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辯論的議論文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的辯論的議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論的議論文1
其實(shí)，我們都或多或少對(duì)生活頗有感慨，感慨世上怎么有那么多不如意的事情，感慨為什么會(huì)懷才不遇，為什么自己不被重視等等。也有很多媒體和網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)談到人與人之間的關(guān)系，覺(jué)得現(xiàn)在的人情味單薄，覺(jué)得沒(méi)有以前那種親切自然的關(guān)系，沒(méi)有了以前真心對(duì)待的情感，只是虛偽，只是互相利用，只是利益上面的關(guān)系。
以前的班主任對(duì)我們說(shuō)，初中時(shí)候的朋友是最鐵的，初中時(shí)候的同學(xué)是最親切的。在我剛上高中的時(shí)候，校園里見(jiàn)到了以前的.同學(xué)，確實(shí)有種說(shuō)不出的感覺(jué)，溫暖，沁心……一學(xué)期過(guò)去了，很多同學(xué)都開(kāi)始忙于學(xué)習(xí)，在前一學(xué)期中，并沒(méi)有經(jīng)常聯(lián)系，并沒(méi)有總是在一起，或許，注定了我們之間開(kāi)始有了不可避免的隔閡。
今天中午，看見(jiàn)了MILK，她正在打電話，似乎很忙，我向她打招呼，但是她似乎沒(méi)有看見(jiàn)，我想，也不要打擾人家了吧，便走了。下午，我又看見(jiàn)了她，我向她招手，并且喊出了她的名字，可是她又沒(méi)有回應(yīng)我，真的，當(dāng)時(shí)心理確實(shí)有些失望，失落和莫名的殤。難道，僅是半年，就是如此的不濟(jì)？想起我們一起在一起坐的時(shí)候，會(huì)唱歌，唱暖暖，唱夜曲，唱朋友……我們以前的關(guān)系確實(shí)還很不錯(cuò)，今天，她就“不認(rèn)識(shí)”我了？
或許，我不應(yīng)該埋怨她，也許是時(shí)間隔的久了，而感情，也是最容易磨滅了。也許這是大多數(shù)人的通性吧！在《紅樓夢(mèng)》中，人與人之間的隔閡讓我覺(jué)得可怕，我當(dāng)時(shí)慶幸自己沒(méi)有生活在那個(gè)封建時(shí)代，那個(gè)視功名利祿為千金的時(shí)代，現(xiàn)在卻又不得不感慨人到底是人，不論在什么時(shí)代，什么地方，都有她的本性，所謂江山易改本性難移也是如此吧。而進(jìn)化論似乎也是如此，因?yàn)樵瓉?lái)的祖先會(huì)遺傳給后代。
連認(rèn)識(shí)的人都是這樣，那么那些陌生人呢？如何來(lái)對(duì)待？我不想很虛情假意，也不想偽裝，但是由衷的希望，我們之間的人脈關(guān)系不應(yīng)當(dāng)是這樣的，“葛天氏之民與”的時(shí)候什么才會(huì)到來(lái)？隔閡……
辯論的議論文2
“我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)利大于弊……”咦，這是什么聲音？原來(lái)，今天中午我們班舉行了一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——辯論會(huì)。
隨著主持人朱子慧的婉轉(zhuǎn)的聲音：“各位同學(xué)、老師，我是主持人朱子慧，我們要辯論的是網(wǎng)絡(luò)的弊與利。先由雙方一辯各自闡述自己的觀點(diǎn)，先請(qǐng)正方一辯�！币粓�(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)開(kāi)始了。朱沈龍落落大方的站起來(lái)，講起了自己的觀點(diǎn)：“隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越多的介入我們的日常生活，人們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)也在思考，小學(xué)生上午到底是利大還是弊大。我方堅(jiān)信，網(wǎng)絡(luò)利大于弊，我將從三個(gè)方面闡述我觀點(diǎn)：一、必要性。二、實(shí)用性。三、現(xiàn)實(shí)性……”朱沈龍?jiān)捯魟偮浣淌依锞蛡鱽?lái)了雷鳴般的掌聲�！跋旅嬗姓�(qǐng)反方一辯�！标愄祜L(fēng)滔滔不絕的講了起來(lái)�！拔曳秸J(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”
