- 初中作文：共享時(shí)代 推薦度：
- 共享時(shí)代初中作文 推薦度：
- 共享單車的初中作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
共享初中作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的共享初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
共享初中作文1
在20xx年，也就是今年，越來(lái)越多的共享資源在世界穿梭，來(lái)到了我們的生活中！我，是一個(gè)十分熱愛(ài)音樂(lè)的人，于今年8月，成功考出竹笛十級(jí)。因此，我希望能夠開(kāi)展共享音樂(lè)這個(gè)美妙的話題！
世界上，有許多鼎鼎有名的音樂(lè)家，貝多芬、莫扎特、海頓……他們?yōu)檫@些時(shí)代創(chuàng)造了一曲又一曲美好的'回憶。如若我們將這些音樂(lè)收集起來(lái)，播放于大街小巷，播放于清晨夜晚，讓每一個(gè)，男女老少都深深熱愛(ài)音樂(lè)。這是一件驕傲的事，對(duì)于大家，對(duì)于自我！
學(xué)習(xí)樂(lè)器或許也是一種傳遞，每個(gè)地域的音樂(lè)都博大精深，有著獨(dú)特的特色與由來(lái)。就來(lái)說(shuō)說(shuō)我吧，學(xué)習(xí)了民樂(lè)樂(lè)器，也就是我們的本土樂(lè)器，琵琶、竹笛、古箏……都屬于民樂(lè)！鋼琴、小提琴、小號(hào)……這就被劃分為西洋樂(lè)器！
當(dāng)你學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是你最好的朋友，每當(dāng)我外出旅游都會(huì)帶著它！高興時(shí)或傷心時(shí)都會(huì)吹上一曲，若高興，之后會(huì)更高興；若傷心，之后一切的煩惱不開(kāi)心的事，都飛到了九霄云外。就像家人一樣，愿意陪伴你，聽(tīng)你訴說(shuō)。
我曾帶著竹笛表演了許多次，公共場(chǎng)所、校園、過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)……同時(shí)也想讓大家一起去來(lái)欣賞音樂(lè)，了解它。有時(shí)我也會(huì)與其他音樂(lè)的摯友合奏一曲，互相領(lǐng)教，因?yàn)檫@是一個(gè)共享時(shí)代！
生活中，仔細(xì)的大家肯定和我一樣都發(fā)現(xiàn)了，共享音樂(lè)已經(jīng)在慢慢加入我們的身邊，電視中、廣播中、超市中、校園中……每天都有音樂(lè)的影子。音樂(lè)也可以解壓，工作中的成年人會(huì)因壓力感到易怒煩惱，可以嘗試著聽(tīng)上一曲，這是一種很好的方法！聽(tīng)著音樂(lè)，大腦就會(huì)放松，不信的話可以嘗試一下，因?yàn)橐魳?lè)是神奇的！平時(shí)，我的爺爺會(huì)為我買一張竹笛的CD，讓我跟著節(jié)奏吹，在一首曲目中找出感覺(jué)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)又方便又快捷。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我從一開(kāi)始的那個(gè)音都吹不準(zhǔn)的兒童變成了一個(gè)考完十級(jí)的中學(xué)生。奶奶會(huì)聽(tīng)著我吹的曲子唱上一兩句，這使我們家每天都會(huì)有音樂(lè)。
