大班教案(精選8篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
20xx 年元旦悄然來(lái)臨，慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢？舉辦晚會(huì)吧，天氣太冷，孩子們穿得越來(lái)越多，手腳活動(dòng)太不方便；講故事比賽吧，太單調(diào)孩子們沒(méi)興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2. 使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)比賽的合理公平。
3. 按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是 ：發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物頭飾，號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯
活動(dòng)過(guò)程
一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
孩子們，今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息，你們想知道嗎？森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！你們?cè)敢鈪⒓訂�？�?qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎？嗨！可愛(ài)的小動(dòng)物們，就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的'動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧�。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
二熱身準(zhǔn)備
1 教師宣布本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的項(xiàng)目有賽跑，游泳，飛行，跨障礙物跑，誰(shuí)能告訴老師你想?yún)⒓幽切╉?xiàng)目？
2 師生做熱身運(yùn)動(dòng)。
三． 幼兒實(shí)際體驗(yàn)，明白按類分組比賽，比賽才合理公平
1、愿意參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作）
提出問(wèn)題：
�。�1）小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎？
�。�2）誰(shuí)有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強(qiáng)的本領(lǐng)）
2．你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽，請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。
3．師發(fā)號(hào)碼牌，告訴幼兒號(hào)碼牌的作用。
4．每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。
四．宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，并宣布比賽注意事項(xiàng)。
五．頒獎(jiǎng)儀式：請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)理念：
開(kāi)展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。
3、發(fā)展幼兒觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制幻燈片。
2、天氣記錄表。
3、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)圖片觀察激發(fā)幼兒對(duì)大自然探索興趣。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖
一．談話導(dǎo)入
一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。）認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。
思考：
1、都有誰(shuí)報(bào)名參加了？
2、大象站長(zhǎng)都收下了嗎？
3、大象站長(zhǎng)為什么都收下了？一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。）認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。
思考：
1、都有誰(shuí)報(bào)名參加了？
2、大象站長(zhǎng)都收下了嗎？
3、大象站長(zhǎng)為什么都收下了？
三、故事欣賞：《要下雨了》
四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動(dòng)物氣象員》
動(dòng)物氣象站大象站長(zhǎng)貼出廣告，招聘
氣象預(yù)報(bào)員。
小蜻蜓飛來(lái)了，說(shuō)：……
小魚(yú)游來(lái)了，說(shuō)……
小狗跑來(lái)了，說(shuō)……
青蛙跳來(lái)了，說(shuō)……
螞蟻爬來(lái)了，說(shuō)……
小貓也趕來(lái)了，他們都想當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。
大象站長(zhǎng)高興地說(shuō)……
五、出示天氣記錄表
教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫(huà)
觀察圖片讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的.天氣符號(hào)。
欣賞故事體會(huì)故事中八種動(dòng)物有不同預(yù)報(bào)天氣的方式，通過(guò)表演提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會(huì)很容易，沒(méi)有想到幼兒就會(huì)說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法�？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。
大班教案 篇3
內(nèi)容與要求
1、自主選擇“海底景點(diǎn)”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動(dòng)作的練習(xí)，探索各種材料的玩法，并嘗試合作。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底秘密的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢協(xié)作、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：探索各種玩法，嘗試合作
難點(diǎn)：合作玩
環(huán)境及材料創(chuàng)設(shè)：
1、景點(diǎn)布置、沙包布袋，小竹棍，竹梯、輪胎等
2、幼兒已對(duì)海底有了一定的經(jīng)驗(yàn)、并共同為景點(diǎn)取名。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在進(jìn)行《海底世界》的主題探索活動(dòng)中，保持著良好的興趣和豐富的想象。我們幼兒園的自然場(chǎng)地，根據(jù)幼兒的想象，就變成了一個(gè)模擬的海底世界：小土坡就是一個(gè)海底山峰，水溝就是海溝的變形，而木制的秋千就是幼兒聽(tīng)說(shuō)的沉沒(méi)的泰坦尼克號(hào)油輪、而那條堤壩就是海底長(zhǎng)城（海脊）了�！毒V要》指出：充分利用自然資源和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。而這一塊場(chǎng)地正是幼兒練習(xí)動(dòng)作，發(fā)展身體技能的良好資源�；顒�(dòng)開(kāi)始教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)孩子們旅游的.形式激發(fā)幼兒去游玩的興趣，同時(shí)在模仿潛水艇起航、介紹景點(diǎn)時(shí)，使孩子的身體有慢到快得到調(diào)動(dòng)。
