中班教案10篇（推薦）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
設計意圖：
用兒童的心靈感受世界，用兒童的眼睛看世界，一切都是有生命的，詩歌里，小鳥對大樹有說不完的話，電閃雷鳴仿佛在做游戲，在兒童的眼中，一切都變得生動起來。童心是敏感的，更是需要關愛的。設計本次活動，目的在于讓幼兒讓朋友的`關愛、親人的關愛、師長的關愛，在童心里萌芽，在童心里開花，在童心里結出愛的果實。
活動目的：
1、初步理解詩歌，感受作品中朋友之間快樂與關愛之情。
2、發(fā)揮幼兒想象力，大膽表達自己的想法。
3、初步接觸重點字詞：圍著、講、烏云、轟隆、雷公、溫柔。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
幼兒了解一些事物之間的聯(lián)系，幼兒能用語言表達自己的想法。
2、物質(zhì)準備：
掛圖、大字卡、詩歌讀本、畫紙、畫筆若干。
活動重難點：感受作品中朋友之間快樂與關愛之情。
活動過程：
一、預備活動：
1、師幼互相問好。
2、音樂游戲：找朋友。
二、感知活動：
1、教師請幼兒自由講述自己剛才找誰做自己的朋友，為什么？
2、逐步出示樹、烏云、小朋友的圖片，請幼兒說一說，它們的朋友是誰？（幼兒自由回答）
2、教師出示掛圖，朗誦詩歌，請幼兒欣賞感知。
三、理解活動：
1、師：今天，蔣老師帶來一首《朋友》的詩歌，請小朋友認真聽，詩歌里誰和誰是好朋友？
教師有感情地朗誦詩歌，請幼兒仔細聽聽
2、教師第二次完整地朗誦詩歌，取出相應的大字卡，貼在掛圖相應位置。提問：
�。�1）小鳥和大樹在干什么？
�。�2）雷公和烏云為什么是好朋友？它們在一起干什么？
�。�3）為什么說老師是我們的好朋友？
四、引導幼兒嘗試進行簡單的詩歌仿編，為第二次活動做準備。
五、幼兒跟念兒歌。
六、活動延伸：讓幼兒找好朋友，找到的便記錄下來，嘗試仿編詩歌。
中班教案 篇2
一、設計意圖
新家裝修的時候，我發(fā)現(xiàn)了一種下水管，這是一種可以伸縮、彎曲、扭轉的塑料管子，在伸縮的同時，還伴有不同的聲音。職業(yè)的直覺告訴我，孩子會喜歡玩這根管子。于是，我就將管子帶到幼兒園。當孩子們玩管子的時候，我仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對管子伸縮時發(fā)出的聲音并不是十分感興趣，深深吸引他們的是管子變化的造型，因為管子伸縮、柔軟、可變的特性和一般的積木不同，再加上不同造型的管子可以隨意組合、游戲，孩子玩的非常自由。于是，我便將這次活動的重點放在管子造型上。
本次活動，讓孩子在寬松、自由、合作的氛圍中，發(fā)揮想象，大膽利用管子進行造型并鼓勵孩子與同伴交流自己關于管子造型的想法。讓孩子在玩中自主學習，體驗管子造型的樂趣。
二、改革的突破點
管子的多變性，給予了孩子很大的發(fā)揮建構想象的空間。
三、教案設計
�。ㄒ唬�、活動目標
1、讓孩子在玩管子的過程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點。
2、利用各種方法大膽的對管子進行造型并愿意和同伴交流自己關于管子造型的想法。
3、通過合作管子造型，感受管子多變的空間構造，體驗合作和管子造型的樂趣。
（二）、活動準備
伸縮下水管若干
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1、引出話題，重現(xiàn)相關經(jīng)驗。
出示管子并提問：這是什么？你在哪里看到過這種管子？
2、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。
�。�1）、提問：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？
�。�2）、提升孩子玩管子的經(jīng)驗，總結管子的特性。
�。�3）、引導幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對管子特性的認識。
3、幼兒大膽對管子進行造型并能和同伴交流自己關于管子造型的想法。
�。�1）、幼兒自由對管子進行造型，教師觀察。
�。�2）、請個別幼兒帶著造型好的.管子上來，讓其他孩子猜。
�。�3）、同伴之間相互猜猜，我把管子
變成了什么。
4、通過小組合作的方式，鼓勵幼兒大膽的對管子進行合作造型。
�。�1）、講解合作搭管子的要求。
�。�2）、幼兒自由組合，并商量要搭的東西。
�。�3）、教師將每一組的作品拍下來，通過電視大家一起來欣賞交流。
5、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進行游戲，體驗管子造型和游戲的樂趣。
