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辯論的議論文【優(yōu)選】
現(xiàn)如今，大家都跟論文打過交道吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的辯論的議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論的議論文 篇1
所謂五官，乃口、鼻、耳、眼、眉毛也，為人類發(fā)揮著不同的做用。
今天，五官們即將舉行一場特殊的辯論會。
辯論會的主題是"誰的作用大"，裁判自然就是大腦先生了。
辯論會一開始，眉毛兄弟就跑了上來，異口同聲地說："我們作用最大。我們?yōu)檠劬π〗銚躏L(fēng)遮雨，沒有我們，眼睛小姐根本不能發(fā)揮作用。我們可是出色的衛(wèi)士。"
說完，眼睛小姐就急了，連忙上臺反駁："我的作用才最大，要不是有我人類就要生活在黑暗之中了，也不能看見美麗的`景色了。再說，我這么美麗，哪需要保護(hù)呀！"
說完，眉毛兄弟就沖上來跟眼睛小姐打了起來。大腦先生急忙上前阻止。
小嘴巴上臺說："我的作用可是大無邊！人類如果沒有我就不能吃飯了，也不能說話了。我對于人類的作用才最大了。
說完，耳朵小妹妹聽了很不服氣，說："我的作用比你大多。人類要是沒有我，就聽不見美妙的音樂了，這樣一來人類就成聾子了。
接著，鼻子老先生走上了臺，打了個招呼："哈欠，哈欠！"又不快不慢地說："你們別爭了，我的作用才最大，人類如果沒有我她們就不能呼吸了"
大家都不服氣的沖著大腦先生說："誰的作用最大呀！"
大腦先生說你們的作用一樣大，人類少了你們其中的一個都不行！"就這樣五官辯論會結(jié)束了。
辯論的議論文 篇2
星期二上午,空氣格外興奮,大家都顯得有些迫不及待,因為我們班要舉行一場辯論比賽,論題為“網(wǎng)絡(luò)弊大于利還是利大于弊”，
第三節(jié)課的上課鈴一響,同學(xué)的嘴巴還是“唧唧喳喳”地合不攏,顧老師一來,同學(xué)們“肅然起敬”,立刻閉上了嘴巴。顧老師向我們介紹了一些辯論內(nèi)容,就讓我們開始辯論。正方的譚梓楓一馬當(dāng)先,把手高高地舉起,我們反方不甘示弱,也紛紛把手舉起,虎視眈眈地望著正方同學(xué),顧老師首先請譚梓楓發(fā)言,譚梓楓大聲地說:“我覺得網(wǎng)絡(luò)利大于弊,因為網(wǎng)絡(luò)上有一個虛擬的世界,我們可以把自己的希望寄托在網(wǎng)絡(luò)上,我要讓網(wǎng)絡(luò)幫我創(chuàng)造一個未來的世界!”譚梓楓的話音未落,就贏得了正方同學(xué)的一致贊同,他們似乎有點得意忘形了�！拔矣幸庖�!”反方的翁梓建同學(xué)尖銳的聲音嚇了我們一跳。顧老師見再沒有高明人士,便請他來回答。“那么網(wǎng)絡(luò)上有打打殺殺的游戲,你們把希望寄托在網(wǎng)絡(luò)上,那你們以后也要打打殺殺嗎?”“不一定呀!不一定呀!”正方的'同學(xué)喊聲四起,只見尖子生鄭若名站了起來,大聲反駁到:“不一定要學(xué)那些打打殺殺的,可以學(xué)別的呀，”“是呀,是呀,可以學(xué)好的東西嘛�！闭降耐瑢W(xué)不服氣地說道。我們反方聽了,臉上不免覺得有些尷尬。見情勢不妙,何家偉噌地站了起來,他要把我們反方同學(xué)的面子掙回來,只聽他胸有成竹地說:“上網(wǎng)會使大部分青少年不務(wù)正業(yè),上網(wǎng)成癮,導(dǎo)致學(xué)業(yè)退步,這又怎么說呢?”哈哈!正方的同學(xué)不出聲了,他們左顧右盼,等待救星出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)迷黃圣煊,義無反顧地站起來說:“上網(wǎng)不一定要上很久,需要一點節(jié)制,偶爾看一看,沒什么大不了的!”正方的同學(xué)齊聲喝彩,擂鼓助威。我們反方一時啞口無言。這時,我們的機靈鬼張聚說:“看電腦對眼睛不好。”“誰叫你們看那么久呢?”“對呀,對呀�！苯淌依锝泻奥曇黄�,大家針鋒相對,你一言,我一語,吵得不可開交。
