記敘文八年級(jí)

時(shí)間：2023-11-26 15:22:15 體裁作文我要投稿

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記敘文八年級(jí)

　　大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的記敘文八年級(jí)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

記敘文八年級(jí)

　　記敘文八年級(jí) 篇1

　　生活就像是一個(gè)調(diào)味盤(pán)，酸甜苦辣，樣樣俱全，一盤(pán)菜，一句話，一首詩(shī)，一件事……都會(huì)讓人回味無(wú)窮。至今，便有一件事令我難以忘懷。

　　遙想著許久之前的一個(gè)周末，我乘坐著一輛公交車去書(shū)法班。那天車上的人格外的多，活活被擠成了沙丁魚(yú)罐頭。不過(guò)我十分有幸的搶到了一個(gè)座位，坐在我身旁的是一個(gè)皮膚白皙的大姐姐，彎彎的柳葉眉下是一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁下是一張可愛(ài)小巧的嘴巴，雙肩上背著一個(gè)牛仔藍(lán)的帆布包，單是這模樣，便讓人覺(jué)得她心地善良，心生好感。

　　這時(shí)，車上上來(lái)了一位頭發(fā)花白的老奶奶，她拄著一根拐杖，估計(jì)平時(shí)走路就顫顫巍巍的，現(xiàn)在更是被擁擠的人群擠得站不穩(wěn)。我內(nèi)心矛盾極了，心想，我究竟讓不讓座呢？讓座的話，我自己離車站還有好遠(yuǎn)呢，說(shuō)不定還會(huì)被擠倒，不讓座的.話，身前這位老奶奶快要站不穩(wěn)了，我該如何是好呢？

　　就在我還在做著斗爭(zhēng)時(shí)候，這位老奶奶突然摔倒了，一剎那，一雙白皙的手突然伸去扶住了她，是那位大姐姐。這時(shí)，我聽(tīng)到她說(shuō)：“奶奶您來(lái)這兒坐吧”，說(shuō)完便起身讓老奶奶坐了下來(lái)，老奶奶說(shuō)：“謝謝你啊，小姑娘，如果不是你，我剛剛可能真的就摔倒了，真的太謝謝你了！“大姐姐則微微一笑：”不用客氣的奶奶，這本就是我應(yīng)當(dāng)做的。“聽(tīng)完她們的一番對(duì)話，我羞愧的低下了頭，逃也似的奔下了車。此后再坐車的時(shí)候，我總是第一個(gè)去讓座。

　　是啊，謙讓，尊老愛(ài)幼，本就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為中學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)將它傳承下去，幫助身邊更多需要幫助的人！

