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記敘文的寫作方法

時(shí)間:2024-06-27 13:29:00 體裁作文 我要投稿
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記敘文的寫作方法

  大家最不陌生的就是作文了吧,尤其是在作文中有重要意義的記敘文,記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的記敘文的寫作方法,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

記敘文的寫作方法

記敘文的寫作方法1

  寫記敘文,是一個(gè)永恒的熱門話題。如何寫?寫什么?為什么這么寫?是讓各位同志老大難的問(wèn)題。今天呢作者將告訴大家我寫記敘文的方法。請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)哦~

  首先就是寫開(kāi)頭。作者我認(rèn)為呢,開(kāi)頭一定要優(yōu)美,吸引人。

  作者總結(jié)出了三種開(kāi)頭方法。其一是設(shè)置懸念法,通過(guò)設(shè)置一兩個(gè)讓人感覺(jué)神秘的問(wèn)題,來(lái)吊起讀者的胃口,引導(dǎo)讀者讀下去。對(duì)了!有一點(diǎn)要注意,題目不能起得太直接,委婉些。如果太直接可能就把答案透露出來(lái)了,就沒(méi)有啥神秘感了。

  其二,就是開(kāi)門見(jiàn)山法。寫活動(dòng),可以運(yùn)用場(chǎng)面描寫。就比如寫拔河比賽吧!可以這么寫:“加油!加油……拉拉隊(duì)高喊著加油,為他們打氣……”然后筆鋒一轉(zhuǎn),從頭開(kāi)始寫……這些都是后話,后面會(huì)講的。當(dāng)然了,題目肯定不能取《拔河比賽》。

  第三種就是運(yùn)用修辭手法。通過(guò)運(yùn)用比喻手法,把開(kāi)頭寫得優(yōu)美,打動(dòng)讀者的心,讓讀者欣賞?梢赃@么寫:“在我記憶的相冊(cè)里,留下了許許多多美麗的相片,那些事就像烙印一般深深刻在我的腦海里。讓我們翻開(kāi)記憶的相冊(cè),一起找尋那件事吧!”最后一句可以引導(dǎo)讀者讀下去。

  經(jīng)過(guò)呢,一般分為三部分,即事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

  起因通過(guò)交代清楚不要太長(zhǎng),一兩句就OK了。

  經(jīng)過(guò),對(duì)人的描寫和修辭手法的運(yùn)用尤為重要,這是老師打分的關(guān)鍵。

  結(jié)果呢,可以用環(huán)境描寫,開(kāi)心的話就寫小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,然后蜜蜂嗡嗡的伴奏。說(shuō)白了就是融情于景,通過(guò)寫環(huán)境來(lái)襯托出作者的.喜悅之情。以此類推,不開(kāi)心就是小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地吵……等等等等。

  結(jié)尾,可以和第三種開(kāi)頭一樣,運(yùn)用比喻的修辭手法。寫堅(jiān)持的品質(zhì)可以這么寫:“堅(jiān)持是一把火,點(diǎn)亮希望之燈;堅(jiān)持是一盞燈,照亮我們前行的道路;堅(jiān)持是一條路,讓我們走向成功……”比喻的事物最好有聯(lián)系,能讓讀者產(chǎn)生一些共鳴。最后再發(fā)表作者自己的議論,點(diǎn)明中心,還可以升華主題。

  當(dāng)然了,還有好詞好句的運(yùn)用,這需要長(zhǎng)期的課外積累。

  好了,這就是我寫記敘文的方法。屏幕前的你有什么補(bǔ)充么?

記敘文的寫作方法2

  【記敘文的寫作順序】

  1、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫明白。一件事,總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,因此,只有把這些方面寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。

  然而,交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化,將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”,就是指天將亮了;“西邊的太陽(yáng)就要落山了”,指的是傍晚,等等。

  2、要把事情經(jīng)過(guò)寫具體,并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體,給人留下完整而深刻的印象。

  3、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程,按照事情發(fā)展的順序記敘,文章的條理就會(huì)清楚明白。

  確定記敘的順序以后,還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄,可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,必須在動(dòng)筆之前,仔細(xì)地想一想,文章應(yīng)該先寫什么,再寫什么,然后寫什么,把記敘的輪廓整理出來(lái)。寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些后寫,安排好記敘的順序,否則就會(huì)頭緒雜亂,條理不清。

  【記敘順序】

  1、運(yùn)用順敘。

  順敘,是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫,可以將事物的發(fā)展過(guò)程,有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái),來(lái)龍去脈,十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章,它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。

  順敘有以時(shí)間為順序的,有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

  按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí),必須嚴(yán)格地安排好順序,寫清楚敘述的時(shí)間,F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生,它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。因此,作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來(lái)進(jìn)行敘述,文章的層次也是清楚、明了的。當(dāng)然,有的文章事情比較簡(jiǎn)單,因而不一定非要寫出事情過(guò)程的`四個(gè)層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

  2、運(yùn)用倒敘。

  倒敘,就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述,然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。

  需要指出的是,運(yùn)用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn),順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好,會(huì)使文章脈絡(luò)不清,頭緒不明,影響內(nèi)容的表達(dá)。

  3、運(yùn)用插敘。

  插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中,由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

  需要指出的是,在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線索,要注意與上下文的銜接。這樣,文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化,而且敘述事情的條理非常清楚。

  有些同學(xué)看見(jiàn)別的同學(xué)寫出一些好文章來(lái),便驚嘆道:“這些內(nèi)容,我也熟悉的,怎么我沒(méi)能把它們寫出來(lái)!”這個(gè)問(wèn)題值得深思,說(shuō)穿了,那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾哪芰。生活中,驚天動(dòng)地的事情是少見(jiàn)的,一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來(lái),好文章數(shù)也數(shù)不盡,大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事!都t樓夢(mèng)》寫的是封建社會(huì)大官僚仕宦家族中的生活瑣事,這些生活瑣事在那樣的門第中可以說(shuō)是平常又平常的了,但它反映的思想意義卻是深刻的,成為舉世公認(rèn)的巨著。

  小結(jié):

  記敘文的結(jié)構(gòu)模式相對(duì)而言變化較多,運(yùn)用時(shí)可以使用單一的某種模式,也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會(huì)遵循如下規(guī)律:

  開(kāi)頭(引出材料)→主體(具體描寫,用生動(dòng)的細(xì)節(jié)突出某種特點(diǎn))→結(jié)尾(適當(dāng)抒情或議論點(diǎn)題)。必須注意的是:段與段之間、材料與材料之間要有過(guò)渡,結(jié)尾要照應(yīng)。熟練地掌握這些基本模式對(duì)快速構(gòu)思和行文無(wú)疑是大有裨益的。

記敘文的寫作方法3

  1、包括動(dòng)物、植物及無(wú)生物等。要兼俱動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫。

  2、要兼俱外在特徵及內(nèi)在象徵。如駱駝的耐勞、蓮花的'不染、窗的展望。并可討論其哲理,抒發(fā)其教訓(xùn)。

  3、多用修辭。

  4、并記二物時(shí),可記其相似點(diǎn):先記甲物,次記乙物,最後并論。也可記二物相異處,結(jié)論可記其價(jià)值之取舍。

記敘文的寫作方法4

  一、記敘文的種類和特點(diǎn)

  記敘文從內(nèi)容上分,有寫人為主的和記事為主的兩種。從形式來(lái)分,種類很多,常見(jiàn)的有:消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、散文、紀(jì)實(shí)、回憶錄等等。 記敘文和說(shuō)明文及

  議論文比較,有下面三個(gè)特點(diǎn):1、形象性。說(shuō)明文和議論文直接運(yùn)用概念、判斷和邏輯推理來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。而記敘文則不象說(shuō)明文和議論文那樣,而是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人物、事情進(jìn)行具體的敘述和形象的描寫,以表達(dá)中心思想。例如《我的伯父魯迅先生》一文,就是通過(guò)記敘“我”與伯父魯迅的談話,來(lái)歌頌魯迅先生為別人想得多,為自己想

  得少的高尚品質(zhì),并教育下一代人。

 。病⒌湫托。記敘文寫的是真人真事,但所寫的人物和事件都要有代表性和典型性,而且不是一些平凡之事、人。如《一件小事》中的主人公是革命前輩魯迅先生。他對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至,體現(xiàn)魯迅為人的高尚情操!段业膽(zhàn)友邱少云》一文中的邱少云則是中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)斗英雄的典型。他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民無(wú)限熱愛(ài),對(duì)敵人無(wú)比憎恨,為革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而赴湯蹈火,以至獻(xiàn)出生命。而邱少云一生,文章只選了幾個(gè)片斷特別詳細(xì)地?cái)⑹隽怂谖kU(xiǎn)時(shí)刻仍遵守紀(jì)律的英雄事跡。

 。、以敘述、描寫為主,內(nèi)插抒情和議論成分。敘述和描寫是記敘文的主要表現(xiàn)手法,但是在一篇記敘文里,敘述、描寫和抒情、議論還常常揉合在一起,它表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情,能加強(qiáng)文章的感染力和戰(zhàn)斗力。如課文《小珊迪》,在課文結(jié)局時(shí)的“直到今天,誰(shuí)讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢?飽受饑寒的小珊迪的美好品質(zhì),將永遠(yuǎn)打動(dòng)人們的心。”這短短的一段精妙的議論,作者抒發(fā)了小珊迪善良的品質(zhì),對(duì)讀者起到感染作用。 記敘文的典型性、形象性以及以敘述、描寫為主,內(nèi)插抒情和議論的成分這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的選擇思維、發(fā)散思維都有重要的意義。

  二、記敘文的結(jié)構(gòu):

  記敘文的內(nèi)容豐富多彩,因而它的組織結(jié)構(gòu)也是多式多樣的。1、開(kāi)頭和結(jié)尾。記敘文開(kāi)頭常用的方法:概述內(nèi)容,提示要點(diǎn)——使讀者對(duì)整個(gè)事件先有一個(gè)總的認(rèn)識(shí),起到提綱挈領(lǐng)的作用。如《撈鐵!。先談原因,后談結(jié)果——顯出因果關(guān)系,使文章脈絡(luò)清楚。如《西門豹》。描寫環(huán)境,渲染氣氛——為人物的出場(chǎng)作鋪墊,有助于烘托英雄人物的形象。如《我的戰(zhàn)友邱少云》。記敘文結(jié)尾常用的方法:首尾呼應(yīng)、作一小結(jié)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有助于深化中心思想和突出英雄形象。如:《撈鐵牛》。作出評(píng)價(jià),闡明意義——起到點(diǎn)明題意,加強(qiáng)文章思想性的作用。如《綠色的辦公室》提出號(hào)召,展示理想——有些記敘文用戰(zhàn)斗性、概括性強(qiáng)的話來(lái)結(jié)尾,給人以教育和鼓舞。如《珍貴的教科書》.