音樂(lè)無(wú)處不在，大家互相領(lǐng)教，因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的志同道合而成為摯友的，熱愛(ài)音樂(lè)的，已經(jīng)千千萬(wàn)萬(wàn)，但現(xiàn)在，我們希望能將音樂(lè)共享，讓所有人熱愛(ài)音樂(lè)！讓世界成為音樂(lè)之都！
共享初中作文2
這是一個(gè)共享年代，從共享單車到共享汽車，共享充電寶，共享經(jīng)濟(jì)便捷了大家的生活。其實(shí)，幸福也可以共享。
走在回家的小路上，陽(yáng)光打在樹(shù)葉上，閃閃的發(fā)著光。輕輕一嗅，便知曉是櫻花開(kāi)了。她把香氣一絲不留地潑灑在空中，心里環(huán)繞起一縷一縷地小歡喜。櫻花樹(shù)下站著賣櫻花糕的老人。嘗一口，軟乎乎的甜，熱乎乎的香�！白嫔暇妥鰡�？”“祖上就做�！毙睦锸幯^(guò)花香的感動(dòng)。老人不為別的，就為傳承一份幸福，就如櫻花一樣，蓬勃我們的蓬勃，堅(jiān)守我們的堅(jiān)守。
這份幸福，由櫻花傳給老人，又由老人在不經(jīng)意間傳給了我。
走在青瓦石的`路上，滿心滿眼里只剩下空明。路邊賣金銀花的開(kāi)始多起來(lái)了。小小的花兒一直這邊敗了，那邊又開(kāi)出一茬。一個(gè)小姑娘牽著母親的手：“母親，這是什么花�。俊薄斑@是金銀花。”她湊過(guò)去，仔細(xì)聞了聞，驚訝地叫起來(lái)：“它的味道就像是金銀花茶！”不禁忍俊不禁，在成長(zhǎng)的路上，永懷一曲天籟，是多么難得的事啊！“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲�！边@使我更珍惜那一份童真。
這份日常無(wú)意的小確幸，由金銀花感染到了小姑娘，更由小姑娘推薦給了我。
重回小學(xué)校園，充滿了回憶和感慨。操場(chǎng)上，小孩正拿著畫板，繪畫源于己心目中的校園�？粗麄冮_(kāi)心的樣子，嘴角不由自主地上揚(yáng)。眼角一瞥，卻發(fā)現(xiàn)一株不起眼的豆角花。小小的花瓣抑制不住對(duì)生命的渴望，像翅翼通常，想要飛上天空。有時(shí)生活固然平凡如豆角花，但不甘于平凡，不甘于運(yùn)勢(shì)，即便平凡如它，依舊可以綻放出生命的光彩。
這份平凡中的幸福，由豆角花推薦給了我，也會(huì)由我推薦給更多的人。
幸福也可以共享，只須有一顆充滿幸福的心，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福無(wú)處不在。這一件件小事便使我掌握了推薦，推薦幸福，推薦你獲得的所有。后來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就如共享經(jīng)濟(jì)一樣，得到不僅有便捷，得到的幸福也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止之前所擁有些。
共享初中作文3
共享，共同分享，在這個(gè)共享時(shí)代最初是由日本的共享單車作為“發(fā)起人”，隨后流入世界各國(guó)，開(kāi)啟了“共享時(shí)代”。
在車站、馬路上、郊區(qū)、學(xué)校甚至是小區(qū)，共享單車的身影總是隨處可見(jiàn)。這種用手機(jī)掃碼進(jìn)行開(kāi)鎖的便捷式自行車已經(jīng)融入我們的生活，變得不可或缺。人們經(jīng)常在城市中進(jìn)行短程路途時(shí)會(huì)使用。無(wú)獨(dú)有偶，其他的共享資源也隨之而來(lái)：共享雨傘、共享書店、共享籃球，許許多多的共享資源開(kāi)啟了一個(gè)新的“時(shí)代”。
