中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、理解詞語(yǔ)“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不害怕，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字讀做“膽小”，那么什么叫膽小（遇到事情，心里就會(huì)很害怕，膽子�。隳苡脛�(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會(huì)害怕呢？）（我看到壞人、看見(jiàn)大狗、老鼠都會(huì)害怕）那你們的膽子也很小哦！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，講的是一個(gè)人特別膽小，下面，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想，膽小先生原來(lái)是個(gè)怎么樣的人？后來(lái)又是怎么樣的人？
二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。
1、教師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰(shuí)？（膽小先生和老鼠）
3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說(shuō)：“我要是一跺腳，你整個(gè)房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們?cè)诘叵率依锍匝胶妊�，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(zhǎng)成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來(lái)老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來(lái)膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活動(dòng)圖片再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、出示房子圖片
你們知道這座漂亮的房子是誰(shuí)的嗎？（幼兒猜測(cè)）
出示膽小先生和幼兒互動(dòng)：“不對(duì)不對(duì)，這座房子是我的�！�
他是誰(shuí)？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？
2、利用活動(dòng)圖片再次講述故事
（1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）
�。�2）請(qǐng)小朋友們站起來(lái)表演跺腳的動(dòng)作。要是你們?cè)敢庾尷鲜笞∵M(jìn)你們的家嗎？
（3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽�。┻^(guò)了一段時(shí)間，發(fā)生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(zhǎng)成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠）
（ 4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對(duì)待膽小先生的呢？（要求換房子）
�。�5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因?yàn)闆](méi)地方住，老鼠太多了）
�。�6）大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí)，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學(xué)習(xí)：大吃一驚，用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演）
�。�7）老鼠們這樣做對(duì)嗎？
�。�8）老鼠們?cè)诜块g里吃呀喝呀，每天像過(guò)節(jié)一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰(shuí)來(lái)表演它們之間的對(duì)話）膽小先生生氣了，他是怎么做的？
�。�9）重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抓、打，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�10）老鼠們?cè)趺礃恿耍浚▽W(xué)習(xí)詞：抱頭鼠竄。（抱著頭，到處亂竄）
�。�11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？（憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。）
（12）如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會(huì)怎么樣？（不會(huì)有那么多老鼠）膽小先生還會(huì)住地下室嗎？（不會(huì)）還會(huì)被老鼠趕走嗎？（不會(huì)）
四、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事主題
提問(wèn)：
�。�1）教師：膽小先生原來(lái)是個(gè)什么樣的人？（很膽小）后來(lái)膽小先生變得怎么樣了？（膽子慢慢變大了）
（2）你們喜歡害怕老鼠的'膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？
（3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字。（勇敢先生、大膽先生）
五、小結(jié)
小朋友們聽(tīng)了這個(gè)故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。）
六、拓展延伸
現(xiàn)在我們一起來(lái)表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長(zhǎng)抓老鼠》的游戲。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵（雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下），開著警車開著警車嘟嘟嘟（雙手做開車狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠），一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉（雙手做開槍狀），砰~~`砰~~~砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長(zhǎng)，今天小朋友們上課很專心，還認(rèn)真表演了。自己給自己掌聲。
活動(dòng)反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
在今后的集體教學(xué)中，我們還會(huì)多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能 安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思，朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)看步驟實(shí)例圖進(jìn)行折紙活動(dòng)，學(xué)習(xí)折疊雙三角形的基本方法。
2、使幼兒知道青蛙是益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折青蛙的步驟圖，折好的小青蛙若干、正方形紙、彩筆、膠水、剪刀。
2、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》(玩一玩，做一做)上學(xué)期2第8~9頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩播放動(dòng)畫畫面小青蛙在碧綠的荷葉上跳來(lái)跳去，激發(fā)幼兒興趣。引出課題。
老師給每組幼兒投放折好的小青蛙，問(wèn)幼兒：“你喜歡嗎?”快來(lái)和它們一起游戲吧。
二、看一看你想自己折一個(gè)小青蛙嗎?現(xiàn)在來(lái)看一看青蛙是怎么折出來(lái)的，出示步驟實(shí)例圖，老師讓幼兒觀察小青蛙是怎么折出來(lái)的。
三、試一試自己動(dòng)手折一折，按《幼兒習(xí)得手冊(cè)》的`步驟圖折。
1，重點(diǎn)指導(dǎo)疊雙三角形的方法。
2，指導(dǎo)有困難的幼兒。
3，鼓勵(lì)幼兒后腿怎樣折才能使小青蛙跳得高，跳得遠(yuǎn)。
4，裝飾小青蛙，折好后，給青蛙畫好眼睛，花紋。
四、跳一跳以小組的形式進(jìn)行“小青蛙跳跳跳”比賽，看誰(shuí)折的小青蛙跳得高跳得遠(yuǎn)。
五、活動(dòng)延伸小朋友們你知道嗎?小青蛙捉害蟲，是莊稼的好朋友，我們要保護(hù)它。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本活動(dòng)課，幼兒學(xué)會(huì)了折小青蛙，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，知道了要保護(hù)小青蛙，增長(zhǎng)了知識(shí)。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
是 “觀察自己的手”，從而問(wèn)學(xué)生有關(guān)指紋的問(wèn)題—尋求解決問(wèn)題的方法—通過(guò)觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí)，我出示學(xué)生自己畫的指紋畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生觀察過(guò)自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識(shí)指紋的形狀和性質(zhì)。
3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力
難點(diǎn)：學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。
2、放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。
二、展開
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）觀看指紋
1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2。指引幼兒互相觀看指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、懂得指紋的作用
1。出示老師們的兩種較為典型的`指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。
告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來(lái)辨認(rèn)人。
2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過(guò)指紋檢查出很多疾病的等 。
中班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路：
