實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文

時(shí)間：2023-08-25 18:08:04 小學(xué)作文我要投稿

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文[匯總7篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文[匯總7篇]

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇1

　　早晨，從鳳陽路上，從學(xué)生通道上，走來了許多穿著校服戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生。他們來到學(xué)校，向校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

　　優(yōu)美的上課鈴響起。上課了，同學(xué)們在教室里讀書，那聲音真好聽。窗外的鳥兒不叫了，樹枝也不搖了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。下課了，同學(xué)們有的.在跳皮筋、有的在捉迷藏、有的在討論問題，熱鬧極了。

　　這就是我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一所充滿快樂和智慧的學(xué)校。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇2

　　“丁零零……”今天上午第三節(jié)上課鈴聲響了，曹老師笑容滿面地走進(jìn)來對大家說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”只見曹老師裁下一條和手指差不多長、寬的紙條，把紙條緊緊貼在嘴唇下面，說：“同學(xué)們，你們猜猜如果我對著紙條上面吹氣，紙條會怎樣呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說紙條會掉下來，有的說紙條是上下動，我猜想紙條會上下動吧！

　　“究竟誰說得對，下面請看實(shí)驗(yàn)。”曹老師笑著說。老師話音剛落，我們馬上坐好，眼睛瞪得很大，專心致志地看著老師的一舉一動。曹老師深吸了一口氣，鼓起腮幫子，對著紙條緩緩地用力吹。紙條好像被施了魔法，漸漸向上飄了起來。同學(xué)們都很驚奇。曹老師問：“你們知道紙條為什么會向上飄嗎？”我們左思右想，可就是想不起來。曹老師一邊畫圖一邊對我們解釋說：“用力在紙上吹氣，紙上面的空氣流動就快，壓強(qiáng)就小，紙下面的空氣流動得慢，壓強(qiáng)就大，便漸漸地把紙托了起來�！薄班�，原來是這樣！”我們恍然大悟。

　　小小的實(shí)驗(yàn)中包含的`知識可真不小，希望曹老師以后能再多給我們做一些實(shí)驗(yàn)，讓我們增長更多的知識。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇3

　　一天，是我的生日，媽媽給我煮了雞蛋，我仔細(xì)地剝著雞蛋皮。“我得認(rèn)真點(diǎn)，這可是我的生日大餐啊！”我心里默默地想。突發(fā)奇想：如果這個(gè)雞蛋上有字，如“生日快樂”、“媽媽愛你”之類的字，那該是多么美妙的.事情��！能不能在雞蛋上寫字呢？于是，我再也按捺不住了，急忙跑去問姐姐：“姐姐，在雞蛋上能不能寫字呢？”“當(dāng)然可以。”姐姐肯定地回答�！翱梢�？那你能教教我方法嗎？”

　　我先拿出一個(gè)雞蛋：將它洗干凈然后再把上面的水分擦干，再拿來蘸取白醋的毛筆，在雞蛋上鄭重地寫了個(gè)“馬”字。之后，再將雞蛋放進(jìn)空氣中等待片刻。因?yàn)楦鶕?jù)姐姐說需要等到醋蒸發(fā)以后再放入鍋中煮，我看時(shí)間差不多了，就把雞蛋放進(jìn)鍋里煮。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，我迫不及待地取出了雞蛋，“唉！怎么還沒熟呢？時(shí)間可過得真慢�。　蔽矣謽O不情愿地將雞蛋放入鍋中去煮。“哈哈，熟了！”我得意極了。之后，我將雞蛋放入冷水中冷卻，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只特殊的雞蛋。50秒鐘過去了，我興奮地剝開雞蛋皮，看著潔白光滑的蛋體，“天啊我在雞蛋上寫的‘馬’字竟然印在了雞蛋上�！蔽殷@奇地說，但這到底是怎么回事呢？

　　我抱著這只不一般的雞蛋，帶著疑惑打開電腦……“噢！原來是因?yàn)榘状兹芙獾皻ず�，還能少量融入蛋白。而蛋白是由氨基酸組成的，它在酸弱的情況下會發(fā)生溶解等多種情況，呈現(xiàn)出藍(lán)色或紫色。