  2、段落和層次:從內(nèi)容來(lái)說(shuō),文章的段落也就是層次。文章的一段又可以由一個(gè)自然段或者兩以上的自然段組成。要學(xué)習(xí)記敘文,首先是要給課文分段。分段的目的在于把文章的中心思想有層次地表現(xiàn)出來(lái),使文章顯得眉目清楚,幫助讀者掌握文章的中心思想。分段的要求,是要使所分的段要有完整性和單一性,以說(shuō)完一層意思為尺度。

  3、給課文分段,有很多方法。常用的分段方法是以上幾種:按照事件發(fā)展過(guò)程的時(shí)間來(lái)分段。如《撈鐵牛》就是把課文按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果分為三段。按照事件的性質(zhì)歸類分段。有些記敘文把性質(zhì)相同的材料歸納起來(lái)寫,并用上小標(biāo)題,一個(gè)小標(biāo)題就是一段。如課文《為了六十五個(gè)兄弟》。按照事件發(fā)展的起止或人物出現(xiàn)的始末分段。這類記敘文往往用幾個(gè)小故事來(lái)反映同一個(gè)中心思想,往往用上小標(biāo)題,如《分馬》;有些記敘文寫個(gè)英雄人物一個(gè)英雄人物就是一段。按照空間位置的變化分段。這類文章大部分是一些參觀記、游記。如《頤和園》

 。础⒂洈⑽脑谂挪牧蠒r(shí),常用的表現(xiàn)手法有順敘、倒敘、插敘三種。順敘有利于把事情發(fā)展的脈絡(luò)交代清楚,較容易看出人物不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,如《西門豹》。倒敘的目的是為了突出要寫的人物和事件,使文章顯得波瀾起伏,如《珍貴的教科書》。插敘往往用于對(duì)人物或事件作補(bǔ)充說(shuō)明,有助于展開(kāi)中心思想,如課文《科利亞的木匣》在敘述科利亞挖木匣時(shí),插入了當(dāng)年和媽媽埋木匣的原因和經(jīng)過(guò),對(duì)事件的起因以及主人翁的變化進(jìn)行敘述。記敘文在記事情時(shí)無(wú)論采用哪一種方法,一般都要把記敘文的“四要素”(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情)交待清楚。

  5、詳寫和略寫:記敘文是圍繞中心來(lái)選擇材料的。因此能夠表現(xiàn)中心思想的材料就詳寫,否則就略寫或不寫。文章寫得詳略得當(dāng),才能主次分明、中心突出。

  6、過(guò)渡和照應(yīng):寫記敘文往往要用過(guò)渡句或過(guò)渡段來(lái)連接上下文,以起到承上啟下的作用,把前一層的意思和后一層意思連貫起來(lái)。寫記敘文前面交待的,后面要有照應(yīng),使文章前后連貫,結(jié)構(gòu)緊湊,完整、清楚地說(shuō)明事件的前因后果。

  三、如何做好記敘文的教學(xué)呢?主要從以下幾點(diǎn)著手:

  1、理清文章層次,明確中心思想。前文已經(jīng)提過(guò),記敘文是圍繞中心思想來(lái)選擇材料的。所以,抓住中心思想,能透徹地掌握文章的內(nèi)容。如何才能夠理清、歸納課文中心思想呢?依我說(shuō),要從記敘文的特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出一些規(guī)律?梢詮慕Y(jié)構(gòu)上、記人敘事上去探索;還可以從題目啟示、開(kāi)頭提示、議論或文章的結(jié)尾等方面研究。先談從結(jié)構(gòu)入手歸納中心思想。這種方法是先按照文章順序分段,弄清各段內(nèi)容,寫出段意,點(diǎn)明其包含的思想;然后將各段所體現(xiàn)的思想進(jìn)行統(tǒng)一、歸納,就得出中心思想。但是,用這種方法,學(xué)生往往會(huì)把課文的主要內(nèi)容與中心思想混淆。我們要引導(dǎo)學(xué)生把兩者區(qū)分開(kāi)來(lái)。主要內(nèi)容和中心思想的`關(guān)系,是材料和觀點(diǎn)的關(guān)系,兩者雖然關(guān)系密切,歸納中心思想時(shí)也把主要內(nèi)容寫進(jìn)去,但兩者并非一回事。通常所指的中心思想,不是指主要內(nèi)容,而是指文章的主要內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)的最基本的、最突出精神、思想。如《西門豹》一文,寫了西門豹首先經(jīng)過(guò)明查暗訪,了解人民受苦的原因,然后巧妙地懲治官紳和巫婆這一群惡人。通過(guò)這些內(nèi)容的敘述,我們了解到破除迷信,宣揚(yáng)科學(xué)的重要性以及西門豹的機(jī)智、實(shí)干。而這些由主要內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的基本思想,也就是課文的中心思想。中心思想就是文章的靈魂,它是統(tǒng)攝全文的;它是全文各部分共有的思想,而不是文章某一部分所反映的某一個(gè)思想。也可以說(shuō),文章的所有內(nèi)容都是為了反映這個(gè)中心而表述的。分析文章的中心思想,也可以從記人或敘事方面去歸納。通過(guò)記人或記事表明作者對(duì)人或事的觀點(diǎn)、態(tài)度,就是文章的中心思想,這也是記敘文最基本的特點(diǎn)。如果寫人為主的文章,就要著重分析人物的形象。聯(lián)系人物的身份、行動(dòng)、語(yǔ)言、以及作者要表現(xiàn)人物哪一方面的高貴品質(zhì)。這些品質(zhì)便是作者向英雄人物學(xué)習(xí)的東西,也是文章的中心思想。如《小珊迪》一文,這篇文章寫了小珊迪寧可自己受苦受難,也要把零錢找給我的故事。課文中從小珊迪三次請(qǐng)求“我”買火柴的語(yǔ)言語(yǔ)氣以及小珊迪的著裝、動(dòng)作,都有表現(xiàn)出小珊迪的窮。而從弟弟的話中,就可以了解小珊迪如何受傷的過(guò)程和原因。課文的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)都表現(xiàn)出小珊迪善良、誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)。如果是記事的文章,就引導(dǎo)學(xué)生找出它的情節(jié),遵循從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律,領(lǐng)會(huì)作者寫這些事件所宣揚(yáng)的什么觀點(diǎn)。把事件的主要內(nèi)容和宣揚(yáng)的文章所宣揚(yáng)的思想、觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái),就歸納出中心思想。歸納文章的中心思想,往往不只用一種方法,我們還可以從文章的題目、文章開(kāi)頭的啟示、作者的議論和文章的結(jié)尾入手去歸納中心思想。因此,領(lǐng)會(huì)和歸納中心思想應(yīng)結(jié)合各種方法,在教學(xué)每一環(huán)節(jié),特別是在每一段具體分析中,要引導(dǎo)學(xué)生邊分析內(nèi)容邊揭示所包含的思想,進(jìn)而歸納出中心思想來(lái)。

  2、著重分析好課文的主人公。 記敘文往往要突出人的因素。寫事也是為了寫人。課文的中心思想都是通過(guò)人物來(lái)體現(xiàn)的。分析好人物,就可以用人物的品質(zhì)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。分析人物,就要從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理活動(dòng)等來(lái)分析。如《小珊迪》,描寫小珊迪外貌“只穿一件又薄又破的單衣,瘦瘦的小臉凍得發(fā)青,一雙赤著的腳凍得通紅!边@句話是為了烘托出小珊迪的窮困。從弟弟的口中“我”了解到小珊迪沒(méi)有回來(lái)找零錢的原因,反映出小珊迪善良、誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)。分析好人物的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、外貌,就能掌握課文的中心思想。

  3、抓住寫作特點(diǎn)進(jìn)行分析。內(nèi)容是通過(guò)形式去表現(xiàn)的。抓住文章的寫作特點(diǎn)進(jìn)行分析,對(duì)深刻理解思想內(nèi)容有很大的作用。在記敘文教學(xué)中,我們要抓住人物的塑造、材料的選擇和語(yǔ)言的運(yùn)用等特點(diǎn)進(jìn)行分析。一篇好的記敘文,總是把人物放在矛盾中去塑造,總是站在矛盾的最前面,緊扣中心,詳略得當(dāng)?shù)剡x材,人物語(yǔ)言的運(yùn)用也具有鮮明和獨(dú)特的個(gè)性。講清記敘文的寫作特點(diǎn),就能幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容和人物形象,并使他們逐步掌握寫記敘文的基本方法。

  四、記敘文寫作的教學(xué)。

  作文是語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容。記敘文則是小學(xué)生最常用、最熟悉的體裁。因此,小學(xué)階段教好記敘文寫作是習(xí)作的最主要任務(wù)。了解記敘文的特點(diǎn)、體裁、學(xué)好分析記敘文,就是為了讓學(xué)生寫好記敘文。教學(xué)記敘文,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心思想寫作,克服普遍存在的“流水帳”現(xiàn)象。要解決這個(gè)問(wèn)題就要引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心去寫作,使學(xué)生懂得寫文章必須有明確的目的和中心,以自己的所見(jiàn)所聞,真情實(shí)感為線索貫穿全文。作文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆前,先確定文章的中心思想和寫作提綱。然后根據(jù)提綱一步一步地展。

