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大班語言教案

時間:2023-11-01 12:03:09 教案 我要投稿

大班語言教案通用(7篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的大班語言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案通用(7篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒了解常州的名聲古跡和特產(chǎn),鼓勵幼兒用常州方言來朗誦兒歌;

  2、嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,用完整的句子表達出來;

  3、通過說說常州方言的形式,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

  活動準備:

  1、關(guān)于常州名勝古跡以及小吃的圖片

  2、請家長教幼兒1-2個用常州方言來講的民間游戲。

  活動過程:

  一、歌曲:《夸家鄉(xiāng)》

  二、引導幼兒說說方言,引發(fā)活動興趣。

  師:小朋友,你們剛才唱的是什么歌呀?你的`家鄉(xiāng)是什么地方?誰能用家鄉(xiāng)話語大家打招呼?我們請爸爸媽媽用家鄉(xiāng)話和大家打個招呼吧!

  三、引導幼兒了解兒歌內(nèi)容,大膽朗誦兒歌。

  1、教師用常州方言朗誦兒歌《常州是個地方》。

  常州是個好地方,歡迎大家來白相,波波南大街,七七豆腐湯,恐龍園里白相相,你家說常州好否好?好否好?好透佬!

  (1)你們聽得懂嗎?兒歌里講到了哪些地方?你能用常州方言講一講嗎?講到哪些吃的呢?你能用常州方言講一講呢?你們哪里聽不懂啊?白相相是什么意思?

  2、教師再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌中方言的意思。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起用方言朗誦兒歌。

  四、圍繞兒歌內(nèi)容,拓展話題。

  1、師:剛才,兒歌中講到"豆腐湯",常州還有哪些有名的、好吃的東西?用常州方言來講一講。小朋友可以問問你們的爸爸媽媽。我們也可以請你們的爸爸媽媽來講一講。

  2、師:常州還有哪些好玩的地方呢?我們一起來看一看!

  3、我們一起來看一看,常州到底有什么好吃、好玩的地方?(出示圖片--引導幼兒用常州方言來說一說常州的名勝)

  五、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

  1、引導幼兒集體創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

  (1)小朋友,你們想不想用常州話來編一編兒歌?我們可以怎樣來編?波波南大街可以換成什么地方?七七豆腐湯可以換成什么好吃的呢?恐龍園里白相相可以換成什么?

  (2)剛才小朋友說的都很棒,我們一起把它編進兒歌中吧!

  (3)老師在每組桌上都放了一張紙,上面不僅有好玩的地方,還有好吃的,小朋友可以把這些編進兒歌中,呆會兒,我們來比一比,哪一組最棒!

  3、互相交流創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。

  六、活動延伸

  民間游戲:炒黃豆、炒蠶豆。

  常州是個好地方

  常州是個好地方,

  歡迎大家來白相,

  波波南大街,

  七七豆腐湯,

  恐龍園里白相相,

  你家說常州好否好?

  好否好?好透佬!

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  2、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  活動準備:

  大黑板背景、小圖書、小道具等。

  活動實錄:

  一、導入

  師:今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里,你看到了什么?

  幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,從文字上知道的。

  師:磨坊是什么地方?

  幼:磨坊是磨面粉的房子。

  師:我們來看看故事的主人公,不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲,這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,散步的時候心情會怎么樣?

  幼:散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服,可以使身體健康,感覺很涼快。

  二、幼兒閱讀小圖書

  師:母雞蘿絲去散步時可能會發(fā)生什么事情?可能會發(fā)生一些不愉快的事情,發(fā)生一些意外的事情。仔細看看,母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?

  (幼兒翻閱圖書,教師適時介入。)

  師:你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?

  幼:狐貍踩到了地上的耙子,因為它只注意到母雞蘿絲,沒有看到地上的耙子。

  師:農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?

  幼:釘耙。

  師:我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。

  幼:啞巴吃黃連有口說不出。

  師:為什么不能說出來?

  幼:有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),狐貍不敢發(fā)出聲音。

  師:母雞蘿絲去散步是怎么樣的?

  幼:母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,它輕松又自由自在,雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。

  師:狐貍跟在后面好像在干什么?

  幼:狐貍在打壞主意,它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。

  三、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容

  師:后面還發(fā)生了很多好玩的事情,我們一起到書里去找經(jīng)過哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲,你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?