自由地選取景點(diǎn)的活動(dòng)，使孩子們根據(jù)自己的興趣和需要，能自主自由地想辦法玩。而導(dǎo)游姐姐鼓勵(lì)孩子們大膽地玩，在不危險(xiǎn)的狀態(tài)下不干擾孩子的活動(dòng)，同時(shí)自己也參與到孩子們的活動(dòng)中鼓勵(lì)并引導(dǎo)合作。最后則以拍照的形式放松身體同時(shí)結(jié)束游戲。在整個(gè)活動(dòng)中不僅旨在激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索海底世界的興趣，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了充分的機(jī)會(huì)使孩子們得到鍛煉。
活動(dòng)流程
乘上潛艇、活動(dòng)身體——提供材料、自主探索——拍照留影
、放松身體
一、 乘上潛艇、活動(dòng)身體
教師扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子乘上潛水艇，到海底去旅游，邊介紹景點(diǎn)，并模仿各種動(dòng)作：向前、吸水、下沉、轉(zhuǎn)彎、穿上潛水衣等動(dòng)作
二、 提供材料、自主探索
1、幼兒自主選擇材料、嘗試各種玩法。
2、觀察及指導(dǎo)要點(diǎn)：
A、全面觀察幼兒所選擇及使用材料情況
B、注意幼兒活動(dòng)密度與強(qiáng)度，適當(dāng)調(diào)節(jié)。
C、捕捉幼兒的創(chuàng)造，及時(shí)給予鼓勵(lì)
D、鼓勵(lì)幼兒合作，有新玩法
三、 放松身體
幼兒自己挑選喜歡的景點(diǎn)拍照留念。
生活滲透：
1、注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己、
2、物歸原處
大班教案 篇4
【活動(dòng)意圖】
在美術(shù)課上，我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)，無(wú)數(shù)的作品應(yīng)運(yùn)而生。于是我便利用其中的的一些作品作為游戲活動(dòng)的道具，設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲活動(dòng)：釣魚(yú)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)紙棒的各種玩法，充分練習(xí)單腳跳的動(dòng)作，同時(shí)鍛煉孩子們的耐心。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、能夠遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小貓的頭飾（每位幼兒一份）、釣魚(yú)竿（大紙棒拴帶鉤的繩）兩個(gè)、小魚(yú)旗若干個(gè)（小紙棒粘上畫(huà)有小魚(yú)的彩旗，并在彩旗的`頂端剪一小口）、魚(yú)缸兩個(gè)
2、磁帶： 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
3、布置場(chǎng)地。
小橋：兩把小椅子中間搭個(gè)大紙棒
創(chuàng)意區(qū)：請(qǐng)小朋友利用身體和紙棒擺一個(gè)生活中的姿勢(shì)（例如：幼兒可以用左手*腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢(shì)）
設(shè)計(jì)區(qū)：提供無(wú)數(shù)小紙棒，請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)作品。
釣魚(yú)池：里面擺滿小魚(yú)旗，讓小魚(yú)旗站立
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、師（帶上貓媽媽的頭飾）：小朋友們，你們來(lái)做我的小貓寶寶，來(lái)跟媽媽做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（老師領(lǐng)孩子們自由的活動(dòng)一下身體各關(guān)節(jié)）
2、教師：我的寶貝們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要考考你們的本領(lǐng)學(xué)的怎么樣。
二、活動(dòng)展開(kāi)：
1、將幼兒帶入場(chǎng)地，分成兩隊(duì)
2、介紹活動(dòng)玩法：
每隊(duì)的幼兒肩扛釣魚(yú)竿單腳跳到到小橋前蹦跳過(guò)去，繼續(xù)單腳跳到創(chuàng)意區(qū)，猜出創(chuàng)意區(qū)里小朋友擺的姿勢(shì)，單腳跳到設(shè)計(jì)區(qū)，利用筐里小紙棒設(shè)計(jì)一幅作品，單腳跳到魚(yú)池釣起一條小魚(yú)，迅速沿原路跑回把魚(yú)放到魚(yú)缸里，然后把魚(yú)竿交給下一個(gè)小朋友，下一個(gè)小朋友繼續(xù)釣魚(yú)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪隊(duì)釣的小魚(yú)多，哪隊(duì)就是贏家。
3、介紹活動(dòng)規(guī)則:
在創(chuàng)意區(qū)、設(shè)計(jì)區(qū)必須通過(guò)老師檢驗(yàn)合格才能前行
釣魚(yú)時(shí)不得用手碰魚(yú)
4、教師將游戲活動(dòng)演練一次
5、幼兒做游戲，教師從旁指導(dǎo)。（放磁帶：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：決定出勝利的一隊(duì)，同時(shí)為獲勝方頒發(fā)獎(jiǎng)品：小魚(yú)旗。表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、帶領(lǐng)幼兒回教室。
大班教案 篇5
名稱：
《制作七色花》
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)共同制作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、課前幼兒自己準(zhǔn)備各種材料。
2、展板。
過(guò)程：
一、畫(huà)出草圖。
1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？
2、你能畫(huà)出草圖，并把它制作出來(lái)嗎？
3、幼兒根據(jù)自己的想象理解，畫(huà)出草圖。
二、制作七色花。
1、引導(dǎo)幼兒按自己的.設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行制作。
2、教師巡視觀察，指導(dǎo)幼兒較快較好地進(jìn)行制作，幫助有困難的幼兒。
3、可鼓勵(lì)幼兒合作。
4、肯定有創(chuàng)意的幼兒，并請(qǐng)其介紹自己的方法。
三、欣賞七色花。
1、引導(dǎo)幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個(gè)更為豐富的“七色花世界”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無(wú)論七色花的造型如何，他們都是七色的。
3、了解別人使用的材料。
4、請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)自己的七色花說(shuō)出心愿。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。
2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力
準(zhǔn)備：
每人一套操作材料大的操作材料
過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D形寶寶找家
1、（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天老師帶來(lái)了許多的圖形寶寶，你們來(lái)看一下，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)，如紅色的三角形等）
2、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來(lái)幫助他們找家吧！
3、（出示圖）這就是它們的家。你在幫它們分的時(shí)候要說(shuō)出你自己的`理由，為什么這樣分？(······)
4、分好后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么？（······）
5、你對(duì)他的分發(fā)同意嗎？為什么？
