[經(jīng)典]美術(shù)教案6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形表現(xiàn)彩旗的方法，進(jìn)一步練習(xí)在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色進(jìn)行作畫(huà)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，提高幼兒的審美能力。
3、通過(guò)畫(huà)彩旗，讓孩子感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去觀察各種各樣的彩旗。
2、范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，導(dǎo)入課題。
小朋友知道昨天是什么節(jié)日嗎？你看見(jiàn)人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發(fā)生了什么變化了？他們是怎樣裝扮節(jié)日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō)）
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。
老師把看到的彩旗畫(huà)下來(lái)了，你們看看都有些什么樣子的？
教師小結(jié)：
三、教師示范講解彩旗的.畫(huà)法。
1、先在繩子上掛上一面一面的長(zhǎng)方形旗子，畫(huà)長(zhǎng)方形時(shí)可以先畫(huà)兩條一樣長(zhǎng)的豎線(xiàn)，然后把兩條豎線(xiàn)連起來(lái)，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫(huà)好了。
2、引導(dǎo)孩子按教師說(shuō)的方法，書(shū)空練習(xí)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？
1、提醒幼兒長(zhǎng)方形的畫(huà)法。先畫(huà)兩條一樣長(zhǎng)的豎線(xiàn)，然后把兩條豎線(xiàn)連起來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色進(jìn)行渲染，提醒幼兒顏色不能涂到方框外面。
五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況，教師可以把繪畫(huà)比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)
2、指出幼兒存在的問(wèn)題。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，了解中國(guó)戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中國(guó)戲曲人物的了解及特征的抱窩。
教學(xué)方法：講解
教學(xué)手段：示范 板書(shū)設(shè)計(jì)
京劇與美術(shù)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問(wèn)戲中的人物是誰(shuí)？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國(guó)戲曲
1、中國(guó)戲曲，是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。
2、中國(guó)戲曲之特點(diǎn)
（二）中國(guó)戲曲史
(三)中國(guó)戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國(guó)戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類(lèi)型，又是帶有性格色彩的表演程式分類(lèi)。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國(guó)戲曲的曲目及故事
黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。京�。骸丁赌档ねぁ贰ⅰ栋咨邆鳌�、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1、說(shuō)一說(shuō)，你還熟悉哪個(gè)神話(huà)故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
《京劇與美術(shù)》教案
�。ㄔ煨捅憩F(xiàn)）
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：了解京劇的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)京劇與美術(shù)的關(guān)系。感受京劇人物獨(dú)特的服飾、造型、和表演。學(xué)習(xí)沒(méi)骨法、勾填法等表現(xiàn)技法；提高學(xué)生的國(guó)畫(huà)表現(xiàn)能力。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、欣賞評(píng)述能力及綜合學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)京劇人物，感受京劇藝術(shù)帶給人們的美以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受京劇人物獨(dú)特的服飾、造型、表演特點(diǎn)，以及京劇藝術(shù)帶給人們的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用國(guó)畫(huà)技法（沒(méi)骨法、勾填法）表現(xiàn)京劇人物。
作業(yè)要求：運(yùn)用國(guó)畫(huà)技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。
課前準(zhǔn)備：
教師：課件、生宣紙、京劇人物圖片。
學(xué)生：課前參與查找京劇人物資料、美術(shù)書(shū)、國(guó)畫(huà)用具
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、引入新課：
1、欣賞京劇片斷。
思考：你認(rèn)為觀看的京劇片段中什么最吸引你？
2、你還想了解哪些有關(guān)京劇的知識(shí)？
3、出示課題：京劇人物
服飾、造型、和表演最有濃郁的民族特色
思考并提問(wèn) 激發(fā)學(xué)生興趣、體會(huì)京劇藝術(shù)特色。 培養(yǎng)探究精神
二、講授新課：
（一）回憶
1、說(shuō)說(shuō)京劇中人物分為哪幾個(gè)行當(dāng)？
2、說(shuō)一說(shuō)你喜歡的京劇人物的特點(diǎn)。（教師板書(shū)、課件配合）
（二）京劇人物獨(dú)特的服飾、造型具有濃郁的民族特色，也是許多中國(guó)畫(huà)家樂(lè)于表現(xiàn)的題材。
欣賞中國(guó)畫(huà)——京劇人物
（三）分組討論：
第一、二組：分析沒(méi)骨法、勾填法的技法特點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)課本中那些作品運(yùn)用了沒(méi)骨法，那些運(yùn)用了勾填法。（教師課件配合）
第三、四組：在繪畫(huà)中如何表現(xiàn)不同角色的人物特點(diǎn)？（造型、服飾、性格特征）
第五、六組：在繪畫(huà)中如何表現(xiàn)不同角色的人物動(dòng)態(tài)？
第七組：勾填法、沒(méi)骨法畫(huà)出的作品給你什么不同感受？
（四）教師演示：運(yùn)用勾填法、沒(méi)骨法結(jié)合畫(huà)出京劇人物。
生、旦、凈、丑
生—文、武、小、老
旦—青衣、老旦、花旦、武旦
凈—花臉
丑——反面、幽默滑稽
生—儒雅、俊美
旦—嬌媚、女性
凈—粗獷、暴躁
末—類(lèi)似
丑—幽默風(fēng)趣
學(xué)生欣賞 分析書(shū)中的'作品
沒(méi)骨法：直接用顏色或墨畫(huà)出臉、身體、五官和衣紋。（孫悟空）勾填法：先用墨線(xiàn)勾畫(huà)出人物形象，然后填上相應(yīng)的顏色。（白蛇傳）抓住人物性格、造型、服飾特點(diǎn)
抓住人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)并進(jìn)行夸張
學(xué)生分析：
勾填法：精細(xì)中帶有干練
沒(méi)骨法：豪放、大氣
也可同時(shí)使用勾填法及沒(méi)骨法，效果也很好。
學(xué)生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。
感受京劇藝術(shù)中人物塑造的魅力。
引出表現(xiàn)方法，使學(xué)生了解本課教學(xué)意圖。
互動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)能力
解決教學(xué)重點(diǎn)
解決教學(xué)難點(diǎn)。
三、布置作業(yè)、學(xué)生作畫(huà)
欣賞京劇人物圖片，畫(huà)一幅你喜歡的京劇人物。