　　記敘文八年級(jí) 篇2

　　我和小剛是同班同學(xué)，他是這學(xué)期才從外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到本校就讀的。但不知怎么一回事，我對(duì)他的印象始終不是很好，直到前幾天發(fā)生的一件事，使我對(duì)他的看法了有了根本性的轉(zhuǎn)變�！岸６！毕抡n鈴響了。同學(xué)們紛紛拿起飯碗，只等老師一聲“下課”，就以百米沖刺的速度沖向食堂。果然，老師剛說(shuō)下課走出教室時(shí)，教室里時(shí)間就只剩下我和小剛以及其它幾位同學(xué)。我一邊苦笑著說(shuō)：“他們跑的也太快了，又不是沒(méi)吃過(guò)飯�！币贿厡⑹稚烊胝n桌之中準(zhǔn)備拿碗。拿出之后，我又伸入褲包內(nèi)想要拿飯卡，可是搜索了很久也不見(jiàn)其蹤跡，于是我就推測(cè)：飯卡很可能是不小心掉落了在哪兒去了，也有可能落在家里了�？傊�，看樣子中午就吃不成飯了。我將手抱在頭上，望著天花板對(duì)天說(shuō)：“天��！我今天也太倒霉了吧！看樣子，以后出門(mén)要看黃歷了。”我的動(dòng)作引起了小剛的注意，他拿著碗走過(guò)來(lái)關(guān)切的問(wèn)道：“你怎么了？”我回答道：“沒(méi)什么。”既然沒(méi)什么，那你為什么在這兒仰天大叫呢？”他追問(wèn)道。我見(jiàn)遮掩不過(guò)去，便只好如實(shí)對(duì)他說(shuō)：“實(shí)不相瞞，我的飯卡不見(jiàn)了，所以今天中午就吃不成飯。“喔！是這樣��！那好辦，你用我卡去打飯，你不就有吃的了嗎？”小剛笑著說(shuō)。我不好的說(shuō)：“那不好，那是你的卡，我怎么能用呢？”“沒(méi)事，不就是一頓飯嗎？至于那么計(jì)較嗎？”“那也不行。不就是餓一頓嗎？沒(méi)什么事的，我推辭道�！彼自捳f(shuō)：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。只有吃飽了，下午才有力氣學(xué)習(xí)��！”小剛勸道�！澳恰冒桑∥乙院髸�(huì)還你的”。我們是同學(xué)，互相幫助是應(yīng)該的，不必掛在心上，小a笑著說(shuō)，那快走吧！別人都快吃完了�！昂茫〉鹊任摇蔽倚χf(shuō)……。這雖然是一件小的不能再小的事，但我卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。因?yàn)檫@件讓我明白不光是同學(xué)之間，人與人之間應(yīng)該互相幫助，不應(yīng)袖手旁觀。同時(shí)這也是中華傳統(tǒng)美德之一，我們作為炎黃子孫應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神！讓愛(ài)永遠(yuǎn)存在人與人之間！同學(xué)總是天天相處，日日碰面，在上學(xué)時(shí)難免會(huì)發(fā)生一些事，所以我要向你講一件我和曉明發(fā)生的事。那是酷暑難熬的暑假的一天，我和曉明約好一起到從文書(shū)店去看書(shū)。下午2點(diǎn)我們?cè)谔m陵廣場(chǎng)碰了面，騎著自行車來(lái)到從文書(shū)店。我們把車停在停車場(chǎng)后，我迫不急待地沖進(jìn)了從文書(shū)店。在茫茫的書(shū)海中如饑似渴地尋找我所想要的書(shū)。曉明也走進(jìn)了這片遼闊的“知識(shí)海洋”，開(kāi)始尋找他所需要的書(shū)。我漫不經(jīng)心地翻閱著書(shū)本。突然，我的眼睛在密密麻麻的`書(shū)海中被一本叫《童話世界》的雜志吸引了。因?yàn)槲冶环饷嫔系囊幻挕皭?ài)因斯坦乖狐貍說(shuō)：天才與你的距離就是這本書(shū)”這句話所吸引。我不由自主地翻開(kāi)書(shū)本，我開(kāi)始還是耐著性子慢慢看，后來(lái)卻情不自禁地投入到故事里的情節(jié)里去了。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，曉明走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“博巍，好了嗎？”我還陶醉在書(shū)的海洋里，一時(shí)還回不過(guò)神來(lái)。曉明見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，往我手里的書(shū)看，這一看不得了，連他也投入到情節(jié)中了。12

　　記敘文八年級(jí) 篇3

　　沿著河岸一步一步的向前走去，空氣中彌漫著土壤的氣息和小草的清香，河水早已解凍，河面在微風(fēng)的輕撫下泛起了一道道的漣漪，這一圈圈的漣漪瞬間把我的思緒拉回到了那個(gè)夜晚。

　　初夏的夜晚很迷人。天空中星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著幾顆不知名的星星，一閃一閃的晃著我的眼睛。知了在這樣的夜晚聚在一起開(kāi)演唱會(huì)。我陪爺爺走在夜空下，彼此聊著我們的心事，手里還拿著一根長(zhǎng)竹竿，這當(dāng)然是去捕蟬了。每年的.夏天，爺爺都會(huì)帶我去捕蟬。以前都是爺爺捕，今年我纏著爺爺教我捕蟬，他也高興地答應(yīng)了。

