掌聲記敘文

時間：2023-02-06 16:59:11 體裁作文我要投稿

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掌聲記敘文

　　相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對于生活的真切感受。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的掌聲記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲記敘文

掌聲記敘文1

　　他的袖筒飄蕩，我的心頭蕩漾。

　　——題記

　　我曾去看過一場出色的馬戲表演。

　　表演是在一個極其簡易的臨時搭建棚里，觀眾們?nèi)枷囟�，況且也寥寥無幾。我之所以記得那么清楚，是因為表演者。他們的技巧絕佳，動作優(yōu)美，但美中不足的是——他們不是健全的人。可以說，不完美的他們表演得很完美。

　　猶已記得。一個需要表演者高舉起另一個表演者，由那個表演者手撐彩帶繞場一周，做天女散花狀。當“底座”的表演者是“坐”著上臺的，因為他的腰部以下全是突兀的，空空如也。他舉起一個身材嬌小的女孩，“噌”的托起，女孩也“噌”的躍起，緊抓彩帶。本以為會是一個很順利的過程�？删驮谀菚r，我清楚的看見“底座”的胳膊劇烈抖動了一下，我們都屏緊了呼吸，場上場下靜得仿佛只能聽見觀眾有力的'心跳和表演者粗重的呼吸。我們都睜大了眼睛，頭近乎伸到表演者跟前。等待，等待......終于，“底座”大喝了一聲，女孩眼疾手快的抓住了飄揚的彩帶，繞著圓場撒下了圣潔的白梔花瓣。

　　底座和女孩下了臺，但表演并未結(jié)束——

　　又兩個人上了臺，一男一女。他們都四肢健全，但這個表演卻十分危險、表演名字為水中望月。要求女人站在男人肩膀上，去觸及空中懸吊的模型彎月，而男人則站在臺上一片水塘中，等待女人從彎月中翻身下來接住她，達到飛濺水花到彎月中，使水中溶月，月上映水。

　　男人先上臺了他深呼一口氣站在水塘中，女人踩在男人手上，又踩在他的肩膀上，雖然高度已經(jīng)很高了，但距離彎月的距離還是不可估量。女人頓了好幾頓，“看著”彎月，她踮腳試了幾試，最后把身子蜷成一團，猛地往上一沖，不好，還差點！只見她飛速伸手，抓緊彎月邊，奮力一躍，成功了！我禁不住跳起來歡呼。女人轉(zhuǎn)過身來，抬頭微笑。我盯著她的眸子，驀地發(fā)現(xiàn)，她的眼中，沒有流光溢彩，是無邊的黑暗。她是個盲人！女人又縱身一躍，穩(wěn)穩(wěn)地落在男人懷里，水花飛濺，濺到亮的彎月上，銀波微漾入心堂。他們一同扭過來，男人與女人四目相望，他們的雙眸中雖同是烏黑，但我仿佛看到他們的烏黑的眸中閃出了彼此的身影。我禁不住熱淚溢出，臺下掌聲早已經(jīng)久不息。

　　表演完畢，臺長帶領(lǐng)眾人謝幕。奇怪的是，臺長的一支袖筒空蕩蕩的。他鞠了三次躬，然后表情嚴肅地說：“大家好，我們是殘障人雜技團，我們?nèi)珖不匮莩�，只是為了讓大家看看我們即使不完整，也能自己養(yǎng)活自己。我們即使缺少四肢，也能鼓掌”說著，舉起自己另一只完好的手，對著胸膛，“咚咚咚——”強有力的“掌聲”�！芭�，啪，啪......”臺下先是一片，然后全部，強有力的聲音回響在舞臺上方。

　　后記：掌聲的再次響起，是心靈的再度洗滌。

掌聲記敘文2

　　人的一生豐富多彩，有陽光，有風雨，有暢通，有坎坷······當然，在我們生活中最重要最缺不了一種東西——就是掌聲！

　　我曾經(jīng)看過一個小故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢�，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