　　從這次試驗(yàn)中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，我們要多用心去尋找與探索身邊的科學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的奧秘，如果能付諸行動，還能意外收獲知識呢！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇4

　　一年級到四年級，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科�？茖W(xué)課上我做過的實(shí)驗(yàn)數(shù)不勝數(shù)，但在這無數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，唯獨(dú)一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實(shí)驗(yàn)。

　　那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的`實(shí)驗(yàn)！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼�！笆遣皇前延矌磐度胨械膶�(shí)驗(yàn)？”一個(gè)同學(xué)未卜先知�！皼]錯(cuò)！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯(cuò)過了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)�！耙粋€(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學(xué)們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學(xué)們異口同聲�！板e(cuò)！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個(gè)個(gè)放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。

　　此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學(xué)們隨即把老師團(tuán)團(tuán)圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個(gè)關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的�！痹瓉硎沁@樣！我們終于明白了其中的道理。

　　這次實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團(tuán)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇5

　　前幾天，我在一片樹叢中抓了兩只小蝸牛。

　　這兩只可愛的小蝸牛有一對長長的觸角，我一碰，��！還說它們速度慢呢，兩只觸角“嗖”的一下縮了進(jìn)去，嚇了我一跳！它們的外殼是黃褐色的'，很脆，上面是螺旋式的花紋，外殼是它們的房子走到哪里帶到哪里，風(fēng)吹不著雨淋不到，真是天生的防護(hù)罩�。�

　　我看電視上說，蝸牛是軟體動物，很怕鹽，遇到鹽后，它會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成一灘水。今天我就來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn) 。

　　我和姥姥要了鹽巴，撒到蝸牛的身上，看到蝸牛的身上冒起了小泡泡，接著有一股很稠的液體從蝸牛的身上流了出來，我拿起它的外殼一看，殼里已經(jīng)空空如也，蝸牛不見了，看來真的如電視上所說呀！

　　不過我很想知道為什么會發(fā)生這樣的反應(yīng)呢？我上網(wǎng)查了一下，原來原因是：

　　一旦像蝸牛一樣的蠕體動物遇上許多鹽后，變會因?yàn)轶w內(nèi)的水份脫干而死，這就是為什么撒鹽的食物能保存更長的時(shí)間，除此之外，還有水蛭等動物，他們都對糖和鹽過敏。

　　今天我又學(xué)到了一樣知識！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇6

　　今天我們在課堂做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)——吹蠟燭。

　　老師把一排蠟燭點(diǎn)燃，這些蠟燭像一個(gè)個(gè)小士兵，穿著紅紅的衣裳，戴著黃色的.小帽子在守衛(wèi)村莊�？粗@一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。

　　只見一位同學(xué)信心滿滿地走上講臺，他站在老一次有趣的實(shí)驗(yàn)課師指定的位置上，蹲著和蠟燭在一條水平線上，接著，他深呼吸一口氣，用力一吹，蠟燭的火苗就前后左右亂竄，好像不想倒下，可他一歇?dú)�，緩氣火苗就又迅速直立起來�？上灎T只滅了兩只。終于該我了，我想我一定要把蠟燭全部吹滅，我信心十足地走向講臺，蹲了下去用手一直比劃，爭取最佳位置，比劃好了，我深吸一口氣，使勁地吹了過去，可火苗左搖右晃，忽明忽暗，眼看馬上就要滅了，可一眨眼，又熱烈燃燒起來，唉，頓時(shí)同學(xué)們哈哈大笑起來，我臉羞得通紅，想：原來吹蠟燭這么難！老師告訴我：“吹蠟燭時(shí)要嘴和蠟燭保持一條水平線，還要深吸一口氣，使勁地吹。我灰心地回到座位上。我又看著別人吹蠟燭，他們吹地時(shí)候按老師地要求吹了，小火苗紛紛倒了下去，眼看就要全滅了，可火苗又迅速直立起來，他們吹完，都說：”火苗這么小，卻有那么頑強(qiáng)的生命力呀！真讓人佩服！“

　　”叮鈴鈴“下課了，同學(xué)們依依不舍地走出教室，但同學(xué)們的笑聲依然回蕩在教室。