實(shí)用的美術(shù)教案[優(yōu)]
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。
2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
教具準(zhǔn)備：
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段
課件播放馬蒂斯，凡高的.作品，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。
二、發(fā)展階段
1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍(lán))
2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)。
4、了解對(duì)比色在生活中的應(yīng)用(衣服，工藝品，日用品等)
5、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用。
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色，做工精美。
四、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇2
課 題：畫飛船
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫基本形。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫飛船。
3通過(guò)圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合
教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫飛船
教學(xué)過(guò)程：
拼圖游戲
教師課前準(zhǔn)備各種圖形卡片若干，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學(xué)生分析這個(gè)飛船可以概括成幾個(gè)什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來(lái)。
演示畫法
�、侔才盼恢茫�(gòu)圖）。
�、诠串嬛黧w的基本形。
③ 添加其它基本形。
�、芴砑泳植刻卣鳌�
�、萃可�。
⑥添加背景。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的'個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：畫大輪船
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生靈活掌握?qǐng)D形組合與切挖。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大輪船。
3通過(guò)圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合與切挖
教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫大輪船。
教學(xué)過(guò)程：
欣賞導(dǎo)入
出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞，感受輪船造型美，并引導(dǎo)學(xué)生分析概括基本形。
分析探討
�、偬菪慰梢苑纸獬墒裁椿拘巍�
�、趯蓚�(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形組合可以構(gòu)成一個(gè)什么形（船體）
組合與切挖演示
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)教案 篇3
教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識(shí)。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會(huì)冷暖色帶來(lái)的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫，會(huì)加深對(duì)色彩的了解，也能加深對(duì)畫面豐富色彩層次變化的感覺。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。
�。�2）操作目標(biāo)：正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。
（3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。
教學(xué)過(guò)程
●第一課時(shí)：
——導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。
1．學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點(diǎn)。
2．教師布置畫室，主要以冷色調(diào)的畫為主，學(xué)生參觀畫展，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的，畫面的構(gòu)圖有何特色等等。
——新授
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的'風(fēng)景畫。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)及自己的感受。
�。�2）欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。
（3）提示學(xué)生用冷色畫一課樹。學(xué)生嘗試用水粉、油畫棒等工具來(lái)表現(xiàn)一棵樹木。
——布置作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫，教師巡回輔導(dǎo)
展示講評(píng)作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品。
學(xué)生外出寫生一幅以樹木為主的風(fēng)景畫
●第二課時(shí)：
——導(dǎo)入
教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適，導(dǎo)入新課。
——新授
展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫。
�。�1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學(xué)生用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己
喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。
——展示講評(píng)作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，大膽同學(xué)的作品。
的方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)后記：
美術(shù)教案 篇4
臨入夜時(shí)，喜歡趴在窗前，享受涼風(fēng)所帶來(lái)的清爽。古語(yǔ)云水滴石穿，而入夜的風(fēng)，不僅入身還可入心。也許人們大多喜歡溫暖陽(yáng)光，可我卻更喜歡夜來(lái)風(fēng)，只因在這樣的景色，才可靜靜思考、細(xì)心揣摩。