　　記得在四年級時，進行大隊委改選。老師讓我們自己上臺，每人3分鐘的時間演講，并且可以拉票。候選人們一個接著一個的，而我上臺的時間也在一分一秒的減少。

　　終于輪到我了，我深吸一口氣；，在心底為自己加油�？蛇@種狀態(tài)堅持了不到十秒鐘，上臺后就“慫”了，一個字也蹦不出來。可能是太太太緊張了吧。老師看出了我好像有一點不自信。她召集全班同學為我加油鼓掌：“‘啪啪啪’陳明宇加油！‘啪啪啪’······”在同學和老師的`掌聲下，我邁出了勇敢的一步——大膽的進行演講。最后我成功成為班級候選人，去參加學校評比······

　　正是老師和同學的掌聲使我充滿勇氣，充滿力量！

　　可見，生活中需要掌聲！因為一個小小的掌聲可能就會使人成功一生！記住，不要吝嗇你的掌聲！

掌聲記敘文3

　　站在舞臺上，雙腳仍在顫抖，在黑白相間中跳躍的雙手仍在發(fā)抖。當我向聽眾鞠躬致謝時，熱絡(luò)的掌聲響起回蕩在音樂廳中，更蕩漾了我的心湖。當掌聲響起時，淚水在眼眶中溫熱的刻畫內(nèi)心的感動。

　　踩著沉重的步伐，呼吸急促，緩慢走向舞臺中央。中央的視野舒適遼闊，能看清楚音樂廳的每個角落，但這樣的舒適，使我的心情更加緊張，在聚光燈下，我為萬眾矚目的焦點。這一秒之前的我，只是一位熱衷于音樂的學生，但這個當下，我心中承受著宛如自己是位巨星的龐大壓力。雙腿顫抖著，內(nèi)心起伏著，但毅志的剛強逐漸安撫我，我在慌張中繼續(xù)向前走。

　　繼續(xù)向前走，我將雙手擺放到琴鍵上，當內(nèi)心的音樂開始撥放時，我的每根手指也跟著跳動。在琴鍵的黑白間，我拋卻恐懼，將熱衷音樂的靈魂注入黑白中，隨著每個音符的抑揚頓挫，黑白譜出了一條彩紅絲帶，每種繽紛的色彩，是內(nèi)心的喜愛與琴鍵敲擊出的`柔美浪花，柔中帶剛，剛?cè)谟谌�。我伸手碰觸這條彩紅絲帶，軟綿綿的，聞起來有焦糖味，原來是因為加入微笑的成分，絲帶化作好吃的棉花糖，融在嘴里，甜在心里。

　　走到眼前路的盡頭，原本飄著幾朵烏云的天空，徐風輕輕地吹走烏云，陽光灑下溫暖。樂曲結(jié)束，雙手輕巧的離開鍵盤，雖然仍在發(fā)抖，但，是因為內(nèi)心的感動，感動的令我停不下顫抖。顫抖中，我向聽眾深深一鞠躬，在心中我也對自己鞠躬，感謝自己勇敢地戰(zhàn)勝恐懼，感謝自己熱衷于令人心靈舒暢的音樂。當掌聲響起時，淚水盈滿了心湖，在眼眶中不停打轉(zhuǎn)。

　　站在舞臺上，每分每秒都是徬徨不安的心情。當掌聲響起，徬徨不安化作感動的淚水，滴滴注入靈魂，點點記錄這震撼人心的時刻。當掌聲響起，心湖泛起了微微的漣漪。

掌聲記敘文4

　　生活中有一種聲音，它給你鼓勵；生活中有一種期待，它給你自信；生活中有一種我們最向往的美好，它給你勇氣。而它就是掌聲。

　　剛上幼兒園的時候，我非常膽小，在人多的`地方一說話臉就紅。一次，幼兒園組織了一次演講。我被選為主持人。上臺演講之前，幼兒園的老師，讓我在班級里練習一遍。

　　我站到了講臺上，剛要開始，就被一些竊竊私語打斷了，緊張慢慢涌上心頭。我木然地站在講臺上，不知所措。感覺過了很久很久，低低的議論聲終于停止了�？墒�，過度的緊張，讓我連開場白也記不住了。我的臉變得滾燙，淚水不由自主地從眼眶里溢出，不知如何是好。沉默一分一分地延長。

