中班教案共10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的句式。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編兒歌，并用清晰完整的語(yǔ)言講述仿編的兒歌。
3、體會(huì)同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)。
知識(shí)點(diǎn)：
1、兒歌句式：**（誰(shuí)）……（在做的事情）
兒歌內(nèi)容：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。
螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來(lái)小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋
2、仿編兒歌：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋
小螃蟹用大鉗子做窗簾
布谷鳥(niǎo)來(lái)到小花屋唱歌
大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：《快樂(lè)的小屋》PPT
座位安排：雙U型。
前期經(jīng)驗(yàn)：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細(xì)觀察、搜集相關(guān)的圖片，了解動(dòng)物的本領(lǐng)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動(dòng)物想裝飾小花屋，請(qǐng)你想一想都有哪些小動(dòng)物，他們給小花屋干了些什么？請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)！
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么？
�。P(guān)注幼兒是否用用句型“誰(shuí)給小花屋干了些什么”說(shuō)出來(lái)）
他猜的是誰(shuí)給小花屋干些什么？請(qǐng)小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么？
大家一起告訴我他說(shuō)的是什么？
（二）通過(guò)欣賞活動(dòng)，掌握兒歌內(nèi)容和句式
1、觀看PPT課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容
到底有哪些小動(dòng)物給小花屋干什么了？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。úシ磐暾鸓PT）
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些小動(dòng)物給小花屋干了些什么？
螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（螢火蟲(chóng)給小花屋干了些什么？）
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來(lái)小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋
2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式
咦，到底你們說(shuō)的`和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧（播放分段帶聲音課件）
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
小朋友一起告訴我誰(shuí)給小花屋干了些什么？
螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（誰(shuí)給小花屋干了些什么？）
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰(shuí)給小花屋干了些什么？）
小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰(shuí)在哪里種上了花草？）
紡織娘來(lái)小花屋彈琴，（誰(shuí)來(lái)小花屋彈琴？）
蛐蛐到小花屋唱歌。（誰(shuí)到小花屋唱歌？）
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰(shuí)怎么樣跳起了圓圈舞？）
大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋（大家是怎么說(shuō)的？）
3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。
小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一著圖片，完整的大聲的說(shuō)一遍吧�。ㄍ暾シ臥PT）
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽(tīng)的、溫柔的聲音說(shuō)一遍兒歌呢？
三、在討論活動(dòng)中，體會(huì)同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)。
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)這真是一間快樂(lè)的小屋？（動(dòng)物們發(fā)揮特長(zhǎng)，共同建造的）
四、通過(guò)討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。
1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。
除了兒歌里的這些小動(dòng)物來(lái)裝飾快樂(lè)的小屋，請(qǐng)你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰(shuí)會(huì)給小花屋干了些什么呢？
你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請(qǐng)你們先想一想，然后和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)吧！
誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng)？
好，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
還有誰(shuí)愿意把你編的兒歌說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng)？
2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。
請(qǐng)你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個(gè)完整的兒歌表演看吧。
五、延伸活動(dòng)。
小朋友們說(shuō)了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫(huà)出來(lái)呢？呆會(huì)請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試吧！
