大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-12 10:07:04 教案我要投稿

大班科學(xué)教案（精品6篇）

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案（精品6篇）

大班科學(xué)教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽快樂的在豆豆上進(jìn)行赤足游戲活動，利用豆豆按摩幼兒的足底，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、通過幼兒自身的活動體驗(yàn)，了解豆豆的特性，并嘗試用豆豆搬運(yùn)重物，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、用大型積木圍成一個(gè)長方形，三十斤豆豆均勻的鋪在中間。

　　2、皮球若干。

　　3、捆扎好的書若干。

　　4、硬紙板、皮筋自制的鞋模人均一雙。

　　三、活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒赤足自由的.在豆豆上玩一玩，體驗(yàn)一下腳與豆豆接觸的感覺。

　　師：你認(rèn)為在豆豆上玩，會怎么樣呢？請你們赤腳上去試試看，注意安全。

　　師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣？請你們再到豆豆上爬一爬，看看會有什么感覺？

　　2、穿上鞋模游戲，與赤足玩進(jìn)行比較。

　　師：請大家穿上鞋子，再到豆豆山玩一玩，感覺一下有什么不同？

　　3、平衡練習(xí)。

　　師：今天我們來玩一個(gè)溜豆豆的游戲，小朋友每人抱兩個(gè)皮球，像溜冰一樣往前面溜，看哪一組溜得又快又好。

　　4、探索活動。

　　師：豆豆能讓我們玩游戲，豆豆能不能幫我們做事情呢？

　　師：這里有好多捆書，老師都搬不動，你們能不能想一個(gè)好辦法來搬運(yùn)這些書呢？

　　師：放在豆豆上玩一玩，會有什么感覺呢？你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　5、游戲競賽。

　　師：我們來玩一個(gè)搬書比賽的游戲怎么樣？看哪一組搬的又快又穩(wěn)。

　　師：豆豆可以讓我們做游戲，還可以幫我們運(yùn)東西，豆豆真有用。我們今天玩的是什么豆豆呢？除了黃豆，你們還知道有哪些豆豆？這些好玩的豆豆都有一個(gè)共同的名字——種子。除了豆豆，還有好多好玩的種子，我們下次活動課的時(shí)候來認(rèn)識好嗎？

大班科學(xué)教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。

　　2、比較各種物品上的條形碼，知道條形碼的作用。

　　3、體驗(yàn)獲得知識的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的各種條形碼。

　　2、知道每件商品上都有條形碼，并初步了解條形碼的作用。

　　3、活動室四周布置一些標(biāo)有條形碼的物品。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┝私鈼l形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。

　　1、請幼兒把帶來的條形碼和好朋友進(jìn)行交流。

　　師：今天，小朋友都帶來了許多商品上的條形碼，現(xiàn)在，請你找個(gè)好朋友一起比一比說一說。

　　2、集體匯總：條形碼是由什么組成的。

　　師：剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼，那么你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：條形碼是粗細(xì)不同的直線和一排數(shù)字組成的。

　�。ǘ┍容^條形碼的不同，了解條形碼的作用。

　　1、師：請你找一件物品，并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼�？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)。

　　幼兒相互交流后小結(jié)：各種商品上的條形碼都是不一樣，這些線條的粗細(xì)排列和間隔的距離不一樣，下面數(shù)字的排列也不一樣。

　　2、比較相同物品上的條形碼，發(fā)現(xiàn)它們的.異同。

　�。�1）師出示幼兒所拿的兩個(gè)不同品牌的牙膏，請幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣，并用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。

　�。�2）師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏，請幼兒說說它們的條形碼是不是一樣的，用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。

　�。�3）設(shè)疑

　　A、為什么相同品牌的牙膏，它們的條形碼不一樣？

　　B、如果是一種品牌、一樣大小的牙膏，它們的條形碼又怎么樣？

　　幼兒交流各自的看法后小結(jié)：條形碼是商品的身份證，它包括了商品的價(jià)格、型號、產(chǎn)地等。品牌相同大小不同的牙膏的價(jià)格、型號不一樣，所以它們的條形碼也是不一樣的。

　　（三）去附近的超市驗(yàn)證條形碼的作用。

　　活動延伸：

　　條形碼是商品上的身份證，我們?nèi)艘捕加凶约旱纳矸葑C，同一天出生的人，身份證號碼也是不同的，請幼兒收集自己的身份證號碼，并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。

大班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在一次秋游活動中，幼兒吃完塑料袋中的食品對空塑料袋產(chǎn)生了興趣，他們一會兒拿著塑料袋東奔西跑，一會兒向袋中吹氣，然后抓住袋口，張帆驚奇的發(fā)現(xiàn)“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑著把問題拋給孩子們：“塑料袋沒有裝東西，為什么是鼓鼓的?”孩子們紛紛地參與討論，于是生成了“空氣在那里”的科學(xué)活動。

　　教師抓住偶發(fā)事件，尤其要多問少答，對孩子問答不急于給予肯定或直接給予答案，而是更多地鼓勵(lì)幼兒去自主探索和發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過親自動手，感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有空氣，初步了解空氣的作用。

　　3.學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力，激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)一步觀察和試驗(yàn)的興趣。

　　4.豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師操作材料：手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蠟燭、火柴、燒杯。

　　2.幼兒操作材料：①每桌一盆清水;②塑料瓶、吸氣玩具、吸管、石頭、泥塊、塑料袋若干。③幼兒記錄單每人一份(見附圖)，每人一支筆。

　　活動過程：

　　一、教師實(shí)驗(yàn)，引起興趣

　　實(shí)驗(yàn)：先給幼兒看一只空的玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，問：水已經(jīng)沒過了杯子，手帕?xí)粫䴘?問：手帕為什么沒有濕?

