一年級(jí)道德與法治教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)道德與法治教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)道德與法治教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉自己的上學(xué)線路，了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
2.培養(yǎng)觀察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì)上學(xué)路上的快樂和溫暖，學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì)上學(xué)路上的快樂和溫暖，學(xué)會(huì)感恩。
重點(diǎn)：了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.學(xué)生繪制上學(xué)線路圖。
教學(xué)過(guò)程：
小朋友們，我們一起來(lái)聽一首快樂的歌吧！他們背上小書包干嘛去呀？是呀，原來(lái)和我們一樣背著小書包去上學(xué)。今天我們就要學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。出示課題。
一、不一樣的上學(xué)路
(一)你是怎么來(lái)上學(xué)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè)：
1.你說(shuō)，你是媽媽帶著你步行來(lái)學(xué)校的。
2.你說(shuō)，你是爸爸開車送你來(lái)的。
3.你說(shuō)，你是爺爺騎電動(dòng)車送你來(lái)的。
4.你說(shuō)，你是和奶奶坐公交車來(lái)的。
5.你說(shuō)，你是和姐姐一起步行來(lái)上學(xué)的。
小結(jié)：是呀，我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來(lái)上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車來(lái)學(xué)校，我們來(lái)上學(xué)的出行方式不一樣。
(二)你的上學(xué)路會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？要注意什么？課前請(qǐng)你們?cè)诎职謰寢尩膸椭峦瓿闪四愕纳蠈W(xué)線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請(qǐng)你說(shuō)給大家聽。
預(yù)設(shè)
1.經(jīng)過(guò)路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀？早上路口車來(lái)車往，非常繁忙，小朋友過(guò)這個(gè)路口一定要注意避讓汽車和電動(dòng)車。
2.經(jīng)過(guò)工地。這是什么地方？經(jīng)過(guò)工地的時(shí)候要注意什么呀？步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因?yàn)槁访娌黄秸�，所以坐車時(shí)要坐穩(wěn)拉好把手。
3.坐汽車到校。你一般都在什么地方下車？真棒！我們學(xué)校規(guī)定了下車點(diǎn)，這樣就不會(huì)影響其他人的通行了。小朋友開車門的時(shí)候還要注意什么？下車前前后張望一下，慢慢開車門，以免電動(dòng)車自行車撞到你。
4.經(jīng)過(guò)小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎？小區(qū)道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。
5.經(jīng)過(guò)小橋。你的上學(xué)路要經(jīng)過(guò)小橋，過(guò)橋的時(shí)候要注意什么呢？慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識(shí)！
6.看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來(lái)上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。
板書：平安
設(shè)計(jì)意圖：采用讓學(xué)生畫一畫，說(shuō)一說(shuō)的形式，幫助其回憶自己上學(xué)的線路，熟悉上學(xué)路上經(jīng)過(guò)的醒目有標(biāo)志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)安全意識(shí)，也為后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。
(三)其他小朋友上學(xué)又是怎么樣的呢？一起來(lái)看一看書本15頁(yè)上的圖，他們都是怎么來(lái)上學(xué)的？
預(yù)設(shè)：
1.爬山上學(xué)。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過(guò)山上學(xué)。
2.坐校車。有的小朋友和同學(xué)一起坐校車來(lái)上學(xué)。
3.經(jīng)過(guò)鐵路道口。是的，有的小朋友學(xué)會(huì)穿過(guò)鐵路道口，真能干。
4.老師背著過(guò)河。這些小朋友是老師背著過(guò)了河，一起上學(xué)來(lái)。
小結(jié)：有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村，他們的上學(xué)路和我們也不一樣！看組圖。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看書讀圖、看照片等幫助學(xué)生了解其他小朋友不同的上學(xué)路，豐富其學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的生活，進(jìn)一步理解雖然上學(xué)的路不一樣，但是都要平平安安進(jìn)校園。
你有什么想說(shuō)的？
(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學(xué)路不一樣，但是我們都有一個(gè)共同的愿望，平安快樂地上學(xué)。
板書：快樂
二、上學(xué)路上的溫暖
(一)小朋友們，在我們的上學(xué)路上還有很多人為我們做著很多事情。
1.前兩天老師在學(xué)校門口看到了這樣的畫面，你覺得拉著小朋友的手的是誰(shuí)？
2.你的家長(zhǎng)會(huì)拉著你的手嗎？會(huì)的請(qǐng)舉手，哇這么多��！
3.你們覺得家長(zhǎng)為什么緊緊抓住我們的小手��？
小結(jié)：上學(xué)路上，大手拉小手，傳遞著關(guān)心，傳遞著濃濃的愛，我們心里暖暖的。
設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生常見的大手拉小手的畫面喚醒學(xué)生對(duì)上學(xué)路上的溫暖記憶，通過(guò)交流喚起學(xué)生已有的溫暖的感受，表達(dá)真實(shí)的情感。
(二)上學(xué)路上還有誰(shuí)也給你帶來(lái)了溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運(yùn)動(dòng)鞋，長(zhǎng)輩們對(duì)我們上學(xué)路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。
2.爸媽每天堅(jiān)持送你上學(xué)，再趕去上班，很辛苦。
3.我們的哥哥姐姐也在上學(xué)路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學(xué)，邊走邊聊，非常開心。
上學(xué)路上還有誰(shuí)給你帶來(lái)溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.校門口每天都有護(hù)學(xué)崗的家長(zhǎng)護(hù)送我們過(guò)馬路。
2.值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。
3.保安叔叔每天保護(hù)我們校門口的安全。
4.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。
5.你和小伙伴一起上學(xué)，有說(shuō)有笑，真開心。
6.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過(guò)馬路方便安全多了。
7.你差一點(diǎn)趕不上車快要遲到了，是公交車司機(jī)等了你一下，才讓你順利到學(xué)校，公交車司機(jī)叔叔真好。
小結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛護(hù)和幫助讓我們的上學(xué)路暢通、溫暖、平安。
板書：溫暖
(三)讓我們?cè)賮?lái)看一看這些上學(xué)路上溫暖的畫面吧！現(xiàn)在你最想說(shuō)什么？
(四)讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個(gè)招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。
1.早晨，我背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)，媽媽送我到門口，“寶貝，上學(xué)路上要注意安全哦！再見！”我說(shuō)“________”
2.走到馬路上，我看見好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說(shuō)“________”，她笑瞇瞇地拉著我的`手一起向?qū)W校走去。
3.到了校門口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個(gè)躬，高興地向老師說(shuō)“________”，向保安叔叔說(shuō)“________”
小結(jié)：熱情大聲地打招呼表達(dá)了我們的感謝。
設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生喜歡的演一演的形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)感謝的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)心愛護(hù)自己的人的感恩之情。
三、本課小結(jié)
小朋友們，上學(xué)路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護(hù)，學(xué)校社會(huì)的關(guān)心，小朋友的幫助讓我們的上學(xué)路變得溫暖，我們都能快快樂樂、平平安安來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護(hù)自己。
2.認(rèn)識(shí)常見的交通信號(hào)，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護(hù)自己。
重點(diǎn)：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺遵守基本的交通規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.制作交通信號(hào)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
小朋友，上節(jié)課我們知道了上學(xué)的方式和上學(xué)的線路多種多樣，但是我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是平安快樂地來(lái)上學(xué)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
