二年級的美術(shù)教案

時間：2023-10-16 16:30:08 教案我要投稿

二年級的美術(shù)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的二年級的美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級的美術(shù)教案

二年級的美術(shù)教案1

　　教學(xué)策略：

　　·以動物教學(xué)為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué)，即“我和動物朋友”這一主題。

　　·通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫、敢畫、會畫、能畫。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　·了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。

　　·對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認識和理解。

　　·通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

　　教學(xué)重點難點：

　　·重點：教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。

　　·難點：

　�、偃伺c動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

　�、谀芡ㄟ^對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　·教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動物朋友、剪紙小紅馬。

　　·學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

　　·感知與體驗

　　1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復(fù)習(xí)動物方法，提高熟練程度。

　　3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　4、教師向同學(xué)點明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點。

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對“我和動物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。

　　教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)

　�、賹W(xué)生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個怎樣的人？在“我”的個性中有那些動物的特點？

　　②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加

　　發(fā)型、表情、四肢，可以畫出各種形態(tài)各異的人。點擊課件中“我”字樣，進一步鞏固。

　　③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動物的距離，回歸愛心和童心世界。

　　用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個學(xué)生都能畫、會畫。

　　充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。

　　教學(xué)內(nèi)容之“動物”的學(xué)習(xí)

　�、賻熒凑找欢ǖ墓�(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：

　�。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小�

　�、趲熒餐瓿伞澳７滦恪庇螒�。選出表演的同學(xué)上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。

　�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。

　�、芙處燑c擊課件中的“動物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。

　　上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對動物的了解。

　　探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動物的信息。

　　用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài)，讓每一個學(xué)生都感到想畫、要畫。

　　教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的.學(xué)習(xí)

　　①教師點擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。

　�、诶们懊姝h(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的兩種構(gòu)圖方式：

　�。绞揭唬寒嬅嬉匀宋餅橹�，四周添加動物。

　　＊方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。

　　觀賞名家名作，提高審美能力。

　　由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。 “我和動物朋友”的創(chuàng)作

　　在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，將畫面畫完整，畫出人與動物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。

　　·展示與評價：

　　1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊，即成一本本畫冊，將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過程中學(xué)會接受他人，欣賞他人。

　　2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動物的形象。大家要與動物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中�？促p各種以動物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動物和人類更親近。

　　多種選擇:

　　⒈本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。

　�、矊W(xué)生講述與動物之間的趣聞軼事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。

　�、撤中〗M討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。

　　板書設(shè)計：

　　演示區(qū)

　　以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

　　動物朋友

　　我

　　動物

　　朋友

　　教學(xué)后記

　　喜歡小動物，對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關(guān)系后，增加了要保護動物的意識。我們不是為了教他們畫動物，而是讓學(xué)生懷著一份保護動物就是保護我們?nèi)祟惖男那閬懋�，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識，才是我們教育的真正目的。

二年級的美術(shù)教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。

　　2、鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

　　教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)難點：

　　訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

　　教具：

　　放大范圖若干張。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課。

　　1、啟發(fā)談話

　　畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》

　　2、讀畫

　　書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星—–畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？

　　生：……

　　3、作畫步驟

　�。�1）先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

　　（2）添畫出畫筆的`花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

　�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

　　三、巡回輔導(dǎo)

　　鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

　　四、進行小結(jié)

　　表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

二年級的美術(shù)教案3

　　教材分析

　　本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)�；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學(xué)習(xí)。

　　教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。

　　本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。

　　教學(xué)目的

　　1 、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

　　2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。

　　3 、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

　　重點難點

　　激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。

　　教學(xué)過程

　　一、興趣導(dǎo)入

　　l、繪畫

　　播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。

　　2 、回味

　　讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。

　　學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。

　　二、綜合學(xué)習(xí)活動

　　1 、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。

　　2 、播放貼近兒童生活的.歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

　　3 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。 4 、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。

　　四、學(xué)習(xí)活動評價

　　自評與互評都參考下列條件：

　　1 、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣

　　2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動

　　3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

　　4 、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?