共享資源既然有好處，那自然也有壞處。舉個(gè)例子，例如最初的共享單車，它雖然可以保護(hù)環(huán)境，便民利民。但是在馬路上“缺胳膊少腿”的也不在少數(shù)；在小區(qū)里原本單車上的鎖已被人更換成自己家的鎖；在車站共享單車圍著車站停了一長(zhǎng)串，公交車不得不繞行……共享時(shí)代好像有些過(guò)頭了。
在我看來(lái)，這些癥狀應(yīng)該是可以避免的，共享資源可以不被損壞；可以不據(jù)為己有；可以不亂停亂放……仔細(xì)想想，這些似乎并不是那么難以執(zhí)行，靠的都是自愿。若是可以多為大家著想一些應(yīng)該會(huì)少掉很多麻煩，在共享單車修理廠中的廢舊自行車也會(huì)少很多。
在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代。共享已經(jīng)不是真正的`共享了“人之初，性本善”善和惡或許這就已經(jīng)看出來(lái)了：有些人看見(jiàn)共享單車“躺”在路邊，會(huì)扶起它，有些人則在發(fā)現(xiàn)亂摁幾次密碼后打不開(kāi)時(shí)將它隨手一推。
共享時(shí)代，這個(gè)時(shí)代使人們變得更會(huì)分享，也更會(huì)改變，這種改變到底是好是壞呢？或許只有時(shí)間知曉。我想，共享的東西以后可能會(huì)越變?cè)蕉�，但是在很久以前，共享就已�?jīng)存在了。在那個(gè)科技發(fā)展還沒(méi)有那么發(fā)達(dá)的時(shí)代，賓館不就是共享的房屋嗎？人們共用一間屋子，共撐一把雨傘，這些不都是嗎？“共享時(shí)代”其實(shí)早就已經(jīng)開(kāi)始了，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已
讓我們好好享受這個(gè)“共享時(shí)代”！
共享初中作文4
最近這段時(shí)間，我們身邊出現(xiàn)了許多共享單車，它們給我們的生活帶來(lái)了許多便利。
在地鐵站出口，公交站旁邊，條條街巷，都可以看到共享單車的身影。人們只要拿出手機(jī)掃一掃二維碼，就可以馬上騎走，去自己想去的地方。騎共享單車，既方便又環(huán)保，還可以鍛煉身體，真是一舉多得��！我發(fā)現(xiàn)共享單車亂停亂放，還有人把它藏起來(lái)，甚至故意去破壞它們，這些不良的行為給需要使用共享單車的人帶來(lái)了不便。今天我就對(duì)私藏共享單車的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法吧！我在小區(qū)地下車庫(kù)的角落里發(fā)現(xiàn)了一輛共享單車，當(dāng)時(shí)便想，如果每個(gè)人都將它藏起來(lái)占為己有，那么共享單車完全失去了共享的意義。
上周日，我和爸爸到小區(qū)的自動(dòng)買菜機(jī)取菜的`時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有一輛小鳴單車被一件破衣裳和一條舊毛巾給蓋住了。我想：把車子放在這個(gè)角落里，不容易被發(fā)現(xiàn)，還用東西把它蓋住，更加被容易被發(fā)現(xiàn)，這藏車的人真是太沒(méi)道德了！我對(duì)爸爸大聲喊道：爸爸！爸爸！快來(lái)看啊，這里有輛小鳴單車！停這輛車的人難道不知道共享單車中的'共享'是給大家共同分享的嗎？爸爸氣憤地說(shuō)道。這時(shí)我看到有一位老爺爺坐在那兒，便問(wèn)老爺爺：老爺爺，你知道這是誰(shuí)放的嗎？老爺爺小聲說(shuō)道：是一位小伙子把車藏在這里的，已經(jīng)好久了！我和爸爸聽(tīng)了后，說(shuō)了聲謝謝，然后把車挪到了公共區(qū)域。