最后,顧老師做了簡單的總結(jié)。這次辯論賽提高了我們的口頭能力和自我表達(dá)能力,這真是一堂令人難忘的語文課。
辯論的議論文 篇3
“我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生來說利大于弊……”咦，這是什么聲音？原來，今天中午我們班舉行了一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——辯論會。
隨著主持人朱子慧的婉轉(zhuǎn)的聲音：“各位同學(xué)、老師，我是主持人朱子慧，我們要辯論的是網(wǎng)絡(luò)的弊與利。先由雙方一辯各自闡述自己的觀點，先請正方一辯�！币粓鰟e開生面的辯論會開始了。朱沈龍落落大方的站起來，講起了自己的觀點：“隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越多的介入我們的日常生活，人們在使用網(wǎng)絡(luò)的同時也在思考，小學(xué)生上午到底是利大還是弊大。我方堅信，網(wǎng)絡(luò)利大于弊，我將從三個方面闡述我觀點：一、必要性。二、實用性。三、現(xiàn)實性……”朱沈龍話音剛落教室里就傳來了雷鳴般的掌聲�！跋旅嬗姓埛捶揭晦q�！标愄祜L(fēng)滔滔不絕的講了起來�！拔曳秸J(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”
“下面是自由辯論，從反方開始�！薄坝绊懮踔粱膹U學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲，聊天和點歌等。有的上網(wǎng)時間長，休息少，上課無精打采，學(xué)習(xí)效率低下；有的為了上網(wǎng)甚至逃學(xué)、夜不歸宿……這些同學(xué)浪費了大好時光，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降�；膹U了學(xué)業(yè)，斷送了大好前途�！迸饲锖钫Z連珠，語驚四座，把大家說的一愣一愣的，就在同學(xué)們?yōu)檎礁械浇辜比f分的時候，張邵睿站了起來，娓娓而談：“每樣?xùn)|西都不是十全十美的，網(wǎng)絡(luò)也是如此，它也有它的'弊，但只要我們學(xué)會控制自己，善于利用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)方面，網(wǎng)絡(luò)的弊就會減少�！甭犃怂霓q解，同學(xué)們都點頭表示同意，正方辯手也個個為自己這方喝彩。正當(dāng)正方沉浸在喜悅中時，誰知半路殺出個程咬金，反方辯手可真夠難纏的，只見顧淞鈴：“你會很自覺的控制嗎？因為小學(xué)生無法控制自己，所以才會沉溺于游戲。還有同學(xué)借用找資料的借口玩游戲�！边�沒等顧淞鈴說完，范佳恒就騰地一聲從椅子上跳了起來：“游戲并不完全有害，適當(dāng)玩游戲可以讓我們放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。”范佳恒的話引來了觀眾的嘖嘖贊嘆……
辯手們個個能言善辯、出口成章、口若懸河，正反雙方，掙得面紅耳赤，“戰(zhàn)場上”充滿了濃濃的“火藥味”。觀眾們也興奮不已，有的在私底下議論紛紛，有的瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著前方看……
比賽在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
辯論的議論文 篇4
語文課最后還剩十五分鐘的時間，老師讓我們舉行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽。同學(xué)們都激動萬分、迫不及待了。要知道，這可是我們期待已久的辯論賽��！昨天晚上我們更是勁頭十足，又上上網(wǎng)查資料，又是向父母請教，忙碌地做著辯論準(zhǔn)備。