　　5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?

　　6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?

　　五、學(xué)習(xí)遷移

　　出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受，進一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

二年級的美術(shù)教案4

　　活動目標(biāo)；

　　1、感受布老虎質(zhì)樸可愛的外形和強烈的色彩對比。

　　2、通過看一看、摸一摸、說一說，進一步熟悉布老虎的外形。

　　3、體會媽媽對孩子深深的愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.自備實物布老虎數(shù)只

　　2.掛圖《母子虎》

　　3.《美工》第16頁

　　4.語言磁帶和CD

　　活動過程

　　一．玩玩實物布老虎。

　　1.教師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些玩具，大家看看都是什么？

　　它們是用什么做的？你喜歡嗎？你想怎么和它玩呢？（讓幼兒以自己的方式與布老虎進行游戲）

　　二．感受布老虎的模樣

　　1.教師；摸一摸它身上有哪些顏色？是怎樣搭配的`？你喜歡那些顏色搭配在一起？

　　2.教師;摸一摸它身上的花紋有什么感覺（如布老虎身上的花紋是刺繡的，手感較明顯）

　　3.比較布老虎與真老虎，進一步感受它的形態(tài)。

　　--教師;莫你見過真正的老虎嗎？真老虎給你什么樣的感覺？與布老虎有什么不一樣？(真老虎很兇猛，讓人害怕，布老虎很可愛，很柔軟，頭大大的，身體圓圓的)

　　三，看掛圖，繼續(xù)感受。

　　1.教師（出示《母子虎》）：這是一對怎樣的老虎？它們在做什么？小老虎的手在做什么？媽媽的頭是怎樣歪著的?媽媽的尾巴是怎樣的？彎下來給你什么樣的感覺？如果是豎起來呢？它們的心情怎么樣呢？（媽媽的頭向前歪著，好像在聽小老虎說話，又像想讓小老虎摸它，臉上很慈祥、很開心、輕松的樣子）。

　　2.談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　--教師：看了這些布老虎，你心里有什么想法？你愛自己的媽媽嗎？媽媽也愛你嗎/

　　活動延伸

　　四．繪畫活動

　　1.在《美工》第16頁給布老虎畫上漂亮的花紋。

　　2.聽《布老虎的故事》，了解布老虎的來歷。引導(dǎo)幼兒討論：媽媽做布老虎的時候，心里在想什么？心情怎么樣？寶寶拿著布老虎的時候，又會怎樣想呢？

　　活動提示：

　　五、教師應(yīng)盡量收集實物布老虎讓幼兒充分地去感受。如果沒有，可以欣賞幼兒用書上的圖片。

　　六、幼兒在理解《母子虎》這幅掛圖時可能存在一定的困難，教師應(yīng)盡量讓幼兒自主觀察、自主談?wù)�，同時教師也可以和幼兒一起用動作模仿的方式，讓幼兒感受這幅圖所傳遞的情感.

二年級的美術(shù)教案5

　　課時：1課時

　　課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。

　　2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、設(shè)計方法。

　　2、拓展思維。

　　教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　導(dǎo)入課題

　　實驗游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。

　　揭示課題：喂，你好

　　二、講授新課

　　1、設(shè)計原則

　　通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計，“這些電話機給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機�！�

　　2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機，生糾正，引導(dǎo)生認識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。

　　欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則�！�

　　3、設(shè)計方法

　　分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的`房間

　　問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的�！�(夸張)

　　“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設(shè)計的。（變形）

　　“它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的�！�(把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。)

　　“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”

　　討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。

　　4、設(shè)計材料

　　問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)�！敝干�。

　　5、討論交流

　　“我想設(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點�！�

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。

　　五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　六、課后拓展：收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。

