美術(shù)教案

時間：2023-11-16 09:48:39 教案我要投稿

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美術(shù)教案7篇（經(jīng)典）

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案7篇（經(jīng)典）

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學(xué)教案頻道 /jiaoan/生的動手制作能力和耐心細致的工作作風(fēng)。

　　2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的`喜悅。

　　教學(xué)重難點：

　　1、提高學(xué)生綜合分析與動手制作能力。

　　2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生帶材料情況

　　二、聽一聽

　　1、“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。

　　2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認識？

　　三、說一說

　　1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？

　　2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？

　　3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。

　　四、做一做

　　1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　五、看一看

　　1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參教案頻道 /jiaoan/觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。

　　2、師生共評

　　3、打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。

美術(shù)教案篇2

　　一、教材分析

　　1、通過對自己或同學(xué)的身影觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。

　　2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進入學(xué)習(xí)情境。

　　二、教學(xué)目標

　　1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)；

　　2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

　　難點及其處理方法

　　難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。

　　處理方法： 1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；2、帶學(xué)生到操場上體驗影子的不同變化；3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。

　　四、教學(xué)課前準備

　　1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；

　　2、教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；

　　3、教學(xué)直觀示范作品等；

　　4、準備一些粉筆或者用水作畫。

　　五、教學(xué)課時

　　一課時

　　六、教學(xué)領(lǐng)域

　　造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　七、作業(yè)布置

　　用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上色彩；畫面能看得出影子的變化效果，也可以在畫面中寫出自己觀察、創(chuàng)作影子的所思、所想。

　　八、教學(xué)形成過程

　　一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

　　二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？

　　學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。

　　學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。

　　事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。

　　一、觀賞與啟發(fā)。

　　指導(dǎo)學(xué)生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

　　二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

　　三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。

　　四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

　　五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。

　　六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的'方法。

　　七、教師作簡單的作業(yè)布置。

　　一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

　　二、討論并說一說對影子的了解和認識；

　　三、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

　　四、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

　　五、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

　　六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作：

　　① 用粉筆或者水進行造型；

　　② 有主題的所感所想，進行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；

　　七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。

　　八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標準。

　　要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。

　　提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。

　　指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。

　　讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認真，作業(yè)效果也比較好。

　　鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。

　　九、教學(xué)拓展

　　本課教學(xué)設(shè)計須強調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

美術(shù)教案篇3

　　北京時間6月13日消息，據(jù)國外媒體報道，“感覺天色不對，最好把雨傘帶好。不要等雨來了，見你又躲又跑�！边@是一首歌的部分歌詞，多么通俗易懂的道理，但我們常常做不到，很多時候都是臨時抱佛腳。很多人喜歡雨天，因為雨天大街上會出現(xiàn)五彩繽紛的雨傘。但下面14款最具創(chuàng)意的雨傘，你卻不一定見過。

　　1.水槍傘

　　亞歷克斯·烏倫設(shè)計室設(shè)計的水槍雨傘，通過凹陷的頂部收集雨水，并通過傘柄把水輸送到槍膛里，因此，只要下雨，你永遠有用不完“子彈”。

　　2.光劍傘

　　不要以為光劍只出現(xiàn)在科幻影片里。光劍傘把時尚與發(fā)光二極管手電筒的特性相結(jié)合，把發(fā)光的彩色手柄和雨傘很強的防水性相結(jié)合，使得你在城市昏暗的雨天，可以產(chǎn)生非常奇特的愉悅感。

　　3.風(fēng)暴傘

　　這種傘的設(shè)計符合空氣動力學(xué)原理，該傘制造商稱，它可以抵御風(fēng)力高達10級的暴風(fēng)雨。

　　4.云傘

　　這種充氣的.云傘是一個獨特的模型。要想合攏它，只需不斷推拉傘柄里的儲氣器就可以了。有了這種傘，你也許將成為唯一一個在雨天有白云漂浮在頭頂?shù)娜恕?/p>

　　5.情侶傘

　　這種傘為情侶撐起了“兩片天”。然而當它合攏時，看起來跟普通傘并沒有什么區(qū)別。

　　6.佩戴式雨傘

　　佩戴式雨傘不是普通雨傘，因為在雨天你可以把它戴在肩膀上，不需用手擎著。它不僅能遮雨、擋風(fēng)、遮雪，而且還能御寒，保持你的頭部、面部和肩膀更加干爽。

　　7.禮貌傘

　　禮貌傘的設(shè)計目的是避免碰到他人。這種傘可以收縮，在空間有限的場合，使用者可以改變它的形狀，減少占用空間，以便提高使用者的靈活性。使用者通過拉一個手柄，隨時都能調(diào)整傘的形狀，以便保護自己避開狂風(fēng)或者避免撞到其他人。

