大班科學(xué)教案4篇【實(shí)用】
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒通過語言交流、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會(huì)記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。
2、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。
3、剪刀、小刀若干。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由探索打開箱子。
每5個(gè)小朋友組成一組打開一個(gè)箱子。
2、教師交代要求，引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法，并進(jìn)行記錄。
�。�1）“剛才小朋友一起合作將箱子打開了，看見里面放了許多好吃好玩的`東西，你們想不想也打開來看一看？”
�。�2）現(xiàn)在我請小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再打開另外一種包裝袋。（教師可先舉例）
�。�3）幼兒探索打開各種包裝袋，并進(jìn)行記錄，教師輔助幼兒完成。
3、師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開的方法：
�。�1）幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
（2）共同探討解決未打開的物品。
教師小結(jié)：
在生活中還有許多東西需要我們動(dòng)腦筋想辦法解決，用最簡便的方法解決，如果以后你遇到什么東西很難打開，請帶來我們一起想辦法好嗎？
大班科學(xué)教案 篇2
大班科學(xué)教案《種豆子》
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小孩很多都不認(rèn)識泥土和植物的關(guān)系，對于植物的生長環(huán)境也不了解，但是對植物非常有興趣，孩子們可以通過這節(jié)課學(xué)習(xí)和了解種植技能。 活動(dòng)目標(biāo)
1.對種子的變化感興趣，萌發(fā)觀察的興趣和探究的欲望。
2.探索發(fā)現(xiàn)種子的變化以及種子變化需要的條件，學(xué)習(xí)用圖畫、表格的方式做觀察記錄表，發(fā)展細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
要自己實(shí)際操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小朋友的書.春天里》
2、幼兒觀察用的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆干濕種子，浸泡在水中陸續(xù)出芽的`四種豆豆的種子；花盆里已經(jīng)發(fā)芽的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆苗苗。
3、觀察記錄用的紙筆。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們見過種子嗎？種子是在什么環(huán)境下發(fā)芽的？
2、觀察種子的變化。
�。�1）教師出示黃豆、綠豆、蠶豆、蕓豆干濕種子，浸泡出芽的四種豆的種子。（包括沒出芽的豆）看看它們發(fā)生了什么變化。
師：我這里有四種豆子，分別是黃豆、綠豆、蠶豆和蕓豆，但是這四種豆子又不一樣，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（一些干的，一些濕的）已經(jīng)發(fā)芽了的種子是干的還是濕的？（濕的）
師小結(jié)：說明種子如果想要發(fā)芽就需要水，有水就能發(fā)芽了。
（2）引導(dǎo)出種子發(fā)芽不僅需要水還需要空氣。
師出示已經(jīng)浸泡爛了的豆子。
師：看，這個(gè)濕的種子有什么不一樣？（已經(jīng)爛了）你覺得我什么這個(gè)濕的種子又會(huì)爛了？（水過多）水太多了空氣就沒有了，種子就爛了。
師小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了種子發(fā)芽不僅需要水，還需要空氣，所以種子也不能長時(shí)間浸泡在水里。
3、學(xué)習(xí)做“豆豆的觀察日記”。
學(xué)習(xí)填寫記錄表。
使用《小朋友的書.春天里》第4頁“豆豆的觀察日記”，請幼兒看一看、 說一說表格的意思。
師：表格的空白的格子是我們填寫黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆生長的時(shí)間。橫排上面的第一副是種子發(fā)芽的時(shí)間，第二幅是種子長第一片葉子的時(shí)間，第三幅是種子長到最高時(shí)的時(shí)間，第四幅圖是種子開小花的時(shí)間，最后一幅是種子結(jié)莢的時(shí)間。
4、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
師：現(xiàn)在請你們一組為單位種這四種豆子。
�。�2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
�。�3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
師：豆子種好了之后，你們這一組就負(fù)責(zé)管好自己這一組的豆子，要定時(shí)澆水，然后記錄下豆子的生長情況。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究、探索的機(jī)會(huì)和環(huán)境。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)讓孩子們利用物品的連接，通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，了解物體之間的多種連接方式，發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物，有的要輔助物。
2、能根據(jù)需要輔助物連接的.材料的特殊結(jié)構(gòu)，找到合理的連接方式。
3、鼓勵(lì)幼兒積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索連接的樂趣。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
重點(diǎn)：
了解物體之間的多種連接方式。
難點(diǎn)：
尋找輔助物來連接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。
2、活動(dòng)圖片活動(dòng)過程：
一、快樂連接師：今天我們來玩一個(gè)"快樂連接"的游戲，請小朋友找一個(gè)自己的好朋友，想個(gè)辦法讓你們兩個(gè)能連在一起。
二、我會(huì)連接
(一)請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料一：繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針。
2、幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒說一說。
師：你剛才連的是什么?;本文你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會(huì)連接?
小結(jié)：用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。因?yàn)樗麄冮_可以勾、可以綁。
(二)請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料二：筷子、兵乓球、紙盒。
2、讓幼兒操作，并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨(dú)連接。
師：這些材料為什么不會(huì)連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起，你們能用剛才的那些朋友來讓他們連接嗎?
3、在材料一中尋找輔助材料來幫助它們連接
4、幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)。
師：你請了誰來幫助他們連接?
小結(jié)：這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會(huì)怎么樣?
三、生活中的連接
1、出示圖片(插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等)。2、觀看圖片，了解連接給我們帶來方便與美觀。
師：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。
四、活動(dòng)延伸：找連接
師：我們生活中還有好多的連接，讓我們一起去找找吧!
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。
2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品；積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線繩等輔助材料。
2.每組兩個(gè)盤子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
活動(dòng)過程：
1.認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。
�。�1）出示磁鐵，請幼兒說一說它的名字，有什么本領(lǐng)。
�。�2）請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類，分別放進(jìn)兩個(gè)盤子里。
�。�3）請幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作，看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。
�。捍盆F有磁性，可以吸住鐵制品。
2.再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。
�。�1）請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。
�。�2）相互交流好的做法。
3.用磁鐵吸鐵釘，看誰吸的多，感受磁化現(xiàn)象。
�。�1）請幼兒比一比，用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘，看能吸住多少個(gè)，比一比誰吸的`最多。
�。�2）用磁鐵吸回形針，一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。
4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會(huì)怎樣，感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。
5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)反思： 本節(jié)科學(xué)活動(dòng)，幼兒非常感興趣�；顒�(dòng)中，幼兒通過動(dòng)手操作，感知到磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。在操作中，幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中，讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸鐵釘，幼兒感受到磁化現(xiàn)象。
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