一張舊照片小學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的一張舊照片小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一張舊照片小學(xué)作文1
從我出生起，爸爸媽媽就用照片記錄著我的成長(zhǎng)。一張照片一個(gè)故事。因此我喜歡經(jīng)常翻閱舊照片。我印象最深的是一張我和爸爸的照片。照片上的爸爸汗流浹背，而胖乎乎的`我卻悠然自得地騎在爸爸脖子上。
那是我四歲的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去浙江橫店旅游，烈日當(dāng)空，我們走了很多景點(diǎn)，都累得筋疲力盡了，媽媽說：“早點(diǎn)回去吧！”爸爸卻說：“孩子難得出來一趟，讓他多見識(shí)一下外面的世界吧！”爸爸于是把我騎在他脖子游覽了整整一個(gè)下午。媽媽趕緊用相機(jī)記錄下了這個(gè)珍貴的鏡頭。
現(xiàn)在每當(dāng)我看到這張照片，我總感覺有點(diǎn)羞愧，也更懂得了爸爸對(duì)我的愛，我理解了雖然爸爸不愛言語(yǔ)，但他的愛在行動(dòng)中。每次從周末回來，爸爸總會(huì)抽空陪我打球，或給我?guī)蚁矚g的最需要的東西，給我一份份驚喜。
我愛我的爸爸！
一張舊照片小學(xué)作文2
翻開課本，一張黑白照片映入眼簾。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下的真實(shí)情景。
原本十分熱鬧繁華的上�；疖嚹险�，在一陣飛機(jī)的轟炸聲中化為廢墟。斷裂的天橋，扭曲的鐵路，倒塌的房屋，滿地的殘磚碎瓦，到處都是尸體，空氣中彌漫著硝煙和塵土的'氣味……一個(gè)大約三四歲的小孩坐在廢墟中號(hào)啕大哭。一個(gè)個(gè)問號(hào)在我腦海中浮現(xiàn)：這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪兒？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)將會(huì)如何？
也許這個(gè)小孩正準(zhǔn)備和爸爸媽媽乘火車回姥姥家玩�？墒恰稗Z”的一聲，炮火響了起來，人群頓時(shí)混亂了，人們東奔西跑，傾刻間人群被沖散了，小孩子?xùn)|張西望，看不見爸爸媽媽，突然又一顆炸彈扔下來，小男孩嚇得兩腿一軟，癱坐在地，號(hào)啕大哭。從此以后，他再也見不到自己的家人，成為了一個(gè)流落街頭的孤兒……
這一切，都是日本侵略者造成的。日本侵略者的狂轟濫炸，毀了多少幸福的家庭呀！使得多少人像照片中的小男孩一樣流落街頭呀！他們是邪惡的魔鬼，是殘忍的劊子手。每個(gè)有正義感的中國(guó)人都會(huì)痛恨他們。
一張舊照片小學(xué)作文3
一提起舊照片，有人會(huì)滔滔不絕的說自己的童年，有人會(huì)開心的拿出照片，還有些人也歡快地說快樂的事。
不過，今天的這張照片，是上海火車站在被轟炸后的情景。在戰(zhàn)斗中的中國(guó)，四處是無(wú)家可歸，逃難的人。在一天，在上海火車站，有三個(gè)人正在等火車。
是一家三口，他們左看右看，焦急的等火車，因?yàn)槿毡救艘獊砹�，他們要以最快的速度逃到鄉(xiāng)下�？墒�，火車居然在這時(shí)候晚點(diǎn)了！不一會(huì)兒，火車的'隆隆聲終于來了，可日本人也來了。不一會(huì)兒，他們?nèi)谠趽頂D的人群里走散了。“媽媽！媽媽！”小孩兒邊哭邊不清的喊，畢竟他才三歲，被戰(zhàn)火嚇壞了�！昂⒆�！”一聲呼喊回應(yīng)了他�？赊Z隆隆的戰(zhàn)火已經(jīng)打響，像一頭頭野獸在撞擊樓房，轟��！大橋倒下了，日本人的呼號(hào)聲已經(jīng)逼近�！昂⒆�！”呼聲又來了。他爬過去，媽媽抱起他，他不哭了。等了一會(huì)兒，爸爸也回來了，他看了看孩子有沒有受傷，還好，只有別人的血跡�？墒�，日本人來了，他爸爸被抓走了。