在挪車的時(shí)候，我不禁想：有什么好辦法讓人不再藏共享單車呢？人們把車藏起來(lái)，無(wú)非是希望需要騎車的時(shí)候，隨時(shí)可以有車騎。所以我建議：第一是增加單車的數(shù)量;第二是指定停放的區(qū)域，如果不停放在指定區(qū)域，車子會(huì)報(bào)警并無(wú)法上鎖，無(wú)法完成付款交易。共享單車，更應(yīng)共享文明。
讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們一起文明使用共享單車！
共享初中作文5
現(xiàn)在是一個(gè)共享的時(shí)代，越來(lái)越多可以共享的東西，如：共享單車、共享電瓶車和小轎車，共享WIFI等。
有了網(wǎng)絡(luò)以后：越來(lái)越多的東西可以共享，如美景，信息，既方便，又快捷。
朋友間有秘密可以共享，親人歡聚聊天也可以叫做共享，課堂上老師教學(xué)、講述的內(nèi)容仍可以稱為共享，網(wǎng)絡(luò)世界中認(rèn)漢朋友彼此交換信息也可以稱為共稱等。玩游戲時(shí)打boss，把知道的情況告訴隊(duì)友還是共享，我們生活在一個(gè)共享的時(shí)代。
在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，和隊(duì)友聯(lián)手打boss時(shí)，我們可以共享彼此的.情報(bào)，通過(guò)這些情報(bào)來(lái)?yè)魯oss獲得勝利。自己快死時(shí)需要隊(duì)友救的，隊(duì)友可以通過(guò)地圖力確定的位置等等都叫做共享。
還記得上次和朋友出去春游，大家準(zhǔn)備了好多零食分給對(duì)方吃，有些人孜孜不倦地拍照發(fā)朋友圈空間和微博，曬曬自己游玩的照片，還有一些人跟我一樣，四處游蕩買零食，可終究敵不過(guò)不識(shí)路。抬起頭來(lái)四周一看“嗯，是我不認(rèn)識(shí)的路。”我又走了一會(huì)兒，最后迷路了。無(wú)奈之下，我拿起手機(jī)叫明友給我發(fā)了一個(gè)定位，又買了點(diǎn)吃的才順地圖尋找了回去。
當(dāng)時(shí)的我無(wú)比慶幸有導(dǎo)航這個(gè)東西，不然一個(gè)路癡怎么可能在外面呆過(guò)三秒。
我變成了我們一行人中最大的一個(gè)笑話，自己去玩都可以走丟。后面的我在朋友們的嚴(yán)加看管下順利地度過(guò)了春游。
我們的生活中充滿了共享，打游戲交換情報(bào)叫共享，聊天也叫共享，在朋友圈發(fā)自己玩的照片也叫共享，發(fā)送定位也叫共享。
共享是什么？共享是旅游時(shí)友送給朋友的一張圖片，共享是家人歡聚時(shí)描述的近況，共享是迷路給對(duì)方發(fā)送的一個(gè)定位，共享是上課時(shí)老師傳授的知識(shí)，共享是朋友間親密的打趣兒，共享是……
我們生活在一個(gè)共享的時(shí)代，我們的一言一行，一個(gè)眼神，一張照片，全都貫徹著共享，共享無(wú)處不在，它遍布于我們生活的個(gè)個(gè)組節(jié)，存在于我們不在乎的每個(gè)角落中。
共享，是一個(gè)美麗而又貼近生活的詞語(yǔ)。
共享初中作文6
這個(gè)時(shí)代，似乎有點(diǎn)煩躁。人人手捧一塊“板磚”，以極高的速度傳送信息，然而一抬頭，面對(duì)親人朋友的寒暄，卻只略略點(diǎn)頭，草草了事，連半個(gè)字也不愿意多說(shuō)。這塊“板磚”隨著時(shí)代發(fā)展越來(lái)越薄，人們樂(lè)此不疲爭(zhēng)相購(gòu)買的同時(shí)，心里也不禁疑惑——究竟是世界在屏幕中變小了，還是自己與世界的距離縮短了？