“下面是自由辯論，從反方開(kāi)始�！薄坝绊懮踔粱膹U學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲，聊天和點(diǎn)歌等。有的上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，休息少，上課無(wú)精打采，學(xué)習(xí)效率低下；有的為了上網(wǎng)甚至逃學(xué)、夜不歸宿……這些同學(xué)浪費(fèi)了大好時(shí)光，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。荒廢了學(xué)業(yè)，斷送了大好前途。”潘秋寒妙語(yǔ)連珠，語(yǔ)驚四座，把大家說(shuō)的一愣一愣的，就在同學(xué)們?yōu)檎礁械浇辜比f(wàn)分的時(shí)候，張邵睿站了起來(lái)，娓娓而談：“每樣?xùn)|西都不是十全十美的，網(wǎng)絡(luò)也是如此，它也有它的弊，但只要我們學(xué)會(huì)控制自己，善于利用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)方面，網(wǎng)絡(luò)的弊就會(huì)減少�！甭�(tīng)了她的辯解，同學(xué)們都點(diǎn)頭表示同意，正方辯手也個(gè)個(gè)為自己這方喝彩。正當(dāng)正方沉浸在喜悅中時(shí)，誰(shuí)知半路殺出個(gè)程咬金，反方辯手可真夠難纏的，只見(jiàn)顧淞鈴：“你會(huì)很自覺(jué)的控制嗎？因?yàn)樾W(xué)生無(wú)法控制自己，所以才會(huì)沉溺于游戲。還有同學(xué)借用找資料的`借口玩游戲。”還沒(méi)等顧淞鈴說(shuō)完，范佳恒就騰地一聲從椅子上跳了起來(lái)：“游戲并不完全有害，適當(dāng)玩游戲可以讓我們放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力�！狈都押愕脑捯齺�(lái)了觀眾的嘖嘖贊嘆……
辯手們個(gè)個(gè)能言善辯、出口成章、口若懸河，正反雙方，掙得面紅耳赤，“戰(zhàn)場(chǎng)上”充滿了濃濃的“火藥味”。觀眾們也興奮不已，有的在私底下議論紛紛，有的瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著前方看……
比賽在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
辯論的議論文3
從“咫尺天涯”到“天涯咫尺”
古時(shí)之人就有解開(kāi)自然的愿望，他們觀察太陽(yáng)，觀察星空，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，制定歷法。張衡每夜觀星空，成為了天文學(xué)家，并制成了“渾天儀”。可他們只看到了一點(diǎn)點(diǎn)表面現(xiàn)象：月亮圓而亮，星星小而暗；星有亮有暗，有的閃耀，有的穩(wěn)定，有的“走”得快，有的靜止不動(dòng)；還有的劃破長(zhǎng)空……古人不理解其中的奧秘，只能用神說(shuō)來(lái)解釋。
伽俐略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡捅破了地球的“殼”，讓人們看到了太陽(yáng)系星體的`“相貌”：月球上有坑坑洼洼的環(huán)形山，火星像染血般的紅，土星有草帽似的光環(huán)。從此天文學(xué)開(kāi)始了長(zhǎng)足的發(fā)展。和“宇”這個(gè)極大的尺度來(lái)比，太陽(yáng)系真算不上“咫尺”；與“宙”這一長(zhǎng)久的時(shí)間相比，人生也短得不算“分秒”。古人尚不解“咫尺”內(nèi)的謎，今人卻已能看到“天涯”外的景象。隨著大型光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明，人類已能“看到”150億光年遠(yuǎn)的地方，這可能已接近宇宙的邊緣。這不僅是距離上的飛躍，也是時(shí)間的飛躍。因?yàn)槲覀兛吹降膱D景，已不是它此時(shí)的圖景了，而是幾萬(wàn)年、幾億年之前的。更重要的是，人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)由“咫尺天涯”飛躍至“天涯咫尺”了。地環(huán)被認(rèn)為“變小了”，那是由于通信發(fā)展使人們聯(lián)系快捷、方便。在宇宙中，科學(xué)家也正在尋找生命，希望能與之聯(lián)系。要想與外星人做到“天涯咫尺”般的方便對(duì)話，我們還要做很多努力。