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中通過(guò)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確、完整地描述圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴討論、交流，并能大膽的想象、表述出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
實(shí)物投影儀，故事圖片，大河馬圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片并引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知、理解圖片內(nèi)容，大膽想象。
師：“瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？今天呀大河馬過(guò)生日了，它請(qǐng)來(lái)了好多的動(dòng)物朋友，你們看，他們是誰(shuí)？
出示圖（1），咦，他們坐草地上干嗎呀？哦！原來(lái)他們?cè)谙�，怎樣幫助大河馬過(guò)一個(gè)既有趣又好玩的生日呢！那小朋友來(lái)猜猜看他們會(huì)想到些什么方法呢？（幼兒討論）小朋友的辦法都很棒，看，小動(dòng)物門(mén)想到了什么？
出示圖（2），大河馬股起了腮幫子，在吹氣球呢，動(dòng)物朋友在開(kāi)心的玩耍呢，那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒討論，猜想）到底發(fā)生了什么事？
出示圖（3），原來(lái)小動(dòng)物們都飛到天上去了。
出示圖（4），大河馬看到了，它心里會(huì)怎么樣呢？（開(kāi)心，那為什么會(huì)開(kāi)心？難過(guò)，為什么會(huì)難過(guò)？）大河馬呀還在草地上呢，它一定也想飛到天上去看看，那我們一起幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望吧！請(qǐng)你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好辦法。（幼兒討論）
出示圖（5），演示幼兒想到了辦法。小朋友的辦法都很棒，你們瞧，小動(dòng)物們幫大河馬想了什么辦法呀？
出示圖（6），揭示謎底，原來(lái)吹了好多好多的.氣球。
二、教師小結(jié)，幼兒看圖講述，教師從旁加以引導(dǎo)，提醒。
大河馬用了很多的氣球，終于飛上天了，那小朋友，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？下面我們就一起來(lái)把這個(gè)大河馬飛上天的故事再來(lái)講一遍吧！
三、結(jié)束活動(dòng)。
剛才大河馬有困難了，小朋友們一起來(lái)幫助了它，那小青蛙呀也碰到困難了，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助它呀？
【活動(dòng)延伸】
1、將圖片放入語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)講述，鞏固故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒將他們的想到了方法在美術(shù)區(qū)畫(huà)出來(lái)。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個(gè)生字，在老師指導(dǎo)下在田字格中正確描寫(xiě)“洞、肉、直、差”4個(gè)生字。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。能在朗讀中抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)對(duì)狐貍和烏鴉的三次語(yǔ)言、神態(tài)的變化，體會(huì)故事的寓意。懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览�，知道要正確認(rèn)識(shí)自己。
3、能展開(kāi)想像，續(xù)編故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。能在朗讀中抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)對(duì)狐貍和烏鴉的三次語(yǔ)言、神態(tài)的變化，體會(huì)故事的寓意。懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览�，知道要正確認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入
�。ㄒ唬�、談話引入
師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)兩位動(dòng)物朋友，一位是——（出示狐貍圖片，板貼狐貍），另一位是——（出示烏鴉圖片，板貼烏鴉）。
在你們的印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的人呢？
狐貍（狡猾）、烏鴉（聲音難聽(tīng)、全身烏黑）
（二）、揭題
師過(guò)渡：在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個(gè)有趣故事，大家想不想聽(tīng)啊？那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課、狐貍和烏鴉（指名讀題、齊讀）
�。ㄈ�、動(dòng)畫(huà)激趣
老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，講的就是狐貍和烏鴉的故事�？赐旰笠�(qǐng)同學(xué)告訴大家他們之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。生交流。
二、初讀課文，知情問(wèn)由（問(wèn)候是假，想吃是真）。
�。ㄒ唬�、讀通課文
這么有趣的故事，大家想不想自己讀啊？那就請(qǐng)輕輕打開(kāi)課本，借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導(dǎo)坐姿等。
�。ǘ⒗砬迦宋镪P(guān)系
1、出示第一小節(jié)，引讀：故事發(fā)生在一個(gè)森林里。
烏鴉在——大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下——有個(gè)洞，洞里——住著狐貍。
（三）、隨機(jī)學(xué)洞：個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀。找朋友。
師：我們知道了，烏鴉住在（大樹(shù)上），狐貍住在（大樹(shù)底下的洞里）。
�。ㄋ模�、復(fù)習(xí)生字，激趣導(dǎo)入。
1、瞧小朋友們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)的樣子，我們昨天新認(rèn)識(shí)的生字寶寶們可開(kāi)心了！看，他們正手拉手來(lái)跟大家見(jiàn)面呢！
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
3、上課前，老師去了一趟動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了兩位老朋友，（出示掛圖）小朋友們跟他們打個(gè)招呼吧！板書(shū)課題：狐貍和烏鴉
