[經(jīng)典]小班教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
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小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展快速奔跑能力。
2、培養(yǎng)謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
加上配音的動(dòng)感音樂(lè)磁帶一盤(pán)，套圈若干（比幼兒人數(shù)少3個(gè)），與幼兒人數(shù)相等的小花，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：做律動(dòng)“小矮人”。
2、第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數(shù)少2個(gè)，發(fā)出信號(hào)后，幼兒跑過(guò)去采小花。提問(wèn)：你是怎么拿到的.？引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來(lái)回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓勵(lì)沒(méi)采到花的幼兒下次努力。
3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少3個(gè)。游戲規(guī)則：聽(tīng)到信號(hào)后，跑過(guò)去將花種到圈內(nèi)，一個(gè)圈里只能種一朵花。游戲后集中沒(méi)有找到圈的幼兒，鼓勵(lì)他們下次努力。
4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數(shù)比幼兒人數(shù)少。游戲規(guī)則：放音樂(lè)時(shí)圍著圓圈跑，音樂(lè)停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。
5、第四遍游戲“種小花”：先聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈跑，音樂(lè)停才能去種小花。
6、結(jié)束部分：律動(dòng)“你好嗎”（動(dòng)作設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)飛著找朋友―小鳥(niǎo)兩兩問(wèn)候“你好嗎”，答“我很好”―握握手，說(shuō)“再見(jiàn)”。共做三遍）
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，知道不能隨便跟陌生人走。
2、會(huì)用禮貌用語(yǔ)，老師叫到名字說(shuō)"再見(jiàn)"再禮貌地離園。
3、體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一位陌生人由配班教師扮演。
2、零食若干。
3、視頻《不跟陌生人走》
活動(dòng)過(guò)程
一、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
1、陌生人：我接xxx和xxx。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
2、陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？（陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食）這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的.小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3、陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢�。ㄓ钟袃蓚�(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。）
�。�1）教師：（攔�。┠銈兏墒裁慈グ�？你們認(rèn)識(shí)她嗎？
幼兒搖搖頭。
�。�2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。
�。�3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。
�。�4）教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦�，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能（小朋友們紛紛走回了自己的座位）。
（5）教師：為什么不能跟她走呢？ 幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒：我媽媽說(shuō)壞人會(huì)把小孩賣(mài)掉不讓回家。
�。�6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。
�。�7）教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊荩闳幔?/p>
幼兒：不去。
幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？
3、小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯�，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
4、播放視頻《不跟陌生人走》，進(jìn)一步鞏固。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本周是安全周，所以在本周我們開(kāi)展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。
最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。
小班教案 篇3
近段時(shí)間，班上的孩子逐漸開(kāi)始接觸涂色，按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能和表現(xiàn)手法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，也起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，我要求幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)能比較均勻地涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
因此，此次活動(dòng)的目標(biāo)是
1．認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。
2．積極地參加繪畫(huà)活動(dòng)，耐心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色，體驗(yàn)涂色帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)正確使用油畫(huà)棒。