老師宣布：“辯論賽現(xiàn)在開始�！蓖瑢W(xué)們的熱情立刻就高漲起來。
第一個發(fā)言的是徐亦凝：“正方認(rèn)為開卷有益，因為古今中外有成就的人都愛看書，所以我方認(rèn)為開卷有益�！�
孫悅航也毫不示弱：“反方認(rèn)為開卷未必有益。古今中外有成就的人之所以成功，是因為他們讀的都是好書。書有好壞之分，好書可以給人以知識、信心和力量，如果這些人讀的是壞書肯定不會成功�！�
正方由華哲斌發(fā)言：“只有讀了大量的書，才能分辨什么是好書，什么是壞書，有了分辨是非的'能力，面對健康的書時，才會有抵抗力，將壞書和書中糟粕的東西拒之門外�！�
辯論賽越來越激烈，大家唇槍舌戰(zhàn)，比得不相上下。有好幾次同學(xué)們按捺不住興奮的心情，情不自禁地鼓起掌來。
終于到了最后的時候，雙方做辯論總結(jié)。
潘銳作為反方發(fā)言：“反方認(rèn)為開卷未必有益。劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然書是藥，那就分兩種，一種是毒藥，一種是良藥。讀書不懂得選擇、思考，壞書就好比毒藥一樣，不僅破壞健康，甚至可以致人于死命�！彼�(jīng)論典的發(fā)言引來臺下一片掌聲。
正方的金妍杉對壞書是毒藥作了最后的反駁：”任何一劑毒藥都有相應(yīng)的解藥，我們可以采取適應(yīng)的措施懸崖勒馬�！彼幕卮鹨驳玫街С终叩恼坡�。
最后，教師宣布“反方勝利�！蓖瑫r也安慰了正方。
通過這場辯論賽，我懂得了一定要選擇性地看書，看好書，多思考，才能真正做到開卷有益。
辯論的議論文 篇5
從“咫尺天涯”到“天涯咫尺”
古時之人就有解開自然的愿望，他們觀察太陽，觀察星空，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，制定歷法。張衡每夜觀星空，成為了天文學(xué)家，并制成了“渾天儀”。可他們只看到了一點點表面現(xiàn)象：月亮圓而亮，星星小而暗；星有亮有暗，有的閃耀，有的穩(wěn)定，有的“走”得快，有的靜止不動；還有的劃破長空……古人不理解其中的奧秘，只能用神說來解釋。
伽俐略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡捅破了地球的“殼”，讓人們看到了太陽系星體的“相貌”：月球上有坑坑洼洼的環(huán)形山，火星像染血般的紅，土星有草帽似的光環(huán)。從此天文學(xué)開始了長足的發(fā)展。和“宇”這個極大的尺度來比，太陽系真算不上“咫尺”；與“宙”這一長久的`時間相比，人生也短得不算“分秒”。古人尚不解“咫尺”內(nèi)的謎，今人卻已能看到“天涯”外的景象。隨著大型光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明，人類已能“看到”150億光年遠(yuǎn)的地方，這可能已接近宇宙的邊緣。這不僅是距離上的飛躍，也是時間的飛躍。因為我們看到的圖景，已不是它此時的圖景了，而是幾萬年、幾億年之前的。更重要的是，人類對自然的認(rèn)識由“咫尺天涯”飛躍至“天涯咫尺”了。地環(huán)被認(rèn)為“變小了”，那是由于通信發(fā)展使人們聯(lián)系快捷、方便。在宇宙中，科學(xué)家也正在尋找生命，希望能與之聯(lián)系。要想與外星人做到“天涯咫尺”般的方便對話，我們還要做很多努力。
唯物辯證法認(rèn)為事物是可知的，且人類的認(rèn)識是不斷發(fā)展的。不僅僅天文學(xué)，在其他領(lǐng)域內(nèi)，原來很簡單的規(guī)律古人很難發(fā)現(xiàn)，而今人卻早已達(dá)到了更高的層次，即所謂“從‘咫尺天涯’到‘天涯咫只’”。面對科學(xué)似乎無法—的奧秘，人類不能退縮，因為它一定是可知的。同時我們要掌握方法。沒有望遠(yuǎn)鏡，宇宙不會自己向我們敞開胸懷。人類必須靠自己的努力，找到研究問題的方法，去探索那未知世界！