  幼:狐貍撲到草堆里去了。

  師:草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

  幼:從11頁到13頁,狐貍想撲過去吃母雞,結(jié)果掉進草堆里了。

  師:從15 18頁,經(jīng)過磨坊的時候,發(fā)生了什么事情?

  幼:母雞蘿絲絆到了繩子,結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,變成了面粉狐貍了。

  幼:從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘,結(jié)果撲到池塘里,青蛙都撲到狐貍身上來了。

  師:還有很多好笑的事情,我們可以用表演的`方式來告訴大家,現(xiàn)在我們小組商量一下,我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)

  第一小組:表演7—10頁。

  一位幼兒擔任故事中的旁白,其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。

  選用歌曲《郊游》的曲調(diào),改編歌詞來表演:“走走走走走,母雞蘿絲在前走,走走走走走,狐貍跟在后”。

  第二小組:表演1 10頁。

  以啞劇的方式來表演,請大家猜表演的是什么內(nèi)容。

  第三小組:表演3~5頁。

  用快板的形式交流。

  四、交流議論

  師:講了這么多故事,母雞身后發(fā)生了很多危險,她都不知道,結(jié)果安全到家了,你覺得這是一只什么樣的母雞?

  幼:很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。

  師:狐貍給你什么感覺?

  幼:很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。

  師:這一路走來有很多麻煩的事情,母雞什么也不知道,但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步,狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。

大班語言教案 篇3

  設(shè)計思路:

  數(shù)字,在生活中無處不在,與人們的生活息息相關(guān)?墒且驗樗拿煨、不起眼,往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用,體驗數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒認識和探索數(shù)字的興趣,學會用數(shù)學知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題,因此開展了這次活動《數(shù)字的妙用》。

  活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。

  3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。

  活動準備:

  尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張,彩筆每人一致。多媒體課件。

  活動過程:

  一、教師以兒歌形式導入,引起幼兒活動的興趣。

  1像鉛筆細高挑,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風飄,5像秤鉤來稱菜,6像哨子吹口哨,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

  教師出示數(shù)字卡,教幼兒認讀0—9的數(shù)字,加深幼兒的印象。

  二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字,并思考數(shù)字在物品上表示的意思,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  幼兒在物品中尋找數(shù)字,并互相交流物品上數(shù)字的意思,教師巡回靈活指導。

  請幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字?(如:溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

  物品上面的數(shù)字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……)

  除了這些物品外,你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字?(如:車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……)

  三、教師演示多媒體課件,讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的`意思也不一樣。

  車牌上的數(shù)字:就是車牌號,就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。

  電話上的數(shù)字:就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯(lián)系時,就可以根據(jù)他的號碼按下電話上的數(shù)字鍵,電話就打通了,非常方便、快捷。

  鐘表上的數(shù)字:就是告訴我們幾點,根據(jù)時間去干自己的事情。

  教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

  四、請幼兒說說生活中哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要,我們必須記住它。

  如:父母的電話號碼,一些經(jīng)常用到的特殊號碼110、120、119等。

  五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字,進一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。

  幼兒進行記錄,教師巡回指導。

  請幼兒展示記錄好的作品。

  效果分析:

  在本次活動,事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)字的故事、秘密,體驗了數(shù)字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內(nèi)容與他有關(guān)時,才會全身心地投入,意義學習才會發(fā)生。這是兒童不僅學習速度加快,而且會產(chǎn)生自覺自動的學習行為。”

大班語言教案 篇4

  【活動目標】

  1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。

  2、大膽講述故事,樂于與同伴分享講述圖片,體驗看圖講述的樂趣。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  【活動準備】

  圖片、圖示卡

  【活動過程】

  一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:"今天有一只可愛的小兔要出去玩,我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"

  二、引導幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖,并分段講述圖片內(nèi)容。

  (一)出示掛圖一,重點引導幼兒觀察天氣,有條理地想象故事的開始部分。

  1、師:請小朋友仔細看看故事發(fā)生在什么時間?有誰?什么地點?他在干什么?

  2、借助圖示卡,幼兒觀察圖片,互相討論后請個別幼兒講述。

  3、根據(jù)幼兒講述情況,重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣,完整地講述故事的開始部分。

  師:小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?;本文它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學習詞:推)4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。

  (二)引導幼兒觀察圖片二,想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容,重點引導幼兒細致觀察動物的動作、表情,想象對話。

  1、出示掛圖二,借助圖示卡,引導幼兒觀察、描述圖二。

  師:小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?