　　就在這時，老師看出了我的難處，溫柔地說：“大家給主持人一些掌聲鼓勵鼓勵！”話音剛落，教室里想起了一陣熱烈的掌聲。、

　　我的心突然感到莫名其妙的溫暖，一瞬間有了動力。記憶又慢慢恢復了。我一字不差地背著稿，不但聲情并茂，還充滿了力量。時間不再漫長，匆匆而過。盡管眼角還殘留著淚痕，但是，這時的我，是快樂的。

　　當我們遇到困難時，遇到瓶頸時，往往一陣掌聲，便可以讓我們負重前行，一往無前。

掌聲記敘文5

　　這是我第一次發(fā)交流賽！

　　還記得：當時，我的對手是一名比我高半頭的選手。

　　裁判員一吹哨，激烈的比賽就開始了！我眼疾腳快，以迅雷不及掩耳之勢朝他壓過來。我虛晃一腿，趁他沒反應(yīng)過來，飛踢一腳，正中對方的護頭。

　　他惱羞成怒，大喊一聲，狠狠地踢過來。雖然我盡量躲閃，但是他的速度快得驚人。沒過幾分鐘，他就超越了我的分值。他停止了攻擊，氣喘吁吁，現(xiàn)在輪到我了！我飛身躍起，來了個騰空后擺，緊接著又是一連串后橫踢�？纯此谋砬�，看樣子，恨不得想找個地洞把自己埋進去。哈，這大概就是驕傲使人落后吧！我越大越起勁兒，下面的掌聲不斷。那掌聲就像是我的打氣筒，我仿佛也不知道累，拼命地進攻。他開始了反擊，猛烈地反擊。我吸取了上次的教訓，更加靈活地躲閃。我聽到了教練對我的鼓勵：“打得不錯，用上平時練過的步伐和撤步反擊！”我靈機一動：在他進攻的同時，我撤向他的`右方，冷不丁踢他一腳。他轉(zhuǎn)身的同時，我又起腳上頭。我打完后，發(fā)現(xiàn)我站的是后擺的起跳動作。于是，我又騰空一腳，又正中護頭。

　　比賽結(jié)束了，我的隊友們?yōu)槲覠崃夜恼�，整個道館的選手們?yōu)槲覠崃夜恼疲∧钦坡暿刮矣肋h不會忘記，因為那是我努力的結(jié)果！

掌聲記敘文6

　　記得有一次，老師出了一道數(shù)學題。老師說出問題，我就想到了答案，因為在家媽媽教過我這種類型的題�？纯磩e的同學愁眉苦臉的樣子，應(yīng)該是在苦苦思索，想必是都不會吧！這時，我想舉手回答問題，在同學們面前炫耀一番；但是我又沒有這個勇氣。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的`同學想出答案，搶去這個“展示自我的機會。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問題，我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候，第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢，幾分鐘就跟幾個小時似的，太長了。我回答完問題以后，老師說：“祝賀你，答對了。同學們，請鼓掌。 ”我感覺全身都輕松了，臉也不那么熱了。

　　從那以后，我下課愿意和同學們一起玩兒了，愛說也愛笑了，上課也積極發(fā)言了。

　　這一陣陣熱烈的掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。

　　直到現(xiàn)在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠也忘不了它，因為它將伴隨我成長。

掌聲記敘文7

　　每當別人給我掌聲時，我就想起張老師第一次給我的掌聲，那掌聲我永遠忘不了

　　上二年級的時候，我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都提問我問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給“打發(fā)”了。由于這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲，受到老師的贊揚。

　　就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《跳傘》那一課，提出了一個問題，《跳傘》講了一件什么事？我在心里已經(jīng)想好這個問題的答案�？墒�，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地搖了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師頭叫別人，他沒答上來，我的機會又來了，但我的手又抬了起來，像綁了一個沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了�；蛟S是老師沒看見吧。又叫了一個同學，唉，今兒個怎么了，真邪門，這個同學又沒答上。老師火了，怒氣沖沖地說：“怎么咱們班就沒有一個能回答上我的`問題來的嗎？”隨后，又叫了幾個人，一一沒有答上。老師更著急了，看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是“開天辟地”第一次，就叫起了我。我站起來兩腿有點發(fā)抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來：“我覺得《跳傘》講的是我回答完了。頓時有一種如釋重負的感覺。靜等著老師對我“評判”。沒想到老師對我笑了笑，說“我們給李素娟鼓掌�！崩蠋熢捯魟偮�，“啪，啪，啪”掌聲四起，同學們對我投來贊許的目光。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌？正當我疑惑不解時，老師開口了，她說：“李素娟回答的相當精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準確的問題。”聽了老師這番話后，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洹哪且院竺刻谜Z文棵我都舉手發(fā)言。膽子也變得越來越大，學習成績也逐漸提高了。