二年級的美術(shù)教案6

　　教學(xué)目的：

　　1通過簡易的手工制作，學(xué)會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

　　2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

　　教學(xué)重點：學(xué)會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能

　　教學(xué)難點：提高兒童動手能力。

　　一，組織教學(xué)。

　　二，講授新課

　　1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應(yīng)該保護它，而不能捕殺它。（板書課題）

　　2.讀畫：青蛙長得很"丑"，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。

　　3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的'大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

　　三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

　　四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

二年級的美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

　　2、通過設(shè)計制作過程與方法的體驗，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過程有計劃、有步驟的良好習(xí)慣和團結(jié)互助的合作精神。

　　教學(xué)重點：

　　根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。

　　教學(xué)難點：

　　巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：在遙遠的阿爾卑斯山上，有一座冰雪做的宮殿，冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一兒童節(jié)就要到來的時候，冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術(shù)節(jié)，邀請全世界熱愛藝術(shù)的最幸運的小朋友來參加。這幾天邀請函已經(jīng)發(fā)出去了，小朋友你們收到了嗎？（課件點擊邀請函）看來，大家真的很幸運。那就讓我們一起讀讀這封邀請函吧。

　　你們想?yún)⒓舆@次的藝術(shù)節(jié)嗎？那你們會制作頭飾嗎？好，我們就一起來學(xué)習(xí)頭飾的設(shè)計和制作。（板書課題）

　　二、講授新課

　　1、欣賞各種頭飾圖片，了解頭飾的.特點和作用。

　　說一說：你見過哪些頭飾，它有什么作用？它們是用什么材料制作的？

　　學(xué)生自由介紹后欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點。

　　2、欣賞學(xué)生頭飾

　　小朋友，你們覺得它們美不美？(美)

　　一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道，你們已經(jīng)被這些頭飾吸引，是的，它們的確很美，頭飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化，還裝飾著我們的生活。

　　3、研究頭飾的裝飾方法

　　說到頭飾設(shè)計，同學(xué)們的心里一定很模糊，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢？學(xué)生匯報設(shè)想的步驟。

　　A．固定頭圍

　　為什么老師要做這個動作呢？

　　因為我們每個人的頭大小都是不一樣的，先要根據(jù)自己的頭來確定大小，制作前可以先在自己的頭上試一試大小。

　　B 。裝飾

　　四、布置作業(yè)

　　請大家，以小組為單位，設(shè)計一個主題，每人按表演的內(nèi)容設(shè)計制作一個頭飾并且戴上它表演。

　　小組商議主題并分配角色。

　　組長匯報主題方案。

　　學(xué)生動手制作頭飾，教師巡視輔導(dǎo)。

　　（作業(yè)提示：

　　A、用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。

　　B、紙?zhí)洉绊懶Ч?/p>

　　C、注意頭飾大小。

　　D、使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個好孩子！）

　　五、表演：

　　小朋友，頭飾藝術(shù)節(jié)開始了，請做好頭飾的小組上臺表演吧！

　　六、總結(jié)：

　　今天大家的頭飾制作的都特別美觀實用，有創(chuàng)意。而且小組成員合作的也都非常好，每個小組表演的都那么精彩。相信，這會是我們上過的最有意義的一節(jié)美術(shù)課，也是大家度過的最開心的一個兒童節(jié)。再次祝大家，節(jié)日快樂！

二年級的美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識、技能目標(biāo)：

　　1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過有趣的美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　剪貼、裝飾“大嘴巴”

　　教學(xué)難點：

　　有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。

　　課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計、應(yīng)用

　　課時安排：

　　1課時

　　教具準(zhǔn)備：

　　制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　剪刀、膠水、各色蠟光紙

　　設(shè)計思路：

　　由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，我強調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在制作結(jié)束后，設(shè)計學(xué)生的展示活動，把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動