  2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié),重點引導幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。

  3、請個別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,重點引導幼兒結(jié)合對話、動作進行完整地講述,并豐富詞匯"踮"、"勾"等。

  (三)觀察圖片三,重點引導幼兒描述動物的心理活動。

  1、師:小兔告別了小刺猬,來到了什么地方?發(fā)生了什么事?

  2、借助圖示卡,教師重點指導幼兒想象小動物心里想的.。

  3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,重點引導幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。

  (四)師幼共同為故事取名字。

  三、幼兒互動講述,教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

  1、教師提出互相講述的要求。

  2、幼兒相互講述,教師巡回觀察并指導。

  3、請個別幼兒完整、連貫地講述。

  四、活動延伸。

  師:"如果今天小兔沒有帶小紅傘,大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?"附:故事一天早上,天陰沉沉的,小兔想出去玩,他推開窗戶一看,滿天都是烏云,馬上就要下雨了,小兔帶上小紅傘出門了。

  小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看見了小兔,請小兔幫忙:"小兔姐姐,我個兒矮,果樹高,摘不到果子,你能幫助我嗎?"小兔說:"我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了,說:

  "謝謝你,謝謝你!"小兔告別了小刺猬,來到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來,小兔很著急,可是想逃已經(jīng)來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

  教學反思

  根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單過程,發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。

  創(chuàng)設(shè)了盡情表達的氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說,始終以贊許的口吻激勵幼兒,幼兒在我的鼓勵下思維開闊了,也不拘束了。

  幼兒有了盡情的表達內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動觀察圖意,注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導,引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語表達能力,引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

  用肢體語言幫助幼兒盡情表達,好動、好奇、好模仿是幼兒的特點,要幼兒較長時間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動中我讓幼兒在講述時,加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動具有趣味性。

大班語言教案 篇5

  【活動目標】

  1、理解故事內(nèi)容,知道春天是播種的季節(jié)。

  2、能領(lǐng)會作品中的描述,能領(lǐng)會一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

  3、懂得做事情要認真、勤勞。

  【活動重點】能領(lǐng)會詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

  【活動難點】培養(yǎng)幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。

  【活動準備】小動物圖片、教學掛圖、柔美的音樂。

  【活動過程】

一、談話,引出主題。

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了,天氣變暖了,森林里的小動物也出來了,它們會怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

  二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容。

  故事中有哪些小動物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導幼兒用故事里的語言回答)

  三、逐幅出示教學掛圖,啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話,學習使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。

 。1)出示圖一,引導幼兒領(lǐng)會"一排、一片、一叢"。(活動重點)

 。2)出示圖二:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ埿『、小熊、小刺猬參觀它的畫,它們是怎么說的呢?(活動重點)

 。3)出示圖三、圖四:經(jīng)過一場春雨,小狐貍畫的.春天變成了什么樣?小動物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說了什么?

  四、請幼兒說說:小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,你覺得哪些小動物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

  小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤地勞動,才能使春天變得很美麗。(活動難點)

  五、結(jié)束:培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。

  小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?

大班語言教案 篇6

  活動準備:

  1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。

  2、投影儀

  3、教師演示用的新聞圖片,幼兒創(chuàng)編新聞用的大紙和畫筆。

  活動過程:

  一、講解、討論新聞

  師:看,老師帶來了什么?(“電視機”)

  師:今天“電視機”要給我們放一段電視,你們想看嗎?(想)

  師:(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報道)

  師:現(xiàn)在就讓我們一起來仔細看、仔細聽,新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片,在投影儀上播放新聞)

  師:剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?

  幼:電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災;第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。

  師:剛才小朋友聽得很認真,把新聞的主要內(nèi)容都記住了,F(xiàn)在請你們再看一遍,這一次要仔細聽清楚新聞里的詳細報道。比如,海門昨天發(fā)生了多少起火災,消防隊員在干什么;動物園的獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后,海門市市長要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)

  師:昨天,海門發(fā)生了多少起火災?(一起)

  師:火災會造成什么樣的損失呢?(房子會被燒掉,許多人沒有房子住;會有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會被燒掉的等)

  師:是洋撒,火災對人民的生命財產(chǎn)會造成很大的.危害,幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調(diào)查火災原因)

  師:是呀,只有調(diào)查出火災原因,才能吸取教訓防止火災再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個山洞里)

  師 :它躲在山洞里行不行?為什么?(不行,獅子餓了會出來吃人的;這樣的話,游客就看不到威武的獅子了;獅子還會抓傷過路人等)

