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青銅工藝的杰出成就教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的青銅工藝的杰出成就教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青銅工藝的杰出成就教案1
【教學目標】
知識與能力：通過學習，使學生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時代”的含義幾歷史地位。
過程與方法 ： 指導學生對教材內容進行閱讀、探究和分析，使學生理解青銅文明的實質，培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。
情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生感悟中國歷史文化的 悠久，增強民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價值。
【教學重難點】
重點：青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
【教學過程】
一、導入新課：
1。學生讀課文引言。
2。教師出示中國人民送給聯(lián)合國成立５０周年的生日禮物巨型青銅器“世紀寶鼎 ” 圖片，由學生介紹 其特點［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學生一起找出與鼎有關的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用 途？它 是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、新課講授
�。ㄒ唬┣蓨Z天工的青銅冶鑄技術：
教師出示問題組，布置學生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術”一目，點明青銅是一種銅錫鉛合金，學生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答�！處煱鍟�
2、什么叫青銅時代？討論、合作回答�！處煱鍟�，稍著歸納：石器時代—青銅時代—鐵器時代
3、如果我們現(xiàn)在要按照 商周時期的工藝來做青銅器，應該怎樣做？ 課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時期大型青銅器的生產情況。
�。ǘ┓N類繁多的青銅器 物
教師布置學生閱讀“種類繁多的青銅器物”一目的內容，讓學生了解青銅器種類，并按一定標準加以歸類。
�。ㄈ┚拷^倫的青銅藝術
教師布置學生閱讀“精湛絕倫的青銅藝術”一目的內容。學生思考問題：商周時期青銅器的藝術價值主要表現(xiàn)在那些 方面？
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術價值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的.藝術珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學生欣賞、點評。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣 勢凜然、代表商代青銅器的典型風格；四羊方尊——結構巧妙、制作精細、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風格獨特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術的價值還表現(xiàn)在青 銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術的享受。教師指導學生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
�。ㄋ模┱n堂小結：
教師指點：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時代，在這個時代人們所創(chuàng)造的物質文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎上教師指出：奴隸，他們用勞動創(chuàng)造了青銅文明。
�。ㄎ澹⿲W習測評
完成課后學習測評題。
青銅工藝的杰出成就教案2
教學目標：
知識與能力：
1、識記青銅的主要成分和最證明的青銅器。
2、理解“青銅時代”的主要含義及其歷史地位。
3、提高學生的審美能力，學習對事實進行分類的方法。
過程與方法：
1、由展示司母戊大方鼎掛圖，講解其來歷，激發(fā)學生的興趣，導入新課。
2、通過多媒體展示，讓學生認識到我國古代青銅器繁多的特點。
3、在講解青銅器的冶鑄過程時，讓學生會議并對比分析其與鋼筋混凝制品過程的異同。
情感態(tài)度與價值觀；
1、了解我國古代人民創(chuàng)造的燦爛的青銅文化，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。
2、通過欣賞青銅器培養(yǎng)學生健康的審美情趣。
3、了解青銅珍品的價值。
教學重點難點及教學突破：
重點：
1、青銅時代。
2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青銅器。
難點：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
教學突破：本課教學，教師充分利用教學輔助手段，給學生展示一個活的.“青銅時代”。
教學準備：
教師準備：
1、全國各地出土的青銅器物圖片制成的課件。
2、司母戊大方鼎掛圖。
3、純音樂的vcd。
4、簡介三星堆博物館的課件。
學生準備：
1、觀摩了解鋼筋混凝土鑄模流程。
2、收集有關三星堆文物的資料。
教學過程：
一、引入新課