�。ㄋ模⒀由旎顒�
可以將管子投放到建構區(qū)，讓管子和其他建構材料一起搭建，也可將管子投放到科學區(qū)，繼續(xù)探索管子的聲音及特性，并做相關的觀察記錄。
中班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過程中，體驗雨天給我們帶來的快樂。
2、在活動中幼兒能大膽地在集體面前表達。
3、感受不同力度的雨聲。
活動準備：
1、故事中的動物角色木偶、頭飾若干、雨具若干
2、錄音雨聲和錄音故
活動過程：
一、穿一穿
今天又下雨了，你是怎樣上幼兒園的？
1、這里有許多雨具，我們一起來看看有些什么雨具？
有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？
（1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3雙雨鞋）。
2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具？（讓幼兒聽著音樂自選雨具穿上體驗用雨具的快樂）。
二、聽一聽
小雨點落在傘上，會發(fā)出什么聲音？落在樹葉上、草地上呢？
�。ê托∨笥岩黄鹉７麓蠹衣牭降倪@些聲音）
三、摸一摸
什么地方濕了，什么東西濕了？（鼓勵孩子和同伴一起講講自己的發(fā)現(xiàn)）
四、記一記
用實物圖片的`方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)現(xiàn)：什么地方濕了，什么東西濕了。
下雨了，雨水將小草、花、大樹———都打濕 了，那樹林里的小動物它們怕不怕雨呢？
五、欣賞故事“滴答滴答下雨了”
1、幼兒完整欣賞故事：“滴答滴答下雨了”。
2、這些動物客人它們怕不怕被雨水淋濕？
�。ㄔ瓉硇▲啞⑿觚�、小青蛙它們生活在水里，所以下雨的時候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會生病的。所以下雨的時候它們出去也要帶上雨具）。
六、故事表演
1、幼兒自選自己喜歡的動物頭飾
2、幼兒分角色進行故事表演
故事：“滴答滴答下雨了”
“滴答滴答下雨了”，小兔看見了，心想：森林里一定有許多小動物沒帶傘，它們會被雨淋濕的，于是，它撐著一把小傘出門了。走著走著，看見了小鴨，小兔連忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說：“謝謝你！謝謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個澡。”
小兔又向前走，看見了小青蛙，小兔連忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧！”小青蛙說：“謝謝你、謝謝你！下雨、下雨我不怕，正好讓我洗洗澡。”小兔繼續(xù)向前走，看見了小雞，小兔連忙喊：“小雞、小雞下雨了，快到我傘下來我們一起回家吧”！小雞說：“謝謝你、謝謝你”！說完，小雞連忙躲到了小兔的傘下，于是，小兔和小雞一起撐著傘高高興興回家了。
中班教案 篇4
【活動設計背景】
現(xiàn)在，大部分都是獨生子女，缺乏責任心，對于此現(xiàn)狀，我設計了此活動。利用討論法，聯(lián)系幼兒的生活實際，讓幼兒體會故事中人物的心理活動。圍繞行為后果分析，認識小貓，小雞和小鹿的不同做法，從而指導幼兒認識生活。
【活動目標】
1、通過學習故事，使幼兒記住故事的主要情節(jié)，并且學會描述。
2、培養(yǎng)幼兒分析問題，解決問題的能力。
3、萌發(fā)幼兒的責任感，懂得做事要替大家想。
【教學重點、難點】
如何有效地引導幼兒學習遇到事情要替大家著想。
【活動準備】
童話錄音帶、錄音機；小三輪車一輛；小貓、小雞、小鹿的頭飾各一個。
【活動過程】
一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望
“路上有個小土坑，假如你看到，你會怎么做？”
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.老師有表情的.講述故事。
2.提問：故事發(fā)生在什么地方？故事中有誰？故事講了一件什么事情？
三、引導幼兒體會作品中人物的心理活動
1、聽下面的故事錄音：
�。�1）小貓看到小土坑是怎么做的？
�。�2）小雞看到小土坑是怎么做的？
�。�3）小貓、小雞、為什么看到小土坑要繞過去？他們是怎么想的（讓幼兒描述小貓、小雞的心理活動）？
�。�4）小鹿是怎樣過小土坑的？它是怎么做的？它又是怎么想的？小鹿的做法怎么樣？
2、引導幼兒討論：你喜歡誰的做法？請講出喜歡的理由。你不喜歡誰的做法，請講出理由。