他們很想救他，可他們沒有戰(zhàn)斗的力量，只能在日本人發(fā)現(xiàn)他們之前逃走。之后，母子兩個(gè)人逃了。由此看來，戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的。因此，我們要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！讓大家不在失去親人！為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘！
一張舊照片小學(xué)作文4
在我的相冊(cè)中收藏了許多照片，我最喜歡的是在動(dòng)物園里和老虎照的那一張。
記得那次，我和媽媽還有弟弟一起去動(dòng)物園。動(dòng)物園里有好多動(dòng)物，我們先看了孔雀，它的羽毛很美麗。我聽別人說孔雀被嚇到就會(huì)展開尾巴，我要試一下。我拿起一塊小石子扔在孔雀身邊，它果然展開了尾巴。媽媽在孔雀展開尾巴的時(shí)候讓我站在孔雀前，拍下了一張我和孔雀的.照片。我和媽媽還有弟弟還看到了我最喜歡的老虎，它的牙齒很鋒利，好像一把小刀。媽媽看我興奮的樣子對(duì)我說：“你站在那里，我給你拍一張你和老虎的照片"。聽了媽媽的話，我就站在老虎那，還擺了個(gè)很酷的姿勢(shì)�？赐昀匣ⅲ覀冇秩タ戳锁r鳥，它的腿好長(zhǎng)，跑得也很快。
那天，我們看到了好多動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿、大象、駱駝、熊貓，小豬等。
每當(dāng)看到這張照片，我就會(huì)想起那天給我?guī)淼目鞓�，我喜歡這張照片。
一張舊照片小學(xué)作文5
這張照片拍的時(shí)間是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。日本人狂轟濫炸，上海人驚慌失措，四處逃難，殘?jiān)珨啾�，親人分離，甚至家毀人亡。
在照片上可以看出，街道上有一個(gè)三四歲的小男孩正在地板上號(hào)啕大哭，哭聲凄慘，令人泣下。他的父母呢？他為什么哭？他為什么不回家？他的命運(yùn)會(huì)怎樣？一個(gè)個(gè)小問號(hào)從我的腦海中呈現(xiàn)出來，他的父母可能被日本人的轟炸給炸死了，也有可能被這些房屋壓死了。他懷中的小狗可能是他最后的親人了。
這個(gè)可憐的小男孩的未來會(huì)是怎樣的.呢？可能這個(gè)記者同情他把他收養(yǎng)了，我想象著小男孩每天都被背在記者的背筐里，等這個(gè)小男孩長(zhǎng)到了八九歲，就被記者留在家里上學(xué)；后來，到了十四、五歲的時(shí)候，就可能跟著記者一起去觀察，去了解我們身邊發(fā)生的事情；到了二三十歲就去當(dāng)一名戰(zhàn)地記者，為他的“爸爸”和“家”里掙錢回來，來保護(hù)這個(gè)“家”。
最后，我祝愿他成為一個(gè)非常善良的小伙子。
一張舊照片小學(xué)作文6
今天，我正在整理我的相冊(cè)，突然，我看到了一張照片，讓我驚嘆不已！我大喊：“媽媽快來呀！我的像冊(cè)里有一個(gè)長(zhǎng)得奇丑無(wú)比的家伙太難看啦！”我已經(jīng)用雙手捂住了我的眼睛，不再看她了。
這時(shí)媽媽走過來看了看那張照片，又看了看我她突然大笑了起來，笑夠了她問我:“你再看看她，看得仔細(xì)一點(diǎn)。”我慢慢地睜開眼睛雙眼，仔細(xì)看了看她，哎！看著好像有點(diǎn)眼熟，我不相信自己的眼睛，便揉一揉眼睛，再一看�！八褪且粋�(gè)丑八怪，我不要這張照片！”
我生氣的說，就如同一只生氣的老虎一樣，瞪大了眼睛。媽媽笑瞇瞇地說：“傻孩子那就是你呀，那張照片是你剛出生的照片，在我的眼中那永遠(yuǎn)是一張最美好、可愛、珍貴的回憶，千萬(wàn)不能扔呀！”聽完這句話我的`腦海里浮現(xiàn)出了很多媽媽給我喂奶，哄我睡覺等等場(chǎng)景，我的臉蛋紅紅的，好似一個(gè)紅蘋果。
一直到現(xiàn)在那張照片還經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，因?yàn)槟鞘菋寢屪蠲篮玫幕貞�。同時(shí)我也懂得了：母愛是多么偉大，我愛我的媽媽!
