美術(shù)教案

時(shí)間：2023-12-07 09:17:05 教案我要投稿

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美術(shù)教案(經(jīng)典6篇)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案(經(jīng)典6篇)

美術(shù)教案篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感覺。

　　應(yīng)會(huì)：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感覺。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

　　(2)感覺大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感覺。

　　難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感覺。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

　　2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感覺。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)人

　　1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

　　2問題：

　　(1)你看到了什么?

　　(2)聽到了什么?

　　(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

　　3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)�！眮硇稳菟�。

　　4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感覺？

　　5出示課題：四季的色彩

　　（二）新授

　　1、欣賞。

　　(2)出示教材中的四幅畫。

　　(3)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

　　2、分組活動(dòng)。

　　(1)要求：選擇你最喜歡的`一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

　　(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　反饋。(以小組形式)

　　(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

　　①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)

　�、诋嫾抑饕\(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

　�、蹖懸黄涛膩肀磉_(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感覺到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

　�、苣氵€想了解什么？

　　(2)《夏》列維坦(俄國)

　�、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

　　小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

　�、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾�?

　　③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

　　(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

　�、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c(diǎn)?(淡雅、濃重)

　�、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩’

　�、劢o你帶來哪些秋天的感覺？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

　　(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

　�、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁�?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。

　�、谟^察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

　　③你能感覺到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

　　3、拓展

　　教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

　　問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

　　希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感覺。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)。

　　2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。

　　課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具

　�。ń處煟╀浵�、范畫等

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　1.播放錄像。

　�。�1）播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問：熱帶魚有什么特點(diǎn)？

　�。�2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？

　�。�3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn)。

　　2.欣賞范畫。

　�。�1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨(dú)特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。

　�。�2）教師小結(jié)并指出作畫要點(diǎn)。

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　　（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的`熱帶魚。

　�。�2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸�、想象�?/p>

　�。�3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（4）評價(jià)作業(yè)，并進(jìn)行熱愛海洋的教育。

　　4.課外拓展。

　�。�1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。

　�。�2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）

　�。ń處煟┓蹲鞯�

　　1.拼貼作品。

　　（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。

　　（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。

　�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，并指出注意點(diǎn)。

　　2.互相交流。

　�。�1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂園。

　�。�2）學(xué)生互評，教師小結(jié)。

　　3.裝扮教室。

　　全班同學(xué)一起裝扮一個(gè)熱帶魚樂園的教室。

　　4.課外探索。

　　對熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚和海洋的秘密。

美術(shù)教案篇3

　　第一課時(shí)

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�

　　1、揭開謎底。

　　2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

　　2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

　　3、討論昆蟲的特征。

　　特征：觸角、翅膀。

　　4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

　　5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

　　三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、選定自己喜愛的'昆蟲，并確定它的形狀。

　　2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

　　3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

　　4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

　　四、評價(jià)建議：

　　請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。

　　1、作業(yè)表演。

　　2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

　　3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

　　二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

　　2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

　　3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。

　　4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個(gè)故事講給大家聽。

　　三、評價(jià)建議：

　　選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

　　課后記

　　因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時(shí)簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨(dú)立作畫時(shí)畫面充實(shí)完整，有情境。

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　　鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用中國傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過中國畫材料，也從第9、10課中了解了鳥的有關(guān)知識。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學(xué)生感知水墨畫的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥，學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的樂趣為主，不要過分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。

　　(2)操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。

　　(3)情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的熱愛之情。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。

　　教學(xué)難點(diǎn):水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水杯。

　　五、教學(xué)過程：

　　(1)組織教學(xué):認(rèn)識中國畫工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　(2)游戲與導(dǎo)人:教師拿出一張宣紙，請兩位學(xué)生上來隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側(cè)面。教師揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫鳥。

　　(3)欣賞與感受:欣賞一些知名畫家的'水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會(huì)鳥的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。

　　(4)實(shí)踐與體驗(yàn):學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。

　　(5)展評與拓展:學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板"鳥的世界"中，讓學(xué)生自己評析·小組評析、集體評析。對于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。

