《借玩具》小班社會(huì)教案（通用5篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《借玩具》小班社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。
《借玩具》小班社會(huì)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一：幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話。這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的.遙控汽車(chē)。”)
(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了�！�)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4.實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。
(1)出示球圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。
在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當(dāng)老師提問(wèn)：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩�；顒�(dòng)氣氛活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí)，由于玩的時(shí)間短，孩子們都不愿意交換玩具
《借玩具》小班社會(huì)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、敢于大膽與人交談，能把自己的意思表達(dá)清楚。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見(jiàn)”與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具、毛絨猴子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常注意禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；同園內(nèi)其他班小朋友交往；與資料室管理員、醫(yī)務(wù)室保健老師交往。
活動(dòng)過(guò)程
一、使用禮貌用語(yǔ)打招呼
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？（小猴子�。┠銈兿牒退f(shuō)什么呢？
2、請(qǐng)你們用眼睛看看，還應(yīng)該向誰(shuí)問(wèn)好？（聽(tīng)課老師）
3、想一想還有什么時(shí)候需要相互問(wèn)好？
二、小猴的故事
1、回憶小猴買(mǎi)桃：
�。�1）你們還記得這只小猴子的故事嗎？小猴買(mǎi)桃為什么沒(méi)買(mǎi)到？（回憶原因：不排隊(duì)、眼睛不看著別人、講話沒(méi)禮貌。）
�。�2）是誰(shuí)幫小猴買(mǎi)到桃子的？你們是怎么幫助它的.？
2、聽(tīng)故事《小猴上幼兒園》（附后）。
（1）小猴子們?cè)鯓硬拍芡娴竭@些玩具呢？
�。�2）小猴子們?cè)谕鏁r(shí)應(yīng)注意什么？
�。�3）小猴子們?cè)谶�玩具時(shí)應(yīng)該和客人說(shuō)些什么呢？
三、借玩具，與聽(tīng)課老師交流
1、今天咱班來(lái)的客人也帶來(lái)許多玩具，你們想不想借著玩一會(huì)兒呀？怎樣才能借到玩具呢？
2、借玩具，與聽(tīng)課老師交流。
3、玩玩具，鼓勵(lì)小朋友間交流。
4、還玩具，再次與客人交流。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
說(shuō)一說(shuō)，在家、在幼兒園、在出去時(shí)，什么時(shí)候應(yīng)該說(shuō)“謝謝”“你好”“請(qǐng)”“再見(jiàn)”。
《借玩具》小班社會(huì)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒愿意與同伴分享玩具的情感，體驗(yàn)借玩具和還玩具的樂(lè)趣。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)禮貌地向同伴借玩具，并懂得在使用完畢后歸還玩具。
行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的玩具使用習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多種類(lèi)型的玩具（如小汽車(chē)、積木、娃娃等），確保每位幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)借與還的過(guò)程。
環(huán)境布置：設(shè)置一個(gè)“玩具分享區(qū)”，將玩具整齊擺放，便于幼兒取放。
情景模擬道具：如電話、小籃子等，用于模擬借玩具的場(chǎng)景。
圖片或PPT：展示借玩具的禮貌用語(yǔ)和正確行為的'圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，如“小熊借玩具”，通過(guò)故事中的情節(jié)引出借玩具的主題。
提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒思考：“小熊是怎么借到玩具的？”“我們應(yīng)該怎么向小伙伴借玩具呢？”
二、學(xué)習(xí)借玩具的禮貌用語(yǔ)
展示圖片或PPT：展示借玩具時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)，我可以借你的XXX玩一下嗎？”“謝謝！”等。
角色扮演：教師與幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬借玩具的情景，讓幼兒練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
集體練習(xí)：全班幼兒一起重復(fù)練習(xí)借玩具的禮貌用語(yǔ)，加深記憶。
三、實(shí)踐活動(dòng)：借玩具與還玩具
分組活動(dòng)：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配一些玩具。
借玩具：鼓勵(lì)幼兒按照剛才學(xué)到的禮貌用語(yǔ)，向同伴借玩具。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
玩玩具：幼兒自由玩耍借來(lái)的玩具，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
還玩具：玩了一段時(shí)間后，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)歸還玩具，并再次使用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝你的玩具，我玩好了，還給你。”
《借玩具》小班社會(huì)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：使幼兒學(xué)習(xí)并掌握向同伴借玩具的基本方法和策略。
能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，包括使用禮貌用語(yǔ)、協(xié)商解決問(wèn)題等。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒與同伴分享玩具的情感，體驗(yàn)同伴間友好相處的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
多種類(lèi)型的玩具，如拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)等，確保每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與借與還的.過(guò)程。
情景表演所需的道具，如小籃子、電話等。
多媒體課件（如有條件），用于展示借玩具的情境和禮貌用語(yǔ)。
2、環(huán)境布置：設(shè)置一個(gè)“玩具分享區(qū)”，將玩具整齊擺放，便于幼兒取放和觀察。
3、心理準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，教師可以通過(guò)故事、兒歌等方式，引導(dǎo)幼兒理解分享的意義和重要性。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物借玩具的簡(jiǎn)短故事，如“小兔借玩具”，通過(guò)故事中的情節(jié)引出借玩具的主題。