　　重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)，把杯子倒扣著壓入水下后，放出杯子中的空氣(有氣泡冒出)，問：這次手帕?xí)粫䴘?取出杯子，手帕濕了。問：為什么第一次手帕沒濕，第二次手帕濕了呢?兩次有什么不同?

　　教師：原來杯子不是空的，里面有空氣。第一次沒有放出空氣。水進(jìn)不去，手帕沒濕;第二次放出了杯中的空氣，水進(jìn)去了，手帕就濕了，我們看到的氣泡就是空氣(豐富詞匯：空氣)。

　　二、探索活動——“空氣在哪里”

　　老師：“我們已經(jīng)知道杯子里面有空氣，那么，還有哪里有空氣呢?讓我們找一找。一些小物品：空瓶子、吹氣玩具、吸管、石頭、泥塊等。

　　1.請幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)第一次記錄操作單。

　　教師將幼兒的記錄匯總在黑板上，鼓勵(lì)幼兒和別人有不同的想法。

　　2.幼兒操作后第二次記錄操作單。

　　讓幼兒自由擺弄這些物品，然后將它們投入水中，看一看出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒感知空氣存在于許多物品中。教師要求幼兒操作一樣記錄一次。

　　教師：通過記錄單中結(jié)果的前后對比，加深了幼兒對空氣的印象：我們周圍凡是有空隙的地方都存在空氣，沒有空隙的地方，就沒有空氣。

　　三、空氣是什么樣子的

　　老師：我們已經(jīng)知道周圍凡是有空隙的地方，都存在著空氣。那么，空氣是什么樣的.呢?

　　1.請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞杯中的空氣、身體周圍的空氣。明確：空氣看不見，摸不著，聞不到的。

　　2.請幼兒觀察吹氣玩具：用手?jǐn)D壓，感覺到有空氣流出;松開，又可感覺到有空氣吸入。明確：空氣是可以到處跑的，這種現(xiàn)象叫空氣流動。

　　教師：原來，空氣是看不見、摸不著，聞不到、會流動的氣體(豐富詞匯：氣體)。

　　四、空氣能幫我們干什么

　　教師：我們知道了空氣是看不見、摸不著，聞不到、會流動的氣體，那么空氣能有什么用途呢?

　　1.請幼兒做憋氣實(shí)驗(yàn)，問：有什么感覺?得出結(jié)論：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的。

　　2.實(shí)驗(yàn)：將兩支蠟燭用火柴點(diǎn)燃，同時(shí)蓋上一大一小兩個(gè)燒杯，讓幼兒觀察蠟燭慢慢熄滅的過程，然后提問：

　　 ①蠟燭怎么樣了?

　　 ②是同時(shí)熄滅的嗎?

　　 ③為什么蓋上杯子蠟燭就熄滅了?為什么蓋小杯子的先滅，蓋大杯子的后滅呢?

　　教師：蓋上杯子，空氣進(jìn)不去了，蠟燭就滅了。小杯子里的空氣少，先滅;大杯子里的空氣多，后滅。也就是說：空氣可以幫助燃燒(豐富詞匯：燃燒)。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家想一想，找一找，空氣還能幫助人們做什么?你長大以后還想讓空氣幫助人們做什么?每人一個(gè)塑料袋，請幼兒出去找空氣。并利用游戲時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒做有關(guān)空氣的各種小實(shí)驗(yàn)。

　　記錄單附圖：

　　(畫吸管)

　　(畫石頭)

　　(畫泥塊)

　　(畫塑料玩具)

　　(畫塑料袋)

　　(畫小手)

大班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思想

　　“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。

　　活動名稱內(nèi)容

　　1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象

　　2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡；越固定，越穩(wěn)定

　　3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具，探索力的平衡。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。

　　2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）

　　幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的.東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

　　難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

　　活動過程

　　導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”

　　一、自由探索

　　1、師交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

　　2、幼兒自由玩。

　　3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

　　小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能邊動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。

　　二、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒

　　交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

　　2.溫度計(jì)若干。

　　活動過程：

　　1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的.時(shí)候室外是凍不出冰花的。 “你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里） “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？ “為什么院子里、房間里凍不成冰花”？（注：第一步先讓幼兒感知?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。）

　　2.請幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園，認(rèn)識溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。

　　3.在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會結(jié)冰。

　　4.觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動《不同地方的冬季》做知識鋪墊。