教師總結：剛才有的小朋友說喜歡小貓和小雞。的確，它們的做法是對的，它們遇到事情會保護自己，沒讓自己受傷。但是，我還是比較喜歡小鹿，它雖然摔疼了自己，但它怕再摔到別人，就想辦法把小土坑填平了。它的這種做法，是心中想著自己，更想著別人呀！
四、表演故事
請能力強的幼兒表演故事，給幼兒帶上頭飾，設計情景。老師和幼兒一起講述故事，再一次感受作品。
五、延伸活動
鼓勵全班幼兒表演故事情境
中班教案 篇5
活動目標：
1、知道自己長大了，是中班的小朋友了，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。
2、學習、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規(guī)則。
教學重點：
知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
教學難點：
討論制定活動規(guī)則并能遵守。
活動準備：
晨間活動時帶領幼兒熟悉活動室各區(qū)域。
活動過程：
一、比較現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。
1、提問
師：我們現(xiàn)在是哪個班級的小朋友？班上有哪兩位老師？
現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同？請小朋友仔細的找找看。
2、引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的.發(fā)現(xiàn)。
師：哪位小朋友來說說自己的發(fā)現(xiàn)。（請幼兒發(fā)言）
3、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結。
二、討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則。
1、提問：我們到了中班應該怎樣活動呢？請你們和旁邊的小朋友相互討論一下。（幼兒討論）
2、教師參與幼兒討論。
如師：小朋友在玩圖書區(qū)的時候應該保持安靜，擺放整齊，輕輕翻看等。
在進行建構區(qū)的時候應該分類擺放，整齊，不亂扔等
在玩美工區(qū)的時候應將廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
三、啟發(fā)幼兒思考還應做到些什么。
師：我們是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活動規(guī)則以外，還應該做到哪些？（幼兒回答）
教師可引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
請幼兒發(fā)表自己的意見。
教師小結：小朋友升入中班了，學習應該比以前更加認真，見到長輩、老師、同伴應該主動打招呼，做個有禮貌的孩子。而且自己能做的事情要學著自己完成，還要學著幫老師、爸爸媽媽做些力所能及的事情，看到同伴有困難呢，要主動去幫助，做一個能干的孩子。
中班教案 篇6
活動來由及設計思路：
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步地向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變得那么熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展“快樂過夏天”的主題活動，讓孩子們過一個難忘的夏天。
活動目標：
1、學會從不同角度感知夏天的特征。
2、掌握一定的解暑方法，初步了解納涼工具的發(fā)展過程，并感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便和舒適。
3、掌握夏季安全常識及自我保護的方法。
活動準備：
1、環(huán)境準備：以教師為主體進行環(huán)境的簡單布置(呈現(xiàn)夏天的氛圍)。
2、經(jīng)驗準備：
(1)利用區(qū)域的環(huán)境及材料等，引導幼兒關注納涼方法與工具的發(fā)展，引發(fā)幼兒對夏天納涼方法的興趣。
(2)通過區(qū)域、戶外或DV片段，感受、體驗、積累一些關于水與人們生活密切聯(lián)系的經(jīng)驗。
(3)通過談話活動，收集孩子們關于夏天納涼的經(jīng)驗與興趣，由此進行環(huán)境、區(qū)域材料的投放與建設。
(4)利用家長資源，共同收集使身體變涼的工具與同伴進行分享，感受同一工具的不同外形特征。
重點、難點： 從不同角度感知夏天的到來。
活動過程： 活動一--美工活動“服裝的變化”
(1)引導幼兒思考夏天穿的衣服與春季穿的衣服有什么不同，為什么?