唯物辯證法認(rèn)為事物是可知的，且人類的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的。不僅僅天文學(xué)，在其他領(lǐng)域內(nèi)，原來(lái)很簡(jiǎn)單的規(guī)律古人很難發(fā)現(xiàn)，而今人卻早已達(dá)到了更高的層次，即所謂“從‘咫尺天涯’到‘天涯咫只’”。面對(duì)科學(xué)似乎無(wú)法—的奧秘，人類不能退縮，因?yàn)樗欢ㄊ强芍�。同時(shí)我們要掌握方法。沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡，宇宙不會(huì)自己向我們敞開(kāi)胸懷。人類必須靠自己的努力，找到研究問(wèn)題的方法，去探索那未知世界！
歷史證明，人類會(huì)—更多的科學(xué)奧秘。
辯論的議論文4
語(yǔ)文課最后還剩十五分鐘的時(shí)間，老師讓我們舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。同學(xué)們都激動(dòng)萬(wàn)分、迫不及待了。要知道，這可是我們期待已久的辯論賽��！昨天晚上我們更是勁頭十足，又上上網(wǎng)查資料，又是向父母請(qǐng)教，忙碌地做著辯論準(zhǔn)備。
老師宣布：“辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始。”同學(xué)們的熱情立刻就高漲起來(lái)。
第一個(gè)發(fā)言的是徐亦凝：“正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楣沤裰型庥谐删偷娜硕紣?ài)看書(shū)，所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。”
孫悅航也毫不示弱：“反方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。古今中外有成就的人之所以成功，是因?yàn)樗麄冏x的.都是好書(shū)。書(shū)有好壞之分，好書(shū)可以給人以知識(shí)、信心和力量，如果這些人讀的是壞書(shū)肯定不會(huì)成功。”
正方由華哲斌發(fā)言：“只有讀了大量的書(shū)，才能分辨什么是好書(shū)，什么是壞書(shū)，有了分辨是非的能力，面對(duì)健康的書(shū)時(shí)，才會(huì)有抵抗力，將壞書(shū)和書(shū)中糟粕的東西拒之門(mén)外。”
辯論賽越來(lái)越激烈，大家唇槍舌戰(zhàn)，比得不相上下。有好幾次同學(xué)們按捺不住興奮的心情，情不自禁地鼓起掌來(lái)。
終于到了最后的時(shí)候，雙方做辯論總結(jié)。
潘銳作為反方發(fā)言：“反方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然書(shū)是藥，那就分兩種，一種是毒藥，一種是良藥。讀書(shū)不懂得選擇、思考，壞書(shū)就好比毒藥一樣，不僅破壞健康，甚至可以致人于死命。”她引經(jīng)論典的發(fā)言引來(lái)臺(tái)下一片掌聲。
正方的金妍杉對(duì)壞書(shū)是毒藥作了最后的反駁：”任何一劑毒藥都有相應(yīng)的解藥，我們可以采取適應(yīng)的措施懸崖勒馬�！彼幕卮鹨驳玫街С终叩恼坡暋�
最后，教師宣布“反方勝利�！蓖瑫r(shí)也安慰了正方。
通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，我懂得了一定要選擇性地看書(shū)，看好書(shū)，多思考，才能真正做到開(kāi)卷有益。
辯論的議論文5
“丁鈴鈴”上課鈴響了，五<1>班的教室里彌漫著一股濃濃的“硝煙”味，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽準(zhǔn)備拉開(kāi)序幕。
本次辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。？正方代表認(rèn)為開(kāi)卷有益，反方代表認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
