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手鏈小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的手鏈小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
手鏈小學(xué)作文1
今天，我和我的妹妹沈曉恬兩個(gè)人呆在家里，非常的悶。我們就想制作一個(gè)手鏈。
制作手鏈開始，步驟一、將橡皮筋套在圓柱上，繞成8字型；步驟二、第二層橡皮筋直接套在圓柱上；步驟三、第三層橡皮筋也直接套在圓柱上；步驟四、把最下面的`橡皮筋拉出來向上翻，再套回圓柱；步驟五、另外一個(gè)圓柱也這樣翻上去；步驟六和步驟二一樣；步驟七和步驟四一樣，把最下面的橡皮筋向上翻，再套回圓柱；步驟八，另外一個(gè)圓柱也這樣翻上去；步驟九、重復(fù)六、七，直到手鏈長度合適；然后再套一根橡皮筋；步驟十、把最下面兩根橡皮筋拉出來向上翻，再套回圓柱；步驟十一、最后一根橡皮筋兩邊都向上翻；步驟十二、步驟十的橡皮筋向上翻后不松開，卡上卡扣；步驟十三、將橡皮筋另一頭也卡入卡扣。這樣一根漂亮的手鏈就編織好了。
制作手鏈要準(zhǔn)備的工具是：1、卡扣；2、橡皮筋；3、編織機(jī)；4、圓柱。這四種工具，你們一定要記的很清楚、很清楚哦！也不要忘記制作手鏈的這幾個(gè)步驟。同學(xué)們你們要好好記住，編手鏈的步驟哦！下次就可以自己動手制作自己喜歡的手鏈，也不用浪費(fèi)錢了。
手鏈小學(xué)作文2
每當(dāng)我打開珍藏在糖果盒里的手鏈，我就會想起季欣蕊。
上小學(xué)一年級的時(shí)候，季欣蕊和我是同班同學(xué)，我們一起玩，一起鬧，一起寫作業(yè)，我們不知不覺就成了形影不離的好朋友，一直到三年級。
有一天，發(fā)生了一件不愉快的事，我把她送給我的手鏈弄丟了，我左找右找就是找不到那條手鏈，我把這件事告訴她，她氣的話也說不出來，我和她解釋：“我不是故意的�！彼鷼獾卣f：“誰叫你弄丟的！”說完她頭也不回地走了，從此我們的'友誼破裂了。
轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了，直到領(lǐng)獎狀那一天，她好像變了個(gè)人似的，一直看著我，應(yīng)該是有話想對我說，忽然她跑過來，從包里拿出了一條手鏈，我驚訝地看著她。她說：“那次是我不好不應(yīng)該說你的，這條手鏈送給你，留作紀(jì)念吧。四年級我就不在這所學(xué)校念了�！闭f完她把手鏈塞到了我的口袋里。
季欣蕊跟著她的爸爸、媽媽到伍佑去了，從那天以后，我們倆再也沒有見過面。
我把她送給我的手鏈珍藏在糖果盒里，一看見這條精美的手鏈，我就仿佛看見季欣蕊在我身旁。
手鏈小學(xué)作文3
“哇！哈哈，我們解決了！只用了三秒鐘！”這是我們成功玩“解開手環(huán)”后的吶喊。
說起來，“釋放手鐲”這個(gè)游戲還挺好玩的。
首先你要找六個(gè)和你分不開的好朋友。其次，你們六個(gè)圈在一起。先不要牽手。用對面的“童鞋”握住你的`一只手，但要和周圍的人握另一只手。旁邊的人和你的手應(yīng)該是兩只手在一起。按照這個(gè)規(guī)律，推類，最后轉(zhuǎn)成一個(gè)圈。
只有我們六個(gè)人：我、郭、米歇兒莫妮克賴斯、陳梅蘭和首發(fā)。
郭孟贏曾經(jīng)是唐笑，然后是小果，然后是米歇爾莫妮克賴斯，然后是我，我曾經(jīng)是孟贏。讓我們按這個(gè)順序圈出。
因此，我依次與、和陳美蘭、李嘉欣和郭牽手。然后，大家一牽手就發(fā)現(xiàn)了問題。你看郭被我們的手擋住了。我們讓她鉆了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)唐笑被堵住了。我們又讓她鉆了過去。他們經(jīng)過后，都轉(zhuǎn)過了身。哈哈，我們成功了！
我們成功了。要不要試試？
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