答案顯然都是否定的。人們漸漸地開(kāi)始漠視自身之外的事物、專注于這一小塊屏幕之中的.一方天地。但世界畢竟是溫暖的，有人頓足扼腕，為這些普遍的現(xiàn)象痛心疾首，便開(kāi)始費(fèi)盡心思地把人們的眼睛移開(kāi)屏幕，要增強(qiáng)文化意識(shí)、要舒展四肢、要讓心行走在路上……于是，便有了共享書店、共享籃球、共享單車等等火遍各地的工具。
沒(méi)錯(cuò)，共享資源正在走進(jìn)我們的生活，成為我們新的生活方式。約上三五好友一起騎車郊游，聽(tīng)自然之樂(lè)曲，充盈我們被游戲音樂(lè)所轟炸麻痹的耳朵；向
自然之景張開(kāi)雙臂，舒展我們彎曲的背、僵硬的腰肢。海洋一般的綠色樹(shù)冠起伏在公園四周，被新雨洗滌過(guò)的草兒的芳香夾雜在微風(fēng)中拂過(guò)耳旁，心結(jié)就此打開(kāi)了。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)離開(kāi)了手機(jī)，我們向外界呈現(xiàn)的完全放松的姿態(tài)，才是生活中最美好的一面。
當(dāng)你使用共享單車自由出行、用共享籃球在賽場(chǎng)上揮灑汗水，或是閱讀共享書籍豐富自己時(shí)，你有沒(méi)有感受到用自己的眼睛抬頭看世界、以自己的思想體會(huì)世界的自如與美好？
當(dāng)我行走在大街上，看著成排�？康墓蚕韱诬嚕医K于恍然大悟——這個(gè)時(shí)代，沒(méi)有人愿意如行尸走肉般混過(guò)每天的日子，我們樂(lè)于交流、熱愛(ài)世界，我們?yōu)槲粗氖挛锔械叫缕媲覙?lè)于探索，正是這樣，才組成了這樣一個(gè)如我心目中的烏托邦一般的共享時(shí)代。
看日復(fù)一日，看忙忙碌碌，看時(shí)間在跑，看自己在追。我們的腳步趕不上更新?lián)Q代的步伐，但我們只有享受當(dāng)下，以最愜意積極的姿態(tài)生活，才能不辜負(fù)我們的時(shí)代。
共享初中作文7
年代在急劇加速的變化，各種新奇的定義漸漸成為了大家的生活方法中必不可少的元素。更在無(wú)聲無(wú)息間，進(jìn)步成為一個(gè)年代的象征。而現(xiàn)在的“共享年代”，又在真的地共享著什么呢？
不知從什么時(shí)間起，“共享”這個(gè)定義闖入了大家的生活。愈加多的生活開(kāi)始嘗試著加入這種新文化：共享單車、共享書店、共享充電器………各種不一樣的物品被共享，創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的“共享年代”。
或許一提到共享，大伙第一個(gè)所想到便是“共享單車被損毀”事件，并且覺(jué)得物資的共享，反倒體現(xiàn)了當(dāng)代人社會(huì)公德心缺失的常見(jiàn)現(xiàn)象，然后用各種方法批判這一問(wèn)題，但，我并不想站在這一角度去談?wù)撨@個(gè)話題。共享單車被損毀，的確是喲一小部分缺少公德心，或是因?yàn)橛腥藥ь^而跟風(fēng)的“破窗效應(yīng)”，可是我想說(shuō)的是，這只是極少的一些極端現(xiàn)象留給大家的負(fù)面印象，大部分的人，也都會(huì)像？黃生借書說(shuō)？中的黃允修一樣，了解“書非借不可以讀”，而格外地珍惜借來(lái)的東西，更好地借助這部分可共享的資源。