4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》的故事。
（五）、進(jìn)入情境，精讀課文。
學(xué)習(xí)第一段
1、找找課文中哪一自然段是寫(xiě)這幅圖的內(nèi)容。
2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么？
3、指名匯報(bào)，相機(jī)理解“叼”、指導(dǎo)讀“讒得直流口水”。
4、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當(dāng)你看到這片肉時(shí)，你會(huì)怎么想呢？
5、齊讀第一段。
學(xué)習(xí)第二到第五自然段。
過(guò)渡 ：老師聽(tīng)了小朋友們的朗讀，知道了狐貍很想吃這片肉，開(kāi)始動(dòng)腦筋了，它是怎么做的呢？
1 、請(qǐng)小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學(xué)合作，數(shù)一數(shù)狐貍和烏鴉一共說(shuō)了幾次話？并把狐貍的話用“?”畫(huà)出來(lái)，把烏鴉的反映用“――”畫(huà)出來(lái)。
2 、學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)理解。
�。�1） 狐貍和烏鴉一共說(shuō)了幾次話？誰(shuí)來(lái)把你找到的狐貍的話讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名讀）
（2） 小朋友們找得真準(zhǔn)，老師找得跟你們一樣呢，看，（出示小黑板）
（3） 請(qǐng)大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說(shuō)的話中哪些是一樣的？
生活中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)“親愛(ài)的”？狐貍稱(chēng)烏鴉為“親愛(ài)的”，他心里是怎么想的呢？
再找找狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)的三次話內(nèi)容有什么不一樣呢？
相機(jī)板書(shū)： 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好
A、為什么狐貍要問(wèn)起他的孩子呢？
B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會(huì)狐貍的假話。
C、引讀，相機(jī)點(diǎn)紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛(ài)聽(tīng)”
細(xì)心的小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？狐貍每次說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作表情不一樣呢，誰(shuí)的眼睛尖找到了？
A、自己邊讀邊讀這幾個(gè)詞，邊讀邊學(xué)著狐貍做做動(dòng)作。
B、從這幾個(gè)詞中，你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍？
是啊，狐貍就這樣一次又一次，想盡辦法用親熱的動(dòng)作，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言討好烏鴉，那烏鴉每次的反映有什么不同呢？
相機(jī)板書(shū)： 沒(méi)回答 看一眼 得意唱
指導(dǎo)朗讀。
A、你最想讀狐貍的哪次話，就讀哪一次，看誰(shuí)最會(huì)討好烏鴉。
B、指名讀，評(píng)價(jià)
C、范讀
D、分角色演讀
E、指名上臺(tái)帶頭飾表演。評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)第六段
1 、引讀第六段。剛才聽(tīng)小朋友讀這段時(shí)，有個(gè)詞跳進(jìn)了老師的腦里，不知有沒(méi)跳進(jìn)你們的眼里呢？
理解“一溜煙”
2 、看著狐貍一溜煙跑的沒(méi)蹤影，烏鴉才知道自己......“上當(dāng)受騙”了。
三、小結(jié)故事，領(lǐng)悟寓意
1、采訪，被騙了肉的.烏鴉，你現(xiàn)在的心情怎樣？心里怎么想的呢？
2、你們有什么話要?jiǎng)駝襁@只烏鴉嗎？
3、烏鴉聽(tīng)到小朋友們的真誠(chéng)勸告，感動(dòng)極了，他自己也從這件事中總結(jié)出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話”
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字卡：肉、叼
2、你用什么方法記住這兩個(gè)字？
3、引導(dǎo)仔細(xì)觀察， 說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒大家的
4、學(xué)生描紅，師巡視 ，
5、練寫(xiě)兩個(gè)
五、拓展延伸
狐貍和烏鴉的故事我們已經(jīng)學(xué)完了，這兩只小動(dòng)物也該回到動(dòng)物王國(guó)去了，他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當(dāng)小禮物呢。
1 、回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2 、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會(huì)怎么做呢？下次再遇到這樣的情況，他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個(gè)小故事。
教學(xué)反思
因?yàn)橛變簩?duì)形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動(dòng)利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。緊接著，師幼共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng) ，師幼互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣。在活動(dòng)中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
中班教案 篇4
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力
3、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數(shù)字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業(yè)紙若干）
(2)幼兒已掌握2的相鄰數(shù)
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、復(fù)習(xí)2的相鄰數(shù)：
1、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門(mén)牌號(hào)的小房子:一點(diǎn)不整齊請(qǐng)小朋友給它們排排吧!