歷史證明，人類會—更多的科學(xué)奧秘。
辯論的議論文 篇6
星期二下午第三節(jié)課，同學(xué)們在老師的組織下進(jìn)行了一場別開生面的辯論會。
這次我們辯論的主題是“小學(xué)生要不要多看電視”。根據(jù)觀點的不同，老師把我們分為正反兩方。正方主張的觀點是：小學(xué)生要多看電視。反方主張的觀點是：小學(xué)生不要多看電視。雙方各推舉出四名代表坐在前排準(zhǔn)備發(fā)言。我是反方的一員，并有幸成為反方的二辯。
經(jīng)過同學(xué)們激烈的討論之后，辯論會正式開始。只見正方一辯胸有成竹地說：“我認(rèn)為小學(xué)生要多看電視。因為同學(xué)們能從電視節(jié)目中開闊視野，增長知識，陶冶情操，豐富課余生活……”他話音剛落，我方一辯也毫不示弱，立馬反駁道：“我認(rèn)為小學(xué)生不要多看電視。因為現(xiàn)在的電視節(jié)目內(nèi)容龐雜，很多節(jié)目不適合小學(xué)生看，如：言情篇、鬼怪篇、武打篇等等。還有，長時間看電視容易引起近視。”同學(xué)們聽完我方的理由后，，全都嘖嘖稱贊。正方隊員聽完我方勢不可擋的理由后，也不甘示弱，二辯提出了新的理由：“同學(xué)們放學(xué)后看電視，可以使勞累了一天的大腦得到放松，提高學(xué)習(xí)效率。”我也振振有詞：“現(xiàn)在的電視節(jié)目大多都是打打殺殺，一遇到恐怖的情節(jié)，學(xué)生的.大腦也會隨之緊張起來，這樣不但不會使小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，而會適得其反，所以，我建議小學(xué)生還是少看電視為好……”我的話音剛落，教室里響起了震耳欲聾的掌聲……就這樣，正反方辯論者唇槍舌劍、互不相讓，辯論的高潮一個接一個，教室里的掌聲也此起彼伏，使教室里充滿了緊張的氣氛。
伴隨著下課鈴聲，辯論會也結(jié)束了。最后。老師作了總結(jié)：電視是要看的，但不能多看，要有時間限制。
一場別開生面的辯論會結(jié)束了，它不僅鍛煉了我的口語能力，也使我明白了怎樣看電視才是最好的。
辯論的議論文 篇7
“我不同意他的觀點！因為……”咦？同班同學(xué)應(yīng)該和睦相處，為什么跟吵架一樣鬧？別吵，讓我來告訴你答案吧，只是有一個小小的請求，就是你千萬不要吵，因為打攪了他們你就要完蛋了。
我們這是在開一場辯論會呢！主題就是曹操是奸雄還是英雄？經(jīng)過同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，辯論會已經(jīng)有些眉目了。
班隊課上，辯論賽終于開始了。首先，是由各方的主辯手闡述自己的觀點，在這以后，我們開始了辯論。
“我覺得曹操是一個奸雄，因為《三國演義》里面說，曹操掌握朝中大權(quán)后……”你聽聽，一個班的同學(xué)，竟為了吵一個曹操是奸雄還是英雄，把氣氛搞得這么混亂，值得嗎？而且他的表情還有點生氣的感覺，雙手在胸前交叉，明明是個文靜的女孩兒，可在這時卻變成了一個男孩兒似的，但我們還是可以原諒的，因為這畢竟是辯論賽，大家都想取勝，只能把同班同學(xué)的情意放一邊兒了。
“我反對他的觀點！……”只聽反方主辯手——郁宗望“砰”地一聲站起來，很快找上了胡悅月的茬兒，臉上流露出一種發(fā)自內(nèi)心的抵抗，還露出懷疑的神色，像警察質(zhì)問罪人一樣，說出了自己對曹操的看法，讓大家聽得心服口服的.，有些同學(xué)似乎還想豎起大拇指，以此來表示鼓勵呢！
我看著他的表現(xiàn)，不由想：郁宗望平時并沒有表現(xiàn)出他的那種樂發(fā)言的態(tài)度，為何今天卻有如此大的長進(jìn)呢？正在我想的時候，我突然記起了那件事：有一天，我和郁宗望去上學(xué)校開展的“思維體操”俱樂部，那天他帶了一本《三國演義》的書去，下課的時候他看得津津有味。原來是《三國演義》這本書給郁宗望帶來了很大的啟迪，怪不得他會有如此巨大的進(jìn)步，也看出了他是一個一鳴驚人的人。