  2、要求學(xué)生在寫作寫得具體些、生動(dòng)些、克服“空話連篇”的現(xiàn)象。在學(xué)生作文中,通常會(huì)存在一個(gè)較嚴(yán)重的問(wèn)題,就是喜歡用一些籠統(tǒng)的句子去代替具體的內(nèi)容,結(jié)果是“空話連篇,言之無(wú)物”。為了扭轉(zhuǎn)“空話連篇”的現(xiàn)象,要求學(xué)生作文時(shí)寫得“具體、生動(dòng)、讓事情說(shuō)話”。在寫作時(shí),要選出幾件比較好的事件,然后根據(jù)自己要表達(dá)的中心思想來(lái)選擇最典型的材料來(lái)寫,并且要做到詳略得當(dāng)。3、要培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,克服“無(wú)從下筆”的現(xiàn)象。有部分學(xué)生雖然知道如何寫才好,但是在下筆時(shí)始終都毫無(wú)頭緒,半天也擠不出半點(diǎn)來(lái)。要改變這種現(xiàn)象的最好方法是要熱愛(ài)生活,細(xì)心觀察身邊所發(fā)生的每一件小事。如每天回校時(shí)看見(jiàn)螞蟻時(shí)停下來(lái)想一想,每天堅(jiān)持認(rèn)真、觀察它們的在各種環(huán)境的活動(dòng)。晴天、陰天、雨天時(shí)螞蟻的具體表現(xiàn)如何;捕食時(shí)團(tuán)結(jié)合作 .這樣,他們就能從一點(diǎn)一滴的小事情中,看出不平凡的意義,并且做到每天都記錄所觀察到的東西和每天養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,在寫作文是,選材選能表達(dá)中心思想的材料,加上教師的具體指導(dǎo),就可以比較熟練地寫記敘文。

記敘文的寫作方法5

  1、順敘法:時(shí)間依由先到後,空間由近及遠(yuǎn),邏輯依因果排列。

  2、倒敘法:先敘述結(jié)果,再敘述理由或事件本身。而在敘述結(jié)果或理由或事件時(shí),還需依時(shí)間的先後,空間的近遠(yuǎn)排列。

  3、側(cè)敘法:看重題意的某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)來(lái)寫,其余部份帶敘或不敘。

  4、帶敘法:記敘一人或物時(shí),附帶敘述另一人物。

  5、歸類法:眾多的人或物,可歸類敘寫。例如寫“我們的'學(xué)!笨煞殖尚>、上課情形、學(xué)生的活動(dòng)等類分別敘寫。

  6、映襯法:對(duì)人物的褒貶,不做正面指出,而用反面的事物來(lái)襯托。

  7、細(xì)敘法:在某些細(xì)微末節(jié)上詳加敘述。

記敘文的寫作方法6

  怎樣寫好記事作文在豐富多彩的生活中,我們常常會(huì)遇到一些事情,有些事情很有教育意義,值得宣揚(yáng),提倡;有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)、啟迪。把這些事情的全過(guò)程或某一階、某一側(cè)面如實(shí)地、有條理地記敘下來(lái)轉(zhuǎn)告給更多的人。這樣的文章就是敘事作文,當(dāng)然記敘描寫任何事件,總離不開(kāi)人物及其活動(dòng),但這里的人物描寫并不作為文章描寫的主要任務(wù),只需要把與事件有關(guān)的人物交代清楚就可以了。

  以敘事為主的記敘文,有四種不同的類型。

  一、記一件事

  在記敘文寫作中,敘述好一件事,這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)功夫,以后敘述更多的事,也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚,他也就能把許多事情說(shuō)得清楚了!蹦敲矗鯓佑洈⒑靡患履?

  1、要寫印象最深的事,在我們的日常生活中,會(huì)遇到許許多多的事情,只有對(duì)這件事印象深,感受多,寫也的文章才會(huì)真切而自然,給人留下深刻的印象。

  2、要把記敘文的“六要素”交代清楚。一件事,總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。只有把這“六要素”寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。

  3、把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。事情的經(jīng)過(guò)是文章的主要部分。這部分如果寫得空洞,文章就缺少感人的力量。

  二、記幾件事

  有的文章記敘了好幾件事。寫幾件事要注意什么呢?

  1、幾件事要互相聯(lián)系,有一個(gè)中心。一篇文章記敘的事情可以是一件,也可以是幾件。如果寫幾件事,也只能圍繞一個(gè)中心,不能有兩個(gè)或多個(gè)中心,而且要在同一范圍之內(nèi),互相有聯(lián)系。

  2、要注意詳略得當(dāng)。如果要在一篇文章里記敘好一件事,不可能每一件事都詳盡地寫下來(lái),一般可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料。

  三、寫一次活動(dòng)

  寫一次活動(dòng)指的是記敘參觀、訪問(wèn)以及一些有組織的班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)。記敘一次集體活動(dòng)是屬于敘事范圍的,也要按照事情發(fā)展的順序?qū)。一般說(shuō)來(lái),一次集體活動(dòng)空間大,人物多,內(nèi)容繁,只要在記敘過(guò)程中,把握住這些特點(diǎn),就能得心應(yīng)手地記敘活動(dòng)的情景了。寫一次活動(dòng),要注意以下幾點(diǎn):

  1、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚;顒(dòng)都有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程,作文時(shí)只有把這個(gè)過(guò)程交代清楚了,讀者才能有身臨其境的感覺(jué)。

  2、把不同的反映寫清楚。寫活動(dòng)時(shí),許多同學(xué)往往只寫活動(dòng)過(guò)程,沒(méi)有寫出活動(dòng)中自己或別人的內(nèi)心感受,因此文章寫得不生動(dòng),不感人。

  3、記敘過(guò)程也要有詳有略,寫活動(dòng)時(shí),許多同學(xué)都寫成“流水帳”,從“活動(dòng)”開(kāi)始到“活動(dòng)”結(jié)束,平鋪直敘,不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。

  四、記敘場(chǎng)面

  場(chǎng)面是在一個(gè)特寫的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)千金人物進(jìn)行活動(dòng)的總的面貌。場(chǎng)面包括比賽場(chǎng)面、勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、學(xué)習(xí)場(chǎng)面、日常生活場(chǎng)面等等。

  寫好場(chǎng)面要注意以下幾點(diǎn):

  1、概括寫與具體寫相結(jié)合。這是寫好場(chǎng)面常用的方法。通過(guò)概括寫,讀者可以了解場(chǎng)面的全貌;通過(guò)具體寫,使場(chǎng)面真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)。

  2、要寫得井井有條。我們不可能一筆把場(chǎng)面全部再現(xiàn)出來(lái),也不可能沒(méi)有次序地寫求同存異。記敘場(chǎng)面要確定先寫什么,后寫什么,最后寫什么,要有個(gè)合情合理的順序。

  3、要注意環(huán)境的和諧一致,不要前后矛盾,以致削弱文章的感染力。

  4、記敘場(chǎng)面,不但要正面描寫,有時(shí)還要進(jìn)行側(cè)面的描寫。

  怎樣寫記事作文:

  記事作文以敘事為主,表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義,反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。

  寫誰(shuí)(作文對(duì)象):發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。寫什么(作文目的):反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。

  怎樣寫:通過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。

  寫法:敘述事件,還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。 注意事項(xiàng):作文過(guò)程中,必須堅(jiān)持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

  一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素,把這方面寫清楚了,才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。

  二、要圍繞作文的中心選擇事件,要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料,生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此,我們平日要多觀察,多想生活中遇到的事。選材要新穎,在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫,這樣寫出來(lái)的作文才有吸引力,有新鮮感。

  三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程,只有把這個(gè)過(guò)程寫清楚,給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫,這一點(diǎn)很重要,這樣寫出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心,詳略得當(dāng),與主題無(wú)關(guān)的事不寫.

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  活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的.。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?則眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”,要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。

  在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,不是寫一個(gè)人,二是寫一群人;不是用一兩件事來(lái)寫人物,而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面,來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文,最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn),把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái),采用點(diǎn)面結(jié)合的方法,既要寫好群體活動(dòng),又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場(chǎng)面,又要突出典型人物。

  寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分:一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò),二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng),就要用“觀一處,感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,要用順敘法,即按活動(dòng)的先后順序,把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫出來(lái)。

記敘文的寫作方法7

  由于應(yīng)用廣泛,寫作形式靈活多樣,在高考寫作中受到考生的喜愛(ài)。記敘文的敘述方法多種多樣,有順敘,倒敘,插敘,平敘和補(bǔ)敘。在高考中,一篇詳略得當(dāng),有變化,有波瀾,情景交融的記敘文簡(jiǎn)單打動(dòng)閱卷老師的心。

  一記事的文章

  1要把記敘六要點(diǎn)交代了解,記事要完整。

  2要確立一個(gè)線索,或以時(shí)空為線索,或以人物為線索,或以某物為線索,或以情感的變化為線索。

  3要明確寫這件事的目的是什么,你想通過(guò)這件事表達(dá)哪些情感,揭示什么意義。中心要集中統(tǒng)一,不要出現(xiàn)多中心的問(wèn)題。

  4選材要新鮮真實(shí),有年代氣息,有生活氣息,不要寫其他人都寫爛了的事,也不要胡編亂造。最好寫自身親身經(jīng)歷過(guò)的事情,這樣才能寫出真情實(shí)感,才能感動(dòng)自身,感動(dòng)其他人。

  5注意詳略得當(dāng),與中心關(guān)系緊密的事要濃墨重彩的詳寫,與中心關(guān)系不緊的略寫,與中心無(wú)關(guān)的事不寫。

  6不要只有敘述性的語(yǔ)言,要有生動(dòng)的描寫,要有酣暢的抒情,要有精辟的議論,要有點(diǎn)明主旨的抒情議論句,應(yīng)該注意多次點(diǎn)題。

  7內(nèi)容必須要飽滿,不要太單薄。

  8敘事文章不要平鋪直敘,故事情節(jié)要一波三折,有曲折之美。要會(huì)設(shè)置懸念,要出人意料,要會(huì)運(yùn)用倒敘插敘,要學(xué)會(huì)用環(huán)境景物描寫來(lái)烘托人物,渲染氛圍,要會(huì)運(yùn)用對(duì)比法、抑揚(yáng)法等。

  9要結(jié)構(gòu)完整,層次明確。

  10可運(yùn)用書信體、日記體、片斷組合體、小小說(shuō)等一些體裁。

  11用詞貼切,句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有表現(xiàn)力。

  12學(xué)會(huì)運(yùn)用小標(biāo)題。小標(biāo)題運(yùn)用的主要方法有:

  ①.日記標(biāo)題式,以日記連綴的方法成文;?

 、.字母標(biāo)題式,以A、B、C、D等若干段連綴成文;?