　(6)布置課外作業(yè):有興趣的小朋友課后仔細(xì)觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。

　　(7)收拾與整理:學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。

　　六、教后記：

總結(jié)記錄教后感想，不足之處。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)。

　　2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解熱帶魚的知識和特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：能夠運(yùn)用各種線條裝飾熱帶魚

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生：了解熱帶魚的一些知識（如形狀、紋路、色彩、種類等），準(zhǔn)備常規(guī)作畫或剪貼工具

　　師：熱帶魚圖片等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況

　　二、拼圖激趣導(dǎo)入新課

　　師：這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)ミ€用深處逛一逛，看看那里的熱帶魚！揭示課題《熱帶魚》

　　三、創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)想象

　　（1）欣賞

　　我們先來欣賞一下美麗的.熱帶魚

　�。�2）了解魚的結(jié)構(gòu)

　　師：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？

　　生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）

　�。�3）了解魚的外形

　　比一比

　　1.外形多樣

　　師：那你們都過什么外形的熱帶魚？

　　生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）

　　師：同學(xué)們知道的可真多啊

　　2.花紋奇特

　　裝飾魚的花紋

　　3.色彩鮮艷

　　四、欣賞探究對比發(fā)現(xiàn)

　　（1）欣賞各種熱帶魚的圖片

　　小結(jié)：我們要熱愛大自然，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，熱帶魚們才能在清澈的海洋中自由自在的生活著。

　�。�2）欣賞學(xué)生的作品

　　師：你們看其它同學(xué)是怎么畫熱帶魚？

　　生：…

　　五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)

　　提示：畫造型夸張的熱帶魚，用點(diǎn)、線來裝飾，并涂上漂亮的顏色，

　　適當(dāng)添加上背景

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)巡視

　　六、作品展評

　　1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎(jiǎng)。

　　2、評選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品

　　七、總結(jié)

　　師：老師希望每個(gè)小朋友都和熱帶魚一樣自由自在快樂的茁壯成長！好！下課！

　　八、課后拓展

　�。�1）收集一些有關(guān)魚的藝術(shù)品

　�。�2）增強(qiáng)對海洋環(huán)境污染問題的重視，提高保護(hù)熱愛大自然的情感！

美術(shù)教案篇6

　　一、學(xué)科名稱：美術(shù)

　　二、授課班級：406

　　三、課型：“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　四、課時(shí)：1課時(shí)

　　五、教材分析

　　本課為浙江美術(shù)出版社《美術(shù)》第7冊第3課，是四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材選取了許多生活中不同形狀和材質(zhì)的墻，主要安排了“生活中墻的欣賞”、“不同形狀墻的塑造”、“心目中墻的設(shè)計(jì)”三個(gè)板塊。本課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解墻形狀和構(gòu)造，能夠動(dòng)手塑造自己心目中的墻，從而提高生活觀察能力�！秹Α肥潜緝浴霸煨汀け憩F(xiàn)”模塊中的第二節(jié)，在第一節(jié)雕刻的基礎(chǔ)上提出了立體塑造的要求，因此在教學(xué)中，要注意承前啟后，使學(xué)生在掌握捏、塑特性的基礎(chǔ)上，對造型具備一定的塑造能力，為接下來開展“家鄉(xiāng)的古塔”等課程打下了良好的基礎(chǔ)。

　　六、學(xué)情分析

　　墻在生活中隨處可見，但要理解墻的構(gòu)造，設(shè)計(jì)出一面自己心目中的墻并不容易。四年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過泥塑課程，如找果子的刺猬、夸張的臉、威武的大將軍、磚石上的雕刻等，熟悉泥巴的特性，具備一定了塑造動(dòng)手能力，也具有比較強(qiáng)的理解能力和學(xué)習(xí)能力。但以往的泥塑課程多以模仿為主，所以，引導(dǎo)學(xué)生自主了解墻的構(gòu)造，領(lǐng)悟墻與點(diǎn)線面之間的關(guān)系，從而設(shè)計(jì)出自己心目中的墻是本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　七、設(shè)計(jì)意圖

