大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-30 13:15:07 教案我要投稿

大班科學(xué)教案【經(jīng)典】

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案【經(jīng)典】

大班科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在。

　　2、能運(yùn)用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　環(huán)境與材料

　　1、各種塑料袋、膠帶紙、棉線繩。

　　2、活動(dòng)前與幼兒開(kāi)展有關(guān)空氣的`談話，了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究空氣的興趣。

　　一次備課

　　一、談話

　　1、幫助幼兒回顧：空氣確實(shí)存在，可以用塑料袋捕捉到空氣。

　　2、我們?cè)谀睦锬苷业娇諝?

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　二、捉空氣

　　1、幼兒按自己的想法去相應(yīng)的地方捉空氣。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

　　3、請(qǐng)幼兒相互介紹自己是在哪里找到空氣的。

　　4、教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：還有哪個(gè)地方我們沒(méi)有找?那里是否有空氣存在?

　　三、吹氣球讓幼兒玩"吹氣球"的游戲，再次體驗(yàn)空氣的存在。

　　四、空氣作用大引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切的關(guān)系。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)名稱：菜地里的歌 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過(guò)程中，提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

　　2、在了解蔬菜生長(zhǎng)在不同地方的基礎(chǔ)上，學(xué)用對(duì)歌方式進(jìn)行語(yǔ)言游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：四種菜，其他品種的蔬菜圖片。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：觀察、交流并了解常見(jiàn)蔬菜的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、觀察比較，認(rèn)識(shí)蔬菜

　　1、認(rèn)識(shí)蔬菜。

　　四種蔬菜中，你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)，說(shuō)出名稱？

　　2、區(qū)別、比較。（顏色、葉子形狀、莖）

　�。�1）仔細(xì)看看哪兩種菜很像？（菠菜和薺菜、草頭和豆苗）

　�。�2）它們有沒(méi)有不一樣的地方？

　�。�3）這四種菜有什么相同的地方？（葉片菜，綠色，蔬菜）

　　3、小結(jié)：菠菜的根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗；

　　薺菜的根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細(xì)。

　　草頭是摘下來(lái)的，沒(méi)有根，三片葉子，個(gè)子��；

　　豆苗也是摘下來(lái)的，沒(méi)根，有須，莖是空心的。

　　但它們都是葉片菜，都是綠色的.蔬菜。

　　二、交流談?wù)摚私馓攸c(diǎn)

　　1、了解更多蔬菜。

　�。�1）這四種蔬菜是長(zhǎng)在上面地方的？除了這四種菜，你們平時(shí)還吃過(guò)、看過(guò)哪些蔬菜？

　　（2）它們又是生長(zhǎng)在上面地方的？

　�。�3）出示圖片，讓幼兒觀察。

　�。�4）小結(jié)：豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓，但都在地面上、蘿卜地底下，地面上只露出葉子。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。

　　按照“（個(gè)人）什么長(zhǎng)在泥土上，（眾）XX長(zhǎng)在泥土上”的方式念兒歌。

　　三、對(duì)歌游戲，語(yǔ)言提升

　　1、游戲：分成男女兩隊(duì)，一問(wèn)一答，每隊(duì)推選出一名幼兒帶領(lǐng)。

　　2、每次對(duì)歌后兩隊(duì)互換，回答一隊(duì)可變換蔬菜名稱。

　　如：什么長(zhǎng)在泥土上|躲在地下藏|就在水里長(zhǎng)|掛在藤蔓上？（白菜、土豆、菱角、黃瓜）

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試搭建出下面的積木少，上面的積木多的建筑物。

　　2、感知立體圖形的空間存在形式，有一定的空間想像力。

　　3、在探究中享受建構(gòu)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子已在區(qū)域活動(dòng)中自由拼搭過(guò)各種不同的造型；各種顏色正方體小積木若干；“積木房”圖片若干；記錄表和筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由拼搭造型

　　1、老師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，今天沈老師給你們帶來(lái)了一樣非常好玩的玩具：彩色方塊積木。

　　你們能用這些積木擺出不同的造型嗎？想一想，你準(zhǔn)備擺什么造型？（3-4名幼兒自由講述）

　　2、師：聽(tīng)好要求：每張桌子5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友取5塊積木擺一個(gè)造型，你擺的造型一定要能穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上吆！提個(gè)小要求：取放積木的時(shí)候要輕拿輕放。不要搬椅子，輕輕地走到桌邊吧。（幼兒自由擺造型）擺好后，回到座位，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你擺的是什么造型？

　　3、師：誰(shuí)能向大家介紹一下：你擺的是什么造型？

　　現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，我們看一看這個(gè)造型下面的'積木多，上面的積木怎樣？（越來(lái)越少）那這個(gè)造型呢？（下面的積木和上面的積木一樣多）擺出來(lái)的造型也很穩(wěn)。4、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友想一想，如果下面的積木少，上面的積木多，那擺出來(lái)的造型會(huì)不會(huì)也很穩(wěn)呢？（幼兒猜測(cè)）

　　二、第一次探索操作（下面的積木少，上面的積木多，怎樣讓它立得穩(wěn)）

　　1、師：請(qǐng)你們用原來(lái)的5塊積木擺出兩層的造型，聽(tīng)清楚：五塊積木，擺兩層，下面的積木少，上面的積木多，還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧�。ㄓ變鹤杂蓴[造型）

　　2、師：你們嘗試成功了嗎？誰(shuí)能來(lái)向大家介紹一下？你是怎樣擺的？下面是幾塊積木？上面是幾塊積木？（將下面的兩塊分開(kāi)，下面是兩塊積木，上面是三塊積木）

　　小結(jié):將下面的積木分開(kāi)來(lái)擺放，上面的積木不會(huì)掉下來(lái)。

　　三、第二次探索操作（下面兩塊積木，上面四塊積木，怎樣讓它立得穩(wěn)）

　　1、師：現(xiàn)在加大難度，下面兩塊積木，上面能不能放四塊積木呢？（幼兒自由探索操作）

　　2、師：先請(qǐng)沒(méi)能嘗試成功的小朋友告訴大家你遇到什么困難了？（剛才小朋友遇到的困難是旁邊的積木總是掉下來(lái)？它是往哪邊掉的？它為什么會(huì)掉下來(lái)呢？有什么辦法不讓它掉下來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)幫幫他的？

　　幼兒：將下面的積木分的距離大一些。

　　師：除了這個(gè)辦法，還有沒(méi)有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來(lái)呢？（能不能請(qǐng)其他的積木幫幫忙呢？）

　　四、第三次探索操作

　　1、幼兒自由探索操作

　　2、誰(shuí)能來(lái)介紹一下，你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來(lái)的？