  ③.單詞標(biāo)題式,以諸如春、夏、秋、冬,喜、怒、哀、樂(lè)等單詞統(tǒng)領(lǐng)的段連綴成文;?

 、.數(shù)碼標(biāo)題式,以、、、等數(shù)字標(biāo)明段落;?

 、.引用語(yǔ)錄式,以詩(shī)詞或散文中的句子作為幾個(gè)小故事的小標(biāo)題;?

  ⑥.概述情節(jié)式,在段首運(yùn)用諸如序幕、進(jìn)步、高潮、尾聲之類的詞匯;?

 、.概括內(nèi)容式,如她來(lái)了、她哭了、她笑了之類;?

 、.留出空行式,即各段之間自然空一行,若干段并列,顯得格外顯眼。

  二寫人的文章

  1必須要寫出人物的個(gè)性,不要千人一面,千人一腔。

  2寫人的文章是為了表現(xiàn)人物的性格特征或品質(zhì)。選擇一些典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特征,這是一個(gè)主要的辦法,這些典型事例必須要特別,有個(gè)性,獨(dú)樹(shù)一幟。

  3人物形象必須要飽滿,有血有肉,不要干癟乏味,不要只見(jiàn)筋骨不見(jiàn)血肉。要想人物飽滿有個(gè)性,就必須要有生動(dòng)細(xì)致的細(xì)則描寫,包括人物的動(dòng)作、神情、外貌、服裝、心理等方面的細(xì)則描寫,要學(xué)會(huì)描寫人物的眼睛。這些描寫必須要能突出人物的性格或品質(zhì)。

  4要學(xué)會(huì)用側(cè)面描寫,通過(guò)他人的見(jiàn)地或評(píng)論來(lái)寫人物。

  5要學(xué)會(huì)用環(huán)境景物描寫來(lái)烘托人物,渲染氛圍。

  6要有酣暢的抒情,要有精辟的議論,

  7用詞要貼切生動(dòng),句式要靈活多樣,要善于運(yùn)用修辭手法,文句要有表現(xiàn)力。

  記事記敘文與寫人記敘文的聯(lián)系:記事記敘文肯定會(huì)涉及到寫人,寫人記敘文中的人物的性格和品質(zhì)肯定會(huì)通過(guò)具體的事來(lái)體現(xiàn)。

  記事記敘文與寫人記敘文的不同之處:記事記敘文以記事為主,寫人不是目的,一般是把某一件事情寫了解寫生動(dòng)并揭示事情的意義;寫人記敘文以描寫人物為主,重在反映人物的.性格品質(zhì),一般會(huì)通過(guò)多件事情來(lái)表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。

  同學(xué)們平常寫記敘文時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題:

  1怎么樣使記敘文立意高遠(yuǎn); 2怎么樣在記敘文布局謀篇上革新; 3怎么樣使記敘文情節(jié)曲折;

  4怎么樣使記敘文內(nèi)容充實(shí); 5怎么樣使記敘文文采飛揚(yáng)。

  三記敘文寫作的十種方法

  巧設(shè)懸念

  把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容,先在前面作一個(gè)提示,但不立刻解答,以引起讀者的好奇興趣,產(chǎn)生急于看下去的迫切心情,這樣文章的開(kāi)頭,大家稱為巧設(shè)懸念。它有哪些好處是能防止結(jié)構(gòu)上的單調(diào),使文章的情節(jié)波瀾起伏,引人入勝。

  一線串珠

  記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來(lái)的一條主線,它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。假如說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠,那樣線索就是將這些珍珠串連起來(lái)的一條線。

  記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及以作者的思想感情等。無(wú)論采取哪種線索,都需要從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā),靈活巧妙地確定。

  以小見(jiàn)大

  以小見(jiàn)大,就是以小題材表現(xiàn)大主題的辦法。生活中有些材料看起來(lái)似乎很平時(shí),但卻包含了深刻的意義。一滴水也可以反映太陽(yáng)的光輝。只須善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),小材料同樣能反映深刻的主題。如《一件珍貴的襯衫》。

  穿插流動(dòng)

  在敘述過(guò)程中,插入一些與情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容,使文章的內(nèi)容愈加豐富,這種用在謀篇上的手法,叫穿插流動(dòng)。穿插流動(dòng)的手法,是插敘的一種特殊使用方法。如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》,前者記敘山西晉祠難老泉的景物時(shí),不時(shí)穿插文史資料、傳聞故事;后者描寫內(nèi)蒙風(fēng)光和古跡時(shí),插入文獻(xiàn)和歷史事實(shí)。這些插入,不僅能使文章的內(nèi)容豐富,而且增加可讀性。玉安憶的《雨,沙沙沙》記敘一位姑娘在雨夜沒(méi)搭上末班車而走回家,一路上思緒流動(dòng),文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識(shí)活動(dòng),反映了姑娘對(duì)美好將來(lái)的向往和追求,這篇文章也是運(yùn)用了這種手法。當(dāng)然,一篇文章中的穿插也不宜大多,過(guò)多的穿插也會(huì)影響文章本身的連貫性。

記敘文的寫作方法8

  1、精彩開(kāi)頭法:

  由事件最精彩之處開(kāi)始,回頭再敘述經(jīng)過(guò)。此法最吸引人,但開(kāi)頭易離題例:“賣報(bào)!賣報(bào)!”街角又傳來(lái)熟悉的聲音!敖裉斓南⒎浅:猛!一份八塊錢!彼裉旖新曀坪跆貏e凄楚,我眼前那瘦小的身影在我腦中盤繞,久久不去。(第二段)每天早上我上學(xué)時(shí)常在街上遇到他……

  2、觀感開(kāi)頭法:由作者對(duì)整個(gè)事件的主觀意見(jiàn)開(kāi)始,然後再記敘事件。此法在記敘的筆法中夾帶論說(shuō)抒情,使富富變化,然開(kāi)頭的觀感需精簡(jiǎn),否就文體就不統(tǒng)一了。例:在這錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)上,有各種不同境遇的人:有的孩子生長(zhǎng)在富裕的家庭里,每天揮霍無(wú)度,不知道奮勉向上;有的孩子雖然處在貧窮的環(huán)境中,卻能賺錢貼補(bǔ)家用,這種精神實(shí)在感人。每天早上我經(jīng)常在街頭上遇到的那個(gè)報(bào)童,就是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)向上,孝心感人的孩子。

  3、順序記敘法:從事件發(fā)生的第一步開(kāi)始記敘,或事物的邏輯自然順序描寫。此法最容易但易流於呆板。例:每天早晨我去上學(xué)時(shí),總會(huì)在街上遇到一個(gè)賣報(bào)的.孩子。他穿著破舊的衣服,赤著腳,披著頭,一邊走,一邊叫,很可憐的樣子。本來(lái)我很少買報(bào)紙的,可是今天聽(tīng)到那凄的聲音,實(shí)在可憐☆☆,就向他買了一份報(bào),而且和他談了一陣子。

記敘文的寫作方法9

  寫人的記敘文,是以寫人為主。當(dāng)然,寫人的記敘文中,也離不開(kāi)敘事。因?yàn)槿说乃枷肫焚|(zhì)是通過(guò)事來(lái)反映的,但對(duì)事的完整性沒(méi)有過(guò)高的要求,不一定把前因后果,來(lái)龍去脈一五一十地寫清楚。定人作文的基本能力方法就是用一個(gè)或幾個(gè)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的性格及思想品質(zhì)。

  寫人作文在小學(xué)記敘文中是比較難寫的,文章內(nèi)容多,結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜。動(dòng)筆之前,要對(duì)全篇文章的基本脈絡(luò),即先寫什么,后寫什么,分為幾個(gè)段落以及采用什么方法開(kāi)頭,結(jié)尾等問(wèn)題都要做到心中有數(shù)。因此,在作文前必須進(jìn)行通盤考慮,搞好布局謀篇的總體設(shè)計(jì),即需要編好寫作提綱。

  編好提綱之前要選擇好材料,從題目入手根據(jù)中心思想,選取與中心思想密切相關(guān)的材料,有代表性的材料,新鮮的材料。新鮮是指平日觀察到的,與別人寫過(guò)的材料不同的材料。

  選好了材料,寫作時(shí)要運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。比如運(yùn)用人物的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)刻畫人物,結(jié)合平時(shí)作文教學(xué),下面分別說(shuō)說(shuō)幾種描寫人物的方法。

  一、人物的外貌描寫,幾人物的外形特征描寫。一般包括對(duì)一個(gè)人的服裝、相貌、身材、神態(tài)、表情、年齡、性格等方面的描寫。以人的外貌來(lái)說(shuō),即使是雙胞胎,也總會(huì)有不同之處?墒且坏阶魑闹校恍⿲W(xué)生寫的`那些人就差不多了,好像是一個(gè)模子倒出來(lái)的“泥娃娃”。給人一種似曾相見(jiàn)的感覺(jué)。寫人不應(yīng)單純?yōu)閷懲饷捕鴮懲饷玻瑢懲饷驳哪康氖菫榱私沂救宋镄愿,從而表現(xiàn)主題。因此,肖像描寫必須抓住人物的特征,與人物的身份、個(gè)性、思想相聯(lián)系。這樣肖像描寫才有價(jià)值。

  二、人物的行為描寫,即通過(guò)人物的行為與動(dòng)作的描寫來(lái)刻畫人物。在日常生活中,我們了解一個(gè)人,主要是看他的實(shí)際行動(dòng)。寫文章也是這樣,要向讀者介紹一個(gè)人,也要著重介紹他的行為。描寫人物的行為包括兩個(gè)方面,一是要寫出“做什么”,二是要寫出“怎樣做”。

  三、人物的語(yǔ)言描寫,是指在文章中對(duì)人物的說(shuō)話(包括個(gè)人講話,兩個(gè)人對(duì)話或幾個(gè)人交談)描寫。言為心聲,語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直露。所以,語(yǔ)言描寫要防止眾口一聲,千人一腔的公式化。寫人物語(yǔ)言,最重要的是注意符合人物身份,經(jīng)歷和處境,要體現(xiàn)人物的個(gè)性,如果寫人物語(yǔ)言和人物行動(dòng)合起來(lái)。這樣寫出的人物就更活了。

  四、心理描寫,心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言。心理描寫的作用,主要是揭示人物內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物的思想感情。心理描寫也要符合人物的年齡、身份和個(gè)性特征,應(yīng)是特定的人物在特定的環(huán)境里必然會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng):要善于表現(xiàn)人物細(xì)微的感情變化和比較復(fù)雜的心理變化。

  以上說(shuō)的外貌、行為、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫,是刻畫人物常用的方法。但在一篇文章中,不一定把幾種方法都用到,要根據(jù)需要,靈活運(yùn)用。不管哪能種方法,都要抓住人物特點(diǎn),都要為表現(xiàn)中心服務(wù),這樣才能寫好、寫活人物,使讀者愛(ài)看。

記敘文的寫作方法10

  與開(kāi)頭一樣,文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的主旨。精彩的結(jié)尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)文章的感染力。

  那么,打造記敘文的結(jié)尾有哪些較好的方法呢?下面以一些優(yōu)秀記敘文的結(jié)尾為主擇要介紹。

  在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。

  這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。

  有時(shí),用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句,這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情緒,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。

  結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng),渾然一體的感覺(jué)。

  有些記敘文的結(jié)尾,同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題,但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái),而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示,給讀者留下一片想象的余地,讓讀者有所思,有所悟,產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。

  以人物描寫或景物描寫結(jié)尾,往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境,表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫意。

  童年趣事

  開(kāi)頭:我的童年是五彩繽紛的,在我的童年里流淌著純真和甜美,總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶.