但是身為正方，雖然郁宗望的一番話讓我敬佩，但是也不能暗地里幫助他們，我依然堅持正方的觀念，因為我是一個守信用的人，我不能因為反方說得很有道理就背信棄義投靠他們。
“我覺得郁宗望的說法是錯誤的！……”隨著這句話的響起，又是一位同學(xué)的辯論，他說得振振有詞，準(zhǔn)備十分充分，底氣很足，而且還有一點辯論的味道了，他的話語讓我們感覺到了辯論會的氣氛與神韻
……
在接下來的一段時間里，我們陸續(xù)請了張孜樂、周意、杜明孺、陳星宇等同學(xué)發(fā)表意見與看法，他們各有各的主見，各有各的特點，說得是頭頭是道、振振有詞啊，弄得我們都搞不清楚自己在哪兒了。
最后就是總結(jié)陳詞了，正方有正方的優(yōu)勢，反方有反方的特點，經(jīng)過一致的討論，這一回不分勝負(fù)，下一次再來較量吧！
在這一次的辯論會中，我們發(fā)現(xiàn)了幾位辯論高手，我想，他們能說得如此流暢、讓人信服，正是因為他們這個星期的好好準(zhǔn)備與平時認(rèn)真閱讀《三國演義》的關(guān)系，是他們自己努力的結(jié)果，我一定要向他們學(xué)習(xí)！
辯論的議論文 篇8
其實，我們都或多或少對生活頗有感慨，感慨世上怎么有那么多不如意的事情，感慨為什么會懷才不遇，為什么自己不被重視等等。也有很多媒體和網(wǎng)絡(luò)上都會談到人與人之間的關(guān)系，覺得現(xiàn)在的人情味單薄，覺得沒有以前那種親切自然的關(guān)系，沒有了以前真心對待的情感，只是虛偽，只是互相利用，只是利益上面的關(guān)系。
以前的班主任對我們說，初中時候的朋友是最鐵的，初中時候的同學(xué)是最親切的。在我剛上高中的時候，校園里見到了以前的同學(xué)，確實有種說不出的.感覺，溫暖，沁心……一學(xué)期過去了，很多同學(xué)都開始忙于學(xué)習(xí)，在前一學(xué)期中，并沒有經(jīng)常聯(lián)系，并沒有總是在一起，或許，注定了我們之間開始有了不可避免的隔閡。
今天中午，看見了MILK，她正在打電話，似乎很忙，我向她打招呼，但是她似乎沒有看見，我想，也不要打擾人家了吧，便走了。下午，我又看見了她，我向她招手，并且喊出了她的名字，可是她又沒有回應(yīng)我，真的，當(dāng)時心理確實有些失望，失落和莫名的殤。難道，僅是半年，就是如此的不濟(jì)？想起我們一起在一起坐的時候，會唱歌，唱暖暖，唱夜曲，唱朋友……我們以前的關(guān)系確實還很不錯，今天，她就“不認(rèn)識”我了？
或許，我不應(yīng)該埋怨她，也許是時間隔的久了，而感情，也是最容易磨滅了。也許這是大多數(shù)人的通性吧！在《紅樓夢》中，人與人之間的隔閡讓我覺得可怕，我當(dāng)時慶幸自己沒有生活在那個封建時代，那個視功名利祿為千金的時代，現(xiàn)在卻又不得不感慨人到底是人，不論在什么時代，什么地方，都有她的本性，所謂江山易改本性難移也是如此吧。而進(jìn)化論似乎也是如此，因為原來的祖先會遺傳給后代。
連認(rèn)識的人都是這樣，那么那些陌生人呢？如何來對待？我不想很虛情假意，也不想偽裝，但是由衷的希望，我們之間的人脈關(guān)系不應(yīng)當(dāng)是這樣的，“葛天氏之民與”的時候什么才會到來？隔閡……
辯論的議論文 篇9
世界上有許多種網(wǎng)，有形的如漁網(wǎng)、蛛網(wǎng)，無形的如情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)。而在新世紀(jì)的開端，這些網(wǎng)中最引人注目的莫過于電腦網(wǎng)絡(luò)。這張無形的大網(wǎng)正以令人瞠目的速度向著四面八方蔓延、擴張，同時也改變著世界。