從第三周開始我們開展“常見(jiàn)的小工具”這個(gè)主題，怎么找個(gè)適意的切入口呢？我思考了一下，我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆等，因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口，但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？我想了想�?yīng)該從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見(jiàn)剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來(lái)的方便。
2、通過(guò)模仿剪刀的.音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種剪刀實(shí)物；拼圖（燕子、魚、蝴蝶結(jié)）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、展示師生共同收集的剪刀，引入主題。
2、師生共同交流介紹自己的剪刀。
（1）師生互動(dòng)介紹。
�。�2）重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀。
�。�3）老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀�！�
3、出示拼圖，讓幼兒猜事物。
�。�1）老師：“我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長(zhǎng)得很象剪刀呢？你們有發(fā)
現(xiàn)嗎？誰(shuí)能告訴我？”
�。�2）出示拼圖，幼兒猜。
4、音樂(lè)游戲。
（1）老師：“我們來(lái)找找我們身上有那些部位長(zhǎng)得象剪刀？”
�。�2）改編歌曲《我有小手》，運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂(lè)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走；
2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性；
3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)彎腰半蹲走
活動(dòng)難點(diǎn)：
能加快速度通過(guò)不同高度的隧道
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”
�。ǘ┚毩�(xí)彎腰半蹲走
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式
師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。
2、集體演示
�、僬�(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的不同方法。
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒的'表演引出彎腰半蹲走。
師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。
3、幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。
4、集體講述：
你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道？
5、教師總結(jié)幼兒交流的意見(jiàn)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。（示范可由幼兒
>也可由老師）
6、幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。
7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。
8、再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。
（三）游戲：運(yùn)糧食
1、過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎？
2、游戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。
3、幼兒魚貫式游戲一次。
（四）游戲結(jié)束
1、圍著糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。
2、帶著糧食高興地出活動(dòng)室。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
2．喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動(dòng)過(guò)程
一、乘汽車
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)
師：看一看，停車場(chǎng)的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過(guò)ppt呈現(xiàn)停車場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車，那黃色的是第幾號(hào)車，第3號(hào)車是什么顏色的……(通過(guò)不同的提問(wèn)方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二．、逛逛動(dòng)物園
師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動(dòng)物)
師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?
師：小汽車又要開了，這次會(huì)看到誰(shuí)呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析：教師通過(guò)ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)
三、分組看動(dòng)物
師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的.座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。
(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。
材料提供：視頻課件
活動(dòng)流程：
一、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)故事中的主要角色
1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國(guó)古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長(zhǎng)的生活習(xí)性。
二、傾聽(tīng)故事，簡(jiǎn)單理解故事的內(nèi)容
1、教師播放視頻，重點(diǎn)提問(wèn)
——孟宗的媽媽怎么了？
——什么可以治療她的'��？
小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場(chǎng)大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
——冬天有筍尖嗎？
——孟宗是怎么辦的？
小結(jié)：寒冷的冬天沒(méi)有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：
——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢？
小結(jié)：孟宗的孝心感動(dòng)了天地，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。
三、延伸
——你覺(jué)得什么是孝心？
——你會(huì)怎么對(duì)待自己的爸爸媽媽呢？
活動(dòng)效果及反思：
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重孩子們的分?jǐn)?shù)，卻忽略了一點(diǎn)就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對(duì)孩子進(jìn)行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育，應(yīng)該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容，最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)繼承中華傳統(tǒng)美德。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解風(fēng)的作用。
2.激發(fā)探索大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車、吹動(dòng)柳條、旗子的圖片。
2.請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)風(fēng)的圖片。
3.笑臉、哭臉的小圖片若干。
4.正方形彩紙若干，小木棍(干凈的木筷)若干，圖釘若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)風(fēng)在哪里。
教師：小朋友見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?你知道它在哪里嗎?你是怎么知道的?
幼兒討論分享經(jīng)驗(yàn)。
教師：老師這里有幾張圖片，小朋友幫老師找一找風(fēng)在哪里?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你是怎么看出來(lái)的?
教師小結(jié)：風(fēng)會(huì)吹動(dòng)風(fēng)車、吹動(dòng)柳條、吹動(dòng)旗子等。
2.通過(guò)圖片，分別說(shuō)一說(shuō)風(fēng)和人的關(guān)系。
教師：小朋友們，你們來(lái)看一看這些圖片中的風(fēng)，哪些對(duì)我們有益，哪些對(duì)我們有害?用你們手中的笑臉表示出來(lái)。
教師小結(jié)：圖片中風(fēng)與人類的關(guān)系，對(duì)人類有益的：風(fēng)傳播花粉、發(fā)電，對(duì)人類有害的：臺(tái)風(fēng)。
3.談?wù)摚猴L(fēng)還有哪些作用。
教師：除了老師準(zhǔn)備的這些圖片，今天小朋友也收集了不少有關(guān)風(fēng)的圖片，下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)還有什么用處?
幼兒自由發(fā)言。
教師小結(jié)：除了上面提到的`，風(fēng)也能凈化空氣，將污染空氣擴(kuò)散。
4.制作風(fēng)車。
教師出示準(zhǔn)備好的資料，與幼兒一起制作風(fēng)車。風(fēng)車做好后帶幼兒到戶外玩風(fēng)車，感知風(fēng)的存在。
教學(xué)反思：
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。
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