　　8.環(huán)保雨傘

　　常規(guī)雨傘的傘面是固定的。雖然傘面可以更換，但是要換傘面并不容易。然而這種環(huán)保雨傘的設(shè)計更加靈活。事實上它只是一個沒有傘面的軸環(huán)傘骨架，因此你可以拿報紙、塑料袋或者其他任何東西做傘面。

　　9.日本大傘

　　這種大雨傘出現(xiàn)在日本東京，不過可惜的是，目前獲得的有關(guān)這種傘的信息并不多，但是它看起來非常奇特，有資格出現(xiàn)在這個名單里。

　　10.塑料充氣傘

　　塑料充氣傘是一種便攜式雨傘，通過一個手壓泵很容易給它充氣，放氣時只需輕拉一個手柄，因此它占用的空間并不多。即使你迫不得已要撞到其他人，也能避免用傘撐把他人的眼睛戳傷。由于它上面有3個明亮的發(fā)光二極管，夜間也能避免碰到他人或被他人撞到。

　　11.可完全降解的傘

　　這種被稱為“Brelli”雨傘是世界上第一種100%可以生物降解的傘。這種傘是用一種可完全降解的塑料和竹子制成，看上去也非常棒。

　　12.飲瓶傘

　　這種雨傘的手柄是馬六甲手杖，手柄又分成兩節(jié)，里面裝有一個細長的可以裝酒和其他飲品的細長的瓶子。這種傘非常實用，但是價格相當昂貴。

　　13.手扣傘

　　這種傘的手柄非常附合人體功率學(xué)設(shè)計，握起來非常舒適。

　　14.UFO雨傘

　　當然，如果你不喜歡手持雨傘，那么可以穿件雨衣，但是雨衣真能確保你不被淋濕嗎？如果你身穿雨衣，再戴上這種不明飛行物(UFO)傘，那么你肯定不會被淋濕了。然而不幸的是，現(xiàn)在只有韓國有這種傘。

美術(shù)教案篇4

　　(教學(xué)目標)

　　1·通過對本課的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對藍印花布的認識和了解。

　　2·通過設(shè)計藍印花布，使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法，并拓展學(xué)生對此方法的應(yīng)用范圍。

　　3·通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識。

　　(教學(xué)重點)

　　掌握傳統(tǒng)的藍印花布的知識及本課設(shè)計藍印花布的方法。

　　(教學(xué)難點)

　　1·對傳統(tǒng)圖案的理解。

　　2·現(xiàn)代藍印花布圖案的大膽創(chuàng)新。

　　(教學(xué)方法）

　　討論法;實驗法。

　　(教學(xué)準備)

　　1·教師:藍印花布數(shù)塊;與藍印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。

　　2·學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。

　　(課前準備）

　　教師于課前把藍印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給學(xué)生充分的時間醞釀。

　　(教學(xué)過程）

　　一、組織教學(xué):

　　略。(課前檢查準備情況)

　　二、導(dǎo)入新課:

　　以教室環(huán)境導(dǎo)人，直接進入新課內(nèi)容。

　　三、講授新課:

　　1·欣賞:

　　設(shè)間A:

　　(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?

　　(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點?

　　(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?

　　學(xué)生討論，教師提示，學(xué)生回答，教師板書課題并歸納出教學(xué)重點:

　　(1)藍印花布圖案形象單純簡練，多用點組成，·層次分明，色彩對比強烈。

　　(2)藍印花布多運用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案。象征人們對美好生活的向往。

　　設(shè)問B:

　　(1)你知道這種布是如何制作的嗎?

　　(2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍印花布?