  結(jié)尾:隨著歲月的流逝,這已是我心中一個(gè)曾讓我細(xì)細(xì)回味的音符了.每當(dāng)想起這件事,我總會(huì)捧腹大笑.這也是我心中布滿歡樂(lè)的“日記”.

  生病

  開(kāi)頭:“病終于好了,我再也不用輸液了!”因感冒剛剛病愈出院的我,望著手上被扎出的九個(gè)輸液扎針眼,心中暗暗慶幸.可是,就在我出院后兩三天,我身上出現(xiàn)了不祥的征兆:在我的全身都看見(jiàn)同一個(gè)東西——小痘痘.它很小,紅彤彤的,痘痘的頂端還頂著一個(gè)透明的小水泡……啊!水痘!感冒剛好,又出水痘,真是禍不單行啊!

  結(jié)尾:出水痘的日子里,我分外孤單.回想我度過(guò)的這噩夢(mèng)般的二十一天,心里真是百感交集.出水痘的滋味太難熬了,現(xiàn)在想起來(lái)還刺癢、難受呢.但是,這場(chǎng)經(jīng)歷卻又磨練了我的意志,讓我明白了一個(gè)道理:磨難來(lái)臨的時(shí)候,不要怕.只要咬咬牙、忍一忍,一定能度過(guò)難關(guān)!

  友誼

  開(kāi)頭:現(xiàn)代人的友誼,很堅(jiān)固又很脆弱.它是人間的寶藏,需我們珍愛(ài).友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書.我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼.友誼是一條越掘越深的巷道,沒(méi)有回頭路可以走的,刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣,沒(méi)齒難忘.

  結(jié)尾:長(zhǎng)留史冊(cè)的,不是錙銖必較的.利益,而是肝膽相照的情分,和朋友坦誠(chéng)的交往,會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感,會(huì)使我們的眼睛抹去云翳,心境重新開(kāi)朗.

  團(tuán)結(jié)

  開(kāi)頭:每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千,特別是在XX事情后,體會(huì)更是深刻

  結(jié)尾:一滴水是微不足道的,滲入泥土,便會(huì)消失不見(jiàn),可匯聚成河卻是川流不息.如同我們,在許多的困難面前,一個(gè)人總是凸顯著單薄,而無(wú)法作為,可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái),卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡.

  寬容

  開(kāi)頭:寬容是人類生活中至高無(wú)尚的美德.因?yàn)閷捜莅说男撵`,因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺?因?yàn)閷捜菪枰活w博大的心.因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦兄凶钪匾囊徊糠?這種情感能融化心頭的冰霜.而缺乏寬容,將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如.

  結(jié)尾:生活,往往紛繁,又常常平淡.正因?yàn)閷捜萑缢?使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹?使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容,才賦予人生以藝術(shù),賦予生命以永恒.

  諒解

  開(kāi)頭:諒解如一杯清茶,沖淡彼此之間的誤會(huì);諒解像一縷春風(fēng),吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅,預(yù)示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹,讓就不相逢的情感放射光彩.

  結(jié)尾:逝者如斯,歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇,當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主,也沒(méi)有了雄風(fēng)王者;我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等,我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明,用每一句話沒(méi)一種表情向人們昭示諒解,協(xié)同人們用諒解交往.

  把握諒解,社會(huì)便會(huì)進(jìn)步;把握諒解,人類便擁有財(cái)富.

  理解

  開(kāi)頭:理解,是友誼的結(jié)晶;理解,是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解,是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán).它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵,于社會(huì)中,人們相互的理解,能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定.

  結(jié)尾:相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花,因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌!

  分享

  開(kāi)頭:孤寂人生,誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái),誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩?山青青,水盈盈,彈一曲“高山流水”,震徹群山,激揚(yáng)層浪.于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情.人生得一知己足矣!

  結(jié)尾:分享是一種博愛(ài)的心境,學(xué)會(huì)分享,就學(xué)會(huì)了生活.

  分享是一種思想的深度,深思的同時(shí),你分享了朋友的痛苦.

  分享是一種生活的信念,明白了分享的同時(shí),明白了存在的意義.

  快樂(lè)的分享,痛苦的承擔(dān).在你與人分享的時(shí)候,就肩負(fù)著一份重任.讓他更快樂(lè),讓痛苦全部溜走,讓陽(yáng)光灑滿你的心靈.

  集體利益

  開(kāi)頭:集體,是什么概念?集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),所謂的團(tuán)結(jié),就是關(guān)心集體,熱愛(ài)集體、回報(bào)集體,下面我就講講、、、、、、

  結(jié)尾:正因?yàn)檫@樣,我們一定要團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié),因?yàn)槲覀兪且粋(gè)集體.

  回報(bào)

  開(kāi)頭:

  (1)綠草如茵,那是草兒在回報(bào)春天;鮮花繽紛,那是花兒在回報(bào)陽(yáng)光;白雪千里,那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng).生活,因回報(bào)而美麗.

  (2)綠葉盡情地釋放自己,映襯了荷花,擠出了陰涼,雖然沒(méi)有人贊賞,最后枯黃而死,但它相信,明年的夏天依舊綠意盎然.雪,忍受深深的孤寂,用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物,雖然最后融化成了水,但它不后悔,因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開(kāi)笑顏.梅,迎著風(fēng)雪,一枝獨(dú)放,雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷,但它堅(jiān)信,第一個(gè)報(bào)春的消息,迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿園春*就是它最好的回報(bào).

  (3)在熙熙攘攘的人群中,在匆匆忙忙的腳步中,我聽(tīng)到了一種聲音,天使的聲音,好人總有好夢(mèng),付出總有回報(bào).

  結(jié)尾:世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào),卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少.天地間那桿無(wú)形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的,只有付出才會(huì)有回報(bào).誠(chéng)如一首所唱:世間自有公道,付出總有回報(bào);說(shuō)到不如做到,要做就做最好……我們只有讓自己付出,讓自己做得最好,我們的生活才會(huì)更加美好.

  感恩

  開(kāi)頭:落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩.因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情.因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B

  結(jié)尾:懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè),放開(kāi)你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染.學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí).

  集體溫暖

  開(kāi)頭:雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量.

  結(jié)尾:“一棵小樹(shù),難經(jīng)風(fēng)吹雨打;百里森林,能頂呼嘯狂風(fēng).”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體,熱心為集體做事,誠(chéng)心為集體服務(wù)吧!

  師生情

  開(kāi)頭:有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情.我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒著希望……

  結(jié)尾:老師是無(wú)私的,他不求得到學(xué)生的回報(bào);老師是“好面子”的,他希望自己的學(xué)生成才.作為學(xué)生,我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎?

  奉獻(xiàn)

  開(kāi)頭:奉獻(xiàn)是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍(lán)天,也詩(shī)化了自己;奉獻(xiàn)是大海里的一滴水,既壯闊了大海,也提升了自我.

  結(jié)尾:“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn);“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近詩(shī)人,與詩(shī)人同行,讓詩(shī)句提升我的思想,慰藉我的感情,凈化我的心靈.

  貢獻(xiàn)

  開(kāi)頭:魯迅先生"俯首甘為孺子牛";周總理鞠躬盡瘁,死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里.他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn),為世人稱頌.其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn),獻(xiàn)出自己的力量

  結(jié)尾:奉獻(xiàn)不是為了索取,奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺(jué)自愿的我們要從現(xiàn)在做起,從自身做起.讓奉獻(xiàn)這棵常青樹(shù),永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂.

  給予

  開(kāi)頭:花葉搖擺,當(dāng)給別人送一片綠:花朵盛開(kāi),當(dāng)給別人捧一陣香,因?yàn)?當(dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里,關(guān)懷他們一些,幫助他們一些,你的生命之花便會(huì)在別人心中常開(kāi)不敗,溢滿心香.

  結(jié)尾:贈(zèng)人玫瑰,手有余香!

  關(guān)愛(ài)

  開(kāi)頭:關(guān)愛(ài),就是關(guān)心愛(ài)護(hù),它在我們身邊無(wú)處不在.我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài),生活上也少不了關(guān)愛(ài),別人給予我們關(guān)愛(ài),那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人,這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)!

  結(jié)尾:是呀!正如歌中所唱的:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間.我們的家園才會(huì)更加溫馨美好

  誠(chéng)實(shí)

  開(kāi)頭:誠(chéng)實(shí)守信,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為炎黃子孫,我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.

  結(jié)尾:真誠(chéng)是美酒,年份越久越醇香濃型;真誠(chéng)是焰火,在高處綻放才愈是美麗;真誠(chéng)是鮮花,送之于人手有余香.

  責(zé)任

  開(kāi)頭:責(zé)任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁,死而后已"寫就的《出師表》,責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑,責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》.

  結(jié)尾:愿我們所有的孩子都有這樣的心靈,責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng).愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上,讓人生散發(fā)出淡淡的,金子般的光輝.