掌聲記敘文8

　　初冬的午后并沒有柔和的日光灑在積雪初融的操場，綠色的人造草皮上多多少少都掛著些不太晶瑩透澈的水珠。我在食堂草草吃過飯后就急忙拎著球鞋走向足球場。

　　被綠色所覆蓋的操場顯得格外寧靜，缺少了往日三個一群，五個一伙的奔跑著的`身影，我的內(nèi)心身處竟然有些涼意。在操場邊換上了跟隨我“南征北戰(zhàn)”的“獵鷹Ⅳ”，開始做準備活動。不一會，“翔哥”和乾坤邊說邊笑向我走了過來，沒有話語，沒有動作，眼神足以表示一切。緊接著小強、暉哥、旆旆、辛楠等人陸續(xù)趕了過來，大家都沒有說話，只是在場邊做著練習，因為誰都知道，二十分鐘后有一場硬仗在等著我們。

　　差十分鐘時，對手們悉數(shù)到場。還有五分鐘，我最后一次為大家布置了戰(zhàn)術(shù)。

　　當裁判吹響了比賽的開場哨時，我感到了背脊在微微發(fā)涼，預感似乎不是很好。差不多有二十分鐘的時間雙方呈僵持狀態(tài)，藍色而醒目的足球在中線附近來回飛躍。身處拖后前衛(wèi)的我一次次將球傳到對方腹地，卻均是無功而返，一道道弧線總是像流星般，落下了，輝煌就稍縱即逝了。

　　沉寂的局面終于在上半場即將結(jié)束時打破了。我將球傳到身處禁區(qū)前沿的乾坤腳下，乾坤拔腳怒射，被對方門將擋出，這時旆旆拍馬趕到，一拍鬼門關(guān)，人到球進，為我們打破了場上的僵局。上半場在我們的喜悅中很快就結(jié)束了。

　　不知是被領(lǐng)先的局勢所麻痹還是我們大打攻勢足球的戰(zhàn)術(shù)有誤，下半場一開局我們就處于逆境。不到十分鐘就被對手利用中路及右路的失誤四次洞穿翔哥把守的大門。盡管這樣，場上我們的每一位對員還是在拼命大打自己的風格，于是，暉哥抽筋了，步云倒地了，小強被鏟傷了，猶如在黑暗枷鎖中的困獸之斗。

　　最終，我們帶著1：4這個不光榮的比分走下了賽場。我們抬手抹去了額頭上的汗水，卻意外的發(fā)現(xiàn)看臺上傳來幾聲單調(diào)的掌聲，我笑了，因為我們雖然輸了但這掌聲是獻給我們的。

　　我們來過了，我們盡力了。

掌聲記敘文9

　　平凡的人因為掌聲的鼓勵而偉大；自卑的人因為掌聲而自信……一切因掌聲會變得皆有可能�！罢坡暋笔菍σ粋€人最親切的`鼓勵，是對一個人的認可。

　　記得有一次，班級要表演《負荊請罪》這部話劇，正好由我們小組表演。終于到我演講的那天，我從早自習開始就不停地看稿子，希望讀的時候不會結(jié)巴。這使我很擔心：萬一演不好，怎樣辦呢？表演的日子越來越近了，我忙著開始組織材料和排練話劇。

　　終于到我表演的那天，我從早自習開始就不停地看語文書，希望演的時候說臺詞不會結(jié)巴。

　　上課鈴終于打響了，我和我的小組走到了講臺前，我在心里一直告訴自己：鎮(zhèn)靜，你行的。但是一看見大家都在看著我，我突然感到耳根一陣發(fā)燙，顯然我臉紅了。話也說得有些結(jié)巴�！芭荆�，啪”下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來。我如負重勢。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我一下子就不緊張了�！敖裉煳覀冃〗M表演的是……”

　　也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵，增加我對自己的信心。