（1）提問(wèn)：你怎么排的?為什么這樣排？
（2）小結(jié)：
按窗戶(hù)多少：兩個(gè)窗戶(hù)的在中間，比兩個(gè)少1個(gè)的是幾？1排在前面；比兩個(gè)多1個(gè)的是幾？3排在后面
按門(mén)牌號(hào)：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的是幾？3排在后面
2號(hào)房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？
二、新授3的相鄰數(shù)：
房子蓋好了,小動(dòng)物們住進(jìn)來(lái)了!它們要去采花裝飾房子。
小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）
小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數(shù)是幾？（2）排在3前面
小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數(shù)是幾？（4）排在4后面
3的好朋友是幾和幾？（2和4）
原來(lái)，3和2一樣，也有兩個(gè)好朋友，比3少1的,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居,排在它的后面
三、游戲“找朋友”鞏固：
我要找朋友了，請(qǐng)你把找到的數(shù)字寶寶舉起來(lái)，告訴老師。
�。�1）出示數(shù)字3，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，3的好朋友是幾和幾？”
要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4。”為什么？請(qǐng)你把它擺出來(lái)。
個(gè)別檢查：你是怎么擺的?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：比3少1的數(shù)是2，排在前；比3多1的.數(shù)是4，排在后。
�。�2）出示2和4，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友�！�
四、幼兒操作“做糖葫蘆”進(jìn)一步鞏固：
小朋友們玩得高興嗎？小動(dòng)物們也要來(lái)玩了,我們給它做點(diǎn)好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)
�。�1）講解操作要求:
紙上面畫(huà)有一些棒棒,中間棒棒下有個(gè)數(shù)字3，在它上面粘幾個(gè)糖葫蘆？（3個(gè)）比它少1的是幾個(gè)？（2個(gè)）粘在它前面;比它多1的是幾個(gè)？（4個(gè)）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師。看誰(shuí)做的又對(duì)又好。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)：
比3個(gè)少1個(gè)是幾個(gè)？粘在前面；比3個(gè)多1個(gè)是幾個(gè)？粘在后面。
�。ㄗ鐾旰螅┱�(qǐng)小朋友舉起來(lái)，讓我檢查一下對(duì)不對(duì)；
小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？
五、結(jié)束活動(dòng)：
組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來(lái)找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個(gè)數(shù)字貼到胸前,找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來(lái)，大灰狼就不吃你了。誰(shuí)找錯(cuò)了，大灰狼就抓走你。老師來(lái)扮演大灰狼，開(kāi)始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個(gè)游戲，自然結(jié)束。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、電視圖片。
3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)引入
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二、 在打雷時(shí)
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開(kāi)電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)
3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)
三、打開(kāi)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?
圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹(shù)下躲雨。
雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
雷雨天，一幼兒在家看電視。
雷雨天，一幼兒在打電話。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
四、帶幼兒到戶(hù)外布置的.環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，應(yīng)該怎么做?
情景表演：下雨天
請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說(shuō)話。請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)他們的行為好不好?應(yīng)該怎么做?