隨著班主任黃老師宣布“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”正方代表蒙藝甄自信滿滿地闡述：“‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品’只有多讀書(shū)我們才能在前人的腳步下不斷進(jìn)步，所以我方認(rèn)為，‘開(kāi)卷有益’”！
蒙藝甄剛說(shuō)完，還沒(méi)坐安穩(wěn)，反方李歆儀就“騰”地站了起來(lái)，毫不客氣地反駁說(shuō)：“我方不同意正方的觀點(diǎn)。我方認(rèn)為，‘開(kāi)卷未必有益’！書(shū)分好書(shū)和壞書(shū)，如果我們什么書(shū)都看，必將帶來(lái)壞的影響。正如書(shū)中說(shuō)的：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！�
“好！”隨著反方陳文喆的一聲喝彩，反方的同學(xué)熱烈地鼓起掌來(lái)。
聽(tīng)到這，我方啞口無(wú)言，對(duì)方卻得意洋洋地望著我們。我靈機(jī)一動(dòng)，站起來(lái)說(shuō)：“吃魚(yú)還會(huì)被刺卡呢，難道你就不吃魚(yú)嗎？喝水還會(huì)被嗆到呢，難道你就不喝水嗎？”我的話音剛落，教室里便響起了熱烈的掌聲。
反方略遲疑了幾秒鐘，只見(jiàn)黃燁站了起來(lái)，卻轉(zhuǎn)移了話題：“我給大家講個(gè)故事，有個(gè)杭州的小男孩，從小就喜歡看武俠小說(shuō)，他看過(guò)的.武俠小說(shuō)可以堆成山了，特別對(duì)小說(shuō)中的輕功非常著迷。有一天，他想試試輕功，毫不猶豫地從12樓的樓頂上跳了下去……一個(gè)幼小的生命就這樣沒(méi)了，你說(shuō)這是誰(shuí)給害的？”
我聽(tīng)了，見(jiàn)大事不妙，有點(diǎn)懵了，啞了！而反方的同學(xué)卻乘機(jī)高聲叫好。形勢(shì)對(duì)我方很不利，我正捏一把汗，只見(jiàn)羅曼君站了起來(lái)：“武俠小說(shuō)也有它的閃光之處，可以增加我們的想象力�！�
這時(shí)，我方隊(duì)員覃茜也鏗鏘有力地補(bǔ)充：“每人都有明辨是非的能力，我們有能力去分辨這是好書(shū)或壞書(shū)，只要不沉迷，還是應(yīng)該多多看書(shū)……”
就這樣，我們互不相讓。把辯論會(huì)推向了一個(gè)又一個(gè)高潮。教室里不時(shí)傳出陣陣喝彩聲和熱烈的鼓掌聲。
“時(shí)間到，下面請(qǐng)雙方代表進(jìn)行總結(jié)，”黃老師的話提醒了我們。
“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，書(shū)是歷史的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶，卷一定開(kāi)，要開(kāi)有益之卷�！�
“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，書(shū)里有很多壞書(shū)，難道壞書(shū)也去讀嗎？所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�
最后，黃老師對(duì)本次辯論會(huì)做了總結(jié)：“書(shū)，是一定要看的，但要看有益之卷，健康之卷，讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)�！蓖瑫r(shí)宣布，反方在本次辯論會(huì)中獲勝！反方同學(xué)一片雀躍歡呼，一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)就在同學(xué)們潮水般的掌聲中結(jié)束了。
雖然這次辯論會(huì)我方?jīng)]有獲勝，但我一樣高興。周恩來(lái)總理從小立志：為中華之崛起而讀書(shū)。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：作為一名小學(xué)生就應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。讀書(shū)，可以徹悟人生道理；可以洞曉世間事物。讀書(shū)是快樂(lè)的！是幸福的！
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