　　終于來(lái)到了家附近的一片小樹(shù)林，一走近，滿耳聽(tīng)到的全是知了的叫聲，好像真的在開(kāi)演唱會(huì)一樣。我放低聲音問(wèn)爺爺：“爺爺，你說(shuō)它們都在哪里呢，為什么我一只也沒(méi)有看到？”“噓，別說(shuō)話，你看那棵樹(shù)的樹(shù)干上是不是有一只啊？”我的目光順著爺爺?shù)氖謩?shì)望去，果真看到有一只知了正趴在樹(shù)干上呢。我拿過(guò)竹竿來(lái)就往上戳，可是沒(méi)有戳中，還打草驚“蟬”，把知了給下飛了。爺爺拍著我的頭說(shuō)：“你急什么，一定要有耐心才行。看準(zhǔn)知了的位置，然后再往上戳，講究“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”，這樣一定能黏住知了的。耐心點(diǎn)，再試一次�！甭�(tīng)了爺爺?shù)脑�，我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又開(kāi)始尋找目標(biāo)了。突然，我又發(fā)現(xiàn)了新目標(biāo)，這一次，我記住了爺爺?shù)脑挘托牡拿闇?zhǔn)位置，然后猛的一戳，本以為命中目標(biāo)了，可放低竹竿一看，什么也沒(méi)有黏住，我開(kāi)始喪氣了。爺爺見(jiàn)我這樣，用和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“這么輕易就放棄了嗎？才試了兩次你就放棄了，在生活中是不是也這樣啊……”爺爺說(shuō)了很多，聽(tīng)完之后我重新拾起信心準(zhǔn)備再試一次，我時(shí)刻想著“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”，給那知了搞突然襲擊，終于抓住了第一只知了。

　　當(dāng)時(shí)的興奮難以言喻。我抱著爺爺?shù)母觳惨粋€(gè)勁的說(shuō)著：“我終于抓到了，我終于抓到了┅┅”爺爺也開(kāi)心的撫摸著我的頭。嘴里一個(gè)勁地夸我厲害，我頓時(shí)感到驕傲極了。

　　那個(gè)夜晚的記憶就定格在這美好的一瞬間。從這一瞬間中，我體會(huì)到了成功的喜悅，學(xué)會(huì)了耐心處事，理解了知難而上的含義。也正是在這一瞬間，我長(zhǎng)大了許多，終于體會(huì)到了自己成功的做成一件事是有多么驕傲。這一瞬間，我至今難以忘懷。

　　河面上的漣漪正一圈一圈向外擴(kuò)散……

　　記敘文八年級(jí) 篇4

　　每一只笑傲藍(lán)天的蒼鷹都曾是一只幼鷹，每一只稱霸叢林的雄獅都曾是只幼獅，每一個(gè)萬(wàn)眾矚目的天才的背后充滿著血與淚，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次優(yōu)異的成績(jī)背后都有說(shuō)不盡的辛苦。今天，我將向你訴說(shuō)我的成長(zhǎng)。

　　正如冰心所寫(xiě)的詩(shī)，“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”一般，常人只看到成功的美好，卻忽視了得到它過(guò)程的艱辛，這些痛或許只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)懂得吧。

　　成長(zhǎng)不僅僅只代表著身體的'成長(zhǎng)，更包括責(zé)任的承擔(dān)，長(zhǎng)大了，也就意味著你開(kāi)始走向成熟了，開(kāi)始獨(dú)自面對(duì)你身前的困境。

　　我還記得小時(shí)候的我有些單純，也有些傻，不明白大人為何終日忙碌。

　　上小學(xué)三年級(jí)了，開(kāi)始懂事，開(kāi)始明白事理，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，為的就是使父母開(kāi)心點(diǎn)，僅此而已。

　　上六年級(jí)了，體味到了一種悲傷，要與相伴了六年的學(xué)校、老師、同學(xué)分別，同時(shí)也開(kāi)始了沖刺，向期末考的沖刺。結(jié)果也盡人心意，全鄉(xiāng)第三。離開(kāi)學(xué)校那天，很悲傷，也像個(gè)小孩子似的，整日不開(kāi)心，我還記得那次之后，我傷心了好一陣子。

　　上中學(xué)了，初一的我正式進(jìn)入了叛逆期，每一次父母的說(shuō)教都使我厭煩無(wú)比，人，也自負(fù)了許多。而第一次月考對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂，落后了一百多名，而且我一向的優(yōu)勢(shì)——語(yǔ)文也沒(méi)考好，反而是那個(gè)從小到大一直被我壓制的表姐考了語(yǔ)文第一。那段時(shí)間，的確是渾渾噩噩的生活······我那時(shí)，還是沒(méi)有長(zhǎng)大啊。

　　初二的我比初一成長(zhǎng)了不少，逐漸改掉了自己的性格，開(kāi)始喜歡與人交談，變得自信，不再自負(fù)，開(kāi)始獨(dú)當(dāng)一面，當(dāng)上了廣播站的副站長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)自解決問(wèn)題。

　　當(dāng)我那天看到初一的新廣播員時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是初二了，要教他們廣播了，要像當(dāng)年的學(xué)長(zhǎng)一般，成為他們的前輩。

　　現(xiàn)在，靜下心來(lái)，我還記得當(dāng)年那幼稚的我，總是喜歡故作成熟，看著鏡子里那張稚氣未脫的臉，暗下決心：我會(huì)記得我的過(guò)去，記住我的成長(zhǎng)，同時(shí)我想展望未來(lái)，細(xì)細(xì)體味我的成長(zhǎng)!