城市中人們幾乎都將生活與情感交融，而這兩處在我的世界里卻是平行的。生活中，像多數(shù)人一樣，我也在融入看似平凡的生活，繁瑣又有序。即使每天都抱有奮進(jìn)，卻依然在延續(xù)著有序的生活。或許真如人所言，生活是苦澀大于甜蜜，因此一路走來(lái)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)如果一段時(shí)間的生活是十張撲克牌，有八張是十以下的，雖有著黑桃、紅心、梅花、方塊的各色圖案，卻都抵不過(guò)生活中屢屢出現(xiàn)的尖子生和小二哥，只因生活做莊家。這時(shí)候，我常會(huì)去城市里最安靜的草原圖書館，那里不僅山好水美，且每株小草都很有營(yíng)養(yǎng)�；蛟S比起采風(fēng)，讀書有些紙上談兵，不過(guò)對(duì)于我這頭想要汲取成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)的小羊來(lái)說(shuō)，這里卻是一個(gè)世外桃源。
其實(shí)，每次去那里，之前從未計(jì)劃，可到了那里，卻總是收獲頗豐。雖然讀書可改變命運(yùn)說(shuō)來(lái)有些不實(shí)際，可在閱讀中，的確可以洗心，讓煩躁、郁悶與生活的不適感統(tǒng)統(tǒng)減弱或忘掉，取而代之是一種安靜的思考、對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。而這，與入夜時(shí)臨海憑風(fēng)也有著奇妙的相似。
不久前，看了電影《咱們結(jié)婚吧》，劇情里有一句最經(jīng)典的`臺(tái)詞：眼前的這一切，已經(jīng)是最好的安排！或許之前，我的生活只是生活，情感歸于情感，一個(gè)是上進(jìn)，一個(gè)是等待�？墒钱�(dāng)看到那一幕情侶告白的情景，已牽著一個(gè)信任自己的手，心里卻仿佛被戳到痛處一樣，眼里慢慢噙著淚花。是真的，我是真的感觸，或可以說(shuō)是感動(dòng)到了。任何美好的事物都值得多看兩眼是劇中姜武對(duì)高圓圓說(shuō)的話，也是此前我對(duì)感情的總結(jié)，畢竟之前追求完美太不實(shí)際，而此刻與眼前人同伴，那一份感觸、感動(dòng)不可同日而語(yǔ)�；蛘哒f(shuō)，我又被洗到了心。
也許看過(guò)太多的影視劇，有的劇情好看但不實(shí)際，也讓我對(duì)愛情告白并不感冒，覺得感情到了就無(wú)需那些裝飾。可在這部電影中，卻讓我看到許多不同，也讓我思考許多情感方面中明明懂得，卻又愿意再深入思考的東西。在這份洗心中，我看到了未來(lái)的方向，而不僅僅是答案這么簡(jiǎn)單。
記得一個(gè)日本漫畫，有一個(gè)道具是《感冒傳染筒》�？蓪⒏忻皞魅舅俗约喝兄鹘亲詈蠛眯膫魅窘o一個(gè)想要得感冒去醫(yī)院找心儀護(hù)士的壯男。雖看似幽默，卻寓意很多、延伸很多，那就是在情感生活中，要懂得示弱，不能一味逞強(qiáng)。很多人在現(xiàn)實(shí)感情中，因賭氣說(shuō)了不該的話，最后分道揚(yáng)鑣。而如果在當(dāng)時(shí)，能夠洗心一下，或許結(jié)果就會(huì)不同。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用記號(hào)筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。
2 . 嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。
3 . 練習(xí)握筆的`姿勢(shì)，提高幼兒的繪畫技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 實(shí)物小蝌蚪。
2 . 幼兒人手一份繪畫材料：記號(hào)筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1．師：春天到了，看看在小池塘里游來(lái)了誰(shuí)？
2．出示小蝌蚪。
3 . 師：我們來(lái)看看，小蝌蚪長(zhǎng)什么樣的？
4 . 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
5 . 教師小結(jié)：小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴，在水里游來(lái)游去。
二、嘗試?yán)L畫小蝌蚪。
1．師：今天我們也來(lái)畫畫這個(gè)可愛的小家伙吧。
2．師：如果請(qǐng)你來(lái)畫，你會(huì)怎么畫呢？
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫一畫。
4．幼兒繪畫后，教師講解。
5．老師總結(jié)并示范：先畫一個(gè)橢圓形的腦袋，用記號(hào)筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，還可以朝上游，朝下游。
6 . 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)上嘗試不同方向游的小蝌蚪。
三、幼兒繪畫。
1．鼓勵(lì)幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。
2．糾正幼兒握筆姿勢(shì)。
3 . 展示幼兒的作品。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)蔬菜圖片的欣賞，了解蔬菜的外型特征
2培養(yǎng)學(xué)生用泥制作蔬菜的方法
3培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥皮，泥條表現(xiàn)制作蔬菜的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
如何較好的表現(xiàn)蔬菜的外型特征
作業(yè)要求：
根據(jù)記憶制作出兩到三種不同的蔬菜
教具準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泥等材料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1誰(shuí)還記得我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容，你有沒有跟著家人去菜地采摘過(guò)蔬菜2你還記得摘過(guò)那些蔬菜？
3今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)表現(xiàn)蔬菜，由于引出新課、板書、課題。
二、新授
1蔬菜圖片欣賞
設(shè)問(wèn)：老師這里有很多蔬菜的圖片，想請(qǐng)同學(xué)們看一看有哪些蔬菜，它是什么樣子的，什么顏色的
學(xué)生1：青菜、西蘭花、茄子、洋蔥、竹筍、辣椒、蘿卜、包菜、黃芽菜、黃瓜等
學(xué)生2：包菜是包起來(lái)的像個(gè)球型，菜葉是淡綠色的，西蘭花像盛開的花朵一樣，其顏色是深綠色的，菜梗是粉綠色的
學(xué)生3：蘿卜是圓錐型，其顏色有白色、紅色、青色。其中胡蘿卜是比較細(xì)長(zhǎng)，顏色偏向桔黃色
學(xué)生4：黃瓜圓型細(xì)長(zhǎng)，顏色是綠色的，身上還有一點(diǎn)小刺2你最喜歡哪些蔬菜？為什么？它有什么特地？
學(xué)生1：喜歡吃西紅柿和黃瓜，即可以當(dāng)水果吃，又可涼拌，非常可口學(xué)生2：喜歡吃蘿卜，它有通氣的作用
學(xué)生3：胡蘿卜甘甜，它含有豐富的維生素C
教師歸納：蔬菜不僅可口又有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)有利于身體健康成長(zhǎng)3再次欣賞這些形狀各異，顏色鮮艷的.蔬菜組合在一起，形成一個(gè)美的畫面
老師這里也有一組蔬菜，它們是用什么表現(xiàn)出來(lái)的？（出示果盤里的蔬菜范品）學(xué)生回答：是用泥的形式表現(xiàn)出來(lái)的知道運(yùn)用什么方法制作的嗎？（搓，壓，按，捏等方法）
教師示范（邊講邊做）青菜的制作過(guò)程示范制作：1搓出大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫一部分作為菜葉把圓球壓扁，另一部分作為菜幫把一頭搓尖，再把菜葉和菜幫按到一起，最后把菜幫尖稍用力捏到一起，并整理菜葉形狀（注：如粘貼不起來(lái)，乘濕軟時(shí)，在適當(dāng)部位插上牙簽，進(jìn)行插接）
學(xué)生制作作業(yè)要求：每位學(xué)生獨(dú)立制作兩到三種不同的蔬菜（作好的同時(shí)提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔）
