小班教案7篇(經(jīng)典)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設(shè)計思路:
在一次和孩子的聊天中:你喜歡玩什么游戲,有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是,我設(shè)計了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡,讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景,體驗繪畫記錄的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動目標:
1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲,體驗作畫過程的樂趣。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1.每人一個吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
活動過程:
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過程中,教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大,有的泡泡小。
二、師幼互動師:剛才你吹的泡泡是什么樣子的'?你是怎么樣吹泡泡的?
重點引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等)
三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的外形特征:如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等),還要突出泡泡的特征,
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師可用語言提示,幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示
1.請幼兒互相介紹自己的作品,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,說一說畫面的內(nèi)容。
2.教師認真傾聽孩子的敘述,并及時做出回應(yīng)。
小班教案 篇2
一、導(dǎo)入活動
。ɡ蠋煉焐想u媽媽的胸飾)
“寶寶,我是誰呀?”(雞媽媽)
“對了!
“那你們是誰呀?”(雞寶寶)
“寶寶們!
“哎----”
“今天天氣真好,我們到花園里去玩吧!保ㄓ變簩W(xué)雞走走到花園里)
二、學(xué)唱這首歌
“我們來做個游戲吧!
“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!
“我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細聽你們應(yīng)該怎樣唱!保ɡ蠋煆椙侔槌
“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里!
“我的小雞在哪里。”“嘰嘰嘰嘰在這里!
三、創(chuàng)編歌曲
“我們來做個《捉迷藏》的`游戲吧。請你們躲在柵欄后面,戴上一只小動物頭飾,變成其它小動物,媽媽叫到誰,請你邊唱邊出來!
“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里!
“有小動物在唱,別的小動物能不能唱呀?”
(繼續(xù)游戲)
“小雞們回家嘍,除了這些小動物,你知道還有哪些小動物會叫嗎?”
“小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-------!
四、撕貼小雞
“小雞們 ,媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了,你們來幫助他們快點出來,好嗎?”
“把孵出來的小雞放到草地上來吧。”
。ㄖ笇(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)
小班教案 篇3
活動目標
1、在快樂、有趣的水上
游戲
活動中進一步熟悉水性,練習水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。
2、通過在水上進行隊行變形及動作的展示,能大膽表現(xiàn)自己水上活動的能力,增強自己的自信心。
活動準備
1、大毛巾、拖鞋
2、錄音機、音樂磁帶《拉個圓圈走走》
3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水
玩具
活動過程
1、進行換衣、鞋,上洗手間,做岸上的準備運動。
2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊并進行隊行地變化。
要求:鼓勵幼兒大膽地踩水,讓濺起的水花打到幼兒的臉上,感受水帶來歡樂的'同時也初步嘗試閉氣地感覺。
3、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈,(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個圓圈),幼兒手拉手邊唱歌,邊沿著圓圈走。唱到“看誰先蹲下”,幼兒立刻蹲下來。唱到“看誰先站好”,
幼兒立刻站好。
要求:在蹲下來的時候,要求幼兒吸氣屏氣后整個人沉到水中去,練習水中憋氣的技能。(
游戲
3~4遍)
4、幼兒自由選擇玩水
玩具
進行嬉水活動。
活動結(jié)束
1、幼兒上水后,要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。
2、回班上后,進行常規(guī)地保育工作:擦干身體穿好衣服,吹頭發(fā)、滴眼藥水等。
3、把泳衣進行消毒清洗。
小班教案 篇4
《烏鴉喝水》這節(jié)課我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生都參與到教學(xué)中來。
我主要引導(dǎo)學(xué)生們在進行表演、討論乃至爭論的過程中獲取知識。知識的獲取并不是教師硬塞給學(xué)生的,我把思考的權(quán)利和時間大膽地交給了他們。“你能幫烏鴉想辦法嗎?”讓學(xué)生通過合理想象,激發(fā)創(chuàng)新意識,發(fā)表獨立見解,促進了雙向互動、
親身經(jīng)歷和探究性的學(xué)生活動是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的有效途徑。我讓學(xué)生模仿烏鴉的辦法做實驗,驗證了烏鴉做法的正確性,培養(yǎng)了學(xué)生親身實踐的能力。同時學(xué)生在表演、觀看中也體會到烏鴉口渴的`難受,初見到水時的驚喜,而喝不到水的失望的整個過程,并讓學(xué)生通過讀來體會烏鴉的心情。
而在拓展部分,我問學(xué)生:“烏鴉還可以用什么方法喝水?”大家的思維活躍,如用吸管吸,用石子砸一個洞等方法。學(xué)生的答案使整個課堂煥然一新,也使我體會到在自由平等氛圍中創(chuàng)新的可貴。
小班教案 篇5
安全教育:
和狗狗玩耍要注意什么。
活動目標:
1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。
2、在情景中學(xué)習背狗追趕是的正確因?qū)幼鳌?/p>
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準備:
1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。
2、邀請陪班教師進行表演。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、談話,喚起幼兒關(guān)于與狗玩耍的已有經(jīng)驗。
教師:
1)小朋友們,你們 看誰來了?
2)你們喜歡和狗一起玩耍嗎?你是怎么和小狗一起玩的`。
2、通過對話,知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴,不能打擾狗吃東西。
3、與幼兒共同觀察看教學(xué)掛圖,知道大狗追趕時的應(yīng)對方法。
4、與幼兒共同練習背狗追趕時正確的應(yīng)對方法。
教學(xué)反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
小班教案 篇6
活動目標:
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、體驗解決問題的成就感。
6、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準備:
1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲!苯處煋u動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽!庇變禾剿、操作。
2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽!保ㄓ變杭w搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動:讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的'聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽!
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同!澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請三位幼兒示范。“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較!澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜,你們真能干。”“我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)
五、結(jié)束活動。
觀摩意見和建議:整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
活動反思:
小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官,聽一聽,做一做,而對于科學(xué)活動,幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異,所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。
小百科:聲音作為一種波,頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。
小班教案 篇7
活動目標:
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備:
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動重點:
正確認知自己的情緒,學(xué)習控制自己的情緒。
活動過程:
一、出示紅星娃娃
教師:“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹,我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認識高興和生氣的表情
1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說說高興與不高興的事
1、“平時有什么高興的事?高興的.時候你會怎么樣?”
2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”
四、做做高興的游戲 小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點了等。
五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當笑娃娃。
活動反思:
本次活動中,有的幼兒還在哭,可是當我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時鼓勵他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”,孩子們在歡笑聲中完成了這一件課,在操作的過程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的,孩子不僅達到了心育目標的要求,活動還促進了幼兒各種能力的提高。
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