　　本科教學(xué)內(nèi)容主要取材于日常生活，詣在培養(yǎng)學(xué)生對日常生活的觀察力。固課程設(shè)計(jì)從嘉興婦孺皆知的“月河”入手，引起學(xué)生的親切之情和學(xué)習(xí)熱情，而后循序漸進(jìn)，像抽絲剝繭般層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)了解墻的基本形狀和做法，最后把墻的構(gòu)造與“點(diǎn)線面”的知識點(diǎn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識的平面式串聯(lián)，在保證美術(shù)課堂樂趣的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了知識最大化。

　　八、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解墻的形狀、構(gòu)造，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

　　2、通過動(dòng)手嘗試、教師示范、探究活動(dòng)等，將墻的形狀與點(diǎn)線面結(jié)合起來，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造一面穩(wěn)固、獨(dú)特的墻。

　　3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情。

　　九、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解墻的形狀、構(gòu)造，能用泥塑的形式加以表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：能理解墻的構(gòu)造與點(diǎn)線面之間的關(guān)系，并根據(jù)此設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的墻。

　　十、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：陶藝教室、多媒體課件、投影儀、泥巴。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：泥巴、報(bào)紙、濕毛巾、課本。

　　十一、教學(xué)過程

　　1、故景啟維

　　師：同學(xué)們，老師第一次來到嘉興，就被嘉興美麗的景色吸引了，其中讓我印象最深的就是這個(gè)地方（PPT），有哪位小朋友能告訴老師，這是什么地方呀？

　　生：月河！

　　師：那么月河旁邊的建筑，都有什么特點(diǎn)呢？

　　生：矮矮的、有屋檐

　　師：有誰知道這種建筑叫什么？

　　生：(回答)

　　師：這種建筑物叫做馬頭墻，因?yàn)樗?兩角高高翹起，像馬的頭一樣，下面請同學(xué)們開動(dòng)小腦筋，來猜一猜，這樣的馬頭墻究竟有什么作用？

　　生：美觀

　　師：除了美觀，老師還要給大家說個(gè)小故事，從前啊，沒有那么多高樓大廈，所有的房子都是低矮的平房，如果一家著火了，別的房子因?yàn)楦B在一起也會(huì)被一起燒毀，聰明的古人為了防止火災(zāi)，就發(fā)明了這個(gè)馬頭墻，因?yàn)樗姆块芨吒呗N起，大火就不會(huì)向旁邊蔓延了。大家覺得我們古代的人聰不聰明呀？

　　生：聰明！

　　2、觀景小試

　　師：那我們班的小朋友比他們還要聰明，因?yàn)槲覀兘裉煲獙W(xué)做墻！（板書題目墻）今天老師要做一下導(dǎo)游帶你們?nèi)タ纯词澜绺鞯氐膲?PPT)大家知道這是哪里嗎？

　　生：萬里長城

　　師：很好，那么誰又能告訴老師他和上面的馬頭墻有什么相同的地方呢？

　　生：它們的磚頭都是長方形的

　　師：真棒！(PPT)大家看，他們的磚塊是不是都是這樣一塊塊壘起來的？接下來，老師要請同學(xué)們自己動(dòng)手試一試，用四到五塊小方塊疊出一部分的墻，只需要四到五塊，老師看看哪個(gè)小組疊的又快又好，最快的小組老師要表揚(yáng)。請組長上來領(lǐng)泥巴。

　�。ǚ职l(fā)泥巴）

　　師：（投影儀）老師也跟大家一起捏，大家要注意，每塊磚都應(yīng)該交錯(cuò)開來，就像這樣（展示實(shí)物）這樣我們的墻才會(huì)穩(wěn)定不會(huì)倒。

　�。ㄟ@個(gè)過程可改為事先做好（如下圖）這樣兩面墻讓學(xué)生判斷對錯(cuò)）

　�。ㄕ故緦W(xué)生作業(yè)）

　　3、移景弄泥