(2)幼兒利用各種材料設計制作自己的夏季服裝。
活動二--安全過夏天
活動目標： 掌握夏季安全常識及自我保護的方法。
活動過程： 1、認識蚊子和蒼蠅，并指導幼兒驅除蚊子和蒼蠅的辦法。
(1)幼兒相互交流被蚊子叮過的經(jīng)驗以及蒼蠅的害處。
教師：皮膚會有什么變化?有什么感覺?被蚊子叮了該怎么辦?為什么說蒼蠅是害蟲?
(2)出示蚊子圖片、標本，引發(fā)幼兒觀察、討論。
教師：蒼蠅、蚊子長的什么樣?蚊子怎么叫?你們知道蚊子是怎么長大的嗎?
幼兒：蒼蠅黑黑的，蚊子小小的；蒼蠅和蚊子都有翅膀；它們特別臟；蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人。
幼兒：蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀；蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有；蒼蠅和蚊子的眼睛不一樣；它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針一樣……
(3)讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子和蒼蠅，根據(jù)幼兒回答教師出示相應的驅除蚊子和蒼蠅或消滅蚊子和蒼蠅的物品。教師強調(diào)在使用驅蚊用品時要注意衛(wèi)生，拿過以后一定要用肥皂洗手。
2、觀看VCD認識雷與閃電，并討論打雷、閃電的時候該怎么辦?
3、觀看光盤《夏季的食物》，幫助幼兒了解食物在夏天容易變質(zhì)的特點。
教師總結：夏天的食物很容易變質(zhì)，所以要認真選購新鮮的食品，妥善保存，盡快吃掉以防止食物變質(zhì)，給幼兒帶來危險。
活動三--夏天不怕熱
活動目標： 1、掌握一定的解暑方法，了解納涼工具的發(fā)展過程并感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便和舒適。
2、了解水的變化，積累關于水的經(jīng)驗，愛惜水資源。
活動過程： 1、觀看家長與幼兒一起收集的圖片，了解古人是如何解暑的。
2、引導幼兒思考如何自然解暑(西瓜、水等)。
3、引導幼兒思考人類制造出來的物品哪些可以解暑(食物、電器等)。
教師總結：現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便與舒適。
個人反思：
1、在“夏天來了我知道”活動中幼兒很喜歡外出到大自然中去探索、去發(fā)現(xiàn)。在外出活動中，時常會有出其不意的問題“送上”，這時，教師要從幼兒的興趣出發(fā)，靈活處理好遇到的各種問題�！懊利惖�.夏季衣服”活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮，從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望。在設計服裝時，幼兒都躍躍欲試，拿著各種材料制作自己喜愛的衣服，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區(qū)別。
2、在“安全過夏天”活動中，幼兒對夏天的一些安全性常識教育很感興趣，并且積極參與。整個活動自始至終在活躍的氣氛中完成�？梢娪變簩τ谧陨淼陌踩苤匾�。家長也給予了很好的評價，并且希望我們多進行一些這樣的活動。幼兒的安全教育是很重要的，是多方面的，在這方面我們還應多思考，讓幼兒能夠更好地保護好自己。
3、在“夏天不怕熱”活動中，幼兒通過各種方式了解了古代人與現(xiàn)代人的解暑方法，通過比較，知道了科技的進步給人們生活帶來的方便和舒適。知道了制作冰棍的方法，以及空調(diào)和電風扇的簡單原理等知識。
主要內(nèi)容：
1、教師采用多種策略豐富幼兒經(jīng)驗，對活動順利開展奠定基礎。一是注重有效利用家長資源，通過共同收集圖片、光盤等各種資料，發(fā)展幼兒經(jīng)驗，豐富了主題活動內(nèi)容；二是通過幼兒身臨其境的體驗活動，如“找夏天”的游戲豐富幼兒的感知，讓幼兒在生活中學習，在學習中成長。
2、活動設計思路好，源于生活。教師結合幼兒興趣，引導幼兒思考、探索，豐富對夏天的感知，活動涉及科學、藝術、語言領域，幼兒參與性強，效果好。
3、活動中幼兒的自主性體現(xiàn)不夠。教師給予的多，對幼兒的發(fā)現(xiàn)與挖掘不夠。
4、在幼兒經(jīng)驗獲得上，前期感知不充分。春天與夏天進行對比時，教師如果在前期經(jīng)驗鋪墊時能緊密結合幼兒對春天的感知，如溫度、早晚時間、服裝等豐富感知，再和夏天作對比，將更有利于幼兒獲得經(jīng)驗。
綜合評析：
1、對活動的評析：
(1)本活動主題選擇了與幼兒生活密切相關的內(nèi)容，教育活動生活化是《綱要》倡導的核心理念之一，教育最終目的也在于讓幼兒擁有美好生活。源于生活的活動受到幼兒的喜愛，幼兒在整個主題活動中興趣高漲，可見教師在教育內(nèi)容的選擇上較為成功。
(2)教師采用了多種教育方法與策略，通過感知、體驗、區(qū)域材料操作、家園互動等多種手段激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒積極探索、思考，進一步豐富幼兒對夏天的感知，獲得有益的學習、生活經(jīng)驗，活動過程形式多樣，富有層次。