板書：上學(xué)路上
一、這樣安全嗎？
設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注真實(shí)典型的安全問題，經(jīng)過(guò)討論辨析后，學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的安全的行為，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
�。ㄒ唬┰趺礃由蠈W(xué)才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。
1.按照上學(xué)的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車、私家車來(lái)的坐在第三組，坐電動(dòng)車或者自行車的坐在第四組。小朋友們按照要求調(diào)整一下座位，開始吧。
2.你在上學(xué)路上看到過(guò)哪些不安全的行為呢？請(qǐng)你在四人小組內(nèi)交流一下。
3.全班交流
預(yù)設(shè)：
�。�1）步行組
�、龠呑哌吙磿芪ｋU(xiǎn)。是的，走路的時(shí)候千萬(wàn)不能看書或者東張西望，不專心走路很容易摔跤。
�、谧咴隈R路中間很危險(xiǎn)。那應(yīng)該走在哪里？
�、圻^(guò)馬路不走斑馬線。
教師引導(dǎo)：過(guò)馬路走斑馬線，沒有斑馬線的地方過(guò)馬路一定要避讓過(guò)往的汽車、自行車。瞧，這位小朋友過(guò)馬路做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)步行組的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。是的，過(guò)馬路不能奔跑，否則容易被撞到，很危險(xiǎn)。
�、茏呗返臅r(shí)候在河邊玩耍很危險(xiǎn)。上看！這位小朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦！
�。�2）騎車組
沒有把腳踩在踏腳板上很危險(xiǎn)。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是的，她這樣做容易從車上摔下來(lái)。
（3）坐車組
坐公交車的時(shí)候搶座位打打鬧鬧很危險(xiǎn)。這幾位小朋友這樣坐校車會(huì)有什么危險(xiǎn)呀？容易砸到人。怎么坐公交車才安全呢？我們走進(jìn)安全小課堂。你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
�。ǘ├蠋煱涯銈兊陌l(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌，我們一起來(lái)念念吧！
上學(xué)安全歌
過(guò)馬路不奔跑
坐汽車不打鬧
小河邊不玩耍
坐車后不放手
上學(xué)走路要專心，安全行為要牢記！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個(gè)小鬧鐘時(shí)刻提醒自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，注意安全，這樣才能平平安安進(jìn)校園。
板書：牢記安全行為、平平安安
二、交通信號(hào)我知道
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在熟悉的畫面中認(rèn)識(shí)常見的交通信號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)，并在教材的內(nèi)容上進(jìn)行補(bǔ)充，豐富認(rèn)知，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。
�。ㄒ唬┰谏蠈W(xué)路上我們還會(huì)遇到一些提醒交通安全的信號(hào)，下面就請(qǐng)你來(lái)想一想，我們看到這些信號(hào)應(yīng)該怎么做呢？
預(yù)設(shè)：
1.汽車按喇叭聲：司機(jī)按喇叭就是在提醒我們小心避讓車輛。
2.紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準(zhǔn)備過(guò)馬路的時(shí)候綠燈已經(jīng)在閃了，怎么辦？是的，這時(shí)候要停下腳步等一等，千萬(wàn)不能沖過(guò)馬路。
3.鐵路道口的欄桿、紅燈標(biāo)志：當(dāng)我們通過(guò)鐵路道口，遇到欄桿關(guān)閉、音響器發(fā)出報(bào)警、紅燈亮?xí)r，應(yīng)站在停止線以外。一定要聽從指揮，耐心等待。
�。ǘ┠氵�認(rèn)識(shí)哪些交通信號(hào)？你是在哪里見到這個(gè)信號(hào)的？
預(yù)設(shè)：
1.機(jī)動(dòng)車車道和非機(jī)動(dòng)車車道的標(biāo)志。在哪里見到的？在文一路上見到的。
2.人行天橋的標(biāo)志。是的，學(xué)校門口就有人行天橋，過(guò)馬路時(shí)可以走人行天橋。
3.交通信號(hào)能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車、行人順利通行，我們一起進(jìn)入安全小課堂，你學(xué)到了什么？
�。ㄈ┫氩幌胱鲆蛔鲂〗痪媒煌ㄐ盘�(hào)指揮小朋友安全上學(xué)？
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)，鞏固學(xué)生已經(jīng)了解的基本交通信號(hào)，激發(fā)學(xué)生遵守交通規(guī)則的成就感，努力成為一個(gè)懂安全講文明的小學(xué)生。
1.老師這里為小交警準(zhǔn)備了交通信號(hào)，這是注意危險(xiǎn)信號(hào)，這是紅綠彩燈信號(hào)，這是禁止通行信號(hào)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小交警？誰(shuí)來(lái)當(dāng)上學(xué)的小朋友？其他小朋友仔細(xì)觀察這幾位小朋友什么地方做得棒？
2.我們來(lái)評(píng)一評(píng)他們做得怎么樣？
3.你想不想也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小交警？那我們就學(xué)著剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來(lái)練一練，開始吧！
小結(jié)：小朋友，我們不僅要認(rèn)識(shí)交通信號(hào)，還要遵守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學(xué)生。
板書：認(rèn)識(shí)交通信號(hào)遵守交通規(guī)則
三、上學(xué)安全飛行棋我會(huì)玩
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生喜愛的玩飛行棋的活動(dòng)形式，將學(xué)生已學(xué)的安全知識(shí)融入其中，自然地鞏固檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
�。ㄒ唬┻@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多安全上學(xué)的本領(lǐng)，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽清楚游戲要求。出示游戲要求
1.讀一讀格子里的游戲規(guī)則。
2.玩一玩上學(xué)安全飛行棋。
3.想一想還有什么游戲規(guī)則。
（二）老師先來(lái)玩一玩，你們仔細(xì)看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就從起點(diǎn)往前數(shù)三格，第三格是“橫穿馬路奔跑退到起點(diǎn)”我只能退回到起點(diǎn)，輪到其他人玩了。
（三）你們會(huì)玩了嗎？接下來(lái)我們就來(lái)玩一玩上學(xué)安全飛行棋吧。
（四）飛行棋好玩嗎？你還想補(bǔ)充哪些游戲規(guī)則？
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)整節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)兒歌傳遞交通信號(hào)的基本要求，幫助學(xué)生懂得并牢記上學(xué)路上交通安全的要點(diǎn)。
四、結(jié)課
（一）小朋友，學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？
預(yù)設(shè)：
1.認(rèn)識(shí)了很多交通信號(hào)。
2.知道了上學(xué)路上哪些危險(xiǎn)的事情不能做。
3.學(xué)會(huì)了怎么坐公交車。
�。ǘ┛磥�(lái)我們今天的收獲挺大的，我們一起來(lái)讀一讀交通安全兒歌吧！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多上學(xué)路上的安全隱患，經(jīng)過(guò)討論我們知道了正確的安全行為，還認(rèn)識(shí)了很多的交通信號(hào)，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們才能平平安安進(jìn)校園，才能成為懂安全講文明的小學(xué)生。
一年級(jí)道德與法治教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過(guò)活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生與自然共同成長(zhǎng)。整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)繪本進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、小手拉大手，追根溯源。
�。ㄒ唬┰�(shī)歌導(dǎo)入，齊誦《憫農(nóng)》：
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。 暢談對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟。
�。ǘ┎贾萌蝿�(wù)。
讓學(xué)生共同探討圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的'生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩。
以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。
二、教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。
暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。大自然中的快樂。
師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中的活動(dòng)室感受到的快樂吧。
三、齊誦小詩(shī)。
在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。
四、繪本共讀。
閱讀《大自然的語(yǔ)言》，總結(jié)單元，延伸至課外。
一年級(jí)道德與法治教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。
2．情感與態(tài)度
通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛之情。
3．行為與習(xí)慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。
2．難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?