　　記敘文八年級(jí) 篇5

　　一滴清涼的雨點(diǎn)，滴在臉上，喚醒了我的麻木，一道暴露的閃電劈破長(zhǎng)空，撼動(dòng)了微小的我。

　　每次放學(xué)回家總會(huì)看到一位年輕的哥哥拉著小提琴，我對(duì)小提琴這種樂(lè)器感到很好奇。一根棍子只不過(guò)在幾根弦上摩擦，又是如何拉出聲的呢?每次經(jīng)過(guò)我都會(huì)把目光落在他身上。

　　看著哥哥夸張的身體浮動(dòng)，不懂小提琴的我以為是一首歡快的歌，常常沉于其中。

　　一個(gè)冬天風(fēng)吹的我的耳旁呼呼作響，勾住了我的褲腳，拉扯著我寬松的褲腳隨意擺動(dòng)，哥哥干枯的手指有些哆嗦的抓住棍子，另一只手拿著小提琴，哥哥微閉眼睛頭向上仰首左右拉動(dòng)，完全沉浸在自己的世界里了。

　　風(fēng)停了，停下來(lái)欣賞這首曲子，將地面的落葉吹動(dòng)發(fā)出摩擦地面的干燥的聲音。

　　他手中的'木棍忽左忽右，忽然老人的手加快了起來(lái)，發(fā)出一陣撕扯般的聲音，風(fēng)更猛烈了，年輕人的衣服擺動(dòng)的更厲害了。

　　一瞬間一切都停止了，年輕人站了起來(lái)，這時(shí)才睜開(kāi)了眼睛，看了一眼，站在一旁縮著身子的我，這時(shí)他的眼睛半瞇著笑著，用濃厚的鄉(xiāng)音說(shuō)了一句謝謝。

　　我獨(dú)自走在路上，心里擔(dān)憂著我那張36分的數(shù)學(xué)試卷粉碎成碎渣。

　　風(fēng)又起了，吹散了我的迷茫，又吹來(lái)了那琴聲的余音，那是一股觸動(dòng)我心靈的力量。

　　記敘文八年級(jí) 篇6

　　舞臺(tái)就是個(gè)社會(huì)的縮影，我們是自己的主角，也是別人的配角，從來(lái)都由不得自己。

　　——題記

　　角色，亦稱社會(huì)角色，它指?jìng)€(gè)人在特定的社會(huì)環(huán)境中相應(yīng)的社會(huì)身份和社會(huì)地位，并按照一定的社會(huì)期望，運(yùn)用一定權(quán)力來(lái)履行相應(yīng)社會(huì)職責(zé)的行為。

　　在社會(huì)生活中，處于一定社會(huì)地位的人扮演著多種角色，集許多角色于一身，就是一個(gè)角色叢。而每個(gè)人又何嘗不是。

　　“角色”一詞的源于戲劇，自1934年米德(G·H·Mead)首先運(yùn)用角色的概念來(lái)說(shuō)明個(gè)體在社會(huì)舞臺(tái)上的'身份及其行以后，角色的概念被廣泛應(yīng)用于社會(huì)學(xué)與心理學(xué)的研究中。社會(huì)學(xué)對(duì)角色的定義是“與社會(huì)地位相一致的社會(huì)限度的特征和期望的集合體”。在企業(yè)管理中，組織對(duì)不同的員工有不同的期待和要求，就是企業(yè)中員工的角色。這種角色不是固定的，會(huì)隨著企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)管理的需要而不斷變化，比如在項(xiàng)目管理中，某些項(xiàng)目成員可能是原職能部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者，在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中可能角色會(huì)變?yōu)榉⻊?wù)者。角色是一個(gè)抽象的概念，不是具體的個(gè)人，它本質(zhì)上反映一種社會(huì)關(guān)系，具體的個(gè)人是一定角色的扮演者。

　　每個(gè)人都有自己的角色，并且每個(gè)人不只有一個(gè)角色，如何去切換角色，扮演好這個(gè)角色，你，是否有想過(guò)?