　　一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

　　設(shè)計意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)新課

　　1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的.。

　　設(shè)計意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學(xué)習(xí)。

　　2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

　　設(shè)計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

　　3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

　　設(shè)計意圖：在談話的過程中促進學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

　　三、學(xué)生作業(yè)（15分）

　　1、提出作業(yè)要求

　　學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設(shè)計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。

　　2、學(xué)生作業(yè)

　　教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

　　設(shè)計意圖：通過設(shè)計學(xué)生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

　　四、評價

　　學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價、欣賞。

　　通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。

　　五、小結(jié)

　　1、清理衛(wèi)生（1.5分）

　　2、小結(jié)（0.5分）

二年級的美術(shù)教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、認識重疊圖案的藝術(shù)特點，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。

　　2、用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。

　　3、通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的造型能力。

　　教學(xué)重點：能夠畫出重疊的形狀，并設(shè)計重疊的形式。

　　教學(xué)難點：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。

　　課前準(zhǔn)備: 1、學(xué)生：油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。

　　2、教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號筆。

　　課時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、展示示范作品并導(dǎo)入課題

　　師：夏季炎熱的天氣已經(jīng)開始了，老師帶來了一份涼爽禮物想送大家，你們猜猜是什么呢？

　　生：…

　　師：想知道嗎？這份禮物就是一張大賀卡,請看大屏幕（放映幻燈片1）：在深藍色的海底世界里，一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去，好涼快，好舒服呀。喜歡這個禮物嗎？

　　生：

　　師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們再來看一看，在這張漂亮的賀片里，除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　生：…總結(jié)：這條大黃魚擋住了小紅魚，而這條小紫魚又擋住了大黃魚，它們相互重疊了�？磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的，非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的《重疊的形狀》。放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。

　　2、欣賞圖片，講解課題

　　師：在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？

　　生：樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排的樹林等。

　　師：你認為它們美嗎？(美)老師知道，同學(xué)們在平時非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面�，F(xiàn)在就讓我們一起走進生活，感受大自然給我們帶來的美：（放映幻燈片2－6）

　　蔚藍的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密的生長著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭相開放。

　　師：走進大自然，大家有什么感受呢？

　　師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美…，總之來說，把大小、形狀相同或不同的圖案進行重疊排列之后，我們的大自然就有了不同的美。

　　師：同學(xué)們都來思考一下：怎樣做就會出現(xiàn)重疊呢？請同學(xué)們小組內(nèi)討論，用老師發(fā)給圖形卡來擺一擺。

　　生：…

　　師：（放映幻燈片7）請同學(xué)們共同打開我們今天的知識窗——重疊的解釋（1）一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊

　�。�2）一樣物體在另一樣物體的上面，

　　二、發(fā)展階段

　　1、多種方法得到重疊的形狀

　　師：同學(xué)們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自然和生活中，你們喜歡那些圖案呢？請大家用自己的方法在紙上畫出來或者剪出來好嗎？學(xué)生繪畫或制作。

　　師：請同學(xué)們舉起自己的圖案，讓我們一起來看一看：有可愛的小白兔，紅紅的大蘋果，還有胖胖的腳丫子…老師也請大家來看一看自己喜歡的圖案。

　　師：可是老師現(xiàn)在遇到了一個麻煩，我怎樣才能得到許多個這樣的形狀呢？你們幫幫老師好不好？學(xué)生嘗試制作方法：

　�。�1）剪：設(shè)計一個基本形，剪下，再重復(fù)剪出需要的基本形個數(shù)；

　�。�2）畫一個基本形,再一個一個重疊的畫；畫幾個基本形，在空白處添加基本形。

　　教師演示各種制作的方法。

　　師：非常謝謝大家教給老師這么多的.好方法。

　　2、多種形式的排列重疊的形狀

　　請同學(xué)們打開課本，我們共同來欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。

　　師：剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法，制作出這么多個重疊的形狀，那我們該怎么排列它們呢？（放映幻燈片）