一張舊照片小學(xué)作文7
今天，我閑著沒事，隨手翻起了家里的影集，看著看著，一張我在渭河邊玩耍的照片喚起了我的記憶。
那張照片記錄的是去年夏天我和舅舅在渭河邊踩泥的場(chǎng)景。看呀看，忽然，我的身體一飄，又回到了那個(gè)快樂的時(shí)刻。那是一個(gè)周日的下午，舅舅帶我到渭河邊玩耍。渾黃的渭河水緩緩東流，河的兩岸有大片咖啡色被河水浸泡過現(xiàn)已有些干涸的灘地。舅舅說：“咱們玩踩泥吧！”說完，他就脫下鞋在一個(gè)地方踩起來。過了一會(huì)，舅舅踩的那個(gè)地方變得松軟起來，每踩一下就會(huì)有水滲出。而我腳下還是硬硬的`泥土，便不免有些沮喪。舅舅看出了我的心思，鼓勵(lì)我說：“再堅(jiān)持一會(huì)兒，你那里也會(huì)有水出來的。”我就繼續(xù)踩呀踩，果然，腳底下慢慢軟起來，像踩著一個(gè)大面包，并不斷有水隨著腳踩的節(jié)奏從泥里滲出。隨后，我又在好幾個(gè)地方踩呀踩，在干涸的灘地上造出一個(gè)又一個(gè)袖珍型湖泊。
“嘀--嘀”，一聲汽車?yán)却驍嗔宋业乃季w。雖然踩泥的場(chǎng)景已經(jīng)成為過去，但它已經(jīng)永遠(yuǎn)留在我的腦海中，成為美好的回憶。
一張舊照片小學(xué)作文8
今天，我翻開語(yǔ)文書第79頁(yè)時(shí)，心中不禁感嘆到多慘忍啊！這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。
照片上一個(gè)三、四歲的小男孩坐在一片廢墟里，只見他破破爛爛，全身布滿鮮血、傷痕，號(hào)啕大哭的慘狀，嘴里吐出的字不清楚了，我反仿佛隱隱約約地聽見哭喊聲：“爸爸、媽媽，你們都到哪里去了？你們不要我了嗎？”周圍的景物已面目全非，地上橫七豎八，房屋倒塌，血流成渠，泥土盡赤，頭頂上的天橋搖搖欲墜，該站站臺(tái)、天橋及水塔、車房被炸毀，景象真是慘不忍睹。
想到這里我腦海中出現(xiàn)這樣的問題，這個(gè)孤獨(dú)的孩子怎么辦？他以后的命運(yùn)如何？他成為一個(gè)流浪街頭無(wú)家可歸的孩子，可能會(huì)被太陽(yáng)活活地曬死；可能會(huì)被活活地餓死；可能會(huì)被活活地凍死。這個(gè)小男孩以后的`命運(yùn)多么坎坷，多么悲傷��！
戰(zhàn)爭(zhēng)，人們恨透了你，在我眼里你只是一個(gè)能奪走人們生命的“小人”。人們呼喚和平，渴望和平，和平是一朵嬌嫩的花朵，可如今你們手中的槍炮影響了它的存在，破壞了和平，讓她在戰(zhàn)爭(zhēng)面前低下了頭。請(qǐng)你們放下戰(zhàn)爭(zhēng)的武器，平熄戰(zhàn)爭(zhēng)之火，讓戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子重返歡歌笑語(yǔ)的校園，人和平之花重新綻放。
一張舊照片小學(xué)作文9
這是一張黑白舊照片，是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍攝下來的。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，本該是小孩去上學(xué)，大人去上班的時(shí)候�？墒侨毡厩致哉叩娘w機(jī)聲打破了早上的寂靜，他們從飛機(jī)上投下了無(wú)數(shù)的炸彈。本來熱鬧繁華的上海城，頓時(shí)變成了廢墟。學(xué)校倒塌了；工廠毀滅了；街上到處都是砸碎的招牌和流離失所的人們……
在某個(gè)工廠倒塌的地方，有一個(gè)母親用自己軟弱的身體，努力把自己的孩子轉(zhuǎn)移到安全的地方，而自己卻結(jié)束了年輕的生命。不知所措的孩子哭喊著：“爸爸！媽媽！你們?cè)谀睦铩液煤ε隆靵肀摇钡撬陌职謰寢屧僖膊荒芸吹剿�。他再也不能投入到媽媽那溫暖的懷抱中了；不能再觸摸爸爸那雙有力的手；不能再玩爸爸親自做的玩具了……
這個(gè)小孩今后的'生活將會(huì)怎么樣：是會(huì)被好心人收養(yǎng)；還是與那些乞丐為伍；還是不久以后就離開世界……無(wú)論會(huì)是那一種，1973年8月28日的那件事，是永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅的。