學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽，有的長(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對(duì)家人的認(rèn)識(shí)，體會(huì)家庭帶給我們的溫馨�！�
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹)師：你的家里還有誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌�，叫法不同�?/p>
2．讀兒歌，認(rèn)家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。
3．游戲：我來(lái)問你來(lái)答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
學(xué)生問，老師答。
學(xué)生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的.大樹一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛�！�
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印�，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。
活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽聽吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無(wú)處不在，從家人對(duì)自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨�！�
師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
我們的家!
板書設(shè)計(jì)
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級(jí)道德與法治教案4
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。
行為與習(xí)慣：協(xié)助學(xué)生適合學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示實(shí)行學(xué)校生活。
過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我會(huì)聽
1．談話：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響]
3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：
�。�1）你聽到了什么？看到了什么？
（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
�。�3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的`？我們來(lái)演一演吧。
學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
�。�4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答實(shí)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。
活動(dòng)二我會(huì)做
1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。
（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我
們?cè)撛趺醋觯?/p>
�。�2）學(xué)生討論發(fā)言，教師實(shí)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。
（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。
2．老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。
�。�1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？
學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師實(shí)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。
（2）提問：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發(fā)言]
�。�3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？
�。�4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。
3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。
�。�1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！
�。�2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。） （3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]
�。�4）提問：他們?cè)诟墒裁矗磕阋嵝颜掌型瑢W(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。
（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講啊！ 活動(dòng)三我會(huì)想
游戲：猜字謎。
[播放動(dòng)畫：猜字謎]
一年級(jí)道德與法治教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請(qǐng)你們猜一猜他是誰(shuí)?
2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)
3.導(dǎo)語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!
4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。
5.提問：同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?
6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……
7.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的'小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑的多開心呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢?
8.播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)
9.提問：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢?
10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……
11.追問：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?
小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自 5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過(guò)其他的課程嗎?
6.出示第三組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比)
7.小組討論。
8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?
9.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!
10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。
11.提問：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想?對(duì)自己有什么希望嗎?
12.學(xué)生反饋。
小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存有著太多的不同。不但學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!
活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行
1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個(gè)愛協(xié)助人的好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐? 2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢?
3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來(lái)接她。(2)怕老師批評(píng)他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰(shuí)也不理解，膽小……
4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣協(xié)助蘭蘭。
5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒�，以此消除恐懼和不安的心理�?/p>
預(yù)設(shè)1：能夠跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，能夠和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕�！崩m蘭的手進(jìn)校。
預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是準(zhǔn)確的�！�
……
6.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。
7.學(xué)生反饋。
8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問。
總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相協(xié)助，健康成長(zhǎng)!
一年級(jí)道德與法治教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長(zhǎng)與快樂，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下，通過(guò)反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。
2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價(jià)值判斷能力。
4.過(guò)程與方法：在活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)問題提出自己的思想與看法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。
2.根據(jù)教材制作成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生一份。
3.給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長(zhǎng)記錄袋。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步。
1.自主閱讀故事。
出示小熊圖片，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？趕緊跟他打個(gè)招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動(dòng)畫小熊上學(xué)記想一想故事主要講了什么？
2.討論故事大意。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的 過(guò)去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？
3.理解進(jìn)步的含義。
你喜歡什么時(shí)候的小熊，為什么？
做的比原來(lái)好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？
小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！
二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)。
1.承上起啟下，開展活動(dòng)
小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？
2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹。
看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來(lái)分享一下吧。
4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。
同學(xué)們我們迎來(lái)了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長(zhǎng)樹上都過(guò)時(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步。
1.展示成長(zhǎng)記錄袋。
小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過(guò)程用成長(zhǎng)記錄帶記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.交流進(jìn)步背后的故事。
小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少，這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)將背后 的故事與同桌分享一下。
哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的.故事說(shuō)給大家聽一聽，在過(guò)程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？
二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。
1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，下面請(qǐng)看這兩幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對(duì)這樣的同學(xué)你會(huì)怎樣和明道理，幫助他呢？
3.請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話。再議一議他她說(shuō)的對(duì)不對(duì)？
