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小學(xué)作文300字

時(shí)間:2024-04-25 16:46:55 小學(xué)作文 我要投稿
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實(shí)用的小學(xué)作文300字

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文300字4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的小學(xué)作文300字

小學(xué)作文300字 篇1

  “叮鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲響了,小明正準(zhǔn)備沖出教室大門,卻被這壞天氣攔住了腳步。只見天空中烏云密布,外面正下著傾盆大雨,雨點(diǎn)如斷了線的珠子般不停地砸下來,小明不得不回到教室中避雨,可等了半天,雨不但沒停,反而越下越大,小明只好背起書包沖入雨中!靶∶鳎鹊!”小明回頭一看,原來是班主任李老師,只見她手里拿著一件雨衣,追了上來:“小明,這么大的`雨,你會(huì)被淋壞的,快穿上雨衣吧!”小明正要接過,卻發(fā)現(xiàn)老師自己什么也沒帶,她的衣服全濕了,頭發(fā)上的水珠直往下滴。

  小明忙推辭道:“謝謝老師,您還是自己穿吧,不然您也會(huì)被淋濕的!笨衫蠋熓裁匆矝]說,硬是幫小明穿上了雨衣。小明感覺心里暖暖的,正擔(dān)心老師怎么回家。只見同學(xué)小剛追了上來,他撐著一把傘,把傘撐在老師頭上說:“老師,我送您回家吧!崩蠋熆粗鴥蓚(gè)懂事的學(xué)生,高興地笑了。

小學(xué)作文300字 篇2

  輕輕的云里有淡淡的詩,淡淡的詩里有我深深的問候,祝你全家元宵節(jié)快樂!

  真是太美啦!我情不自禁地贊嘆起來。它不僅語言優(yōu)美,還十分的押韻,從云到詩,最后到問候,都是一層一層地接近,最后再表達(dá)自己的意圖,讓人讀了,心底有種觸動(dòng)的.感覺。哦!真沒想到短信竟然這么有趣,這么有魅力。正想著,振動(dòng)又開始了,還響個(gè)不停,我一看,驚呆了,又多了六、七條?磥斫裉欤冶欢绦虐鼑,應(yīng)接不暇啦

  媽媽辦事回來,知道來了很多短信息,十分高興,連忙放下背包,邊看邊回短信,還一個(gè)人咯咯咯地笑呢,簡(jiǎn)直就像個(gè)孩子。

  現(xiàn)在,是信息社會(huì),人們的生活離不開手機(jī),手機(jī)短信以它的簡(jiǎn)單、快捷和經(jīng)濟(jì)日益受到人們的歡迎。當(dāng)然,不良和違犯的垃圾短信要堅(jiān)決制止,但人們?cè)诠?jié)日或一些紀(jì)念性的日子,編輯優(yōu)美的短信相互祝福,也是一道亮麗的風(fēng)景線。

小學(xué)作文300字 篇3

  我是一個(gè)非常喜歡看書的人。

  從小的時(shí)候我就要求媽媽在每天晚上睡覺之前給我讀故事。等到我上的幼兒園開始學(xué)了一些基礎(chǔ)的漢字以后,我就讓媽媽給我買的到很多連環(huán)畫,雖然這些書上的文字很少大部分都是以圖畫為文章的主要內(nèi)容,但是我還是看得津津有味沉浸在其中,無法自拔。

  等到我上了小學(xué)以后,隨著認(rèn)識(shí)的漢字越來越多,我的求知欲望也變得更加強(qiáng)烈。漸漸地我書架上的書多了起來。這些書不僅僅有媽媽送給我的生日禮物,還有周末的時(shí)候我央求爸爸帶著我去圖書館仔細(xì)挑選買來的。這些書的種類十分得多,在我的眼中書就是我知識(shí)的海洋,是我的'秘密寶藏,我非常珍惜這些書。

  通過看書我獲得了很多的樂趣,這些都是在玩耍中的找不到的。而且有些知識(shí)也是在課堂上學(xué)不來的。

  讀書對(duì)于我來說不僅僅是以種樂趣,更加成為了我生活中的一部分,不能分割。希望讀書這個(gè)好習(xí)慣能夠伴隨我的一生,讓我在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn),迎風(fēng)起航。

小學(xué)作文300字 篇4

  感恩,富有深刻含義的兩個(gè)字。

  以前我并不知感恩,但從我讀了一個(gè)故事后,我明白了。

  在一所小鎮(zhèn)的學(xué)校有個(gè)非常不起眼的男生,從小父母離異,生活在單親家底,家境不富裕,他的爸爸外打工,每天五元錢是他的伙食費(fèi),衣服沒人洗,很臟,身體同樣也很臟,但是教他們語文課的班主任老師,總是在每天放學(xué)后,不經(jīng)意的拉一下他那臟兮兮的.手,他在心底里說要感恩。

  有一次老師在圣誕節(jié)讓孩子們?cè)诤诎迳袭嬜约焊杏X最好的禮物。

  老師選中了小男孩,大家都猜想他會(huì)畫什么,有的說是火雞,有的說是蛋糕。。。。。。,沒想到的是小男孩卻在黑板上畫了一只手,一只很漂亮的手。大家又七嘴八舌的討論起來,有的說這是老師的手,因?yàn)樗眠@只手教給我們知識(shí);有的說這是農(nóng)夫的手,他用這只手喂養(yǎng)火雞,但是只有老師知道小男孩的用意上。

  從那以后我知道了感恩,感恩,二心,心連心形成感恩。

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