提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒思考并回答：“小兔是怎么借到玩具的？”“我們應(yīng)該怎么向小伙伴借玩具呢？”
2. 學(xué)習(xí)借玩具的禮貌用語(yǔ)
展示禮貌用語(yǔ)：教師通過(guò)多媒體課件或板書(shū)展示借玩具時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)，我可以借你的XXX玩一下嗎？”“謝謝！”等。
角色扮演：組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬借玩具的場(chǎng)景，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
集體練習(xí)：全班幼兒一起重復(fù)練習(xí)借玩具的禮貌用語(yǔ)，加深記憶。
3. 實(shí)踐活動(dòng)：借玩具與還玩具
分組活動(dòng)：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配一些玩具。
借玩具：鼓勵(lì)幼兒按照剛才學(xué)到的禮貌用語(yǔ)，向同伴借玩具。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，確保每位幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)。
玩玩具：幼兒自由玩耍借來(lái)的玩具，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
還玩具：玩了一段時(shí)間后，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)歸還玩具，并再次使用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝你的玩具，我玩好了，還給你。”
4. 總結(jié)與分享
分享體驗(yàn)：邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己借玩具和還玩具的經(jīng)歷和感受。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)借玩具時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)，玩完后要及時(shí)歸還，并表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒理解分享的意義和重要性，感受與同伴分享玩具的快樂(lè)。
《借玩具》小班社會(huì)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：使幼兒了解“借”和“還”的概念，學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法與策略。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境模擬、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)借玩具和還玩具的過(guò)程，培養(yǎng)社交技能和分享意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感，增強(qiáng)責(zé)任感和自律性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
多種類(lèi)型的玩具，如拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)等，數(shù)量要足夠多，以確保每位幼兒都能參與到活動(dòng)中。
情景表演所需的道具，如小籃子、電話等。
多媒體課件（如有條件），用于展示借玩具的情境和禮貌用語(yǔ)。
2、環(huán)境布置：
設(shè)立一個(gè)“玩具分享區(qū)”，將準(zhǔn)備好的玩具整齊擺放，便于幼兒取放和觀察。
確�；顒�(dòng)場(chǎng)地安全、寬敞，便于幼兒進(jìn)行角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)。
3、心理準(zhǔn)備：
在活動(dòng)前，教師可以通過(guò)故事、兒歌等方式，引導(dǎo)幼兒理解分享的意義和重要性，為活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物借玩具的簡(jiǎn)短故事，如“小兔借玩具”，通過(guò)故事中的情節(jié)引出借玩具的主題。
提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒思考并回答：“小兔是怎么借到玩具的.？”“我們應(yīng)該怎么向小伙伴借玩具呢？”以此激發(fā)幼兒的興趣和參與度。
2. 學(xué)習(xí)借玩具的禮儀和規(guī)則
講解禮儀：教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒講解借玩具時(shí)應(yīng)該使用的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)，我可以借你的玩具玩一下嗎？”“謝謝！”等。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：在借玩具時(shí)，要尊重對(duì)方的意愿，如果對(duì)方不愿意出借，不要強(qiáng)迫或試圖說(shuō)服對(duì)方；借來(lái)的玩具要愛(ài)護(hù)好，不要隨意損壞或弄臟；玩完后要及時(shí)歸還，并再次表示感謝。
3. 實(shí)踐活動(dòng)：模擬借玩具場(chǎng)景
分組活動(dòng)：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配一些玩具。
角色扮演：教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬借玩具的場(chǎng)景。幼兒可以分別扮演借玩具和還玩具的角色，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和掌握借玩具的方法和策略。
觀察指導(dǎo)：教師在活動(dòng)過(guò)程中要仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。特別是對(duì)于那些不敢開(kāi)口借玩具或不愿意分享玩具的幼兒，要給予更多的鼓勵(lì)和支持。
4. 分享感受與思考
分享感受：活動(dòng)結(jié)束后，邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。教師可以引導(dǎo)幼兒思考如何更好地與同伴相處和分享玩具。
總結(jié)提升：教師根據(jù)幼兒的分享和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)借玩具時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀和規(guī)則，以及分享和合作的重要性。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)延伸
家園共育：通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)或微信群等方式，向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享和禮貌借還玩具。
日常實(shí)踐：在日常生活中，教師可以繼續(xù)觀察幼兒借玩具的情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，可以在班級(jí)中設(shè)立“玩具之星”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)經(jīng)常主動(dòng)分享玩具、使用禮貌用語(yǔ)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。
【《借玩具》小班社會(huì)教案】相關(guān)文章：
小班社會(huì)教案:借玩具01-09
小班社會(huì)教案借玩具03-31
幼兒園小班社會(huì)教案借玩具02-06
小班社會(huì)教案《愛(ài)護(hù)玩具》02-05
小班社會(huì)教案玩具找家04-01
幼兒園小班社會(huì)《玩具》教案05-13
小班社會(huì)教案：玩具、圖書(shū)我最?lèi)?ài)10-14
小班玩具教案08-22