互聯(lián)網(wǎng)正以其自己的方式改變著人們的日常生活。網(wǎng)上購物，網(wǎng)上炒股，網(wǎng)上交易，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)上似乎有越來越多的事情可做，并且也有越來越多的事情不得不在網(wǎng)上做。當(dāng)人們得知可以坐在家中選購超市中的商品時，哪個不想以動動手中的鼠標(biāo)來代替風(fēng)里雨里、東奔西走的傳統(tǒng)購物方式呢？當(dāng)人們得知坐在顯示器前，輕觸鍵盤就可以與遠(yuǎn)在地球另一端的朋友輕松交談時，哪個不想親自試一試呢？當(dāng)人們得知可以在幾分鐘內(nèi)把信件發(fā)送到地球上的任何一個地方時，哪個還會用信封和郵票呢？網(wǎng)絡(luò)，充滿了驚奇和誘惑。
傳統(tǒng)的'市場經(jīng)濟(jì)也正受到網(wǎng)絡(luò)的沖擊。通過短短幾年的運作，美國在線就可以從一個剛剛建立的小公司變成實力雄厚的大公司，并且成功收購了美國的大跨國公司——時代華納。這在傳統(tǒng)的市場經(jīng)濟(jì)中是不可能的，而現(xiàn)在電腦網(wǎng)絡(luò)將這變?yōu)榭赡�。網(wǎng)絡(luò)具有如此之巨大的威力是因為網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的工具，改變了市場的競爭規(guī)則。迅捷的資金周轉(zhuǎn)，方便的訂貨方式，可以讓任何一個小公司在一夜之間成為大公司，而這一過程在沒有網(wǎng)絡(luò)的時候往往需要幾十年的時間。網(wǎng)絡(luò)帶來了全新的創(chuàng)業(yè)方式，也帶來了無限的機遇和挑戰(zhàn)。
但網(wǎng)絡(luò)并非一個只有優(yōu)點沒有缺點的“乖孩子”，網(wǎng)絡(luò)也給社會帶來了許多不容忽視的問題。網(wǎng)絡(luò)在傳播好信息的同時也必然會夾雜一些不良的東西，還有網(wǎng)上個人賬戶被盜，個人隱私被竊取，“黑客”的四處作亂等等。人們在利用網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時，對其危害也不得不防，只有揚長避短、趨利避害，才能使網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮，造福人類。
辯論的議論文 篇10
今天，我們班要舉行一次辯論會，主題是“開卷是否有益”，聽到了這個話題，把我高興的半死。接著老師又說：“下了課，去王宇那報名�！蔽倚南耄嚎纯赐跤钸x哪邊，我就跟著她選哪邊吧！看到王宇選了正方，那我就選正方吧。
上課了，我們班的辯論會終于開始了。首先王宇振振有詞的說：“高爾基曾經(jīng)說過，書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。這樣，就證明了我方的觀點：開卷有益�！苯又鴹钭逾暱邶X伶俐地說：“讀過一本好書，像交了一個益友�！贝迺院终f：“書是人類的精神食糧，可以讓我們開闊視野�！睏钊A跟著說；“書能帶給我們許多的快樂�！�
聽了這些，閆羽商蹭地一下站起來了反駁說：“有一些言情、武打之類的書籍，對于我們這個年齡段，沒有任何益處，所以我方堅持我方觀點：開卷未必有益�！睆堒扳f：“人們常說，開卷有益，看書有益。但是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那”開卷有益“也就未必有益了�！睆埣谚舱f： “現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？”
終于我們正方的王宇說話了：“我不同意你們的觀點，因為書是可以有選擇性的.來讀書，不一定非要讀那些不健康的書呀！”
突然，張馨怡站起來說：“那你方的觀點是開卷有益，為什么還要選擇的讀書呢？你自己說的不正證明我方的觀點嗎？”
張馨怡一句話把我們打得落花流水！
雖然我真的是不甘心，但畢竟我們還是敗了！老師說的好呀，你得以理服人呀，誰讓人家說的有理呢！
通過這次辯論會我明白了一個道理就是：只有開對卷，才能是有益的，可不能盲目開卷！
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