  鼓勵(lì)

  開(kāi)頭:每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)鼓勵(lì),因此在我的生活中也受到過(guò)長(zhǎng)輩的鼓勵(lì),那次的事情,我到現(xiàn)在還記憶猶新.

  結(jié)尾:鼓勵(lì)自己,我們充滿斗志,迎接新的挑戰(zhàn);鼓勵(lì)自己,我們會(huì)看到陽(yáng)光,收獲希望;鼓勵(lì)自己,將為自己締造新的輝煌.

  信任

  開(kāi)頭:信任親友是人的天性,而信任他人則是一種美德,在信任的過(guò)程中,快樂(lè)而全面地,認(rèn)知這個(gè)看似復(fù)雜的世界.

  結(jié)尾:信任是一種力量,是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力!

  欣賞

  開(kāi)頭:欣賞是人與人之間的一種理解和溝通,也包含了信任和肯定,欣賞是一種激勵(lì)和引導(dǎo),可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短,更健康的成長(zhǎng)和進(jìn)步.

  結(jié)尾:每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人,學(xué)會(huì)欣賞是一種愛(ài),人與人之間在互相欣賞之中,世界才能充滿愛(ài)!

  虛心

  開(kāi)頭::“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后.”謙虛就是有自知之明,是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn).一個(gè)人只有謙虛,才會(huì)讓別人尊重.

  結(jié)尾:“滿招損,謙受益.”讓我們養(yǎng)成謙虛的美德,做一個(gè)高尚的人吧!

  謙虛

  開(kāi)頭:謙虛是一種美德,也是一種明智之舉,因?yàn)槿送庥腥、天外有?謙虛使人進(jìn)步,因?yàn)橹挥惺煜さ阶约旱牟蛔悴艜?huì)去想辦法彌補(bǔ)它.

  結(jié)尾:成熟的谷穗低著頭,成熟的蘋果紅著臉,它們啟示我們:成功來(lái)自謙虛

  集體力量

  開(kāi)頭:“一根筷子容易折,十根筷子抱成團(tuán)”.這話不錯(cuò),在巨大的困難面前,個(gè)人的力量是渺小的,微不足道的,而許許多多個(gè)人匯集成集體,才能形成強(qiáng)大的力量,最終贏得勝利.

  結(jié)尾:雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò):一滴水只有放進(jìn)大海,才能永不干涸.是啊!一個(gè)人就像一滴水一樣,如果離開(kāi)了集體這個(gè)大海,就將一事無(wú)成.集體的力量是偉大的!

  助人為樂(lè)

  開(kāi)頭:助人為快樂(lè)之本,助人為樂(lè)是一種美德,助人是人格升華的標(biāo)志.

  結(jié)尾:幫助人,讓我們親密地走在了一起,讓我們變得像一家人一樣.我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人,讓我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光!

  珍惜

  開(kāi)頭:朱自清先生在文章中寫道“吃飯時(shí),時(shí)間從碗邊流走;喝水時(shí),時(shí)間從隨水流走;睡覺(jué)時(shí),時(shí)間又從腳邊流走.這摸不著,抓不住的時(shí)間呵,它無(wú)聲地來(lái)又匆匆地遠(yuǎn)走”.懂得珍惜,人生便是一種永恒.

  結(jié)尾:我們常常感動(dòng),是因?yàn)槎谩⒄湎?懂得珍惜,陽(yáng)光將灑遍心靈,懂得珍惜,晚風(fēng)將拂過(guò)心靈,讓我們的心靈那么溫暖,那么安寧.珍惜吧,珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的,心靈的土壤既使長(zhǎng)不出參天大樹(shù),我們也可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往.

  心胸寬廣

  開(kāi)頭:雨果說(shuō):“比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷.”

  結(jié)尾:心就是一個(gè)人的翅膀,心胸有多大世界就有多大.

  誠(chéng)信

  開(kāi)頭:天使的翅膀碎了,落到人間,成了我們的憂傷;誠(chéng)信的背囊拋了,散到世上,成了撒旦的魔杖.

  結(jié)尾:朋友們,讓我們身披一襲燦爛,心系一份執(zhí)著,帶著誠(chéng)信上路,必將踏出一路風(fēng)光.

  幸福

  開(kāi)頭:打開(kāi)窗戶,伸出手去,一片,兩片……雪花輕輕地落在手心,悄無(wú)聲息融化成一滴水,涼涼的,晶瑩著雙眼,瞬間,命運(yùn)就做了一次完全不同的蛻變,結(jié)束了一次完美的旅程.

  結(jié)尾:幸福原來(lái)就是時(shí)光的伴侶,一直在身邊靜靜流淌……

  風(fēng)景

  開(kāi)頭:鳥(niǎo)在空中飛,天空是飛行旅途中最熟悉不過(guò)的風(fēng)景;魚在海底游,海便是它征途中最熟悉不過(guò)的風(fēng)景;蝸牛在地上爬,殼是它形影不離的家,也是它最熟悉不過(guò)的風(fēng)景.

  結(jié)尾:其實(shí),只要你是個(gè)真正懂得賞景的人,哪一刻不能賞到美景?別上演一場(chǎng)到陌生地尋美景卻失去了最熟悉的風(fēng)景的悲劇!“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然”并不是我們所希望所追求的豈知,平平淡淡才是真,心中有景,賞景用心,哪一處不是景!

  戰(zhàn)勝

  開(kāi)頭:苦難是金,苦難是成功,苦難也是一種喚醒內(nèi)在靈魂的方式,還是一種使人變得心胸豁達(dá),性情溫和的靈藥.每一位杰出的人,在它們生命旅途中總會(huì)留下苦難的身影,也總會(huì)有著戰(zhàn)勝它的腳印……

  結(jié)尾:讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎?那無(wú)疑是將它們的美麗葬送.一張小紅臉體會(huì)辛苦所留下來(lái)的東西!苦難的過(guò)去就是甘美的到來(lái)……

  奉獻(xiàn)

  開(kāi)頭:現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá),但人們往往主重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè).我覺(jué)得兩種文明的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn).因此,奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力.

  結(jié)尾:奉獻(xiàn)不是為了索取,奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺(jué)自愿的讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂(lè)于奉獻(xiàn)的革命洪流中,從現(xiàn)在做起,從自身做起.讓奉獻(xiàn)這棵常青樹(shù),永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂.

  理解

  開(kāi)頭:在我的人生里,已經(jīng)跋涉了×個(gè)春秋,猛然回首,身后那一串串或清晰,或模糊,或歪歪扭扭的腳印,投入我的眼簾,使我平靜的腦海泛起一陣微波……

  結(jié)尾:你究竟還為我做了多少事,讓我了解你更多一些吧!

  寬容

  開(kāi)頭:哲學(xué)家康德說(shuō):“生氣,是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己.”優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的,心情永遠(yuǎn)是天朗氣清.別人犯錯(cuò)了,我們?yōu)榇死做f(wàn)鈞,那犯錯(cuò)的該是我們自己了.

  開(kāi)頭:“一只腳踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在那腳跟上,這就是寬恕.”安德魯?馬修斯在《寬容之心》中說(shuō)了這樣一句能夠啟人心智的話.

  結(jié)尾:你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷.因?yàn)槟阒?正是你的力量讓對(duì)手恐慌.你更要知道,石縫里長(zhǎng)出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨.風(fēng)涼話,正可以給你發(fā)熱的頭腦“冷敷”;給你穿的小鞋,或許能讓你在舞臺(tái)上跳出漫妙的“芭蕾舞”;給你的打擊,仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴,必將會(huì)增加你的爆發(fā)力.

  記住這一刻

  開(kāi)頭:在我的記憶里,曾經(jīng)有一顆顆美麗的明珠浮現(xiàn)于其中.每一顆里都蘊(yùn)涵著一副副美好的畫面.然而,在它們之中,卻有這么一顆明珠格外閃耀,令我不禁透過(guò)它看了起來(lái)……

  結(jié)尾:通過(guò)了這次的比賽,令我更加勇于挑戰(zhàn)困難了.其實(shí)在生活中,看起來(lái)困難的事情,不一定難.如果你坦然地面對(duì)它,就一定能夠完成它

  美好

  開(kāi)頭:美,美不過(guò)草原;闊,闊不過(guò)藍(lán)天;深,深不過(guò)大海.我的朋友呀,你的胸懷,就像草原一樣美麗,像藍(lán)天一樣寬闊,像大海一樣深邃.

  結(jié)尾:用美好的心靈看世界,總是用樂(lè)觀的精神面對(duì)一生,多一分自信,少一分失望;用美好的心靈看世界,總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活,多一分感激,少一分抱怨;用美好的心靈看世界,總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折,多一分勇氣,少一分怯懦;用美好的心靈看世界,總是尋找別人最好的東西,多一分肯定,少一分挑剔……

  發(fā)現(xiàn)

  開(kāi)頭:夕陽(yáng)的一縷余輝斜射在墻上,一切看上去是那么恬靜,雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅,真美!

  結(jié)尾:夕陽(yáng)無(wú)限好,盡管近黃昏.

記敘文的寫作方法11

  (一)要寫出有特色的景物

  一般來(lái)說(shuō),景物是各有特色的。同樣都是公園,但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山,我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷,獨(dú)具特色。同樣是水,長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),孕育了中華文明數(shù)千載;驘煵ê泼、橫無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái),才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

  (二)要學(xué)會(huì)觀察

  寫景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀察點(diǎn),也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同,所看到的.景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中!庇捎谟^賞廬山的角度不同,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然不同了.

  (三)要借助想象和聯(lián)想

  在寫景的時(shí)候,如果只描寫景物的外在特征是不夠的,還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪,折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似,甚至相反的事物進(jìn)行類比,從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中,聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,它可以跨越時(shí)間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開(kāi)闊,讓景物描寫更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!痹(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象。

  (四)寫景要抒情

  寫景,不僅是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,情是內(nèi)在的,正所謂“情隨物遷,辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),情是景的產(chǎn)物。因此,要求小學(xué)生不要單純寫景,而是要借助景物,抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,而不是無(wú)病呻吟。

  (五)怎樣狀物

  狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。

記敘文的寫作方法12

  1、走到哪里,就敘述那里的事物,就是游記式的文章。所以游記式的文章,要把作者的行動(dòng)交代清楚。例如參觀一所學(xué)校後若記載:“校舍宏偉,操場(chǎng)是一片青綠的草,學(xué)生們都愛(ài)好各種運(yùn)動(dòng)!本筒皇怯斡,因?yàn)闆](méi)有包含作者的動(dòng)在內(nèi)。應(yīng)這樣描述:“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到那宏偉的校舍。走過(guò)穿堂,綠茸茸的.操場(chǎng)便映入眼里。學(xué)生們都活活潑潑地做著各種運(yùn)動(dòng)!