看了這張舊照片，不禁激起了我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議！我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。我們希望，我們祈盼——和平永駐人間！
一張舊照片小學(xué)作文10
1937年8月28日，伴隨著一聲聲炮響，日本侵略者轟炸了上�；疖嚹险�，繁華的上海剎那間變成了一片廢墟。
這張黑白照片是由當(dāng)時(shí)的記者拍下的真實(shí)情境：斷裂的天橋在怒吼，殘破的房屋訴說著仇怨，扭曲的鐵路埋沒在廢墟之中。這一切是誰(shuí)造成的？殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。圖片的右下角坐著一個(gè)小男孩，他衣服破爛不堪，獨(dú)自坐在廢墟中嚎啕大哭。它的父母在哪里？也許他的父母已經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了生命，小男孩以后的生活該怎么辦呢？在這個(gè)充滿硝煙的'世界中還能有他的生存之地嗎？也許他以后會(huì)成為一個(gè)流浪兒童，也可能被好心人送進(jìn)孤兒院，在愛心人士的幫助下平安度過一生。但是戰(zhàn)爭(zhēng)留給他的傷痛卻是難以抹去的，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼會(huì)籠罩他一生。
是可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了這一切。是戰(zhàn)爭(zhēng)讓家庭眾多家庭支離破碎；是戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)孩子流浪街頭；是戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了世界的和平。所以，我們?cè)诖撕粲酰阂推�，不要�?zhàn)爭(zhēng)！戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)讓世界變得不安寧，只會(huì)讓更多的悲劇發(fā)生，只有和平才能讓幸福之神永駐人間。
一張舊照片小學(xué)作文11
1937年8月28日，一架架轟炸機(jī)呼嘯著駛過，成千上萬(wàn)的炮彈，在上海火車南站爆炸，使原本人山人海、繁華熱鬧的站臺(tái)，剎時(shí)變得人跡罕見、冷冷清清。
圖中，一個(gè)衣衫襤褸、遍體鱗傷的小男孩，坐在橫七豎八的軌道旁，號(hào)啕大哭。斷裂的天橋搖搖欲墜，歪歪扭扭的鐵路、殘破的候車室，車廂也在日軍的狂轟亂炸下，化為一片廢墟…
孩子把臉仰上天空，望著眼前“大蚊子”，他不明白發(fā)生了什么？就在這一瞬間，他的命運(yùn)發(fā)生了天翻地覆的變化。沒有了疼愛他的爸爸媽媽，沒有了兄弟姐妹，沒有了溫暖的家庭，只剩下孤苦伶仃的.他不知道如何維持生計(jì)？他只有淪落街頭，每天伸出臟乎乎的小手，向路人乞討，過著吃不飽、穿不暖的生活。
日本的軍人啊，你們也是父母養(yǎng)大的，也是有血有肉的，你們?cè)跄苋绦淖尯⒆邮ジ赣H、讓妻子失去丈夫、讓母親失去孩子。我痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，它帶給人類無(wú)盡的創(chuàng)傷，我們應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓這個(gè)世界處處充滿陽(yáng)光與鮮花！
一張舊照片小學(xué)作文12
當(dāng)我翻開家里的影集時(shí)，一幕幕令人難以忘懷的往事便一一浮現(xiàn)在我的眼前。突然，一張我與恐龍合影的照片在我眼前一亮，將我的思緒引向那一天的游玩。
那天，我和爸爸、媽媽、姐姐一起去娘娘山玩。走進(jìn)大門之后就看見樹叢中有三只恐龍?zhí)鹎白�，好像要朝我們走來，我有點(diǎn)害怕，姐姐說：“不要害怕，這些恐龍都是假的�！甭犃私憬愕脑捨译m然告訴自己不要害怕，但腿仍然不由自主地發(fā)抖，手心里也冒出了冷汗。當(dāng)我走到恐龍的旁邊鼓足勇氣摸了一下它，��！像真的'一樣，我急忙向后退。媽媽說：“仿真技術(shù)很高吧？雖然它像真的，但它還是假的，不用怕！”于是，我壯著膽子再一次摸了摸它，就在這時(shí)，姐姐按下快門，給我拍了一張照片。