4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀。《中華人民共和國(guó)教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦，就不用再練習(xí)啦，同樣也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩(shī)會(huì)背啦，上課就不用認(rèn)真聽了，這道題會(huì)做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨�？�?qǐng)同桌互相討論
7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法？
8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里，你知道了什么？
10.有人說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？
三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力。
1.過(guò)渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)，就用這兩句千古名句來(lái)激勵(lì)后人，要不斷進(jìn)步，你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？
2.名言積累。
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧！
一年級(jí)道德與法治教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2、養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、匯報(bào)交流，了解助殘?jiān)O(shè)施的用途
1、小朋友，當(dāng)你走在大街上的時(shí)候，有沒有注意到這樣一些設(shè)施？你知道它們有什么用處嗎？
�。ǔ鍪疽唤M殘疾人設(shè)施：盲道，公交車上的愛心專座，殘疾人專用廁所，電梯上的特殊按鍵……
2、交流匯報(bào)課前搜集的助殘?jiān)O(shè)施，并說(shuō)說(shuō)它們的用途。
二、換位體驗(yàn)，感受殘疾人的不易
1、這些人，和我們健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不能說(shuō)話……）
我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人叫作殘疾人。
2、播放一組有關(guān)殘疾人的視頻或圖片。
3、（出示圖片）教師語(yǔ)言描述：蔚藍(lán)的天空，五彩的花朵，他們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時(shí)候，他們唱不出聲，跳不起來(lái)。這就是他們的生活。這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)愛殘疾人的話題。（出示課題：他們需要關(guān)愛）
4、殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。
�。�1）體驗(yàn)活動(dòng)——體驗(yàn)盲人
強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)的要求：真誠(chéng)、認(rèn)真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。
�、僬�(qǐng)大家閉上眼晴，現(xiàn)在，你的眼前是什么？
請(qǐng)大家閉上眼睛，我們來(lái)體驗(yàn)一下雙目失明的盲人的生活。要特別強(qiáng)調(diào)的是：希望每個(gè)同學(xué)都懷著真誠(chéng)的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？
�、谡�(qǐng)大家繼續(xù)閉好眼睛，慢慢地站起來(lái)，走幾步。這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？
③再請(qǐng)每組派兩名同學(xué)來(lái)進(jìn)一步參與體驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)試試？
�。▽W(xué)生兩人一組上臺(tái)）要求：兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過(guò)桌子再回來(lái)，另一個(gè)同學(xué)跟著。其余的同學(xué)是觀察者，要不動(dòng)聲色，認(rèn)真觀察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？
�、芙涣鞲形颍悍謩e采訪“盲人”、協(xié)助者、單獨(dú)體驗(yàn)者、觀察者。
�。�2）體驗(yàn)活動(dòng)二——體驗(yàn)聾啞人
①讓我們走進(jìn)聾啞人的世界。以小組為單位，老師發(fā)給每個(gè)小組一張紙條，上面寫著一句話，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)人用做手勢(shì)來(lái)表達(dá)這句話，不能用語(yǔ)言，其余同學(xué)猜這句話的意思。
�、谡覂蓚�(gè)小組談感受。
�。�3）體驗(yàn)活動(dòng)三——體驗(yàn)肢殘人
①肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢？請(qǐng)同學(xué)們把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，然后試著用一只手重新系上紅領(lǐng)巾，時(shí)間為一分鐘。
�、诮涣鞲惺�。
�、弁ㄟ^(guò)剛才的體驗(yàn)，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學(xué)習(xí)中以及與他人的交往中的種種困難。他們看不到湛藍(lán)的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志堅(jiān)，具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的.崗位上、用不同的方式為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)。
三、故事交流，激發(fā)對(duì)身殘志堅(jiān)的殘疾人的敬佩之情
1、聽故事。
（1）過(guò)渡：在我們的生活中有許多殘疾人，他們頑強(qiáng)拼搏，身殘志堅(jiān)，努力為社會(huì)作貢獻(xiàn)。你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們各自有哪些感人的故事呢？
（2）屏幕出示故事：海倫·凱勒《假如給我三天光明》。
�。�3）全班交流，說(shuō)說(shuō)課前搜集到哪些感人的故事。
（4）酌情補(bǔ)充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀音》的視頻。
（5）聽到這些故事，你想說(shuō)些什么？（讓學(xué)生自由說(shuō)自己的感想）
2、行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐。
�。�1）出示圖片：他們的做法對(duì)嗎？假如你是那個(gè)殘疾人，你的心情會(huì)怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？
�。�2）殘疾人是社會(huì)的一員，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛他們，不取笑、不戲弄他們。更重要的是，我們要在生活中實(shí)實(shí)在在地幫助他們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂。
四、關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛殘疾人
1、出示殘疾人專用標(biāo)志圖片。你知道這個(gè)是什么嗎？
2、介紹“無(wú)障礙”的概念。近幾年來(lái)。我們國(guó)家提出為殘疾人提供“無(wú)障礙”的生活環(huán)境。
3、學(xué)生交流資料：你還知道有哪些殘疾人專用設(shè)施？
介紹：盲道，行動(dòng)不方便的殘疾人的下坡道，殘疾人專用廁所，公交車上的殘疾人專座，有聲音的紅綠燈……
4、教師補(bǔ)充：社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來(lái)越多。有盲人專用的電腦、手機(jī)、無(wú)障礙公交車等等……（播放圖片）
5、小組交流搜集的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生一：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定：殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
學(xué)生二：每年5月的第三個(gè)星期日為全國(guó)助殘日。
學(xué)生三：無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè)和改造，應(yīng)當(dāng)符合殘疾人的實(shí)際需要。
6、總結(jié)：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)心他們，還要學(xué)會(huì)與殘疾人和諧相處。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)的—位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議：
�。�1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；
�。�2）遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)；
�。�3）遇到行動(dòng)不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來(lái)幫助他們，以免他們不習(xí)慣。（課件出示）
第二課時(shí)
1、出示班級(jí)小朋友爺爺奶奶的照片。
看到自己爺爺奶奶的照片，誰(shuí)想來(lái)介紹一下，夸—夸自己的爺爺奶奶？
小組討論，推選代表發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：爺爺奶奶為家庭有哪些辛苦的付出，為社會(huì)作了什么貢獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的敬意）
2、從照征上你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)：爺節(jié)奶奶的頭發(fā)白了，他們的額頭上爬滿了皺紋）
是什么讓他們變老？（學(xué)生自由交流）
3、教師總結(jié)：是呀，爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長(zhǎng)辛苦操勞，無(wú)怨無(wú)悔，這種愛是無(wú)私的、偉大的�，F(xiàn)在他們老了，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？
4、全班交流，教師酌情點(diǎn)評(píng)。
5、情境表演，比比誰(shuí)孝順。
情境一：爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到了，可是他現(xiàn)在很想看報(bào)紙，了解最新的新聞，我們應(yīng)該怎么做？
情境二：放學(xué)了，奶奶一定要為我們背書包，我們應(yīng)該怎么做？
情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應(yīng)該怎么做？
6。小結(jié)：相信我們班的每一個(gè)孩子都是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，都能用心關(guān)愛我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人，我們應(yīng)該如何對(duì)待他們呢？
大家都是一群孝順的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會(huì)很高興。
奶奶年紀(jì)大，嘴里沒了牙；
爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花；
我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；
我給他們倒杯茶，臉上樂開花。
親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；
關(guān)心老人我最棒，大家一起夸！
�。ㄈ┎シ乓曨l，拓展關(guān)愛的對(duì)象
1、出示公益廣告《友愛互助，用愛相處》：是兒子？不是兒子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸�！�
你從這則公益廣告中看懂了什么？
2、這則公益廣告告訴我們，在生活中，我們會(huì)遇到一些需要關(guān)愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是一位過(guò)馬路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個(gè)無(wú)助的孩子……這時(shí)，如果可以，我們應(yīng)該提供力所能及的幫助，為他們送去關(guān)愛。
3、說(shuō)說(shuō)看，生活中有哪些人需要我們關(guān)愛？你是怎么幫助他們的？
4、出示一組圖片，看看他們?cè)谧鍪裁�？如果是你，你�?huì)怎么做？
5、小結(jié)：面對(duì)老弱病殘，我們應(yīng)該有關(guān)愛意識(shí)，做一個(gè)有愛心的人。而關(guān)愛他人，應(yīng)該首先從身邊做起，從關(guān)愛最親的人做起。
（四）觀點(diǎn)碰碰車，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
1、創(chuàng)設(shè)情境：放學(xué)路上，有人請(qǐng)你幫忙帶路，這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦？
2、小組討論，教師巡視了解。
3、全班交流。
4、小結(jié)：在幫助他人的時(shí)候，要注意個(gè)人安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)辨別，酌情提供力所能及的幫助。
一年級(jí)道德與法治教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.從家人對(duì)自己的關(guān)心、教育等方面體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的，感受家人在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的無(wú)微不至的愛。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的情感。
2．體會(huì)成長(zhǎng)的變化，感受成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)內(nèi)容：
鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元“我愛我家”中的第二個(gè)主題活動(dòng)——愛心伴我長(zhǎng)大。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受家人不同形式的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、活動(dòng)道具。
學(xué)生：課前完成身高、體重調(diào)查表和收集不同年齡段的照片并請(qǐng)一位學(xué)生的家長(zhǎng)寫一封表達(dá)對(duì)孩子的愛的書信。