(3)在整個活動中教師注意豐富幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒探索與發(fā)現(xiàn)，但是教師對每個活動后幼兒的觀察還不夠，對主題活動之間的關聯(lián)仍需進一步思考。
2、對反思過程的評析： 教師在個人反思中，能分析活動來源與過程，思考幼兒的發(fā)展，但對教育策略、設計理念缺少深入思考。小組合作反思中，缺少逐層深入的專業(yè)引領，教研深度不夠。雖然對“體驗探索”“家園共育”的教育方法進行評析，但缺少能引發(fā)教師思考的問題與觀點，更缺少對活動存在問題的剖析。如每個小活動的主題完全是由教師預設的，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。同時j個活動處于并列關系，關聯(lián)性也不夠。
中班教案 篇7
活動目標：
1、練習用腳丫夾報紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。
2、有主動探索腳丫活動的興趣，體驗集體游戲哦樂趣。
3、了解腳丫的作用，知道保護腳丫。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動重點難點：
活動重點：
練習用腳夾報紙走和跳。
活動難點：
腳丫夾住報紙連續(xù)走，跳時比較有力度。
活動準備：
小椅子、竹圈、報紙人手一份，小鼓一個，場地選擇人工草坪上。
活動過程：
一、開始部分
1、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用。
2、邊說兒歌邊做小腳操，活動腳趾、腳掌、踝關節(jié)等。
二、基本部分
1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。
2、新玩法探討：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙？怎樣能連續(xù)走和跳？（幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試）
3、集體活動
�。�1）詢問幼兒探索出的'玩法后，第一次集體練習：小腳丫帶著報紙去旅行（夾報紙走的練習）
�。�2）第二次集體練習：夾報紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報紙不掉。
�。�3）增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行（增加障礙物）：夾著報紙繞過椅子（山）——跳過竹圈（水洼）——走過小路（直線）——達到目的地休息。
三、緩和運動。
林地聯(lián)歡（隨著鼓點跳舞，放松身體下肢）
四、結束部分
1、怎樣保護小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠的地方去旅行？
2、大家一起整理場地。
活動反思：
幼兒探索出將報紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當并且比較遠；用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當，雙腳夾住報紙沒法走，邁不開步子。給幼兒探索的時間稍微長一點，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進行集體練習幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動幼兒的活動興趣。
中班教案 篇8
活動目標：
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。 2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。 活動準備：
幻燈片老鼠嫁女兒的圖片，語言磁帶，貓、太陽、烏云、風、墻、老鼠的圖片，娶親的'音樂。
活動過程：
一、出示圖片聯(lián)想。
1、今天張老師給小朋友帶了一件禮物，出示花轎，花轎上有一個大大的字是什么？喜字，有花轎、喜字要辦什么事？（結婚）誰坐在花轎里？（新娘）看看花轎里的新娘是誰(老鼠新娘）說歌謠：大紅喜字墻上掛，老鼠女兒要出嫁，有老鼠新娘就有新郎，她的新郎會是誰呢？
二、邊欣賞童謠，理解內(nèi)容。
鼠女不知嫁給誰，（老鼠的女兒我們稱他為鼠女）只得去問爸和媽，可爸和媽年紀都大了，糊涂了，爭來爭去才定下說：“誰最神氣嫁給誰。”女兒自己去挑吧！太陽高高掛天上，光芒萬丈照四方。鼠女就去找太陽，太陽說：“烏云能把我遮擋，最神氣的是烏云”，鼠女又去找誰，烏云，你覺得烏云會對鼠女說什么呢？你來猜猜鼠女下一個會找到誰？看鼠女又找到了誰？你們覺得墻最神氣嗎？為什么？又找到了老鼠，可是老鼠的天敵是貓咪，嫁給貓咪沒問題，婚期定在初七夜，大小老鼠來幫忙，你們來猜猜到了“貓咪”家會發(fā)生什事情呢？新娘剛到喵咪家，貓咪一口就吞下，貓說新娘怕人欺，為保平安藏肚里。
三、完整欣賞童謠。
1、 師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(播放cd)老師幼兒一起跟隨cd完整的進行朗誦.