  2、觀察事物,必需用到視、聽(tīng)、感、想、做等五種經(jīng)驗(yàn)。

記敘文的寫作方法13

  記敘文寫作要點(diǎn):

  總要求:立意新深,蘊(yùn)含豐富,記事生動(dòng),狀景生輝,抒情動(dòng)人。

  記敘文六要素:

  時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  記敘順序:

  順敘、倒敘、插敘。

  倒敘:把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來(lái),然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。

  倒敘作用:倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中,對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念,引人入勝。

  記敘的線索:

  以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見(jiàn)聞感受)為線索。

  記敘的人稱:

 。1)第一人稱(以“我”的口吻展開(kāi)敘述)寫法的作用:以當(dāng)事人的身份敘述,使故事顯得真實(shí)(作為故事的見(jiàn)證人)、自然、有親切感。

 。2)第三人稱寫法不受任何限制,寫起來(lái)開(kāi)闊充分。

 。3)第二人稱記敘,最貼近讀者,使人感到特別親切。

  記敘文的表達(dá)方式

  1、敘述

 。1)概念和要求

  (2)敘述的人稱和視角

 。3)順序和倒敘、插敘和補(bǔ)敘、總敘和分?jǐn)?/p>

  2、描寫

 。1)描寫概念和要求

 。2)描寫的對(duì)象:人物描寫(語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心里、外貌)、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫

 。3)描寫的方法:白描與工筆、直接描寫和間接描寫、主觀描寫和客觀描寫、動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫

  3、抒情(穿插運(yùn)用)

  (1)抒情的含義和要求

 。2)抒情的方法:直接抒情和間接抒情(寓情于事、寓情于理、寓情于景)

  4、議論(穿插運(yùn)用)

  5、敘述與描寫的升格訓(xùn)練

  6、議論抒情運(yùn)用的升格訓(xùn)練

  記敘文的語(yǔ)言

  1、語(yǔ)言的意義和風(fēng)格

  2、語(yǔ)言的基本要求:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)

  3、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的方法(準(zhǔn)確用詞、選用句式、添加枝葉成分、修辭手法、表達(dá)方式)

  4、語(yǔ)言生動(dòng)、形象

  記敘文的寫作技巧

  1、懸念、巧合、誤會(huì)

  2、疏密、虛實(shí)

  3、抑揚(yáng)

  4、張弛

  5、蒙太奇與意識(shí)流

  記敘文分類指導(dǎo)

  1、以記人為主的記敘文(單個(gè)人物、幾個(gè)人物)

  2、以敘事為主的記敘文(一件事情,幾件事情)

  3、以寫景為主的記敘文

  4、以狀物為主的記敘文

  如何開(kāi)頭?

  我們集中突破式主動(dòng)作文寫法總綱對(duì)開(kāi)頭段的作用是這樣要求的:開(kāi)頭段,突破一個(gè)“巧”字,做到別開(kāi)生面,抓住讀者。具體說(shuō)來(lái)有三條是需要我們謹(jǐn)記的:

  1、接觸主題,點(diǎn)到為止,留下伏筆。

  2、短小簡(jiǎn)潔,干凈利落,活潑生動(dòng)。

  3、心中有讀者,引起閱讀興趣。開(kāi)頭段不能拖拖拉拉,短小生動(dòng)為上,抓住讀者往下閱讀是首要的。

  開(kāi)題,這里的題指的是本文要表達(dá)的思想感情,也就是主題。比如

  在這個(gè)大千世界,有許多門和路,許多人選擇從門開(kāi)始,也有許多人選擇從路開(kāi)始。其實(shí)兩種方式都有可能成功,門的開(kāi)始,代表前方一片渺茫,路的開(kāi)始,代表前方一片崎嶇,正所謂不同的選擇,不同的結(jié)果。

  門,需要用“鑰匙”去打開(kāi),路需要用“腳”去走完,不論哪種選擇,你都得堅(jiān)持下去,從你選擇了那種方式開(kāi)始,一切都已經(jīng)在變了,這就好像棋局。你無(wú)法控制它的變化,但你可以控制你自己,命運(yùn)的鑰匙掌握在你手中,你就是那個(gè)下棋的人,這需要很大的勇氣和決心。成功與失敗的一嶺之隔就在這點(diǎn)。

  門外是長(zhǎng)長(zhǎng)的路,路前是一扇厚厚的.大門,如果你是那個(gè)人,在你的面前有這么兩種選擇,你會(huì)怎么做?是選擇從門開(kāi)始,還是選擇從路開(kāi)始?不過(guò),沒(méi)關(guān)系,每個(gè)人都有自己的選擇,也有不同的結(jié)果。我只想告訴你,門是靠你自己開(kāi)的,路是靠你自己走的,未來(lái)也需你自己去開(kāi)拓。想要成功,那么就去努力吧!飛翔吧!無(wú)限制的展開(kāi)那屬于你自己的光芒,讓未來(lái)為你而更加燦爛。不要一味逃避,你選擇了那條路,也決定了坎坷,曲折,磨難重重襲來(lái),如果你把握不住你的命運(yùn),那么美好未來(lái)將與你擦肩而過(guò),你將摔在地上,不會(huì)有人同情你,不會(huì)有人幫助你,也許通向成功的路上有岔道,也有死路,但是,那又怎樣,上帝給你失望的同時(shí),也會(huì)給你希望,也許你轉(zhuǎn)過(guò)頭,路的那一頭就是正確的路。等待,解決不了問(wèn)題,失敗一次,又如何?常言道:“失敗乃成功之母!蹦阋淮未蔚氖〔痪褪菫榱擞映晒Φ牡絹(lái)嗎?既然你的一只腳已經(jīng)垮了出去,那么,何不把另一只腳也跨出去呢?做事就要堅(jiān)持到底,不要半途而廢。如果你因此放棄,那么你前面的努力不就白白浪費(fèi)了嗎?我們都是龍的傳人,就應(yīng)該有黃河那樣“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!钡臍飧牛蛻(yīng)該有夸父追日那樣堅(jiān)持到底的精神,也應(yīng)該有后羿射日那樣的勇氣。那么,不管前方有多大的挑戰(zhàn),作為龍的傳人,就應(yīng)該奮斗到底。

  門與路息息相關(guān),門后有路,路后有門,這一直通向你人生的頂點(diǎn)。奮斗吧!既然決定了,就全力以赴吧!爭(zhēng)取做成功者。否則,你幾年的學(xué)習(xí)生涯,又是為了什么?

記敘文的寫作方法14

  六 個(gè)大忌(莫丟冤枉分)

  1、忌潦草涂改:書寫要端正,千萬(wàn)別連文題都改,只改明顯的錯(cuò)別字,將錯(cuò)就錯(cuò),能夠不改的就不改。

  2、忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng):字?jǐn)?shù)一定要足,字?jǐn)?shù)不足,寫得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多,不要超出試卷中的作文紙,萬(wàn)般無(wú)奈之下,也只能在2行以內(nèi)。

  3、忌開(kāi)頭議論:還不如開(kāi)門見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好,能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫,就先來(lái)點(diǎn)描寫。

  4、忌分段太少:4-6段為好,千萬(wàn)別少于3段。

  5、忌文不對(duì)題:不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。

  6、忌選材太俗:別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……

  7、隆重忌一點(diǎn),千萬(wàn)別把人寫死了,也不能把人寫成癌癥。

  五 項(xiàng)技巧(贏得感情分)

  1、有一個(gè)靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。

  2、有一張可愛(ài)的臉蛋:書寫要工整,自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪,不得使用涂改液,不得隨意修改,特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的開(kāi)頭句,不能修改。

  3、有一雙閃亮的眼睛:好的'文題等于成功了一半。參見(jiàn)《話題作文的擬題方法》

  4、有一身漂亮的衣裝:

  (1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己);

  (2)一個(gè)好故事(好布料);

  (3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì));

  (4)一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言(好花紋、好色彩)。

  5、有幾件精美的飾品:

  (1)倒敘、描寫、引用開(kāi)頭(好發(fā)型)

  (2)結(jié)尾:議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式(名鞋);

  (3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);

  (4)用景物描寫渲染氣氛(如夢(mèng)的紗巾)。

記敘文的寫作方法15

  (一)確定一個(gè)好的主題

  每篇文章都有主題,它是作者對(duì)文章所記寫的內(nèi)容的總的看法或評(píng)價(jià)。在文章中,它是統(tǒng)率一切的靈魂,是貫穿全篇的紅線,文章的選材、剪裁、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)等等,都要以此為據(jù),自覺(jué)受其約束。

  衡量文章主題確立是否夠好的標(biāo)準(zhǔn)是:

  1、正確指所確立的主題符合客觀事物的本質(zhì)規(guī)律,符合正確、高尚的審美觀與價(jià)值觀。

  2、鮮明指文章的主題必須明確表示作者對(duì)所記寫事物的理性判斷和感情傾向。

  3、集中一篇文章只能有一個(gè)主題,全部的記敘都必須圍繞它展開(kāi)。有些材料的運(yùn)用看似旁逸斜出,其實(shí)它們一般都是為了深化或升華主題。

  (二)精心選擇材料

  記敘文的寫作,無(wú)論是記人、敘事,還是寫景、狀物,首先要解決的是內(nèi)容問(wèn)題,為此,作者必須盡可能深地熟悉反映的對(duì)象,盡可能多地占有材料。而作者所掌握的材料能否成為文章中的有用部分,關(guān)鍵在于選擇和取舍,對(duì)此,著名作家茅盾形象地說(shuō)“要像關(guān)卡的稅吏們的百般挑剔”。具體說(shuō)來(lái),這“挑剔”的標(biāo)準(zhǔn)就是:

  1、圍繞和突出主題所有占有、積累的素材,以文章的立意為標(biāo)準(zhǔn),只有能說(shuō)明和突出中心的,才可選而用之。反之,與中心無(wú)關(guān),則應(yīng)舍而棄之。

