大班語言教案

時(shí)間：2023-11-25 12:14:47 教案我要投稿

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[推薦]大班語言教案5篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

[推薦]大班語言教案5篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)身體就會(huì)暖和。

　　2.做個(gè)不怕冷、勇敢的孩子。

　　3.初步了解什么是“不怕冷的大衣”。

　　活動(dòng)目的：

　　1.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2.知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

　　3.能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT圖片

　　2.音樂《一分鐘健康操》、輕音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：（音樂《聽》）

　　1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　幼：冬天

　　師：冬天天氣怎么樣�。�

　　幼：很冷

　　師：是的，冬季是一年里最冷的季節(jié)，小朋友們，你們有什么辦法讓自己不冷呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出各種取暖方法）

　　幼：（自由發(fā)言）。

　　師：哇，小朋友有這么多的好辦法，真棒！

　　師：其實(shí)，冬天里我和我的.好朋友淘淘一樣，喜歡睡懶覺，因?yàn)槎鞂?shí)在是太冷了。有一天，兔媽媽告訴我的好朋友淘淘，兔姥姥有一件不怕冷的大衣。你們猜猜什么才是不怕冷的大衣��？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮猜想）

　　師：那我們來聽一聽，什么才是不怕冷的大衣吧！

　　二、初步欣賞故事的前半段，了解故事的人物和情節(jié)。

　　1.出示PPT圖片，教師分段講述故事。

　　2.提問并讓幼兒理解故事。

　�。�1）淘淘為什么不肯起床呀？

　�。�2）兔媽媽說兔姥姥有什么東西要送給淘淘？

　　（3）淘淘去姥姥家時(shí)穿的什么衣服？

　　（4）淘淘怎么會(huì)這么熱的呀？

　�。�5）淘淘拿到不怕冷的大衣嗎？

　　（6）不怕冷的大衣是什么？

　　小結(jié)：原來運(yùn)動(dòng)會(huì)使身體變得暖和，早早起床，多做運(yùn)動(dòng)，這樣我們也會(huì)有一件不怕冷的大衣哦！我們再來一起看看淘淘最后有沒有拿到不怕冷的大衣吧。

　　3教師完整地講故事

　　師：小朋友們，你們以后上學(xué)的時(shí)候還會(huì)賴床嗎？

　　幼：不會(huì)！

　　三.活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們，你們想要一件不怕冷的大衣嗎？

　　幼：想！

　　師：那我們怎么才能穿上它呢？

　　幼：（自由發(fā)言）。

　　師：那我們一起穿著這件不怕冷的大衣出去做運(yùn)動(dòng)吧�。úシ拧兑环昼娊】挡佟芬魳罚┯變弘S音樂出班級。

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解貓頭鷹的生活習(xí)性，知道要保護(hù)動(dòng)物。

　　2、愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌，能夠有感情的朗讀詩歌。

　　3、領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠有感情的朗讀詩歌；嘗試用自己的語言仿編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

　　2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　猜謎語：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。

　　幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

　　二、基本部分：

　　1、欣賞大范例。提問：（1）畫面上是什么時(shí)間？你是從哪看出來的？

　　（2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不一樣的地方？

　　（3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼？

　　2、欣賞詩歌。（1）提示幼兒欣賞詩歌常規(guī)。

　�。�2）提問：①詩歌的名字是什么？

　�、谪堫^鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那

　　只眼睛做什么？

　　3、游戲活動(dòng)：《貓頭鷹來信了》

　　師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信，請幼兒說一說貓頭鷹

　　為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？

　　4、跟讀詩歌。提問：（1）詩歌中的`“想”做什么？

　�。�2）模仿讀“我”的語氣讀句子。

　　認(rèn)讀“該”。

　　5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說說自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？

　　6、鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲活動(dòng)：《貓頭鷹捉老鼠》

　　教學(xué)反思

　　詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)，對動(dòng)物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點(diǎn)與見解。

　　因?yàn)榘囝~較大，師對幼兒經(jīng)驗(yàn)水平的了解不夠，往往只能關(guān)注到個(gè)別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

　　師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足，語言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊�；顒�(dòng)后，要充分考慮幼兒對活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會(huì)認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。

　　小百科：本目鳥類頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀。相對于頭部碩大的雙目均向前是本目鳥類共有且區(qū)別于其他鳥類的特征，頭部正面的羽毛排列成面盤，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似，故本目鳥類俗稱貓頭鷹。

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物再生的特殊本領(lǐng)。

　　2. 愿意表達(dá)自己的想法，并嘗試仿編”小壁虎”的話。

　　3. 感受動(dòng)物世界的奇妙，萌發(fā)對大自然的熱愛。

　　4. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5. 能簡單復(fù)述故事。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　仿編”放心吧，我們都有······”。

　　了解動(dòng)物的再生本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件《螃蟹的奇遇》音樂《螃蟹歌》各種具有再生能力的動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一.開始部分

　　1.問好：和客人老師打招呼，客人老師下午好!