　　生：…

　　師總結(jié)：隨意的重疊排列，有規(guī)律的重疊排列：上下、左右、前后、大小…

　　3、繪畫、制作

　　指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫制作，完成一幅重疊的形狀的作品。

　　三、展評與整理

　　1、交流各自的作品和繪畫制作的體會，對重疊的形狀有一定的認識。評選自己喜歡的作品。思考：還可以用什么形狀來做呢？除了剪、畫，你還能想出什么好的方法呢？

　　2、整理和收拾繪畫工具

二年級的美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法，學(xué)會編劇本、制作指偶。通過小組討論交流學(xué)會合理分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及團隊合作精神。

　　教學(xué)重難點：能合理地設(shè)計劇本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　教學(xué)切入點：以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》為劇本進行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解“指偶”與“劇本”。

　　教學(xué)創(chuàng)新和特色：本課教學(xué)中，我以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》的指偶表演為切入點，在學(xué)習(xí)過程中采用教師引導(dǎo)，學(xué)生獨立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種活動完成教學(xué)目標(biāo)，自主解決教學(xué)重、難點。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠

　　學(xué)具準(zhǔn)備：紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠

　　教學(xué)過程：

　　(第一課時)

　　一、檢查工具，組織教學(xué)。

　　二、視頻導(dǎo)入。

　　1、播放視頻——《從現(xiàn)在開始》指偶表演。

　　(以學(xué)生都很熟悉的二年級語文課本21課《從現(xiàn)在開始》的指偶表演調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

　　2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰呢?

　　獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子

　　(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)

　　3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請來了。你們仔細觀察下，它們都有什么特點?

　　套在手指上的。

　　(引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點，導(dǎo)出課題。)

　　三、發(fā)展階段。

　　1、師播放指偶圖片，學(xué)生欣賞。

　　提問：你們都見到了指偶劇院中的哪些指偶?

　　叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……

　　(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)

　　師小結(jié)：指偶真是各式各樣，有動物、植物、人物、見過的，聽過的或想象中的都可以做成指偶。

　　2、你們知道一場精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢?

　　首先我們要做好如下準(zhǔn)備：

　　A、編劇本

　　(1)、什么是劇本?

　　小故事

　　(加強學(xué)生對劇本的理解)

　　(2)、你們知道哪些故事?

　　(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的'故事。)

　　《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》......

　　小結(jié)：故事可以是課本上學(xué)過的，課外書上看到的，自己編的……

　　(3)小組協(xié)商，商定故事劇本，分配角色。

　　(4)小組匯報協(xié)商內(nèi)容。

　　B、做指偶。

　　1、探究：師將準(zhǔn)備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組，小組里進行討論，探究其制作方法。

　　(通過觀察自主探究制作方法)

　　2、動一動：

　　師提供一張長方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，請學(xué)生上臺演示方法一。

　　總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、卷、貼

　　提示：畫的角色要比手指大。

　　要根據(jù)手指的粗細做指環(huán)。

　　安全使用剪刀。

　　3、說一說：

　　提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，生說師示范方法二

　　總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、剪、貼

　　提示：畫的角色要比手指大。

　　剪的洞要符合手指大小。

　　安全使用剪刀。

　　4、其他做法(出示圖片)：

　　方法三：橡皮泥(課本37頁)

　　C、畫背景。

　　D、表演

　　四、學(xué)生制作指偶，教師輔導(dǎo)。

　　五、展示評價。

　　評一評，自己指偶的優(yōu)點，你最喜歡哪個指偶?為什么?

　　(自評、他評。鼓勵自信。)

　　六、課后拓展

　　課后可嘗試用其他方法制作指偶。

　　七、收拾整理。

　　八、板書設(shè)計。

　　指偶劇場

　　編劇本：

　　做指偶：畫、涂、剪、卷、貼

　　畫、涂、剪、剪、貼

　　畫背景：

　　表演：

　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生為之偶表演布置劇場，模擬舞臺表演。培養(yǎng)學(xué)生表達、思維能力、探究學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。

　　教學(xué)重、難點：能布置好劇場并進行生動的表演。

　　課前準(zhǔn)備：做好的指偶、彩色筆、紙張

　　教學(xué)過程：

　　(第二課時)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　我們?nèi)绾尾拍苓M行一場生動的指偶表演呢?

