大班教案

時(shí)間：2023-09-26 08:08:59 教案我要投稿

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大班教案3篇（必備）

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案3篇（必備）

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極探索頂起紙板的有趣現(xiàn)象。

　　2、探索不規(guī)則圖形紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)，立體紙盒有很多個(gè)面，每個(gè)面都一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一套不規(guī)則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　（一）談話引入，引發(fā)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語(yǔ)：上次小朋友試過(guò)頂規(guī)則圖形紙板，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　�。ǘ┎灰�(guī)則圖形活動(dòng)探索1、幼兒初步探索頂不規(guī)則圖形紙板，如果也用吸管頂，請(qǐng)你們猜猜紙板有幾個(gè)地方能被頂起來(lái)？在什么位置？

　　2、教師提出探索記錄的要求：在紙板能頂起來(lái)的地方用筆做個(gè)幾號(hào)。

　　3、幼兒操作探索頂不規(guī)則圖形紙板的方法，并記錄。

　　4、結(jié)合記錄，師幼分享交流。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們都試成功了嗎？在每個(gè)圖形上可以找到幾個(gè)能把它頂起來(lái)的點(diǎn)呢？

　　師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使不規(guī)則圖形板平衡的'經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄈ┝Ⅲw圖形探索

　　1、出示立體紙盒，提出問(wèn)題，引導(dǎo)繼續(xù)探究引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多立體紙盒，你們能將他們頂起來(lái)嗎？到底能找到幾個(gè)地方把它頂起來(lái)呢？

　　2、教師介紹材料，提出探究要求探索要求：頂立體紙盒是不是和頂不規(guī)格圖紙紙板一樣，也只有一個(gè)地方頂起來(lái)？請(qǐng)你們?cè)囈辉�，試完后，就在能把紙盒頂起�?lái)的地方做個(gè)記號(hào)。

　　3、幼兒探究頂立體圖形紙板4、師幼分享交流：從中獲得立體紙盒有多個(gè)面，每個(gè)面都有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸我們身邊還有很多東西，不知道到能不能也被頂起來(lái)呢？我們區(qū)角的時(shí)候，可以去試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)開(kāi)始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉，對(duì)宣紙、牛皮紙、復(fù)寫(xiě)紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。

　　在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過(guò)在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長(zhǎng)，感覺(jué)有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。

　　在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰(shuí)”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。

　　在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來(lái)我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌�、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)?lái)的用處，但是由于我過(guò)早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。

　　通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，從整個(gè)過(guò)程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

　　今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料，用涂色、撕貼、繪畫(huà)、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。

　　2、感知糖果的形、色美，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行描述。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

　　4、了解喜糖的寓意，學(xué)會(huì)分享。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造性地選用材料，運(yùn)用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙，并嘗試包扎。

　　難點(diǎn)：制作出個(gè)性、漂亮的糖果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各種形狀的糖果；音樂(lè)；彩色毛線。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)制好的'顏料、上色工具、油畫(huà)棒、各色彩紙片、膠水、各類(lèi)瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞描述

　　1、談話：今天，老師收到了快結(jié)婚的XX阿姨送的一份禮物，猜猜是什么？

　　2、出示禮物，一盒喜糖，說(shuō)明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。

　　3、里面會(huì)有些什么樣子的糖果？讓我們一起看一看。逐個(gè)摸出顏色、包裝不同的糖果。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、嗯，這個(gè)家伙會(huì)是什么樣子呢？為什么不愿出來(lái)？教師摸出一顆沒(méi)有包裝的糖。

　　2、和前面的糖果比有什么不同？

　　3、這大冷的天，糖果寶寶光著身子，怎么辦呀？小朋友能幫助他嗎？

　　三、制作糖紙

　　1、我們一起為這個(gè)糖果寶寶設(shè)計(jì)漂亮的花衣服吧！

　　2、分發(fā)材料：調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫(huà)棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。

　　3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢？組織幼兒交流，教師適當(dāng)進(jìn)行方法示范指導(dǎo)。

　　4、音樂(lè)中孩子們動(dòng)手制作彩色糖紙。教師巡視指導(dǎo)。

　　四、包扎糖果

　　1、音樂(lè)停，教師說(shuō)：糖果寶寶等不及了，有話要說(shuō)。

　　2、糖果寶寶說(shuō)話，提出要求：我好冷，我的朋友們也很冷�。ǚ职l(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。）我們要穿衣服！給我們穿衣服時(shí)不能讓我們露一點(diǎn)出來(lái)喲，不然會(huì)感冒的！還要記住漂亮的一面穿在外面，這樣才美！

　　3、音樂(lè)中，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導(dǎo)。

　　五展示評(píng)析

　　1、將完成了的作品整理，用毛線掛在教室里。

　　2、音樂(lè)停。找一找真糖果里有沒(méi)有你用的方法。教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)析交流。

　　3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會(huì)分享，還要制作更多有趣的個(gè)性的糖果。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我放慢了步子，以看代講，讓幼兒在看、說(shuō)活動(dòng)中感受到糖紙的花花綠綠，也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關(guān)，包紙的方式多種多樣：有的像球，有的像磚，有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)說(shuō)的興趣，我臨時(shí)加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié)，看說(shuō)之后，演一演吃這種糖的感覺(jué)，孩子特別活躍、興奮。

　　因?yàn)橛行蕾p描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)積累，糖紙制作中，我沒(méi)有多講色彩的搭配，也沒(méi)有過(guò)多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料，用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導(dǎo)也是點(diǎn)一點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹，為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí)，了解更多的方法。

　　結(jié)果，制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團(tuán)，沾上顏料印花紋；有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫(huà)線條；還有的小朋友直接用手指沾上顏料，來(lái)了個(gè)手指畫(huà)……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。包扎完成后才展示交流，效果也是百花齊放：有的搓團(tuán)；有的用折帽子的方法包裝；有的包裝成雞毛毽的樣子……達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　不過(guò)，這次教學(xué)容量較大，活動(dòng)超了時(shí)。如果再用這個(gè)內(nèi)容教學(xué)，我會(huì)把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。在制作糖紙活動(dòng)中，我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌�，完成后，再開(kāi)一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次，及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。