型的花瓶。
長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。
4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的'共同點：對稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對稱形。蝴蝶、動物、圖形、樹葉等。
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說花瓶的造型特點及制作過程，對稱圖形的特點，引發(fā)學(xué)生說說生活中對稱圖形的運用。聯(lián)系生活實際，注重學(xué)生的生活積累。）
三、學(xué)習(xí)制作。
1、師：今天我們就要用彩紙來制作一個花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個左右對稱的花瓶呢？
2、指名學(xué)生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導(dǎo)繪畫時要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo)：如果要制作一個矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。
3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過的點線面來裝飾。
（設(shè)計意圖：在欣賞中逐步認識花瓶的造型特點，感受不同的造型帶來的不同的外形美，并且讓學(xué)生學(xué)會觀察，比較，提高審美能力。）
4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型。可以創(chuàng)作一個特殊造型的花瓶。
5、出示要求：剪一個有創(chuàng)意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。
6、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作業(yè)（機動）
1、比一比誰設(shè)計的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。
2、請學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生自評互評：A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。
3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。
美術(shù)教案 篇9
一、活動目標。
1、欣賞國畫《葫蘆天牛》，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨特的韻味。
2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。
3、保持良好的繪畫常規(guī)。
二、活動準備。
1、幼兒已認識過葫蘆。
2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。
3、國畫工具材料。
三、活動過程。
1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。
�。�1）師：圖上有什么？是什么樣子的？什么顏色的？照片上除了有葫蘆，還有什么？是什么樣子的？藤是什么樣子的？有幾個葫蘆？是怎么構(gòu)圖的？
（2）教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。
2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。
�。�1）師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么？藤怎么畫？葉子又怎么畫？葫蘆呢？用什么毛筆比較合適？
�。�2）教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓（上面的`圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個葫蘆；用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫。
創(chuàng)作重點：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最后再點蒂，勾葉脈，畫藤。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解。
師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什么？你是先勾葉脈還是先畫葉子的？
5、欣賞、評價應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。
四、評析。
絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗，繼續(xù)嘗試繪畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊。
五、參考資料。
葫蘆天牛
以工筆畫蟲，粗筆寫花草，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動、可愛，富有生活氣息，飽含著老人對生活的理解和熱愛。
大班幼兒在欣賞這幅作品時，可由葫聲引入，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點是葫蘆的造型，特別是那個被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫的葉子可作為幼兒學(xué)畫的參照。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識
2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點：
1.是否積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于進行拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作。
2.是否能夠掌握照相機的基本*作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。
3.是否對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
課前準備
1.教師準備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。
2.學(xué)生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的`器材。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)：
施教時間：12月20日——12月23日
活動一：
做好分組采訪的組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。
活動二：
教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實踐的懼怕心理。
要講清照相機上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先模擬使用一下照相機。
活動三：
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。
學(xué)生分組按計劃進行采訪和攝影活動。
札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們設(shè)計的問題很有深度，居然還有針對老師的“如果讓你重新選擇職業(yè)，你還會當老師嗎？”可見他們對生活和社會的認識已進入了一個新的階段。不能再把他們當小孩子看了。
第二節(jié)
施教時間：
12月27日——12月29日
活動一：
按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
活動二：
學(xué)生整理，教師指導(dǎo)。
在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展
1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物
2.利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3.指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
教學(xué)參考資料
攝影其實是一種記錄影像的技術(shù)，進行這種技術(shù)的工具就是照相機。照相機是一個不透光的盒子，作用是控制光線的進入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內(nèi)置快門來決定膠卷進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設(shè)定的時間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機快門負責(zé)曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產(chǎn)生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
札記：在分組下去采訪時，有一個組三位同學(xué)推來搡去的遲遲不見行動，我問他們怎么不行動？他們說：“我們?nèi)齻�都很害羞，不知道該由誰去說�！蔽夜膭钏麄冊O(shè)計好問話稿，然后一人問一句，每個人都要鍛煉自己。不一會兒他們回來了，紅著臉說：“張張嘴也沒有多難嘛！”
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