　　編劇本

　　做指偶

　　畫背景

　　表演

　　二、根據(jù)劇本小組協(xié)商撰寫臺詞。

　　(鼓勵學(xué)生采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。)

　　三、畫出背景。

　　四、小組排演。

　　五、指偶表演階段。

　　1、組織各小組表演匯報

　　要求其余同學(xué)仔細觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說得好。

　　2、生自評、互評

　　說說哪組的造型你最感興趣。

　　說說哪組的臺詞及表演最棒。

　　你還有什么更好的建議呢?

二年級的美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

　　感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重點：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

　　教學(xué)難點：

　　作品創(chuàng)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

　　布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　以游戲的形式引起學(xué)生的注意

　　教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌�，吸引學(xué)生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。

　　教師請學(xué)生到講臺上進行添加。

　　教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

　　教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學(xué)生。啟思訓(xùn)練

　　教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

　　教師：那出一張你喜歡的`色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達能力）

　　教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

　　撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>

　　教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

　　小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

　　學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

　　課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙環(huán)保有什么關(guān)系？

二年級的美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

　　2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料

　　教學(xué) 流程

　　一、導(dǎo)入

　　1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

　　2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

　　3、你知道有哪些植物呢？

　　二、新授

　　1、展示吃蟲草圖片：

　�。�1）瓶子草1

　�。�2）瓶子草2

　�。�3）捕蠅菜

　�。�4）豬籠草

　�。�5）茅膏菜

　　你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

　　2、課件介紹一種植物吃蟲的.過程。

　　3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

　　4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

　　5、每小組商量討論，然后上來表演。

　　你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？

　　三、欣賞

　　1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

　　2、出示學(xué)生作品：

　　（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？

　　畫

　　剪貼

　　泥塑

　�。�2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、小組討論：

　　（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？

　　（2）用什么材料制作？

　　（3）說說它是怎樣吃蟲的？

　　2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

　　五、作品展示

　　相互提出改進意見，取長補短。

　　課后總結(jié)：

二年級的美術(shù)教案13

　　【教學(xué)重點】

　　用線條和色彩來表現(xiàn)昆蟲的特征。

　　【教學(xué)難點】

　　昆蟲的細節(jié)處理及花紋刻畫。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)具：勾線筆、彩色紙等

　　教具：記號筆、范畫、課件、昆蟲圖片等

　　【教學(xué)過程】

　　師生問好

　　一、導(dǎo)入

　　1、昆蟲視頻導(dǎo)入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場景！

　　2、美麗的蝴蝶、靈動的蜻蜓，它們在自然界中被稱為什么呢？

　　3、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導(dǎo)入，在寧靜的`音樂與動畫中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受大自然的美。

　　二、新授

　　1、說一說：1）出示昆蟲圖片，請學(xué)生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征。

　　2）教師總結(jié)：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱等

　　2、猜一猜：教師出示4個圖形，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲的特征。

　　3、小組討論：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪部分開始畫合適？

　　4、教師出示步驟圖

　　5、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來說一說：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；

　　畫上美麗的花紋：最后添上背景。

　　6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的作品，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　解析：交流并了解昆蟲的種類。在觀察教師示范的過程中，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲的繪畫過程，培養(yǎng)自主探究的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品，為學(xué)生創(chuàng)作做足鋪墊。