作業(yè)要求：運(yùn)用所學(xué)沒(méi)骨技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。
教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生了解作業(yè)要求并開(kāi)始作畫(huà)。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生造型表現(xiàn)能力。
四、評(píng)價(jià)、展示階段：
1、填寫(xiě)評(píng)價(jià)表
2、小組互評(píng)：分析運(yùn)用畫(huà)法、造型特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
3、師評(píng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)意識(shí)及習(xí)慣
五、課后延伸：
可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品。培養(yǎng)發(fā)散思維
第二節(jié)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)：準(zhǔn)備用具穩(wěn)定情緒
二、復(fù)習(xí)引入新課：
1.沒(méi)骨法：直接用顏色或墨畫(huà)出臉、身體、五官和衣紋。
2.勾填法：先用墨線(xiàn)勾畫(huà)出人物形象，然后填上相應(yīng)的顏色。
三、教師演示：運(yùn)用勾填法、沒(méi)骨法結(jié)合畫(huà)出京劇人物。
抓住人物性格、造型、服飾特點(diǎn)
抓住人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)并進(jìn)行夸張
3.學(xué)生分析：
勾填法：精細(xì)中帶有干練
沒(méi)骨法：豪放、大氣
也可同時(shí)使用勾填法及沒(méi)骨法，效果也很好。
學(xué)生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。
解決教學(xué)重點(diǎn)
四、布置作業(yè)、學(xué)生作畫(huà)
欣賞京劇人物圖片，畫(huà)一幅你喜歡的京劇人物。
作業(yè)要求：運(yùn)用勾填法、沒(méi)骨法結(jié)合表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。
教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)、展示階段：
1、填寫(xiě)評(píng)價(jià)表
2、小組互評(píng)：分析運(yùn)用畫(huà)法、造型特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
3、師評(píng)
六、課后延伸：
可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。
學(xué)生了解作業(yè)要求并開(kāi)始作畫(huà)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生造型表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)意識(shí)及習(xí)慣
培養(yǎng)發(fā)散思維
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表征。
2、體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的景象帶來(lái)的美感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)飛行視頻，圖片，鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)。
2、水彩、A4畫(huà)紙若干。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥(niǎo)的各種變化。
2、要求畫(huà)中有大有小。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)小鳥(niǎo)叫音樂(lè)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
播放鳥(niǎo)兒叫聲的音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥(niǎo)兒在干什么?(天空中許多小鳥(niǎo)聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說(shuō)悄悄話(huà)，還有的在睡覺(jué)……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)
師：小朋友你們想過(guò)沒(méi)有，我們要是能變成會(huì)飛的小鳥(niǎo)，該多好啊!那就可以飛呀飛呀，飛過(guò)城市、大海、森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導(dǎo)觀察：教師出示鳥(niǎo)的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種各樣的動(dòng)態(tài)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥(niǎo)，認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒的不同外形特征。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫(huà)作準(zhǔn)備。(鳥(niǎo)兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí);正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。
師：對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥(niǎo)兒在天上飛的模樣畫(huà)下來(lái)，等我們真的`變成鳥(niǎo)的時(shí)候，看看到底誰(shuí)飛的漂亮。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫(huà)出形象中的鳥(niǎo)兒飛行時(shí)的各種形態(tài)。
2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫(huà)，是鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛的畫(huà)面更加生動(dòng)。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面，欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一只鳥(niǎo)，為什么?
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
活動(dòng)反思：
鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí)，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿(mǎn)了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫(huà)過(guò)程中，由于幼兒掌握了鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，所以整個(gè)畫(huà)面特別豐富，使“鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛”變得更加生動(dòng)。
小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線(xiàn)型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類(lèi)翼退化）；胸肌發(fā)達(dá)；直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行；心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出不同形狀的汽車(chē)。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)。
2、大鉛畫(huà)紙三紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事〈野貓的城市〉。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)知作畫(huà)方式，產(chǎn)生作畫(huà)興趣。
1、 你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話(huà)故事嗎?一群小朋友坐著旅游車(chē)從城市來(lái)到森林旅游，小朋友們?cè)鯓酉蛐?dòng)物們“比劃”，來(lái)介紹城市呢?
