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幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《玩具日》

時間:2024-04-06 07:05:06 教案 我要投稿
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幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《玩具日》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《玩具日》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《玩具日》

  學情分析

  現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子,常常因缺少玩伴而不會與同伴交往,擁有許多玩具卻不懂得與人分享。在這一點上,年齡越小的幼兒表現(xiàn)得越突出。在日常生活和學習中,我發(fā)現(xiàn)孩子們因為玩具而出現(xiàn)爭吵的現(xiàn)象很多。究其原因,我認為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商,缺乏與小伙伴交往的經(jīng)驗。于是在“玩具真好玩”這個活動中,我努力為幼兒搭建交往的平臺,力求讓孩子們通過自己的體驗、感受與思考去獲得交往的經(jīng)驗,體驗分享的快樂。眾所周知,幼兒良好的行為習慣的形成,不是一蹴而就的,需要長期潛移默化的內(nèi)化過程。因而在活動中我與孩子們一起搭建了一個持續(xù)性交往的平臺,誕生了“玩具分享日”這個具有延續(xù)性的交往活動。

  活動目標

  1.引導幼兒愿意與同伴交往,體驗與同伴分享玩具的快樂。

  2.讓幼兒學會用征詢的語言與同伴交換玩具。

  3.讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來快樂的道理。

  活動準備

  材料準備:

  1.幼兒選擇一件或兩件自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來。

  2.教師撰寫一封“給家長的信”,請家長知曉并融人這個活動中來。

 。ńo家長的信附后)

  經(jīng)驗準備:幼兒對自己的玩具有一定的了解,能進行簡單的介紹。

  活動過程

  1.體驗交往

 。1)幼兒自由地玩自己帶來的玩具,并與同桌小朋友自由交換自己的玩具。

 。2)教師不做任何提示,讓小朋友隨意交換玩具。

  看到小伙伴有這么多好玩的玩具,你們想玩一玩嗎?現(xiàn)在你們?nèi)フ倚』锇榻粨Q玩具吧!如果成功地交換到別人的玩具,就取一個“笑臉”小貼片貼在自己的身上。

  2.說說想想(玩具放在凳子下)

 。1)讓幼兒說說自己交換到的玩具,說說是如何交換的,并向小伙伴演示。

  你換了幾件玩具?(數(shù)數(shù)身上的小貼片)你是怎樣換到這么多的玩具的呢?

  分析:在這個過程中,有的小朋友身上小貼片的數(shù)量不少,但通過交流和演示發(fā)現(xiàn),有的小朋友是用語言交流來達到交換的目的,而有的小朋友是用肢體語言來達到交換的目的,如用玩具去碰碰小朋友,或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的過程中,教師應(yīng)指導幼兒努力用語言來表達自己的想法。你身上的小貼片很少,遇到了什么困難嗎?你是怎樣做的呢?誰能幫助他?(請能干的小朋友來與他合作演示)

  分析:小貼片數(shù)量少的幼兒,大多是性格比較內(nèi)向或膽子比較小的孩子,在此環(huán)節(jié)中要根據(jù)孩子的心理特點,教師的語言評價要多體現(xiàn)豉勵性和幫助性,保護孩子與同伴交往的積極性。

 。2)師生討論:想與別人分享玩具時,應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):與別人分享玩具時,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。

  分析:

  師生共歸納出這樣幾句征詢語:

  我玩你的玩具,好嗎?

  我和你換著玩,可以嗎?

  我想玩你的玩具,你同意嗎?

  你的玩具是怎么玩的,你教我好嗎?

  我們一起玩,好不好?

  你想不想玩我的玩具,我們換著玩吧?

  3.分享時光

  (1)幼兒練習用新經(jīng)驗去獲得分享玩具的機會。教師告訴幼兒,如果別人使用的禮貌語讓你覺得很快樂,你就獎勵他一個小貼片(另一種顏色的貼片,與前一種有區(qū)別)。

 。2)教師也參與到分享游戲中,在游戲中給個別幼兒以隱性的指導和鼓勵性評價。

  (3)集體交流。讓幼兒說說分享游戲給自己帶來的感受,以后還想玩這樣的游戲嗎?

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  分析:討論中,老師參考了小朋友提出的不同建議,確定了“玩具分享日”的時間:周二、周三的早餐后,周五的晚餐后,周五可帶回家,更換玩具后再帶來。

  4.愛護玩具

  師:帶來的玩具能否整天放在自己身上?為什么?

  教師引導幼兒看4張照片,說說圖片中的小朋友是怎樣放置玩具的?(分類放置、輕拿輕放)

  請小朋友按照片的標志(毛絨玩具、小車玩具、其他玩具),將自己帶來的玩具分類放到不同的簍子中。

  5、活動延伸

  園內(nèi)延伸:在“玩具分享日”里進一步引導幼兒嘗試與同伴合作玩玩具,體驗一起玩的快樂。

  家庭延伸:在家庭生活中,繼續(xù)關(guān)注孩子分享意識的培養(yǎng),幫助孩子積累與周圍人禮貌交往的經(jīng)驗。

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