　　人生就是角色，有時(shí)是主要角色(簡(jiǎn)稱主角)，有時(shí)是次要角色(配角)，及群眾角色等。

　　每個(gè)角色都十分關(guān)鍵，比如：25歲的戈斯曼是美國(guó)總統(tǒng)布什的私人助理，戈斯曼在白宮中的職位不高，但工作十分重要。

　　每一個(gè)人都在扮演一個(gè)角色，有的平淡，有的華麗，罷了。

　　但人類永遠(yuǎn)都是虛偽的，只是他們扮演的角色不易察覺(jué)而已。

　　記敘文八年級(jí) 篇7

　　生活是一味調(diào)料，酸甜苦辣盡在其中。一盤(pán)菜，一件事，一句話，都足以讓人回味無(wú)窮，細(xì)細(xì)一品，味道不盡相同。在我成長(zhǎng)過(guò)程中，最讓我耐人尋味的，便是那句話……

　　小學(xué)剛分班時(shí)，性格靦腆的我對(duì)同學(xué)說(shuō)話甚至不超過(guò)十個(gè)字，這導(dǎo)致開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我還沒(méi)有一個(gè)能玩的`上來(lái)的朋友。直到班主任重新調(diào)了座位，同桌變成了班長(zhǎng)，我才發(fā)生了天翻地覆的變化。

　　上語(yǔ)文課時(shí)，需要小組合作上臺(tái)表演，我有些怯場(chǎng)，心里有一百個(gè)不愿意。班長(zhǎng)好像看穿了我一樣，用堅(jiān)定的目光看著我說(shuō)：“加油，你行，你一定行！”這句話深深地觸動(dòng)了我，我感覺(jué)心里充滿了自信和勇氣。上臺(tái)時(shí)，我居然一改常態(tài)，大膽地說(shuō)了起來(lái)。我看到，老師投來(lái)了贊賞的目光。

　　有一次，我心血來(lái)潮，騎著自行車上街了，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，被一塊石頭絆了一下，把我重重摔在地上，這一下可把我摔慘了。我的腿擦傷了，手上的皮也蹭破了，臉也掛了花。破了皮的地方辣乎乎的，鉆心的疼。我難受得想放聲大哭，很想放棄�？蛇@時(shí)，我又想起班長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你行你一定行！”于是，我抹掉眼淚，繼續(xù)騎車上街了。

　　白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼我已上了初中。還記得返校那天，班主任決定讓我當(dāng)班長(zhǎng)。我很是驚訝，內(nèi)心惴惴不安�；氐郊液笪液軗�(dān)心做不好老師布置的任務(wù)，晚上睡覺(jué)時(shí)也是碾轉(zhuǎn)反側(cè)。這時(shí)，腦海里卻傳來(lái)了一句話，“你行，你一定行�！毕氲竭@句話，內(nèi)心就鼓起了勇氣。

　　在成長(zhǎng)路上，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總會(huì)回味起這句話。也許生活有很多不可預(yù)知，我們也可能會(huì)因此而退縮。但是，我堅(jiān)信，我一定行！

　　記敘文八年級(jí) 篇8

　　結(jié)束了小學(xué)無(wú)憂無(wú)慮的生活，我步入了初中校園，每天上學(xué)，放學(xué)，寫(xiě)作業(yè)，周末各種補(bǔ)習(xí)班，每天辛苦又忙碌的生活的，讓我時(shí)刻覺(jué)得自己不夠幸福。

　　父母總是說(shuō)，只要讀書(shū)好，吃穿住行都會(huì)給你安排得妥妥帖帖，但是對(duì)于學(xué)習(xí)，我總是不喜歡這些約束。

　　每天晚上，都會(huì)聽(tīng)到父母的嘮叨，我十分厭倦這種嘮叨，終于有一天晚上，也不知道是幾點(diǎn)，我?guī)е鵁┰甑男那樽叱黾议T(mén)。我漫無(wú)目的地走在路上，心中不時(shí)產(chǎn)生各種各樣的幻想。