1、展示司母戊大方鼎圖片的掛圖，設疑講解：不知道同學們是否認識這幅圖上的物體？這就是文明世界的我國商朝時期的祭祀器物——司母戊大方鼎，傳說是商代的一位君王為祭祀自己的母親而特制的一樽青銅器。
2、以青銅器為線索，引導學生回顧夏、商、西周、春秋和戰(zhàn)國的歷史。（通過回憶知道青銅器在這一時期的生產、生活和軍事中的地位十分重要。
二、青銅的冶鑄技術
1、請學生說說自己在課前觀察到的鋼筋混凝土鑄模技術的流程。
2、鼓勵學生認真觀察、積極回答。設問：那么你想知道古代青銅是怎么冶鑄的嗎？現(xiàn)在閱讀教材內容，等一會兒，老師要請同學們歸納概括。
3、請學生代表歸納青銅的冶鑄技術，適當?shù)臅r候提示、引導并鼓勵。
三、種類繁多的青銅器物
1、談話過渡：剛才我們一起了解了青銅的冶鑄技術，那么同學們想不想知道在我國古代社會，到底都制造了那些青銅器物，它們都有哪些種類呢？今天老師就把這些青銅制品請進了教室，請同學們認真觀察。
2、播放課件
3、設問：這么多的青銅器，用課本上的一個詞概括那就是？
學生回答：種類繁多。
4、承接：是啊，這么多的青銅器，如按照用途劃分，有食器、酒器、樂器、車馬器、兵器、工具等，像司母戊大方鼎、像四羊方尊，像三星堆出土的青銅樹。那么，這些青銅器有什么價值呢？請同學們帶著這個問題閱讀教材最后一部分，一定要聯(lián)系教材上的圖。
5、組織學生討論青銅器的價值，進入學生討論的行列中，適當?shù)臅r候提示引導。
6、補充、評價，重點指出其藝術價值即欣賞價值。
四、藝術寶庫——三星堆
1、知識連接：了解了青銅器的藝術價值后，老師要向你們介紹一個地方，在那兒出土了大量的青銅器物，而且被認為是古蜀國的都城，這就是三星堆。同學們去過三星堆嗎？她在哪個省呢？
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2、播放課件和音樂，向學生詳細介紹三星堆的位置、出土文物以及三星堆博物館。
青銅工藝的杰出成就教案3
【教學目標】
一、知識與能力目標：通過學習,使學生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時代”的含義幾歷史地位。
二、過程與方法目標：指導學生對教材內容進行閱讀、探究和分析,使學生理解青銅文明的實質,培養(yǎng)和提高審美能力，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。
三、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習,使學生感悟中國歷史文化的悠久,增強民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價值。
【教學重難點】
重點：青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。
難點：青銅的含義、成分及鑄造工藝。
【課前準備】
布置學生搜集家中的香爐；重讀小學語文第十二冊的《世紀寶鼎》一文。
【教學過程】
一、導入新課：
教師出示中國人民送給聯(lián)合國成立５０周年的生日禮物巨型青銅器“世紀寶鼎”圖片，由學生介紹其特點［三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底］。教師和學生一起找出與鼎有關的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。
教師點明：鼎已有4000多年的歷史，發(fā)展到今天已變成燒香的工具[看搜集到的香爐]。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。板書課題。
二、巧奪天工的青銅冶鑄技術：
教師出示問題組，布置學生閱讀“巧奪天工的青銅冶鑄技術”一目，點明青銅是一種銅錫鉛合金，學生思考后回答教師提出的問題。
1、什么叫青銅器？可討論、合作回答�！處煱鍟�
2、什么叫青銅時代？討論、合作回答�！處煱鍟灾鴼w納：石器時代—青銅時代—鐵器時代
3、如果我們現(xiàn)在要按照商周時期的工藝來做青銅器，應該怎樣做？課堂討論回答。
4、展示人教版圖片“制造青銅器”，說明商周時期大型青銅器的生產情況。
三、青銅器物和青銅藝術：
教師布置學生看“種類繁多的青銅器物”和“精湛絕倫的青銅藝術”。學生思考問題：商周時期青銅器的藝術價值主要表現(xiàn)在那些方面？
1、青銅器的造型表現(xiàn)了很高的藝術價值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術珍品。
2、教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學生欣賞、點評。教師歸納：母戊大方鼎——雄偉端莊、氣勢凜然、代表商代青銅器的.典型風格；四羊方尊——結構巧妙、制作精細、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器——風格獨特造型奇異，具有無窮的魅力。
3、青銅藝術的價值還表現(xiàn)在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優(yōu)美，給人以藝術的享受。教師指導學生觀看教材中的幾幅青銅器圖片。
4、教師簡單指出，青銅器不僅具有藝術觀賞價值，也具有當時社會的適用價值。請同學們根據(jù)教材提示給青銅器按用途分類。
四、小結：
教師指點：我們把人類使用青銅器的發(fā)展階段稱為青銅時代，在這個時代人們所創(chuàng)造的物質文明便被稱做“青銅文明”。提問：這一燦爛的青銅文明是誰創(chuàng)造的？討論的基礎上教師指出：奴隸，他們用勞動創(chuàng)造了青銅文明。
五、最后，學生看書熟悉課文內容，加深印象，在思考討論的基礎上提出學習本課后認識到的問題。教師引導指點學生自己去尋找答案。
六、基礎知識鞏固：［略］
布置作業(yè)：參照課本，查找資料，寫一篇小作文：介紹司母戊鼎四羊方尊、三星堆青銅器。
【教學后記】
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