師：你覺得它哪里最有趣?你認為誰是最強的新郎?
教師小結：
世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
2、討論：你有沒有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長補短。
(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。
(2)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。
(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示 “揚長補短”相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
四、理解童謠內(nèi)涵。
1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?
2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?
3.小結：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
五、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進行。
活動延伸
戶外區(qū):游戲?抬花轎?
中班教案 篇9
目標：
1。引導幼兒練習曲線走、駝板跑、雙腳跳等動作，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。
2。培養(yǎng)幼兒用廢舊物品玩游戲的興趣。
準備：30厘米的方形紙板無數(shù){每位幼兒兩塊}，”智慧樹”的.音樂。
過程：
一． 開始部分
1。 隊列隊形練習：兩排走——開花走（走成兩個圓圈）——兩排走。（要求有精神、有節(jié)奏地走）
2。 準備活動：放音樂“小小智慧樹”，帶領幼兒活動身體的每一部分。
二． 基本部分
1。 蛇行走：將紙板鋪成一排或幾排，每塊紙板之間間隔一定距離，讓幼兒練習繞過紙板走�？梢苑謳捉M比賽。
2。 頭頂紙板走：將紙板頂在頭上，看誰走的快紙板又不會掉下來。走的過程中紙板從哪里掉下來就從哪里撿起來頂上。
3。 駝紙板跑：彎腰把紙板放在背上，手不能扶紙板，比賽誰跑得快，紙板又不會掉下來，紙板從哪里掉下就從哪里撿起。
4。 青蛙跳荷葉：把場地布置成池塘，用紙板鋪成荷葉，紙板間間隔一定距離。讓幼兒扮青蛙，在荷葉上跳。
5。 過河：把場地布置成河，幾個幼兒比賽用兩塊紙板輪流過河，看誰最先達到終點。
三． 結束部分
1。 總結游戲情況：紙板游戲好玩嗎？我們做了哪些游戲？還可以用它來做什么游戲？下課后你們還想玩的可繼續(xù)玩。
2。 放松活動：你們都是智慧星，玩累了吧，我們來放松一下身體。聽音樂帶領幼兒做放松活動。
中班教案 篇10
活動目標：
�。�、幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
２、通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
３、激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。
活動準備：
�。�、英文和中文字卡若干；教學圖片４張。
�。�、連線圖４張；筆４支。
�。�、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
�。�、幼兒雙語用書每人一本。
活動過程：
一、幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
�。�、幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應的座位。
２、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
３、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二、通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。
一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
１、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
�。�、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。场⒂變号c教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。础⒂變赫页鰣D片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。怠⒔處熓种钢袊摹傍啞弊只蛲鈬摹癲uck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
�。丁⒄堄變赫页龊诎迳系闹袊摹傍啞弊趾屯鈬摹癲uck”字和他們一起做游戲。
７、引導幼兒認識外國的“duck”字
（１）引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動作。
（２）教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的.“duck”。
�。ǎ常┮龑в變喊缪葑帜�，表演故事。
四、引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
�。�、引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
�。�、引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
五、連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒分成四組進行競賽游戲。
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