其實(shí)，令我對(duì)共享資源的理解愈加深刻的人，是我的一個(gè)叔叔。他因?yàn)楣ぷ骶売�，有時(shí)候會(huì)騎共享單車出行。然而有幾次，我卻奇怪地發(fā)現(xiàn)他會(huì)在還車前，把車仔細(xì)檢查一遍，假如有非常臟的地方就會(huì)盡可能擦干凈一些再還回去。于是我納悶的問(wèn)他，這部分污漬不是你弄上去的，為何要花功夫去把車擦干凈呢？叔叔憨憨的笑了笑說(shuō)，假如其他人騎到的是一輛又新又干凈的.車，心情也應(yīng)該會(huì)更愉悅的吧？而且，假如車是干干凈凈的，用的人就會(huì)愈加小心的不讓他變臟。
這個(gè)時(shí)候的我仿佛又了解了，大家在用共享單車等共享資源時(shí)，同時(shí)也共享給別的人的，是一份來(lái)自陌生人的微微的善意與無(wú)限傳遞的小小幸福。
在故事的最后，我跟著叔叔去騎了一趟共享單車，迎著清晨的微風(fēng)，我不由自主的感慨：原來(lái)‘共享’所共享的不止是資源本身，還有被信賴的著的感動(dòng)，與陌生人騎過(guò)同一輛車，人與人之間的距離被拉近的淡淡喜悅。
共享資源的年代，同時(shí)共享給大家的，是一份暖暖的幸福。
共享初中作文8
柯?tīng)N燦是一個(gè)愛(ài)睡懶覺(jué)的小姑娘，上初中一年級(jí)，是班上公認(rèn)的“遲到大王”。
這天，柯?tīng)N燦又由于遲到被班長(zhǎng)狠批了一頓，下午，她沒(méi)精打采走在回家路上。
走啊，走啊，燦燦來(lái)到了熟知的櫻桃街，櫻桃樹(shù)又開(kāi)花了，燦燦打了個(gè)哈欠，向櫻桃樹(shù)看去。朦朦朧朧地，櫻桃樹(shù)后邊竟出現(xiàn)了一家門店�！捌婀�，以前這里應(yīng)該是條廢棄的小巷才對(duì)吧？”她懷著試探的心情邁開(kāi)了步子。牌匾上寫著“共享夢(mèng)境”，這是什么地方呢？
燦燦走進(jìn)了“共享夢(mèng)境”，柜臺(tái)后站著一個(gè)女性，女性戴著面具，看見(jiàn)燦燦，女性微微欠身，說(shuō)道：“歡迎光臨‘共享夢(mèng)境’”，請(qǐng)問(wèn)你有哪些關(guān)于夢(mèng)境的疑問(wèn)嗎？”燦燦對(duì)女性說(shuō)：“我一直上課遲到，睡覺(jué)太吸引我了。”女性考慮了一陣，燦燦看不清女性面具下的表情。片刻后，女性向里面走去，燦燦看到她搗鼓了一陣子，然后拿一個(gè)試管樣的玻璃瓶裝了10毫升透明液體。
女性把瓶子遞給她，說(shuō)：“分兩天喝完�！睜N燦半信半疑地看著這神奇的液體，女性看著她，扔給她一本說(shuō)明書就離開(kāi)了。說(shuō)明書上寫著，此配方的藥劑只管兩天，喝同種藥劑的人會(huì)做同樣的夢(mèng)。下面居然有教育局的'親筆簽名。她回到家，還是不知道這跟她遲到有哪些關(guān)系。但她還是喝了下去。
晚上她做了一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)夢(mèng)到自己在翼龍背上，翼龍馱著她飛。她面前是一個(gè)和那女性一樣的面具，面具上寫著：“柯?tīng)N燦小姐，你想看一看你的小時(shí)候嗎？下面有兩個(gè)按鈕“是”“否”�！笨�?tīng)N燦按下了“是”。面具驟然放大，是一個(gè)動(dòng)態(tài)畫面：小柯?tīng)N燦六點(diǎn)起來(lái)，和小狗“王莉”一塊跑步�！巴趵颉狈浅８吲d，小燦燦也是，她們圍著公園跑了一圈又一圈。最后，她們滿頭大汗地回了家，吃母親做的早餐……忽然，面具消失了，翼龍消失了，她不可控制地向下掉�！班亍保∷湓诹舜采�。柯?tīng)N燦看鬧鐘，七點(diǎn)整。