  師:對了,所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)

  師:新聞里還報道了一件大事,是——(張家口發(fā)生地震)

  師:現(xiàn)在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難?(停電、停水;房屋倒塌無家可歸;學生不能上學等)

  師:他們還會遇到那些困難?(沒有衣服穿,沒有東西吃,沒有水喝等)

  師:張家口人民生活那么困難,所以市長要求我們——(想辦法幫助他們)

  師:你們說這幾條新聞重要嗎?(重要)

  師:所以電視臺要在以后的節(jié)目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災發(fā)生的原因,追蹤報道——(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)

  師:你們想不想當一回小記者呢?(想)

  師:今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經(jīng)為你們準備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災原因的,就把你調(diào)查到的原因話出來;愿意去捕捉獅子的,就把你想出來的好辦法話出來;愿意幫助張家口人民的,也把你的想法畫出來。等畫完之后,就到前面的“電視機”里來播放。

  師:小記者們,準備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。

  二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導

  三、幼兒報道新聞

  師:剛才小記者都很動腦筋,制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報道,現(xiàn)在請小記者上來報道。(每個新聞?wù)?-3個幼兒)

  活動目標:

  1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養(yǎng)幼兒的聽說興趣。

  2、引導幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經(jīng)驗。

  3、讓幼兒學會關(guān)心周圍發(fā)生的事情。

大班語言教案 篇7

  活動目標:

  1、通過對故事內(nèi)容的理解,進一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

  2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫?床磺濉钡母杏X,知道在霧天的時候我們要特別注意安全。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  重難點:

  理解故事內(nèi)容,感知霧的特征,了解霧給日常生活帶來的不便。知道在霧天的時候我們要特別注意安全。

  了解霧給日常生活帶來的不便

  活動準備:

  1、有關(guān)霧的圖片。

  2、每位幼兒準備了一個半透明的眼罩游戲時用。

  活動過程:

  一、謎語引題,回憶霧天的特征

  1、今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動, 日出始散開”這是什么?

  2、你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?(白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

  過渡:霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,現(xiàn)在我們聽個故事《淘氣的霧弟弟》

  效果分析:以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。

  二、比較晴天和霧天的不同

  師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

  師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

  師:霧天的時候,汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

  師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

 。ㄐЧ治觯和ㄟ^對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)

  三、霧弟弟很淘氣:結(jié)合故事《淘淘氣的霧弟弟》

  1、結(jié)合掛圖,完整講述故事。

  2、霧弟弟做了哪些淘氣事?

  霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

  海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

  路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)

  霧天,出行真不方便,讓我們幫他們想想辦法吧。引導幼兒結(jié)合日常生活大膽的說出自己的想法。

  3、最后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)

  4、后來霧弟弟到天上變成了什么?

  5、太陽公公出來了,天氣放晴了,我們看出去的東西是怎樣的?那馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛?

  四、游戲:開車

  1、讓孩子們在操場的白線里(當馬路,地面設(shè)置一些障礙)開車,讓孩子們體會晴天的開車。

  2、霧弟弟來了,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

  3、說說“霧天開車”是什么感覺?

  教師小結(jié):是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們出行也一定要特別注意安全。

  活動反思

  我把本次活動的目標定為:

  1、通過對故事內(nèi)容的理解,進一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的.不便。

  2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫?床磺濉钡母杏X。為每位幼兒準備了一個半透明的保鮮袋做眼罩時用;顒又仉y點是了解霧給日常生活帶來的不便。

  在活動的過程中,我抓住機會更好地利用霧天的契機說說霧天行車的交通規(guī)則,同時在整個過程中引導幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法,進一步豐富了幼兒的經(jīng)驗。這個活動幼兒很感興趣,幼兒根據(jù)自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便;通過故事更好的理解了霧天應注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時,幼兒的動手操作也體現(xiàn)了出來,效果較好,幼兒也很有興趣參與其中。

  不足之處:

  教師的教,幼兒的學還需幼教進一步探究。

  總之,我們在今后的工作中,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,不論在哪一個角落都要認真思考,怎樣做,才是一位合格的幼兒教師,怎樣才能讓幼兒輕松,愉快的度過每一天,怎樣才能讓我們幼兒園的教學工作更上一個新臺階。

  小百科:霧是由懸浮近地面空氣中微小水滴或冰晶組成的天氣現(xiàn)象,是近地面層空氣中水汽凝結(jié)(或凝華)的產(chǎn)物。

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