五、活動(dòng)延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
活動(dòng)反思：
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)對(duì)動(dòng)作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。2. 用自然的聲音演唱歌曲。3. 體驗(yàn)邊唱表演的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)?磁帶/CD、練習(xí)冊(cè).活動(dòng)過(guò)程：1. 教師做動(dòng)作導(dǎo)入歌曲。
教師：仔細(xì)看看我表演的是什么呀?
教師按歌詞做動(dòng)作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什么動(dòng)作?
教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動(dòng)作。
3. 教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
⑴ 教師第一遍范唱.
教師：這些動(dòng)作合起來(lái)就是一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧.
�、� 以較慢的速度講解動(dòng)作.
① 教師:小手伸出來(lái).
教師唱: 小手拍拍.
�、� 教師:小腳點(diǎn)起來(lái).
教師唱:跳一跳呀.
�、� 教師:小手伸出來(lái).
教師唱:小手拍拍.
�、� 教師:食指伸出來(lái).
教師唱:笑一笑呀.
�、� 教師:小腳踏起來(lái).
教師唱: 小腳踏踏.
�、� 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).
教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
�、� 教師:小腳踏起來(lái).
教師唱: 小腳踏踏.
�、� 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).
教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
(3) 教師第二遍范唱.
教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動(dòng)作.
4. 幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步鞏固歌曲。
�、� 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒用不同的'方法表現(xiàn)小手可以做的動(dòng)作.
鼓勵(lì)有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒.
�、� 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小腳.
5. 幼兒散點(diǎn)站，邊唱歌邊表演動(dòng)作。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
教學(xué)目的：
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造
2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)，應(yīng)熱心相助的道理。
準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景：小雞的`家、河面、對(duì)岸的。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u在輕快的音樂(lè)中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲(chóng)子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽(tīng)到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響，將會(huì)發(fā)生事。
3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法，選出一個(gè)最可行的方法．
4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過(guò)河時(shí)，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰(shuí)搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)
5、在音樂(lè)聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過(guò)河，來(lái)到對(duì)岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡(jiǎn)單講講各自的過(guò)河經(jīng)歷，推測(cè)橋可能是誰(shuí)搭的，為什么橋不見(jiàn)了。(放錄像)
6、吃完蟲(chóng)子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過(guò)河回家。
7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問(wèn)完整看一遍故事，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過(guò)河回家。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，幼兒能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)并能用完整的句式來(lái)表達(dá)。
2.通過(guò)理解故事了解動(dòng)物通過(guò)保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
3.在活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT、視頻“神奇的變色龍”
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲引出故事，激發(fā)幼兒好奇心
1.體驗(yàn)捉迷藏的游戲玩法
（1）小朋友，你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的？
�。�2）小結(jié)：捉迷藏就是要有人躲起來(lái)，其他人蒙起眼睛找的。
�。�3）請(qǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