　　夜晚的街道是那樣的'熱鬧，那樣無(wú)拘無(wú)束。不知不覺(jué)間，我走進(jìn)了一個(gè)小胡同，里面臟兮兮的，有一位賣燒烤的師傅在攤床前面忙乎著，有幾個(gè)少年在那臟亂的小店門(mén)口大聲說(shuō)著臟話，地上一片狼藉，他們看起來(lái)十分自在，穿著泛黃的T恤，在路燈下晃悠，有人吐出一大片痰，有人拿著手機(jī)不耐煩地說(shuō)著什么，他們眼神空洞，麻木不仁，如同流浪的野獸，看到他們的樣子，我忽然感覺(jué)渾身不舒服�？此麄兊臉幼討�(yīng)該是輟學(xué)的少年，缺少家長(zhǎng)的約束，徹底自由放縱了！原本他們這個(gè)年紀(jì)，應(yīng)該和我一樣，穿著整齊的校服，坐在教室里，讀著課文，在求學(xué)的路上拼搏，為自己的夢(mèng)想而努力。他們?nèi)涡�，他們沒(méi)有了約束，他們看起來(lái)是那么可悲。

　　我突然想回家了。

　　我不喜歡學(xué)校對(duì)我的約束，但學(xué)校給我創(chuàng)造了一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我獲得了深厚的友誼，給我夢(mèng)想與希望。

　　我不喜歡父母約束我，但是，父母給了我溫暖的家，給了我諄諄教誨，指引著我前進(jìn)。

　　我不喜歡的這些約束，但其實(shí)，這都是幸福的約束，有約束才會(huì)有幸福，才會(huì)獲得真正的幸福。幸福就像那些星星，也要按照宇宙的法則運(yùn)行在自己的軌道上。

　　記敘文八年級(jí) 篇9

　　歲月如同一條大河，經(jīng)歷的種種往事好似河里的泥沙，隨著時(shí)光的流逝在我們心中不斷沉淀，姥姥家的桂花樹(shù)一直像海底寶藏般埋藏在我的心底。

　　姥姥家的后院有棵桂花樹(shù)，每到秋天，桂花樹(shù)散發(fā)出的香味，十里以外的人都能聞到。桂花很小，單層的花瓣十分俏麗，清新的亮黃色惹來(lái)了不少蜂蝶。秋風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉帶動(dòng)花朵沙沙舞動(dòng)起來(lái)。

　　我便總是問(wèn)姥姥："姥姥，這桂花什么時(shí)候才能搖啊？"姥姥卻總是漫不經(jīng)心地回答："快了，快了。"我只能沉下心，等了一天又一天，終于，我忍不住又問(wèn)姥姥："姥姥，現(xiàn)在可以搖了吧？"姥姥看了眼桂花樹(shù)，說(shuō)到："嗯，差不多了，你在這等會(huì)兒，我去拿盆。"

　　鮮黃的桂花，嫩綠的桂花葉，五彩斑斕的盆，在我眼里都是最獨(dú)特的風(fēng)景。我一把抱住長(zhǎng)滿溝壑的桂花樹(shù)，迫不及待地?fù)u了起來(lái)。

　　雨，怎么突然下起了香香的雨？

　　我抬頭一看，��！一朵朵黃色的.小花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，不一會(huì)兒，我便被淹沒(méi)在這"雨"中了，那香味飄進(jìn)我的身心，深深淺淺，若有若無(wú)，我不禁淪陷了。姥姥拿出一個(gè)個(gè)小布袋，裝了些桂花進(jìn)去，將它遞給我，說(shuō)："拿著吧，天然的桂花香包。"我接過(guò)香包，深深地吸了一口大自然的味道。

　　姥姥除了用桂花做香包，還做桂花餅，桂花糕和桂花醬等等等等，并且一定要給我們裝回一大包，使車?yán)锖图依锒枷阆愕摹?/p>

　　歲月如水，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已長(zhǎng)大，姥姥也漸漸老去，那棵充滿了樂(lè)趣的桂花樹(shù)，也只能海底寶藏般埋藏心底，成為我永遠(yuǎn)的，最美好的回味。

　　記敘文八年級(jí) 篇10

　　不賣

　　我有朋友是個(gè)收藏愛(ài)好者，尤其喜歡收集民間工藝品�？戳怂宅槤M目的收藏品，很是羨慕。他曾得意地說(shuō)，只要肯出大價(jià)錢(qián)，沒(méi)有買不來(lái)的寶貝。