　　2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今天除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽–《螃蟹歌》是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!

　　二.基本部分

　　1.出示螃蟹圖片，請幼兒觀察特征。

　　哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來認(rèn)識一下他吧!這是螃蟹(字卡)。

　　有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯，八條腿，硬殼······)

　　2.猜測螃蟹斷螯原因，引出故事。

　　今天這只小螃蟹好像有點(diǎn)不太開心，為什呢?(斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀?為什么會(huì)斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)

　　3.分段講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。

　　你覺得失去一只大螯的小螃蟹會(huì)遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心，就在這時(shí)他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會(huì)對小螃蟹說些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述)。

　　小壁虎說：”放心吧，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會(huì)長出新的大螯來!”那螃蟹最后能長出新的大螯嗎?我們來看看–沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長出了一只新的大螯，他這才高興起來。

　　原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。

　　你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。

　　你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?

　　4.完整講述故事，了解動(dòng)物的`再生。

　　那到底能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個(gè)答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個(gè)故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。(教師帶動(dòng)作表情完整講述故事)好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹，壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強(qiáng)，頭和尾都能長出來。

　　那小螃蟹的再生本領(lǐng)是在哪里?(大螯)當(dāng)小螃蟹受傷的時(shí)候小壁虎是怎樣安慰它的呢?(別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會(huì)長出新的大螯來!)小壁虎和小螃蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會(huì)怎么安慰它呢?

　　總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動(dòng)物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動(dòng)物的”再生”本領(lǐng)5.觀看再生動(dòng)物的圖片，嘗試仿編句式”別擔(dān)心·····”。

　　除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個(gè)別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動(dòng)物也有這樣的再生本領(lǐng)呢?

　　今天老師也帶來了一些小動(dòng)物的圖片，我們一起來認(rèn)識一下他們吧!(教師播放課件，請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式”放心吧····”)

　　總結(jié)：我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動(dòng)物的世界可真奇妙，小動(dòng)物們的再生本領(lǐng)會(huì)在最危險(xiǎn)的時(shí)候分散敵人的注意力，保護(hù)自己順利逃脫。

　　三.活動(dòng)延伸

　　1. 探究人類再生。

　　小動(dòng)物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕芰?

　　(頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛血液·····)

　　2. 懂得關(guān)愛自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　那如果我們的器官，四肢失去了會(huì)不會(huì)再長出來?

　　(不會(huì))所以我們的身體對我們很重要，我們要保護(hù)好自己的身體。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友們，我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，今天我們一起又學(xué)到了很多新知識�？腿死蠋焸冇X得你們的表現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出，兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，在科學(xué)活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)構(gòu)建者。教師是兒童探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮讓幼兒參與到活動(dòng)中來，利用多種途徑讓幼兒進(jìn)行操作探索、交流討論。

　　本次活動(dòng)我們按照故事《螃蟹的奇遇》進(jìn)行了創(chuàng)編，看看螃蟹還會(huì)遇到誰。從小動(dòng)物的再生能力著手，探索什么是再生？再生的作用是什么？并從小動(dòng)物的再生部位的不同，讓幼兒進(jìn)行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對，及時(shí)糾正。

　　通過這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

大班語言教案篇4

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過師生公讀感受故事中角色的情感，體驗(yàn)寶貝的真正涵義。

　　2、閱讀繪本，感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。

　　3、能夠用語言和動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一本《彩虹的盡頭》，背景音樂1《媽媽的寶貝》，2《最浪漫的事》，3《班德瑞月光海岸》，4《我和你》

