小班教案常用（4篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、活動目的
1．培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)；
2．培養(yǎng)幼兒認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢的能力；
3．鼓勵幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。
二、活動準(zhǔn)備
鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片
三、活動設(shè)計思路
幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。
本活動是一次綜合藝術(shù)活動，適合3-4歲年齡段。
四、活動過程
（一）尋找聲音。
師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會�！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時發(fā)出的.“咚咚”聲……
師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……
師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請幼兒模仿。
請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？
（二）認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢。
1．幼兒聽錄音帶。
�。�1）雷聲和風(fēng)聲。
�。�2）小溪流水和海浪聲。
（3）小羊叫和青蛙叫。
�。�4）火車鳴和汽車鳴。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個聲音長？哪個聲音短？
2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
（第一次音樂）請幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。
�。ǖ诙我魳罚┞牭健巴尥尢琛钡囊魳窌r，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。
（三）小結(jié)。
師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認(rèn)識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)壓扁的方法，通過制作大餅體會壓扁的方法，在團(tuán)圓的基礎(chǔ)上用手心壓扁。
2、對泥工有興趣及有表現(xiàn)簡單物體的能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板、雪花積木。
2、大餅活動過程：
1、教師出示大餅，請小朋友說說大餅是什么樣的。
2、引導(dǎo)小朋友做大餅送給小朋友吃。
老師：“小朋友看看老師手里拿的是什么？誰來說說大餅是什么樣的（圓圓的，扁扁的，上面還有花紋）我們來做一盤大餅給我們自己吃吧！”
3、老師示范大餅的'制作方法。
老師：“我們先把橡皮泥放在手心里團(tuán)圓，嘴念：團(tuán)圓團(tuán)圓，團(tuán)成一個元宵。再放手心壓扁。嘴念：壓扁壓扁，壓成一塊大餅。最后把大餅放在泥工板上，將雪花片積木放在大餅的中間，用手輕輕一按，再把雪花片拿下來大餅就做好了。
4、幼兒練習(xí)制作大餅，教師巡回指導(dǎo)。
請小朋友一定要一步一步來，先團(tuán)圓再壓扁最后壓花紋。
5、小朋友將做好的大餅放在一個大盤子里。
教學(xué)反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準(zhǔn)備一些小動物的模型。
小班教案 篇3
正式活動：分分看
年齡班：小班
活動目標(biāo)
1.活動中學(xué)習(xí)用重疊、游戲活動等一一對應(yīng)的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養(yǎng)幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
小兔子卡片4個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、引發(fā)興趣
1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：“我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？”（好）
2.老師繼續(xù)說：“我們只能分給每一只小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？”（小兔子多/胡蘿卜多）
3.老師問：“你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對�！�
4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的`（手的動作從左至右）然后將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：“給你一個胡蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较�，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？（小兔子多）
5.老師說：“小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊？”（想）
二、操作體驗(yàn)
1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)“每個小兔子分一個胡蘿卜”，老師指導(dǎo)幼兒完成操作，并適當(dāng)予以表揚(yáng)。
2.老師繼續(xù)提問：“現(xiàn)在看老師手里還有什么��？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙��？（愿意）好的，老師現(xiàn)在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)，每個小猴子分一個桃子，指導(dǎo)幼兒完成操作，老師再做操作示范。
三、提出問題
老師回到前面，故作憂愁地說：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜�。啃⊥米有睦锖懿婚_心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）
四、引導(dǎo)幼兒提出一些解決問題的方法繼續(xù)活動
1.給小兔子再畫一個胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導(dǎo)：老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導(dǎo)小朋友去探索實(shí)踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進(jìn)行交流談?wù)摚?/p>
3.通過小朋友的實(shí)際操作得出一一對應(yīng)的結(jié)論。
五、游戲活動
1.將畫筆和圖畫紙發(fā)給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實(shí)例來啟發(fā)小朋友）。
2.將小朋友分成兩組（所有單數(shù)組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強(qiáng)化一一對應(yīng)的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動過程：
1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)
這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的`食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們干什么去��？你們認(rèn)識她嗎？
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2、提問引導(dǎo)
教師：為什么不能跟她走呢？
幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。
幼兒：她不認(rèn)識我的家。
幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫闳幔?/p>
幼兒：不去。
3、小結(jié)
教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動自然結(jié)束。
附兒歌：《媽媽沒來我不急》
幼兒園，大門開，爸爸媽馮都接來。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來。
陌生人，走過來，千萬不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來。
活動反思：
對于孩子來說，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
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