第二天，她遇見(jiàn)了面具女性，女性沒(méi)戴面具，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)遮住了她的臉。女性擦肩而過(guò)時(shí)燦燦看到了她的臉，是母親！母親對(duì)她說(shuō)：“燦燦，千萬(wàn)不要忘了你的老習(xí)慣！”
她下午回家時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)櫻桃街上并沒(méi)櫻桃樹(shù)，櫻桃街上也只有一條小巷。
柯?tīng)N燦同學(xué)，總算再?zèng)]遲到，“共享夢(mèng)境”仿佛也銷聲匿跡了。
共享初中作文9
伴隨社會(huì)的進(jìn)步，為了大家生活的便捷與快捷，各種公司創(chuàng)造出了“共享”的東西。譬如，上海、北京等幾個(gè)人口繁多、汽車擁堵的城市，“共享單車”隨處可見(jiàn)。紅黃藍(lán)綠，甚是好看，儼然成為了一道標(biāo)明了“共享年代”的標(biāo)志。
“共享單車”真是很好。當(dāng)你不想開(kāi)車，在馬路上堵個(gè)半天，你只須掏出手機(jī)掃一掃“共享單車”微信二維碼，便可以輕輕松松騎著車超越那些還在“等紅燈”的車流。于是，非�？臁肮蚕韱诬嚒本统闪耸⑿幸粫r(shí)的閃光點(diǎn)，大街小巷每人皆知，有時(shí)還能見(jiàn)到幾個(gè)“摩登”奶奶結(jié)伴騎“共享單車”出去買菜呢！
可是，日漸我發(fā)現(xiàn)，這部分過(guò)去停滿了街頭一大排一大排的“共享單車”現(xiàn)在只剩下一輛、兩輛甚至沒(méi)。僅剩的“共享單車”孤零零地停在路邊，而且它們多半是壞掉的，沒(méi)法開(kāi)走的'。風(fēng)吹過(guò)，輕拂著這部分落單的“共享單車”，它們發(fā)出輕輕的聲音，仿佛是病人的呻吟，也像是走丟的小孩，在問(wèn)：“我的伙伴，我的親人，你們到哪里了？”是啊，其他的“共享單車”都到哪里了？我跟剩下的單車一樣，也一直在考慮這個(gè)問(wèn)題�？墒牵蚁氩恢�，這個(gè)問(wèn)題真是讓人費(fèi)解��！可那一天，我想我找到了答案。
心情很好，由于我立刻可以見(jiàn)到表哥了。我來(lái)到了他們小區(qū)樓下的車庫(kù)前，車庫(kù)里，我看到了一輛“共享單車”。這兒如何會(huì)有“共享單車”啊？放在這，人家都看不到了！我便上前想把它拉到一個(gè)顯眼的地方。可即便我使出渾身解數(shù)也拉不走，車輪那發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音，我往下一看，有一把鎖，緊緊地將車輪和鐵柵欄連在一塊。“叮咚”鎖又響了一下，在我聽(tīng)來(lái)，那是嘲笑，貪婪的笑聲在我耳邊環(huán)繞，我的手松開(kāi)了。
我找到了苦苦思索的答案，但為何我不愿去同意這個(gè)答案呢？
為何？我還是沒(méi)懂，單車上寫得清了解楚的二字“共享”，這不應(yīng)該是大家一同享受的嗎？為何有的人卻可以如此肆無(wú)忌憚地將它們占為己有？非�？�，我還發(fā)現(xiàn)，“共享雨傘”、“共享書”等各種共享的東西都“有去無(wú)回”了�？墒�，貪婪的大家啊！你們可曾真的理解過(guò)“共享”二字的含意？你們做到了嗎？這問(wèn)題，我想他們沒(méi)辦法回答了吧。
“共享”？，是真的共享了嗎？有哪個(gè)可以告訴我這個(gè)難點(diǎn)的答案。
【共享初中作文】相關(guān)文章：
共享單車的初中作文01-25
初中作文：共享時(shí)代03-13
共享初中作文7篇12-24
共享時(shí)代初中作文(2篇)03-02
共享小學(xué)作文02-13
共享話題作文11-25
以共享為話題作文02-26
以共享為話題的作文11-05
以共享為話題的作文01-19