　　2、《彩虹的盡頭》ppt

　　3、活動(dòng)過程：

　　一、放音樂1《媽媽的寶貝》，引出“寶貝”的主題。

　　師：這是什么歌曲？這首歌唱了什么意思？（小時(shí)候我們是媽媽的寶貝，長大了媽媽老了，媽媽成我們的寶貝。）

　　二、出示圖片，（狐貍和獾）出來打招呼。

　　師：老師今天請來了兩位小動(dòng)物，（逐一出現(xiàn)狐貍和獾，和孩子打招呼）他們也想找寶貝，他們要找的寶貝是什么？他們要到哪找寶貝呢？

　　1、PPT出示（前環(huán)襯）我們先來看這是什么？

　　PPT出示（扉頁）是什么？（彩虹）

　　2、PPT出示書名。（認(rèn)讀書名）

　　他們要到什么地方找寶貝？彩虹的盡頭是在哪呢？（彩虹的盡頭是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方）

　　教師對照PPT引導(dǎo)幼兒觀察畫面P4。獾和狐貍看著美麗的彩虹會(huì)說什么呢？（教師小節(jié)幼兒發(fā)言，讀內(nèi)容）它們要出發(fā)找寶貝了，它們要找的寶貝是什么呀？（金子銀子或?qū)毷?/p>

　　三、對照PPT師生共讀。

　　1、（P6）它們到哪了在這遇到了誰？松鼠在干什么？

　　P7松鼠對獾和狐貍說了什么？

　　P8獾和狐貍會(huì)認(rèn)為是他們要找的寶貝嗎？

　　P9他們干什么了？繼續(xù)向前走，找他們真正的寶貝。離開了森林，會(huì)來到哪里？（翻一頁）

　　P10來到哪了，在xx遇到了誰？（鴨媽媽），看到了鴨媽媽，鴨媽媽會(huì)說什么？（寶寶就是媽媽的寶貝）。

　　P12鴨寶寶來了，鴨媽媽會(huì)干什么？對寶寶說什么？

　　P13鴨寶寶是不是獾和狐貍要找的寶貝呢？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)看表情）。不是他們要找的寶貝，他們會(huì)怎樣？（繼續(xù)向前走）（翻）

　　P14離開小河邊，繼續(xù)向前找寶貝，來到哪里（山坡），在山坡上看到了誰？

　　（引導(dǎo)觀察兔爺爺），年紀(jì)大的'兔子，我們可以叫它什么？

　　P15（這里老師來講）——兔爺爺?shù)膶氊悤?huì)是什么呢？（幼兒猜測）

　　P16你們說的這些是兔爺爺?shù)膶氊悊�？（翻一頁P(yáng)16）你們說的都不是兔爺爺?shù)膶氊�，它的寶貝在哪呢�?/p>

　　P17教師講：兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說：“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，他們讓我快樂！”！“‘回憶’是什么？”，聽聽兔爺爺怎么說“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在所做的這件事情也會(huì)成為你們很寶貝的回憶。

　　為什么兔爺爺將回憶當(dāng)作自己的寶貝呢？（重點(diǎn)理解。播放音樂2）

　　兔爺爺?shù)膶氊�，是獾和狐貍要找的寶貝嗎？你從哪看出來的�?/p>

　　它們順著山坡滑下去，這時(shí)發(fā)生了什么呢？（翻下一頁）

　　P18下雨啦，它們在干什么？下雨啦，彩虹不見了，他們的寶貝還沒找到，心情會(huì)是怎樣呢？它們還會(huì)去找寶貝嗎？

　　出示PPT教師講（P20—P21）放背景音樂3“在他們等待……、而是一些很特別東西”停止。（音樂停）師：寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，那會(huì)是什么特別的東西呢？（思考片刻）你覺得是什么？

　　P22他們在干什么？你覺得他們找到寶貝了嗎？你從哪看出來的？它們的寶貝是什么？

　　P24雨停了，太陽出來了，新的彩虹掛在天上，它們還會(huì)去找寶貝嗎

　　四、幼兒自主閱讀

　　幼兒人手一份圖書，教師幫助梳理故事情節(jié)。

　　五、小結(jié)

　　放結(jié)束音樂4

　　教師小結(jié)：彩虹的盡頭有沒有寶貝已不再重要了，因?yàn)樗麄円阎佬闹械膶氊愂鞘裁戳恕?/p>

大班語言教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動(dòng)形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí)，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力，從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)名稱：

　　語言

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《夢姐姐的花籃》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的'夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

　　重難點(diǎn)：

　　理解故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。

　　準(zhǔn)備：

　　輕音樂、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。

　　活動(dòng)過程：