展評(píng)以班級(jí)作為一個(gè)菜市場(chǎng)，布置一家家的小攤點(diǎn)，邀請(qǐng)其他小組同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪組蔬菜品種制作的最多，哪組制作的造型最形象，教師并給他們頒發(fā)制作獎(jiǎng)
課后拓展
（1）運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作蔬菜。
�。�2）運(yùn)用繪畫拼貼等方式表現(xiàn)蔬菜。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌�，吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，
由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。
教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的.形勢(shì)相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。
啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）
教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。
課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 板書設(shè)計(jì)： 第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋?剪紙
美術(shù)教案 篇8
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
應(yīng)會(huì)：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
游戲l：
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？
你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評(píng)價(jià)
利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
板書設(shè)計(jì)
折、剪、卷、組合……
美術(shù)教案 篇9
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點(diǎn)，畫出記憶中的塔或設(shè)計(jì)出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：利用分析對(duì)比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在了解塔知識(shí)的同時(shí)，對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識(shí)。在關(guān)注我國(guó)塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界上其他國(guó)家的塔，從而開闊視野。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直的`變化表現(xiàn)塔的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示課件：“塔”這個(gè)字，詢問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（學(xué)生回答）誰(shuí)知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見過(guò)塔瑪？誰(shuí)能說(shuō)出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們來(lái)一起對(duì)塔有個(gè)更深的知識(shí)，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會(huì)高興的與大家一起了解塔的知識(shí)。
二、新授
首先我們來(lái)欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會(huì)師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。
好，欣賞了那么多名塔，我們來(lái)具體認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)塔。中國(guó)宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。
中國(guó)西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫蘆。
鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動(dòng)，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。
好的，現(xiàn)在我們觀看和認(rèn)識(shí)了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建造材料有哪些？
大家趕快小組合作討論一下，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。（小組同學(xué)來(lái)匯報(bào)）好的，那我們來(lái)搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國(guó)歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來(lái)，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時(shí)期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元?jiǎng)t轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切巍Ｋ芜@種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野。
塔的造型分類：我國(guó)古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過(guò)街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。
塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。
塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。
三、創(chuàng)作
我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要知道了解的非常多�，F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計(jì)師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識(shí)，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個(gè)雄偉的塔來(lái)展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。
四、 拓展
組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，然后進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。