活動(dòng)一：親親我的相冊(cè)，感受成長(zhǎng)的快樂——激趣
師：同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們這些小寶寶，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？（生：想）我姓xx，
比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來(lái)了一位朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？同學(xué)們興高采烈地說(shuō)：想！（學(xué)生有的東找西找，有的翹首張望。）（播放課件）
師：瞧，它來(lái)啦！藍(lán)貓今天要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，你們想去嗎？
同學(xué)們都興致勃勃地看著屏幕，說(shuō)：“想。”
師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來(lái)是愛心小屋呀！想知道里面有什么嗎？來(lái)，咱們一起進(jìn)去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見過(guò)？什么時(shí)候用過(guò)？
生1：這些東西我小時(shí)候用過(guò)，現(xiàn)在我家還有呢！生2：我看見鄰居家的小弟弟用了這個(gè)小奶瓶了的。生3：我家有那輛電動(dòng)玩具車，不過(guò)現(xiàn)在送給小姨的毛毛了。 ……
師：這些東西咱們都用過(guò)，我們小時(shí)候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢！現(xiàn)在讓我們一起尋找成長(zhǎng)的足跡，親親我們的相冊(cè)！請(qǐng)小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的調(diào)查表，請(qǐng)你們仔細(xì)找找，看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化？
生1：老師，我發(fā)現(xiàn)我比以前長(zhǎng)高了！我剛生下來(lái)時(shí)是50，現(xiàn)在我有112。（笑聲一片）
生2：老師，我比以前長(zhǎng)重了。
生3：老師，我比以前學(xué)的知識(shí)多了。我讀幼兒園時(shí)只會(huì)寫幾個(gè)字，現(xiàn)在我會(huì)寫好多字，背好多兒歌呢！（師：你真棒�。�
生4：老師，我現(xiàn)在還會(huì)唱很多歌，媽媽還送我去學(xué)電子琴呢�。◣煟合嘈拍銓�(lái)是個(gè)多才多藝的學(xué)生。）
……
師：現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，知識(shí)學(xué)多了，也懂事了。這一切的一切是誰(shuí)教的呢？生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！
活動(dòng)二：走進(jìn)愛心世界，夸夸自己的親人——發(fā)現(xiàn)
師：是啊，，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無(wú)微不至地關(guān)心著我們，在他們地關(guān)愛下我們快樂地成長(zhǎng)。付老師也是在父母地呵護(hù)下快樂成長(zhǎng)起來(lái)的。下面老師就把小時(shí)候的一個(gè)故事講給你們聽聽！
�。ㄍ瑢W(xué)們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。）
師：每個(gè)小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天長(zhǎng)大。他們對(duì)我們的愛滲透在日常生活的方方面面。現(xiàn)在，我們都來(lái)講一個(gè)愛的故事，把我們愛的火車開起來(lái)，好嗎？（出示愛的火車）
生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學(xué)時(shí)，他的衣服全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸�。。�
學(xué)生進(jìn)行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談到了家人接送他們上學(xué)、放學(xué)，有的談到家長(zhǎng)輔導(dǎo)他們做作業(yè)；有的談到自己生病了，家人帶他們?nèi)タ床 ?/p>
活動(dòng)三：真情訴說(shuō)——體會(huì)
師：我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎？下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說(shuō)。（播放錄音）
學(xué)生用心聆聽。
師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學(xué)的媽媽還捎來(lái)了一封信。（師念信）
學(xué)生懷著好奇心聽書信的內(nèi)容，有的還根據(jù)信的內(nèi)容在猜測(cè)是誰(shuí)的家長(zhǎng)寫的。師：你想對(duì)信中媽媽或同學(xué)說(shuō)些什么？生1：這位媽媽你真好！
生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。
生3：我想對(duì)這位同學(xué)說(shuō)你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話，好好學(xué)習(xí)，把琴練好！生4：我要向那位同學(xué)那樣讓媽媽高興！……（出示圖片）
師：爺爺?shù)年P(guān)心是愛，媽媽的呵護(hù)是愛，爸爸的教導(dǎo)、責(zé)備、批評(píng)也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中的你，最像你們的爸爸媽媽？生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我很害怕，爸爸叫我別怕。
生2：我看電視的時(shí)候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了都笑了起來(lái)。）
生3：星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓我在那里畫畫。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……
師：大家都有平凡而偉大的`父母，老師真為你們感到高興！為了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來(lái)扮演一下自己的爸爸媽媽，看誰(shuí)能把他們對(duì)你們的愛演出來(lái)，好嗎？（師生互動(dòng)表演）
師演小孩，請(qǐng)一名學(xué)生演大人。（師睡覺時(shí)不小心把“被子”弄到地上，那位學(xué)生連忙把“被子”撿起來(lái)，說(shuō)：“乖，小心別著涼了，把被子蓋好！”）學(xué)生的精彩表演贏得了老師和同學(xué)們的掌聲。隨后，學(xué)生與學(xué)生之間表演了過(guò)馬路、吃麥當(dāng)勞、輔導(dǎo)做作業(yè)、到公園游玩、吃飯的情境。
師看完表演后小結(jié)：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，家人的愛還會(huì)在哪里呢？誰(shuí)能接著說(shuō)下去？
生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛藏在可口的飯菜里。
生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因?yàn)槲蚁矚g吃辣椒，媽媽經(jīng)常做給我吃。生4：爸爸的愛藏在自行車?yán)�，因�(yàn)樗刻祢T車送我上學(xué)。生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里。 ……
師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的心血。我們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時(shí)此刻你們一定有許多心里話要對(duì)他們說(shuō)。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了錄音機(jī)。面對(duì)關(guān)心你們的家人，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？（現(xiàn)場(chǎng)采訪，進(jìn)行互動(dòng)）
生1：媽媽您辛苦了，我會(huì)好好讀書的。
生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請(qǐng)你們相信我，我以后一定會(huì)聽話的。
生3：爺爺奶奶，我愛你們！生4：爸爸媽媽，我愛你們！……
活動(dòng)四：唱一唱，拓展小結(jié)
一年級(jí)道德與法治教案9
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛。
(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度
感受家人對(duì)自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對(duì)自己濃濃的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛。(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．難點(diǎn)：知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．課前調(diào)查：學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評(píng)時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……)
2．教師給學(xué)生家長(zhǎng)寫一封信，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來(lái)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過(guò)程
一、我的成長(zhǎng)
1．導(dǎo)入：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來(lái)吧!誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。
(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問：這是你幾歲的小手印出來(lái)的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手，我們也來(lái)為它畫張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3．小結(jié)：在不知不覺中我們長(zhǎng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過(guò)程中，你除了感受到自己的成長(zhǎng)，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)與家人在一起的快樂�！�
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。
2．學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來(lái)講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?
3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。
(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來(lái)后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)
(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來(lái)歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰(shuí)錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?
(4)師：除此以外，請(qǐng)同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來(lái)，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。
4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對(duì)家庭中的'每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺�，都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的關(guān)愛。】
三、相親相愛一家人
1．師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。
3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?
4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì)回報(bào)家人。】
四、我的愛
1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對(duì)他們表示過(guò)我們的愛，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛?lái)表達(dá)我們的感情呢?
2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?
教師設(shè)置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……
(3)出門前，要……
3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過(guò)類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過(guò)，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來(lái)，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。
5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過(guò)生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學(xué)生興奮地回憶自己過(guò)生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀(jì)*教育網(wǎng)
8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來(lái)。
9．師：接下來(lái)，我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。
10．學(xué)生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛呢?