６、教師可以根據(jù)幼兒的回答，將他們分的情況進(jìn)行記錄。
�。�、（出示紅色三角形）現(xiàn)在有個(gè)圖形寶寶很急，它不知道哪個(gè)是它家了？因?yàn)樗仁羌t顏色又是三角形，你們說(shuō)它應(yīng)該到哪個(gè)家？（······）
6、不如我們給它造個(gè)新家吧！
�。贰⒔處煂蓚�(gè)圓圈集合在一起，將三角形放入。
9、小結(jié)：兩個(gè)家中都有著它的共同點(diǎn)，而兩個(gè)圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。
�。ǘ┧蛨D形寶寶回家
1、給每人提供一套操作材料，先仔細(xì)觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)家中。
2、教師進(jìn)行指導(dǎo)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、請(qǐng)小朋友看一看，自己分得對(duì)不對(duì)，做的不對(duì)的就改一下。
�。ㄈ┯螒�
在幼兒的額頭上貼上圖形寶寶，并請(qǐng)這些圖形找到自己的家。
大班教案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《三條魚(yú)》音樂(lè)游戲《小魚(yú)兒》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。
2、初步掌握打擊樂(lè)器在音樂(lè)中得使用，并體會(huì)到打擊樂(lè)器使用后音樂(lè)得變化。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感和樂(lè)意與人交往得生活態(tài)度。懂得愛(ài)同伴，愛(ài)老師，
愛(ài)父母。
4、體驗(yàn)把自己得愛(ài)給別人得同時(shí)自己也是很快樂(lè)得。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 《三條魚(yú)》歌曲《小魚(yú)兒》背景音樂(lè) 電子琴
小魚(yú)頭飾 美麗得池塘背景 打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課： 2’
二、講授歌詞 體會(huì)小魚(yú)得心情變化 10’
�。ㄒ唬┬◆~(yú)找朋友。
1、教師扮演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這條魚(yú)怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
�。ǘ┖托◆~(yú)做朋友。
1、教師將小魚(yú)頭飾拿下，放在黑板上，請(qǐng)出另外一條魚(yú)
2、請(qǐng)幼兒大膽想象兩條魚(yú)在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。
3、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的`表情。
教師帶領(lǐng)孩子學(xué)學(xué)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。
4、請(qǐng)幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。
5、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，并伴隨愉快的表情。
6、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學(xué)唱歌曲。
三、和小魚(yú)做游戲。
1、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友，小魚(yú)肯定很高興！我們一起和小魚(yú)做游戲吧！
2、在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè)。
四、配合打擊樂(lè)器來(lái)演唱歌曲
教授如何使用打擊樂(lè)器來(lái)給音樂(lè)伴奏 師生共同演奏音樂(lè)并讓其他幼兒伴唱。感受打擊樂(lè)器演奏帶來(lái)得快樂(lè)。
五、舞蹈小魚(yú)兒
全班帶上小魚(yú)頭飾，大家一起變成快樂(lè)得小魚(yú)在美麗得池塘里盡情得游泳。教師示范舞蹈動(dòng)作，幼兒跟學(xué)讓我們一起變成快樂(lè)得魚(yú)兒。同時(shí)引導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人。感受共同游戲得樂(lè)趣。
六、小結(jié)
讓我們和我們得小伙伴隨著音樂(lè)盡情得舞蹈、快樂(lè)得游泳。游出池塘，游向廣闊得大海吧！
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知舊光碟帶來(lái)的樂(lè)趣；培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽實(shí)踐。
活動(dòng)難點(diǎn)：能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
許多舊光碟分放在六個(gè)小筐中
活動(dòng)過(guò)程
一、出示光碟，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來(lái)許多被劃壞的舊光碟，想請(qǐng)你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
二、自由探索玩法
1、個(gè)別嘗試
師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法？誰(shuí)有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）
師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實(shí)踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多�。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰(shuí)來(lái)演示你的玩法？（教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）
三、合作探索玩法
1、合作演示，激發(fā)興趣
師：剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰(shuí)來(lái)演示一下？（如之前沒(méi)有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？
2、幼兒合作探索玩法
師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）
3、交流演示
師：誰(shuí)來(lái)講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）
四、延伸
師：小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了！那么，舊光碟還能用來(lái)做什么呢？它可以被回收利用嗎？請(qǐng)你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）
活動(dòng)反思
1、教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。舊光碟是隨處可見(jiàn)的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的.狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩，整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。
3、教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。
4、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。
5、另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
建議：教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng)，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。
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