2.出示封面，引出故事
（1）今天森林里的小動(dòng)物也來(lái)玩捉迷藏的游戲了，看看它是誰(shuí)？（出示封面）
�。�2）這是一頭特別的大象，它和我們平時(shí)看到的大象有什么不同？
�。�3）小結(jié)：這是一頭花格子大象，它的名字叫艾瑪。今天我們講的故事名字叫《艾瑪捉迷藏》。
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容
1.出示PPT1:
�。�1）看看艾瑪是和誰(shuí)玩捉迷藏的？它們誰(shuí)是找的？誰(shuí)是躲的？你從哪里看出來(lái)的？
�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的`問(wèn)題情境，是為了激發(fā)孩子們的觀察能力。）
2.出示PPT2：
�。�1）小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)林，這里可能藏著艾瑪噢！你們發(fā)現(xiàn)它在哪兒了嗎？
�。�2）小鳥(niǎo)為什么會(huì)把太陽(yáng)傘看成是艾瑪呢？
�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了讓孩子們能觀察出太陽(yáng)傘身上的圖案和艾瑪很相似。）
3.出示PPT3：
�。�1）小鳥(niǎo)繼續(xù)找呀找，來(lái)到了灌木叢，這里會(huì)藏著艾瑪嗎？仔細(xì)找找它在哪兒？
4.出示PPT4：
�。�1）小鳥(niǎo)繼續(xù)往前飛，來(lái)到了小山坡，仔細(xì)看看艾瑪在這里嗎？它在哪兒呢？
（環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了讓孩子能根據(jù)艾瑪身上的圖案觀察到艾瑪可能躲在那里。）
5.出示PPT5：
�。�1）在這個(gè)地方藏著艾瑪噢！仔細(xì)找找它在哪兒？
6.出示PPT6：
�。�1）艾瑪?shù)暮门笥岩蚕胪孀矫圆氐挠螒�，看看它的好朋友有誰(shuí)？
7.出示PPT7圖片：
（1）小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，大家快點(diǎn)來(lái)把它們找出來(lái)。你們找找看，它們藏在哪里？
�。�2）為什么它們要躲在那里呢？
�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了讓孩子們能觀察出動(dòng)物們可以找和自己顏色一樣的地方藏起來(lái)。）
三、了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
1.出示PPT（8—10）
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們認(rèn)識(shí)它嗎？它們藏在哪里？
（2）小結(jié)：在我們自然世界里有很多動(dòng)物它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己都會(huì)找和自己顏色一樣的地方藏起來(lái)，這種自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色。
活動(dòng)延伸：
師：在自然界還有許多小動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，你們回去和爸爸媽媽一起去找一找他們分別是用什么辦法保護(hù)自己的，下次再來(lái)告訴你的同伴，好嗎？
中班教案 篇9
目標(biāo)：練習(xí)穿衣服的方法。
準(zhǔn)備：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。
做法：
1、在泡面碗底部中間扎一個(gè)洞，插入吸管；然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。
2、在紙杯兩邊靠底部處各扎一個(gè)洞，將吸管穿過(guò)洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。
3、進(jìn)行"衣服"裝飾。
玩法1：幼兒可根據(jù)角色的.需要變換小動(dòng)物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。
玩法2：幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的"衣服"，在換服裝的時(shí)候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習(xí)。
中班教案 篇10
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
骯臟的地方有病菌，小朋友要盡量不去或少去，因?yàn)檫@些地方容易染上疾病。
準(zhǔn)備：
垃圾堆、臟水溝、廁所的圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，哪些地方臟，我們不應(yīng)該去。
2．出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是什么地方，這些地方我們是否可以去。
3．有的小朋友在垃圾堆旁撿東西，這種做法對(duì)不對(duì)7
4．還有的小朋友喜歡在地上撿東西，這種做法有什么壞處?
小組或個(gè)別活動(dòng)：互相說(shuō)說(shuō)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，互相說(shuō)說(shuō)哪些地方能去，哪些地方不能去。
準(zhǔn)備：草坪。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．將幼兒帶到草坪上，兩人一組。
2．請(qǐng)兩個(gè)小朋友互相說(shuō)說(shuō)哪些地方可以去，哪些地方不能去，因?yàn)槿チ艘咨 ?/p>
3．航航常到垃圾堆里撿東西，會(huì)發(fā)生什么事嗎?
4．請(qǐng)兩個(gè)小朋友將航航的故事編下去。
小組或個(gè)別活動(dòng)：畫(huà)出來(lái)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
通過(guò)繪畫(huà)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人多或骯臟的`地方不能去，這些地方細(xì)菌多易生病。
準(zhǔn)備：紙、筆。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．將紙和筆發(fā)給幼兒。
2．請(qǐng)他們將不能去的地方畫(huà)出來(lái)。
3．每個(gè)人舉著自己的畫(huà)，告訴大家這些地方為什么不能去。
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