12．學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母，表達(dá)自己對(duì)家人的愛，懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛的方式。】
師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。
板書設(shè)計(jì)
家人的愛
我的成長(zhǎng)我是幸福的孩子
相親相愛一家人
我的愛
一年級(jí)道德與法治教案10
一、教材分析
本課是人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第三單元“家中安全與健康”中的第二課。這一單元主要從玩、飲食、安全、作息時(shí)間四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的安全健康教育，引起學(xué)生對(duì)安全健康問題的重視以及對(duì)自己行為的反省。同時(shí)，教給他們一些安全健康的常識(shí)，以提高學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)能力，防范意外傷害,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康、快樂的生活。
《吃飯有講究》由“干干凈凈吃飯好”“我在餐桌上”“食物的訴說(shuō)”“這樣吃好嗎”四個(gè)話題構(gòu)成，從不同側(cè)面圍繞兒童飲食中衛(wèi)生、健康、安全、合理、文明禮儀等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)，知道身體健康與均衡營(yíng)養(yǎng)、合理飲食之間的重要關(guān)系，引起學(xué)生對(duì)于食品安全飲食常識(shí)與自身健康問題的重視以及對(duì)自己生活中所見到不良飲食方法和習(xí)慣的反思,從而激發(fā)愿意養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)文明禮讓, 學(xué)會(huì)健康、快樂的生活。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生知道飯前便后要洗手，但是并不知道正確的把手洗干凈的方法，更沒有養(yǎng)成把手洗干凈再吃飯的好習(xí)慣。從認(rèn)知上來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于食物的了解僅限于名稱及口味，但對(duì)于食物的種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及如何科學(xué)飲食等方面的知識(shí)十分匱乏，均衡營(yíng)養(yǎng)、合理膳食的良好飲食習(xí)慣也未養(yǎng)成。由于大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭條件尚可，從小嬌生慣養(yǎng)，因此，很多孩子就餐僅憑個(gè)人口味, 往往更關(guān)注個(gè)人的感受，很少去主動(dòng)禮讓或者照顧別人，自顧自己吃飯，挑食、偏食現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，孩子們對(duì)身體無(wú)益的一些油炸食品、碳酸飲料尤為熱衷。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本課教學(xué)旨在通過(guò)適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生們營(yíng)造生動(dòng)的情感沖擊和視覺沖擊，以激發(fā)他們的體驗(yàn)與感悟，初步學(xué)會(huì)根據(jù)食物的營(yíng)養(yǎng)，自己的身體實(shí)際需要適時(shí)適量地選擇健康食物，學(xué)會(huì)餐桌禮儀和良好飲食習(xí)慣，使學(xué)生們真正感受到健康珍愛生命的重要性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知道飯前洗手個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，了解各類食物營(yíng)養(yǎng)成分，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長(zhǎng)。
2.在餐桌上樂于做力所能及的事情，學(xué)會(huì)文明禮讓。
3.懂得根據(jù)自己的身體實(shí)際科學(xué)膳食，不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高學(xué)生生活自我保護(hù)能力，激發(fā)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。
4.養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣，形成初步自我保護(hù)能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.知道飯前洗手個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，了解和各類食物營(yíng)養(yǎng)成分，學(xué)會(huì)文明禮讓，懂得衛(wèi)生、安全、均衡、健康的飲食有利于健康成長(zhǎng)。
2.能夠養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣，形成初步自我保護(hù)能力。
五、課時(shí)安排
二課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí) 食物的訴說(shuō)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知道一些主要食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分，體驗(yàn)身體健康與食物的營(yíng)養(yǎng)成分密切相關(guān)。
2．能在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合理安排膳食，提高分析解決生活問題的能力。
3．初步形成科學(xué)合理的飲食觀念,激發(fā)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)，
4．能在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，不挑食、不偏食等飲食習(xí)慣，形成初步自我保護(hù)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、了解各種主要食物中的營(yíng)養(yǎng)成分，學(xué)會(huì)根據(jù)食物營(yíng)養(yǎng)和自身的健康實(shí)際，科學(xué)、合理地選擇食物，
2、初步形成科學(xué)合理的飲食觀念與良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生命的意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師：準(zhǔn)備多媒體課件、活動(dòng)學(xué)習(xí)單
2、學(xué)生：課前調(diào)查表、食物
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，知道食物分類
1．創(chuàng)設(shè)過(guò)生日情景：生日那天，親朋好友到你家來(lái)慶祝，你會(huì)準(zhǔn)備哪些食物招待客人呢？
2．隨機(jī)歸納：剛才，大家所準(zhǔn)備的都是我們?nèi)梭w日常所需的食物。
3．過(guò)渡：那么，究竟哪些食物屬于蔬菜類，哪些食物屬于肉類……呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈兎址诸悾堰@些食物寶寶送回家好不好？請(qǐng)小組長(zhǎng)從信封里拿出食物寶寶，一起把食物分別排到相應(yīng)的位置。（分組貼食物圖片歸類）
活動(dòng)二：出示調(diào)查表，了解食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)
1．過(guò)渡：看來(lái)大家對(duì)這些食物的類別分得很清楚。那么你喜歡吃哪幾類食物呢？課前老師對(duì)你們飲食情況作了一項(xiàng)小調(diào)查，讓我們來(lái)看一下結(jié)果。
2．公布班級(jí)學(xué)生飲食調(diào)查結(jié)果，暴露飲食問題。
3．課前老師還作了另一項(xiàng)調(diào)查，你最愛吃的、最不愛吃的食物分別是什么？（出示畫面）結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們班近有那么多小朋友不愛吃青菜、蘿卜，是什么原因呢？
4．媒體播放：青菜、蘿卜的自述。
5．師：除了青菜、蘿卜蔬菜以外，那么其他食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？今天，老師把這些食物寶寶都帶來(lái)了，它們都想和大家交朋友，下面就讓我們一起聽聽它們的自我介紹吧！請(qǐng)大家聽清楚這些食物寶寶有哪些營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人體有哪些幫助。媒體播放：《食物的訴說(shuō)》
6．連一連，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)，完成食物有營(yíng)養(yǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)表
�。�1）完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
請(qǐng)給食物寶寶找家，將其所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分正確連線
鈣等微量元素
維生素
蛋白質(zhì)
淀粉
評(píng)價(jià)單
方式與標(biāo)準(zhǔn)：小組內(nèi)互評(píng)，選對(duì)一題得一顆★評(píng)價(jià)結(jié)果：你一共答對(duì)（ ）題，可得（ ）顆☆。（同學(xué)評(píng)）
你還知道哪些食物也含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分？（師評(píng)）食物（ ），營(yíng)養(yǎng)成分（ ）你真棒！恭喜你又獲得一顆星。
�。�2）全班交流。板書：有營(yíng)養(yǎng)
�。�3）小結(jié)：通過(guò)各類食物的介紹和同學(xué)們的交流，我們知道了各類食物中含有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)！
7．但是我們?cè)賮?lái)看看課前調(diào)查中我們班同學(xué)喜歡吃油炸食品，碳酸飲料等，他們也想告訴我們一些什么，讓我們來(lái)聽一聽。
8．聽了以后我們知道什么？原來(lái)這些食品不利于我們的身體健康，我們盡量少吃或不吃，你還知道哪些嗎？（隨機(jī)圖片展示：野生植物中有毒野果、毒蘑菇、發(fā)芽的土豆）。板書：不利于健康的食物少吃或不吃
9．小結(jié)。不隨意采摘野生食物，不食用變質(zhì)的食物，少吃油炸和過(guò)甜的食物，拒絕不衛(wèi)生的食物，這樣我們的飲食才是健康的、安全的。
活動(dòng)三：出示膳食寶塔，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地飲食
1．師：要吃出健康，吃出好身體，除了要抵制誘惑，更重要的是要有科學(xué)的方法。那么，究竟怎樣吃，吃多少，才算均衡營(yíng)養(yǎng)了呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看看膳食寶塔，你看懂了什么？你想告訴大家什么？（學(xué)生交流）
2．讓我們?cè)賮?lái)聽聽營(yíng)養(yǎng)師是怎么說(shuō)的(出示中國(guó)兒童平衡膳食算盤圖) 。
3．小結(jié)：膳食寶塔告訴我們：對(duì)于我們的人體來(lái)說(shuō)，最下層的食物需要量最大，越往上的食物需要量越小。只有這樣，我們才能攝入均衡的`營(yíng)養(yǎng)，才能擁有健康的身體。
4．“我的早餐、午餐我做主”讓我們做一次小小配餐師，設(shè)計(jì)餐單。
5.小結(jié)。剛才，我們了解了各種食物的營(yíng)養(yǎng)，知道了該怎樣均衡營(yíng)養(yǎng)，使自己擁有健康的身體。但是，每個(gè)人的身體狀況是不一樣的，我們要根據(jù)自己身體的實(shí)際需要科學(xué)飲食。
活動(dòng)四：故事辨析，養(yǎng)成飲食好習(xí)慣
1．出示學(xué)校午餐菜譜，小朋友，這是學(xué)校這周的菜譜，你喜歡這份菜譜嗎？（種類、食物、數(shù)量、營(yíng)養(yǎng)成分）（預(yù)設(shè)： 在保證營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)兼顧學(xué)生口味。）