  2、真實(shí)而典型真實(shí)指生活中確有其人其事,而非虛構(gòu)或杜撰(這是記敘文和文學(xué)作品的根本區(qū)別)。但真實(shí)的材料只有能反映事物本質(zhì),具有代表性和說(shuō)服力,才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)主題,這就是“典型”的要求。

  3、新穎而別致指選擇別人未發(fā)現(xiàn)、未使用的材料,或者賦予別人已發(fā)現(xiàn)、已使用的材料以新意。

  (三)謀定恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法

  記敘文的表現(xiàn)方法,就是行文的具體技巧。具體包括:

  1、線索安排一篇記敘文,哪怕只是記敘一件具體的事情,也應(yīng)有一條把材料貫穿起來(lái)的線索,如果所使用的材料較多,線索的作用更顯得重要。記敘文的線索在具體的文章中可以表現(xiàn)為多種形態(tài),如時(shí)間線索、感情線索、邏輯事理線索等。

  2、詳略剪裁文中使用眾多的材料,最忌半斤對(duì)八兩式的平均用力。一般說(shuō)來(lái),只有那些最能表現(xiàn)文章中心、最能表現(xiàn)人物個(gè)性、最能揭示事物本質(zhì)的內(nèi)容,才應(yīng)詳細(xì)具體地展示,而那些在記敘中只起交代或銜接作用的內(nèi)容,則應(yīng)略寫或省寫。

  3、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的調(diào)度相對(duì)于議論文等文體,記敘文的結(jié)構(gòu)安排更加靈活自由,但如何開(kāi)篇即引人入勝,結(jié)尾讓人回味無(wú)窮,在結(jié)構(gòu)安排上,是大有講究的。比如,在記敘順序上,我們就可以使用倒敘、插敘等手段,使文章波瀾起伏,搖曳生姿。

  “文似看山不喜平”,記敘展開(kāi)的過(guò)程講求波瀾起伏、搖曳生姿。

  對(duì)初中生來(lái)說(shuō),記敘文寫作已有一定基礎(chǔ)了,但在寫作中,存在著一些問(wèn)題。下面就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

  常見(jiàn)問(wèn)題及原因分析

  (一)首尾不入題目

  文章的開(kāi)頭、結(jié)尾入題,才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容集中、中心突出,給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺(jué)。但許多同學(xué)在寫作中卻往往不注意這一點(diǎn),入題的意識(shí)很差,常常是想怎么寫就怎么寫,缺乏認(rèn)真思考。這里特別值得提出的是,有些同學(xué)不明確倒敘式開(kāi)頭的記敘文,開(kāi)頭一般得入題,并且結(jié)尾要回到現(xiàn)實(shí)中來(lái);順敘式的記敘文,開(kāi)頭可入題也可不入,而結(jié)尾部分是必須入題的。

 。ǘ┯浫撕陀浭碌挠洈⑽牟环

  有些同學(xué)不講究記人和記事的記敘文在寫法上的區(qū)別,常常是看到一個(gè)題目就沒(méi)頭沒(méi)腦地寫下去,結(jié)果把一篇文章寫得非牛非馬,成了個(gè)“四不像”。原因在于他們不明確記人為主的記敘文,開(kāi)頭結(jié)尾應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)的是人;記事為主的記敘文,開(kāi)頭結(jié)尾突出強(qiáng)調(diào)的才是事。另外,記人為主的記敘文也要記事,通過(guò)事件的'敘述、描寫突出人物的性格(記事為記人服務(wù));記事為主的記敘文也要寫到人,目的是通過(guò)人物的交代和細(xì)節(jié)的描寫使事件的記敘更具體、更完整,深刻地揭示事件意義,表現(xiàn)文章主題。

 。ㄈ┻x材不典型,重點(diǎn)不突出

  選材不典型是部分同學(xué)寫作中存在的通病,許多同學(xué)愿意寫別人的材料,不愿寫自己的材料。事實(shí)上隨著年級(jí)的升高,作文命題越來(lái)越傾向于寫自己熟悉的生活。而不善于運(yùn)用自己生活中的材料,不理解、不認(rèn)識(shí)自己熟悉的生活是很難完成寫作任務(wù)的。

  例如,《生活告訴我》一文,許多同學(xué)不選自己親身經(jīng)歷過(guò)的材料,特別是自己的生活材料,卻去寫別人的事跡材料,全篇羅列張海迪、女排姑娘或別的英雄人物的事跡等等,而自己的事跡、感受一點(diǎn)也沒(méi)涉及。另外,重點(diǎn)不突出也是部分同學(xué)在寫作表達(dá)上常犯的毛病。例如,《感動(dòng)》一文,有些同學(xué)把部分筆墨集中于此,只習(xí)慣于在主體部分中完整記敘事件的過(guò)程,最后,在結(jié)尾處用一句話簡(jiǎn)單概括:“這就是令我感動(dòng)的一件事”,覺(jué)得這樣就可以了,文中很難看到習(xí)作者深受感動(dòng)的情景或感動(dòng)的心理活動(dòng)描寫,也就是說(shuō)沒(méi)明確揭示“感動(dòng)”的原因。

 。ㄋ模⿲懛ㄉ希爬〝⑹龆,細(xì)致描寫少

  許多同學(xué)習(xí)慣于對(duì)人物的活動(dòng)、事件的過(guò)程作概括的敘述,而不愿意,或者不善于作具體細(xì)致的描寫。究其原因,概括的敘述較之具體細(xì)致的描寫,要簡(jiǎn)單省勁一些,這些情況經(jīng)常出現(xiàn)在一些有惰性的同學(xué)的寫作中。

  (五)語(yǔ)文表達(dá)差

  其中原因有如下幾點(diǎn):

  1、生活單調(diào),集體性的活動(dòng)少。許多同學(xué)對(duì)單調(diào)的生活認(rèn)識(shí)理解不足,寫起文章生拖硬拉,沒(méi)有真情實(shí)感;

  2、平時(shí)寫文不善動(dòng)腦,只是照搬照抄,一旦脫離了作文選而獨(dú)立成文,便出現(xiàn)文不從字不順的現(xiàn)象;

  3、個(gè)別同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)太差,語(yǔ)言不通的現(xiàn)象也存在。

  常見(jiàn)問(wèn)題的糾正指導(dǎo)

  針對(duì)初中同學(xué)寫作中出現(xiàn)的上述幾方面問(wèn)題,現(xiàn)在集中談?wù)剬?duì)其糾正過(guò)程中應(yīng)著重注意的幾方面問(wèn)題。

 。ㄒ唬⿲忣}與選材

  記敘文寫作中出現(xiàn)的選材不當(dāng)、寫作重點(diǎn)不突出、記人記事不分,其主要原因是審題不當(dāng)、對(duì)標(biāo)題把握不準(zhǔn)。審題通常指的是,審體裁、審范圍、審重點(diǎn)(題眼)、審人稱等。不少同學(xué)常常忽略的其中審重點(diǎn)和審范圍。例如,《變化在我身邊》寫作的重點(diǎn)是我身邊的變化而不是我本身的變化,《一句名言鼓舞著我》重點(diǎn)不是一句名言的內(nèi)容及由來(lái),而我在名言鼓舞下的思想和行為,《值得回憶的一個(gè)人》寫作的重點(diǎn)是主人公之所以值得回憶的思想和言行。

  為了突出重點(diǎn),表現(xiàn)中心,選用的材料必須典型。選用的材料可根據(jù)標(biāo)題酌情安排。例如,寫整體(像《溫暖的班集體》)選材力求點(diǎn)、面結(jié)合;寫個(gè)人,則或選一件典型事例,或?qū)懩橙?—3個(gè)生活片斷。

  (二)開(kāi)頭與結(jié)尾

  記敘文的結(jié)構(gòu),通常有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說(shuō)。所謂鳳頭,指的是文章開(kāi)頭應(yīng)給人以美感;獵肚,指的是內(nèi)容充實(shí);豹尾指的是文章結(jié)尾要圓滑有力。這里只說(shuō)說(shuō)寫好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。

  俗話說(shuō),“好的開(kāi)端是成功的一半”,寫好了文章開(kāi)頭對(duì)整篇文章的成功至關(guān)重要。因?yàn)殚_(kāi)頭是給人留下的第一印象。自古至今,許多文學(xué)家都十分重視寫好文章的開(kāi)頭,我們學(xué)寫記敘文也必須千方百計(jì)地寫好開(kāi)頭。無(wú)論是倒敘式還是順敘文,都務(wù)必寫得優(yōu)美而有吸引力,不寫那些與標(biāo)題無(wú)關(guān)或距題目太遠(yuǎn)的話。

  文章結(jié)尾是給人留下的最后一個(gè)印象,它對(duì)決定文章的圓滿成功也起了重要作用。俗言道:“編筐編簍,重在收口!蔽覀円矂(wù)必用功寫好文章的結(jié)尾。文章結(jié)尾要做到緊扣標(biāo)題或文章中心,不得跑題。力求使結(jié)尾寫得自然、簡(jiǎn)練、耐人尋味,給人啟迪。

 。ㄈ┍磉_(dá)與語(yǔ)言

  記敘文的表達(dá)方式以記敘、描寫為主,兼以議論和抒情。文章的主體部分,在表達(dá)上必須緊緊圍繞并突出本文的中心。寫一件事則要重點(diǎn)突出、層次清楚,寫幾個(gè)生活片斷則要求詳略安排得當(dāng),避免平均用力;具體表達(dá)中要注意寫到細(xì)處去,通過(guò)人物或事件的細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)人物性格或事件中心;語(yǔ)言方面,力求生動(dòng)、形象、靈活,使文章形象精彩。

  (四)借鑒與改造

  鑒于目前的實(shí)際情況,要堅(jiān)決杜絕照搬抄作文選的做法。初學(xué)者可以仿寫,但必須弄明白作文選中的作文在立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言諸方面的優(yōu)點(diǎn),逐漸獨(dú)立成文。還可以參考優(yōu)秀作文的選材、結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)技巧,但必須經(jīng)過(guò)改造,使之為我所用。我們堅(jiān)決反對(duì)不分青紅皂白胡亂搬用精彩選段或整篇文章的行為,因?yàn)闃?biāo)題變了,寫作重點(diǎn)必然變,相應(yīng)的表達(dá)方式方法也得變。

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