　　那天朋友到家來(lái)小坐，進(jìn)門(mén)直搖頭，以為他淘寶看走了眼，一問(wèn)，講了這么件事。

　　路上，他遇到一對(duì)抱著小孩操鄉(xiāng)村口音的年輕夫婦站在天橋下問(wèn)路，朋友也是個(gè)熱心人，給指了路。但那對(duì)夫婦好像是第一次到武漢，盡管他說(shuō)得很詳細(xì)了，他們還是一副找不著北的樣子。天冷，風(fēng)大，小孩凍得直咧嘴。朋友拿出筆給他們簡(jiǎn)單畫(huà)了個(gè)路線圖。

　　當(dāng)那對(duì)夫婦要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，他忽然發(fā)現(xiàn)對(duì)方提的一個(gè)塑料袋里露出一對(duì)虎頭鞋。虎頭做得粗眉圓眼，古樸可愛(ài)，虎身的刺繡也十分少見(jiàn)，便動(dòng)了心思，問(wèn)對(duì)方能否賣給他。

　　夫婦倆愣了一下，互相看了一眼笑道，這是孩子他太姥姥做的。

　　他又問(wèn)，老人多大歲數(shù)了，夫婦倆說(shuō)八十多啦。他摸摸虎頭鞋說(shuō)，二十塊錢(qián)賣給我怎么樣。年輕的夫婦只是說(shuō)，孩子他太姥姥做的。

　　他將虎頭鞋拎到手里看了又看：五十塊。夫婦倆有點(diǎn)不知所措：師傅，這是孩子他太姥姥……

　　他有點(diǎn)發(fā)急地打斷他們的話，掏出幾張鈔票：好，不說(shuō)了，一百!

　　年輕的夫婦沒(méi)有接錢(qián)，從他手里拿過(guò)虎頭鞋，倆人站在路邊輕聲商量著什么。他不甘心地喊：一百二十。

　　朋友給我們講到這里，因?yàn)榧?dòng)臉都微微泛紅，說(shuō)當(dāng)時(shí)真有些生氣了，虎頭鞋雖好，但就值這個(gè)價(jià)了，也應(yīng)該是讓這對(duì)鄉(xiāng)村夫妻動(dòng)心的價(jià)格，足可以給小孩買雙上好的皮鞋。

　　夫婦倆商量了一會(huì)兒，拿著虎頭鞋微笑著走向他：師傅，你這么喜歡，就送給你好了。說(shuō)實(shí)話，我們一路問(wèn)路，就數(shù)你最熱情，還給畫(huà)張圖。唉，怎么謝你好呢!

　　這下該我的朋友愣住了。套句俗話講，他“不敢相信自己的耳朵”。當(dāng)夫婦倆將虎頭鞋塞到他手里時(shí)，他不好意思了：我肯定要付錢(qián)，講好一百二十塊，一分不會(huì)少。

　　夫婦倆說(shuō)，這是孩子他太姥姥做的，不賣。

　　朋友勸道，你們告訴老人，一雙虎頭鞋在城里賣了這么多錢(qián)，老人家不知會(huì)多高興呢!

　　對(duì)方笑了，女人說(shuō)：太姥姥知道別人這么喜歡她做的鞋，要掏這么多的錢(qián)買，就很高興了。你拿去給孩子穿，我們捎信讓太姥姥再做，方便。

　　聽(tīng)到這里，我和先生站起來(lái)，都想看看這雙虎頭鞋。

　　朋友攤開(kāi)雙手：我沒(méi)有拿，把虎頭鞋給他們放進(jìn)了塑料袋，說(shuō)，你們告訴太姥姥，她的鞋漂亮極了，有個(gè)路人出了很大的價(jià)錢(qián)，你們都沒(méi)賣。她老人家一定更高興。

　　后來(lái)呢?我問(wèn)。

　　朋友說(shuō)，后來(lái)我把這一家三口送到了車站，就告別了。他還說(shuō)，這年頭見(jiàn)多了有錢(qián)能使鬼推磨有錢(qián)能使磨推鬼的事兒，今遇到一個(gè)例外。難得。

　　1.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括全文內(nèi)容。(2分)