2．看來(lái)，我們得感謝營(yíng)養(yǎng)師為我們配制了這樣營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐。（出示：照片）可是老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友總是倒掉自己不喜歡吃的菜。你覺得她做的對(duì)不對(duì)？尤其是遇到自己不喜歡吃的食物時(shí)該怎么辦？（板書不挑食、不偏食，營(yíng)養(yǎng)適當(dāng)，才能健康成長(zhǎng)。）
3.故事辨析飲食習(xí)慣。
小組選擇一幅圖說(shuō)說(shuō):這樣吃飯習(xí)慣好嗎 為什么
4.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自我反思，說(shuō)說(shuō)自己身上好的和不好的飲食習(xí)慣。
5．學(xué)生填寫健康飲食卡（自我評(píng)價(jià)）。
6.全班交流，（暴飲暴食要不得 甜食零食要少吃 吃飯時(shí)要集中注意力、不能浪費(fèi)糧食等）
活動(dòng)五：兒歌總結(jié)，布置評(píng)價(jià)作業(yè)
1．讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
2．齊讀“健康飲食要點(diǎn)” 兒歌總結(jié)。
3．課后活動(dòng)作業(yè)：完成飲食好習(xí)慣評(píng)價(jià)表
附板書：
吃飯有講究
有營(yíng)養(yǎng)的食物多吃 不挑食、不偏食
不利于健康的食物少吃或不吃 不能浪費(fèi)糧食
攝取食物多樣、均衡、合理 養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣
�。�1）光盤達(dá)人記錄表
評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)校就餐時(shí)做到安靜、有序、節(jié)約良好的飲食習(xí)慣得一顆☆星，沒有做到得△，如果連續(xù)三周能得到9個(gè)☆，則可以獲得一枚“生活”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
組員 3.27 3．28 3．29 3．30 3．31
記錄員
�。�2）良好飲食好習(xí)慣評(píng)價(jià)單
評(píng)價(jià)內(nèi)容：以下良好的飲食習(xí)慣你在家能做到嗎，做得好打“☆”，做的比較好的打“√”，覺得不夠好，還要努力的打“⊿”。如果連續(xù)三周每周能得到36個(gè)☆，則可以獲得一枚“生活”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
飲食好習(xí)慣
評(píng)價(jià)內(nèi)容 1 2 3 4 5 6 7
飯前認(rèn)真洗手。
不挑食不偏食
不吃變質(zhì)不潔物
細(xì)嚼慢咽助消化
甜食零食要少吃
多喝水但飯前少喝水
吃飯集中注意力
不暴飲暴食
不浪費(fèi)糧食
家長(zhǎng)的話：
評(píng)價(jià)方式：家長(zhǎng)評(píng)。
評(píng)價(jià)結(jié)果：本題我得了___________ 顆★
一年級(jí)道德與法治教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長(zhǎng)期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)正確做法
四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志
(請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。)
1、特殊號(hào)碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為
1、情景設(shè)置一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過(guò)一個(gè)無(wú)人看守的.交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈�！笔迨逭f(shuō)：“沒人管，沒關(guān)系�！毙》矐�(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設(shè)置二
小方放學(xué)后要過(guò)馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴(kuò)攔，穿過(guò)馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對(duì)，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結(jié)
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說(shuō)給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
一年級(jí)道德與法治教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過(guò)馬路的游戲，并通過(guò)玩游戲提高安全意識(shí)。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過(guò)馬路的游戲道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作過(guò)馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1．播放動(dòng)畫《歡歡過(guò)馬路》。
早晨，小鹿歡歡對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我自己去上學(xué)吧�！眿寢屨f(shuō)：“你還不會(huì)過(guò)馬路呢，等我把你教會(huì)了再說(shuō)吧�！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會(huì)過(guò)馬路！”沒等媽媽接著說(shuō)，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過(guò)馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說(shuō)：“知道啦，知道啦！”
歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過(guò)馬路的好機(jī)會(huì)！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時(shí)，一輛轎車疾駛過(guò)來(lái)，一個(gè)急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車?yán)锾匠鲱^來(lái)說(shuō)：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來(lái)……
2．師：同學(xué)們，歡歡在過(guò)馬路時(shí)發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時(shí)剎車，會(huì)出現(xiàn)什么后果？你想對(duì)歡歡說(shuō)句什么？
3．師小結(jié)：過(guò)馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。
1．我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書22、23頁(yè)畫面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？誰(shuí)先找到標(biāo)志，就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。
師評(píng)價(jià)：會(huì)觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。
2．看誰(shuí)認(rèn)的標(biāo)志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過(guò)剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧�，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多，誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。
先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說(shuō)出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對(duì)，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們善于觀察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3．我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說(shuō)說(shuō)你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
師：組織學(xué)生討論交流：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果沒有這些標(biāo)志，上學(xué)路上的交通會(huì)是怎樣的情形？
生討論，認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。
2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過(guò)馬路？
播放微課《平平安安過(guò)馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過(guò)馬路。
3．師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全？
師評(píng)價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。
活動(dòng)三：玩游戲，過(guò)馬路
師：認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的'游戲，看看誰(shuí)學(xué)會(huì)了過(guò)馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)做得好，誰(shuí)沒注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過(guò)馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們一定要記�。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：設(shè)計(jì)交通安全提示語(yǔ)。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對(duì)這些不遵守交通規(guī)則的人們說(shuō)些什么？
師：除了交通標(biāo)志的提醒，交通宣傳語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著大家。誰(shuí)愿意把你收集的交通用語(yǔ)和大家分享一下？
師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語(yǔ)，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語(yǔ)或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語(yǔ)，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語(yǔ)”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們?cè)谛@內(nèi)處處洋溢著平安。
一年級(jí)道德與法治教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能
通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
4、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng);在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)(一)——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物
在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?瞧!他們來(lái)了!大家歡迎!