我一看到這張照片，就想起了這個(gè)故事，它給了我勇氣，使我的膽子變大了。
一張舊照片小學(xué)作文13
翻開課本，一張黑白照片映入眼簾。
這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。
一片原繁華的景象被日本侵略者的一陣狂轟濫炸下變成了一堆廢墟，斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片，空氣中一定還彌漫著硝煙和塵灰混雜的氣味。
扭曲的鐵路旁邊有一個(gè)兩三歲的小孩，這個(gè)小孩為什么哭？他的父母去哪里了？這個(gè)小孩以后的命運(yùn)如何？一個(gè)個(gè)問號(hào)在我的腦海里浮現(xiàn)。
也許他是和爸爸、媽媽一起回家突然一聲烏鳴，緊接著便是炮火連天，周圍的人四處逃竄一片混亂。幼小的他沒有意識(shí)到他身處危險(xiǎn)當(dāng)中。他估計(jì)只意識(shí)到剛才還拉著爸爸媽媽的手�，F(xiàn)在卻看不見他們了。不知他們?nèi)チ撕翁�。也許他們被人群沖散了，也許倒在了日本侵略者的.炮火下……
他望著眼前的這一切，他沒有辦法，只能無(wú)助的哭泣。沒有了爸爸和媽媽的關(guān)愛，他成為了一個(gè)孤兒，四處流浪，成為了一個(gè)小乞丐，每天伸出臟兮兮的小手向過路的人乞討，吃不飽穿不暖。
日本侵略者的炮火毀了多少個(gè)幸福的家呀！還有多少個(gè)孩子像照片中的孩子一樣失去父母，成為一個(gè)四處流浪的孤兒呀！侵略者是兇惡的魔鬼，是殘忍的劊子手。
一張舊照片小學(xué)作文14
說起舊照片，大家可能會(huì)想到那充滿快樂和歡笑的童年。但是這一張舊照片就不同了，圖中的孩子孤零零地坐在倒塌的房屋旁，腦袋上還留著血，并且還小聲地呼喚著：媽媽，你在哪兒？我好害怕！
這張照片是記者在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖嚹险緯r(shí)拍下的。照片中死氣沉沉，原來熱鬧非凡的火車南站變成了一片片廢墟，街道上布滿了橫七豎八的尸體。整個(gè)火車站只有一個(gè)2歲左右的小男孩坐在的'上。戰(zhàn)爭(zhēng)沒開始前，小男孩正在和爸爸媽媽一起吃早餐，在全家人聊得正高興時(shí)，忽然一個(gè)炸彈飛了下來，擊中了了來不及逃跑的媽媽，爸爸連忙帶著小男孩逃跑，接著一連串的炸彈從天而降，爸爸為了保護(hù)小男孩，把小男孩抱到了一旁，炸彈擊中了爸爸，小男孩沒有事，但爸爸卻永遠(yuǎn)倒在了血泊中。
戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，讓我們團(tuán)結(jié)起來，一起打敗那罪惡的侵略者把！
一張舊照片小學(xué)作文15
原本一切美好的事物在這一刻，變成了一片廢墟。天橋也只剩下了孤孤單單的'鐵架，周圍的房子炸得七零八落。在照片得左下角，一位幼兒坐在地上，大聲地哭泣著，聲音時(shí)而大時(shí)而小。也許他與爸爸媽媽走散了，正焦急地哭著，也許小男孩被當(dāng)時(shí)得景象嚇壞了，也許小男孩身上有許多傷痕，痛得哇哇大哭，也許……
沒有了爸爸媽媽，這個(gè)男孩變成了孤兒。也許他被孤兒院收養(yǎng)了；也許他會(huì)像三毛一樣在外面四處流浪，四海為家；也許他被善良得記者收留了，成為了一個(gè)抗日英雄；也許他被好心人收養(yǎng)了，他長(zhǎng)大了為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)；也許……
我痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起者，他讓多少幸福的家庭分開，他讓多少人失去親人。有多少孩子和照片上的男孩一樣？當(dāng)時(shí)的人民一定渴望和平。加油吧，為世界和平而努力讀書吧！
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