　　三、創(chuàng)作

　　1、作業(yè)要求：

　　找一個喜歡的昆蟲構(gòu)圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻

　　2、學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。

　　解析：教師巡視過程中，及時發(fā)現(xiàn)生成的問題，并給予指導(dǎo)。

　　四、展評

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認為的星級標(biāo)準(zhǔn)中。

　　2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示

　　3、教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，孩子們我們認識了昆蟲、畫了昆蟲，老師希望小朋友能夠愛護我們的好伙伴小昆蟲，小昆蟲其實有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會采蜜，螞蟻會幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂園里快樂成長。孩子們，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比如水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思考哦！解析：學(xué)生通過自評、小組評價，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園，培養(yǎng)他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，希望學(xué)生離開課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來。

二年級的美術(shù)教案14

　　問題探究：

　　1、怎樣使學(xué)生積極主動地進行美術(shù)學(xué)習(xí)

　　2、怎樣調(diào)動學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作？

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計。應(yīng)用

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目的：

　　利用生活中的廢棄材料，以多種手法進行設(shè)計制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動手能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計制作一張

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。

　　教師：教師課前準(zhǔn)備幾張賀卡實物。

　　教學(xué)重點：

　　創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

　　教學(xué)難點：

　　賀卡的結(jié)構(gòu)形式。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課題導(dǎo)入

　　1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。

　　教師提問：“同學(xué)們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”

　　學(xué)生：“當(dāng)朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”

　　學(xué)生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”

　　學(xué)生：“如果是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）

　　學(xué)生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）

　　教師：“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實的想法。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計制作賀卡。”

　　教師板書課題：傳情達意的環(huán)保賀卡

　　二、講授新課

　　1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。

　　教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”

　　學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶�！�

　　教師：“說的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物�！保ń處熡萌昼姷臅r間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進步！（學(xué)生們熱烈鼓掌）

　　2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。

　　教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類呢？”

　　學(xué)生：“有生日卡、賀年卡。”“有圣誕卡、節(jié)日卡�！薄坝兄x師卡、邀請卡�！�

　　“還有電子賀卡�！�

　　教師：“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？”

　　學(xué)生：“有單頁式，雙頁式�！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式。”“還有異型式！”

　　教師：“好！同學(xué)們說得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。

　　三、探索活動

　　1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。

　　教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。

　　第一組：“我們組的同學(xué)認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡。”

　　第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字�！�

　　第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡�！�

　　第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡�！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認為鐵皮也可以用來做賀卡�！保ü�，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）

　　第六組：“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡�！�

　　教師：“各組的意見都很好！說明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的�！�

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

　　教師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習(xí)慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡�！�

　　四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美

　　教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，開始動手設(shè)計制作一張賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計與制作。（20分鐘）

　　五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。

　　教師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡�！保ń處煱褜W(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）

　　教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的`，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評，最好能發(fā)表不同的看法。”

　　學(xué)生：“我覺得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛！我很喜歡！”

　　學(xué)生：“我比較喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的特點，活潑可愛，畫面上的學(xué)生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛。”學(xué)生：“我認為這張新年賀卡很有

　　中國特色，調(diào)皮的猴子十分可愛！”

　　六、課后反思

　　情感是創(chuàng)作的源泉，我認為本節(jié)課首先是要調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作情感，其次是教給學(xué)生制作賀卡的技術(shù)知識。上課前，我精心準(zhǔn)備了教學(xué)方案，想強調(diào)環(huán)保材料的利用價值，并沒有想過會發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學(xué)生享受富裕生活的同時，在情感上也是快餐式的，他們平時有不少的零花錢可隨時消費。

　　當(dāng)我提到用廢棄的材料制作賀卡時，個別學(xué)生甚至露出不屑的神情；有的學(xué)生還哄堂大笑??如果在課堂上批評這些學(xué)生，顯然是解決不了問題的。在探索學(xué)習(xí)時，老師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們的個性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，因此，學(xué)生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營造了一個輕松愉快的課堂氣氛。這節(jié)課下課后，收到的學(xué)生作業(yè)十分“豐厚”，同學(xué)們對這一課的興趣很大，我十分感動和驚訝。面對著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠的心。其實，同學(xué)們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵和引導(dǎo)他們，就能激發(fā)出無窮的創(chuàng)造力來。