(4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的.!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非�？鞓�，我也是來(lái)和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來(lái)和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的!
同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)
小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友?
(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí))可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
(1)老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
(2)誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時(shí)點(diǎn)評(píng))
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(dòng)(二)——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友
老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，
教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，
老師也加入游戲中。
一年級(jí)道德與法治教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
2．情感與態(tài)度
(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。
(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。
4．過(guò)程與方法
根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
2．難點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。
2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)過(guò)程
一、走，看花看草去
1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?
學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……
2．我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見過(guò)哪些草、哪些花?
學(xué)生回答：見過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……
師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字)
【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草�！�
二、愛護(hù)花和草
教師展示課件，內(nèi)容如下：
公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!
好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!
發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!
草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!
把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!
師：這些做法對(duì)嗎?
學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。
師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)
教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都?jí)簭澚耍鋾?huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
(展示課件)師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。
提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感�！咳⒒ú菝媲耙⌒�
教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)
學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。
師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。
圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過(guò)敏的小朋友要注意在花開的.季節(jié)或周圍有過(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。
圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。
師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識(shí)量�！�
師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮!
一年級(jí)道德與法治教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助他人，體驗(yàn)互幫互助的快樂。
2、養(yǎng)成關(guān)心他人的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助他人，體驗(yàn)互幫互助的快樂
三、教學(xué)難點(diǎn)
養(yǎng)成關(guān)心他人的好習(xí)慣。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⒄鎸�(shí)情境，引出課題
1.出示視頻：剛下體育課，大家都很口渴，小明拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。
2.討論：你覺得他做得對(duì)嗎？為什么？
3.小結(jié)：是啊，我們遇事不能只顧自己，應(yīng)該做到心中有他人。
4.出示課題。
（二）、分析事例，鞏固明理
1.出示教材中游樂場(chǎng)蕩秋千的圖片。
討論：大家為什么不喜歡小剛？讓我們一起來(lái)找找原因吧。
2.同桌交流：他只顧著自己玩，長(zhǎng)時(shí)間霸占秋千，不懂得謙讓，心中沒有他人。
3.小結(jié)：同學(xué)們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來(lái)蕩去，像坐在搖籃里，真是玩不夠，都想多玩一會(huì)兒。但是如果只想著自己，你會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人。
（三）、最美巨人，引領(lǐng)成長(zhǎng)
1.課件播放故事《最美的巨人》，分段聽故事，并及時(shí)組織討論。
�。�1）（故事講到巨人用領(lǐng)帶給小鳥取暖時(shí)暫停）
討論：巨人做了什么？你覺得他做的對(duì)嗎？他為什么這么做？
�。�2）繼續(xù)聽故事，說(shuō)說(shuō)他還做了哪些事情？
�。ㄓ靡r衣給小熊的船做帆，把鞋子送給小老鼠做房子，用皮帶給小猴子架了—座橋）
2.討論：你覺得他是—個(gè)怎樣的巨人？你喜歡他嗎？
3.巨人心中有個(gè)信念：“別人快樂，我也快樂！’他盡自己最大的努力去幫助別人，心中有他人，所以，他是“最美的巨人”。
4.結(jié)合事例，尋找方法。
（1）如果你是小剛，看到后面有那么多的同學(xué)也想蕩秋千，你現(xiàn)在知道應(yīng)該怎么做了吧？（少玩—會(huì)兒，讓給別人，大家排隊(duì)玩……）
�。�2）如果體育課剛下課，你非常口渴，想喝水，可排隊(duì)倒水的人又特別多，你會(huì)怎么做呢？（遵守秩序排隊(duì)倒水，先讓其他同學(xué)倒水……）
5.小結(jié)：生活中不能只顧自己，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)處處心中想著別人，在行動(dòng)上關(guān)心和幫助別人，懂得謙讓，這樣才能成為一個(gè)受歡迎的人。
四、拓展延伸，樹立榜樣
1.討論：在你的心目中有像巨人那樣“最美的人”嗎？
2.學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際舉例，建議說(shuō)出他們的名字，并說(shuō)說(shuō)典型事例。
3.小結(jié)：這些同學(xué)在做事時(shí)能想到別人，做到了心中有他人，我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>
第二課時(shí)
(一)、鄰里互助，生活延伸
1.導(dǎo)入：上節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)懂得了要成為別人心目中“最美的人”，就是要做到心中有他人。這里的“他人”，是指除了自己以外的人。在我們周圍，我們除了可以關(guān)心同學(xué)、朋友，你覺得還可以關(guān)心誰(shuí)呢？
2.小品表演《寶寶在睡覺》：見鄰居家有個(gè)小寶寶在睡覺，剛剛還在嬉笑談?wù)�，�?zhǔn)備打球的兩個(gè)小朋友馬上安靜了下來(lái)，噓……
（1）指名交流：你覺得這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？為什么？
（2）小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該互幫互助，這也是關(guān)心他人的`—種體現(xiàn)。
3.看圖理解鄰里之間如何相處。
討論：你在圖上看到了哪些鄰里之間互幫互助的行為？
學(xué)生自由選擇其中—幅圖說(shuō)—說(shuō)。
�。ǹ煜掠炅耍奈膸蛷埌⒁淌找路�；張阿姨每天把院子打掃得干干凈凈；我?guī)屯跏迨迦?bào)紙；王叔叔幫文文修自行車……）
4.拓展：學(xué)生再補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)與鄰里相處時(shí)的美好體驗(yàn)，適當(dāng)舉例。
�。ń處煵稍L舉例的學(xué)生，學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>
5.小結(jié)：你幫助了別人，下次你需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助你的。別人快樂，你也快樂，真是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”�。�
(二)、解決問題，智慧交往
1.本著心中有他人的原則，遇到下面的情況你會(huì)怎么處理呢？播放視頻：
（1）當(dāng)有一本好書大家都想看的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？
�。�2）有的同學(xué)坐在座位上，總覺得自己的地方小，把胳膊擠到同桌的桌子上。
2.同桌兩名同學(xué)自由選擇其中的一種情況討論交流。
3.演一演，評(píng)一評(píng)誰(shuí)是智慧交往小達(dá)人。
4.小結(jié)：在生活中遇到問題時(shí)，應(yīng)該本著心中有他人的原則，想出一個(gè)最智慧的解決辦法。
(三)、誦讀兒歌，提升主題
1.學(xué)生看動(dòng)物伙伴們互相幫忙用葉子擋雨的圖片，再次感受朋友之間你幫我，我?guī)湍悖錁啡谌诘恼媲椤?/p>
2.朗讀兒歌。
我的心中有個(gè)你，你的心中有個(gè)他，心中裝著你我他，幸福溫暖像一家。
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