　　學(xué)生討論后，教師播放藍印花布的工藝制作錄像資料。

　　2，參與

　　(1)簡要回憶油水分離畫法的特點;

　　(2)教師用油水分離畫法快速仿制藍印花布。

　　在此過程中強調(diào)學(xué)生注意:

　　a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力勾線;

　　b·藍顏色要一次調(diào)足，避免深淺不同;

　　c·刷顏色時筆觸要方向一致。

　　(3)作業(yè)練習(xí):

　　仿制小幅藍印花布一塊。

　　提示:注意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣�？捎靡淮髩K布剪成兩分;。

　　讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時學(xué)生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵學(xué)生根據(jù)藍印花布的特點自己設(shè)計新的圖案。

　　3·應(yīng)用

　　(1)欣賞傳統(tǒng)藍印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。

　　討論A:為什么藍印花布深受人們喜愛?

　　學(xué)生分組討論，每組選一名代表把討論結(jié)果用簡練的語言表述出來。

　　教師歸納要點:

　　a.藍印花布是我國的`一種傳統(tǒng)民間工藝，具有的民間特色。

　　b.藍印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。

　　討論B:在現(xiàn)代社會，怎樣擴大藍印花布的應(yīng)用范圍?。

　　如何擴大藍印花布的應(yīng)用范圍。

　　老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。

　　(2)分組制作:

　　每個組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍印花布。

　　提示:

　　a.明確小組成員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風(fēng)景、變化的線條等。

　　b，根據(jù)制好的布設(shè)計制作出一種簡單的物品。可為實用物品，也可為裝飾用品。(限定時間完成)

　　(3)展示交流:

　　互評出最佳圖案設(shè)計組及最佳制作設(shè)計組。

　　(4):

　　學(xué)生:用一句話談對學(xué)習(xí)藍印花布的感受。

　　教師:藍印花布是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，是民族審美意識的體現(xiàn)，是我國傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計裝飾奇特的房子。

　　2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

　　活動過程：

　　一、身邊的房子

　　價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。

　　出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？

　　小結(jié)：原來啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！

　　二、PPT：奇特的房子

　　1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

　　2、觀看《奇特的房子》課件。

　　3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？

　　小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。

　　三、設(shè)計奇特的房子

　　價值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計出心中的房子。

　　1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）

　　2、過度：你們愿意幫助艾克設(shè)計未來的房子嗎？

　　3、你想幫艾克設(shè)計什么樣的房子？有什么奇特的地方？

　　小結(jié)：小朋友設(shè)計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。

　　四、幼兒創(chuàng)作繪畫

　　1、出示老師設(shè)計的房子：我也幫艾克設(shè)計了一座房子，猜一猜,為什么我要設(shè)計這么一座房子？

　　2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？

　　要求：請小朋友設(shè)計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！

　　3、幼兒想象設(shè)計未來的房子。

　　五、作品展示

　　價值分析：通過評獎活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、評獎：環(huán)保之星、美麗之星、創(chuàng)意之星，比比誰的設(shè)計最漂亮、最獨特。

　　活動反思

　　在活動的開始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設(shè)計。然后，用外星人的形象導(dǎo)入到這次的主題：《未來的房子》，通過與幼兒的談話：你想為外星朋友設(shè)計怎樣的房子呢？我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象大膽而奇特。有的是茶杯房，讓人會想到多喝水有益健康；有的是菠蘿房，里面充滿著菠蘿的香氣……孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的`想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫結(jié)束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設(shè)計些這樣的活動，讓孩子們在大膽表達表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機會。

　　設(shè)計意圖：

　　房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用線描畫的形式表現(xiàn)出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力，體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。

美術(shù)教案篇6

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

　　2.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個、膠水

　　2.《森林暢想曲》輕音樂一段

　　活動過程：

　　1.講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。

　　第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，毛毛蟲長大了一點。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長大了一點。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一只長長的毛毛蟲了。

　　2.老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。

　　師出示范例毛毛蟲問幼兒：小朋友，看誰來了？（毛毛蟲）毛毛蟲是什么樣子的？（一個一個圓圈組成的.，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲漂亮��？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）

　　3.毛毛蟲很喜歡跳舞，因為跳舞讓它很快樂，你們愿意幫助它來跳舞嗎？

　　出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。

　　跳舞的毛毛蟲真開心，請你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。

　　還可以在背景上畫什么？（太陽、草地、小花、小草）

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。