難點(diǎn)：在規(guī)定的范圍內(nèi)使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。
對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)基本的幾種顏色并學(xué)會(huì)按物體輪廓涂色是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，而本次活動(dòng)中，要求幼兒在一定的'空間范圍內(nèi)涂色很有挑戰(zhàn)性。為了讓他們愉快地進(jìn)行活動(dòng)，我準(zhǔn)備了多媒體課件，鋼琴曲、印有小動(dòng)物旅行的圖畫(huà)紙，采用情境激勵(lì)法，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的旅游情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)地去觀(guān)察、去創(chuàng)造、去表現(xiàn)，來(lái)完成本次活動(dòng)的重點(diǎn)，并采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色，來(lái)突破難點(diǎn)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線(xiàn)團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線(xiàn)的軌跡表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)。
3、敢于用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓圖片若干 紙 油畫(huà)棒 毛線(xiàn)團(tuán)三、活動(dòng)過(guò)程1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的玩具。是一團(tuán)毛線(xiàn)。小貓開(kāi)心地玩著毛線(xiàn)，一會(huì)，它把毛線(xiàn)扯了一大堆出來(lái)。毛線(xiàn)就亂成了一團(tuán)，小貓沒(méi)辦法把毛線(xiàn)繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開(kāi)心。
師：我們一起來(lái)想想好辦法，幫幫小貓吧。
幼兒：好的，我們一起來(lái)幫幫小貓。
幼兒：我們把這些毛線(xiàn)收起來(lái)。
幼兒：我們把這些毛線(xiàn)繞起來(lái)吧。
師：這是一個(gè)好辦法。那你們會(huì)怎么繞毛線(xiàn)嗎？
2、幼兒嘗試。
�。�1）我們一起來(lái)幫幫小貓的忙，把這里的毛線(xiàn)繞回去吧。
——教師把毛線(xiàn)繞回去，幼兒跟著教師的動(dòng)作用小手學(xué)習(xí)繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。
——教師邊繞毛線(xiàn)邊念兒歌“繞線(xiàn)團(tuán)，繞線(xiàn)團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線(xiàn)團(tuán)繞好了。”
讓幼兒打練習(xí)幾遍在進(jìn)行實(shí)物操作繞毛線(xiàn)
�。�2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線(xiàn)團(tuán)我們能不能再多幫小貓繞幾個(gè)呢？我們?cè)诩埳蠋托∝埨@幾個(gè)毛線(xiàn)團(tuán)好嗎？
用筆在紙上找到一點(diǎn)，從里向外畫(huà)螺旋線(xiàn)一圈一圈往外面畫(huà)越來(lái)越大，在畫(huà)毛線(xiàn)時(shí)要花的均勻一點(diǎn)，不要把毛線(xiàn)弄亂了。
——我們一起來(lái)繞毛線(xiàn)�？纯凑l(shuí)把毛線(xiàn)繞得最好。
——引導(dǎo)幼兒邊繞毛線(xiàn)邊念兒歌。增加趣味性。
四、作品欣賞。
我們一起來(lái)看看寶貝們繞的毛線(xiàn)吧。你們都很棒，來(lái)看看我們畫(huà)的毛線(xiàn)團(tuán)像什么？
（棒棒糖、太陽(yáng)、餅干……）看看誰(shuí)畫(huà)的毛線(xiàn)團(tuán)最好看？哪個(gè)毛線(xiàn)團(tuán)又被弄亂了？
五、結(jié)束部分我們幫小貓繞了這么多毛線(xiàn)團(tuán)，小貓真高興，他很感謝我們想請(qǐng)我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多彩色的毛線(xiàn)團(tuán)以及玩偶小貓，這樣就能吸引孩子。我把“學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線(xiàn)團(tuán)，并敢于應(yīng)用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)”作為這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和慢點(diǎn)。在課活動(dòng)活動(dòng)時(shí)，先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》，使幼兒的興趣一下子提起來(lái)了。出示實(shí)物各種彩色的線(xiàn)團(tuán)，讓幼兒觀(guān)察小貓玩的線(xiàn)團(tuán)是怎樣的`，由此引出課題：小貓玩線(xiàn)團(tuán)。在導(dǎo)入活動(dòng)中，幼兒的注意力集中，對(duì)小貓玩線(xiàn)團(tuán)這個(gè)課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線(xiàn)團(tuán)會(huì)怎樣玩呢，讓幼兒自由回答。
我在示范畫(huà)的時(shí)候剛開(kāi)始沒(méi)有念兒歌畫(huà)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒并沒(méi)有在認(rèn)真看，而是在和旁邊的小朋友玩。后來(lái)我示范畫(huà)時(shí)用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線(xiàn)，我?guī)蛬寢尷@毛線(xiàn)，從里往外繞，繞成毛線(xiàn)一大團(tuán)”，就發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力一下子集中了，一邊跟著我念兒歌一邊很認(rèn)真地看我如何畫(huà)出彩色的毛線(xiàn)團(tuán)，我畫(huà)完后還拍手鼓掌呢，當(dāng)時(shí)很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當(dāng)我請(qǐng)幼兒幼兒上前示范時(shí)，幼兒很積極，都說(shuō)：“我來(lái)!我來(lái)!”畫(huà)得好的小朋友，看了就像真的毛線(xiàn)團(tuán)一樣，很漂亮，我也把大拇指送給了他們。
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