2、 在充分討論后，教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車(chē)等，將蘑菇想象成游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施。
3、 教師提出繪畫(huà)要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫(huà)鉛畫(huà)紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫(huà)的內(nèi)容，在樹(shù)，花、草、云等想象上添畫(huà)，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫(huà)各種汽車(chē)、人、花草、紅綠燈等。
(二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請(qǐng)能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫(huà)好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫(huà)好汽車(chē)、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來(lái)帖在自己組的大鉛畫(huà)紙上。
(三)欣賞評(píng)比。
1、幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的作品
活動(dòng)反思：
今天的主題活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感知樹(shù)木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái)，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)我還強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并示范了近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法，目的.是要讓幼兒在作畫(huà)時(shí)將近大遠(yuǎn)小的形象表現(xiàn)得清晰、透徹一點(diǎn)。可是當(dāng)幼兒將畫(huà)好的小樹(shù)林作品交給我時(shí)，我犯難了，為什么遠(yuǎn)大近小的形象一點(diǎn)也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)呢？
我大致看了一下，幼兒交上的畫(huà)畫(huà)出的樹(shù)木位置不管是在前面還是在后面都是一樣大的，有的甚至是前面小，后面反而畫(huà)得很大，一點(diǎn)距離感和空間感也表現(xiàn)不出來(lái)，畫(huà)面比例分配得很不協(xié)調(diào)和均勻。畫(huà)面雖然體現(xiàn)了小樹(shù)林的主題，但是卻沒(méi)有達(dá)到整體樹(shù)林遠(yuǎn)大近小的狀態(tài)。我困惑，難道是我示范得不夠明確嗎？還是我的示范沒(méi)有作用呢？
有一次，站在陽(yáng)臺(tái)上往遠(yuǎn)處眺望，忽然聯(lián)想到了那次的美工活動(dòng)，我恍然大悟。如果當(dāng)時(shí)讓幼兒站在三樓走廊上往遠(yuǎn)處眺望，用視力角度親眼感受樹(shù)木或建筑物遠(yuǎn)小近大的概念時(shí)和比例的話(huà)，或許幼兒在作畫(huà)時(shí)手法和體現(xiàn)性就會(huì)顯然一點(diǎn)了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)自已只是純粹地在黑板和范畫(huà)上讓幼兒了解這種空間的概念，似乎有點(diǎn)太牽強(qiáng)了�？磥�(lái)，教學(xué)活動(dòng)在設(shè)計(jì)和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時(shí)候在活動(dòng)設(shè)計(jì)的展開(kāi)之前應(yīng)該考慮得更加地細(xì)致一點(diǎn)，那樣完成的作品才有可能是到位的。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼報(bào)紙，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)美的感受。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舊報(bào)紙有手一份,固體膠、記號(hào)筆人手一支。
2、課件，范畫(huà)1份。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：手指游戲"找朋友"出示圖片小羊，你們看，誰(shuí)來(lái)了？
二、出示森林背景圖，讓幼兒觀察。
小羊來(lái)到了哪里？你們猜一猜，他會(huì)找到朋友嗎？他會(huì)找到哪些朋友？你有什么辦法幫他找到朋友？
三、欣賞范畫(huà)并講解方法。
在小朋友的幫助中，有小動(dòng)物出現(xiàn)了。你們看看誰(shuí)來(lái)了？
出示范畫(huà)：小豬，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小豬跟我們平時(shí)的有什么不同？
2、欣賞操作過(guò)程。（老師事先拍好了視頻）3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，操作步驟。
講解方法：先選擇自己喜歡的動(dòng)物，再用報(bào)紙按形狀撕下來(lái)，拼貼好后，用記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手來(lái)試一下呢？提醒：要記住步驟。
幼兒操作，教師做巡回指導(dǎo)（放輕音樂(lè)）五、作品展示讓幼兒相互介紹自己繪制的'小動(dòng)物。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，能用報(bào)紙表現(xiàn)出各種各樣的小動(dòng)物，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧！
六、結(jié)束部分。
小羊拉拉看到這么多的朋友非常高興，請(qǐng)大家到森林里來(lái)玩，請(qǐng)你們把自己制作的動(dòng)物貼在上面（把自己完成的小動(dòng)物貼到森林背景圖中），這樣森林里就更熱鬧了。
活動(dòng)反思：
“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖（粘貼好上一次畫(huà)好的.雨中的路人）
2、音樂(lè)，錄音機(jī)，
3、粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、律動(dòng)入座
2、音樂(lè)情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘？
2、你喜歡什么樣的傘？
三、畫(huà)一畫(huà)
1、請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記： 第一組是黑白線(xiàn)條裝飾；
第二組是黑白線(xiàn)條與蠟筆結(jié)合裝飾；
第三組是黑白線(xiàn)條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象
2、送傘活動(dòng)（粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人）
3、音樂(lè)，錄音機(jī)，
4、粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)反思：
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng)，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。
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